昔日文章

一封信 親愛的舅父舅母： 很久不見了，你們好嗎？你們已移居美國三年了，我十分掛念你們。 我想和你們分享我在學校的學習情況。 上星期一，我入選了學校的足球隊，教練還說快有足球比賽了，提醒我們加緊練習。但是我只能夠在足球場上練習一小時，因為我最討厭的評估即將來臨，媽媽要我練習足球後温習三小時，在評估中取得理想的成績，將來升讀一所好的中學。 雖然評估是很辛苦，但是，「先苦後甜」，評估後，學校有很多精采的活動，運動會、師生旅行、參觀活動……我還在運動會參加了擲木球比賽，十分興奮。你們知道嗎？媽媽雖然要上班，但她也沒有請補習老師替我温習，她親自替我補習呢。媽媽很偉大，我也很想感謝她。 時間不早了，我要準備睡覺，下次再談吧！盼望你們早日回來，探望我們。 祝生活愉快 外甥         善翹敬上 十月五日 黃善翹 海怡寶血小學 四勇   傳統與創新 傳統，有傳承延續性質的社會因素，世代相傳。創新，推陳出新。包袱，累贅或負擔。包袱這詞語，怎能將傳統和創新連接起來呢？ 農曆新年、端午節、中秋節等都是中國的傳統節日，這些節日擁有悠長的歷史。現代的人喜歡推陳出新，或許一百年後，這些傳統節日已徹底消失了。現今的人喜歡跟潮流，他們或許覺得棄舊迎新是一件正確的事。我卻不認同。 既然中華文化已有這麼長的歷史了，為何這些文化不能保留呢？也許，中華文化有幾千萬年的風土習俗，傳統這兩個字怎能輕易抹走呢？農曆新年的民間故事，年獸也是中國傳統的一部份。傳統見證著我們成長，由祖先時期開始，現在還一直伴著我們。身為後輩，我們應否將這些中華文化承傳下去，讓傳統得以延續呢？ 現今科技愈來愈發達，電子產品無處不在，足以證明創新是厲害的。我們生長在一個資訊科技發達的城市，必定是一件好事。但科技愈來愈進步的同時，我們又是否忽略了傳統呢？ 傳統是否科技創新年代的包袱？當然不是。與其說傳統是創新的包袱，不如將兩者結合。先舉一個例子吧！網上購物就是將傳統概念，加上創新的元素，這種購物方式既節省時間，又能選購多類型的物品。 我覺得「創新」承襲了「傳統」的優點，可以將它演化成為更美好的事物。傳統與創新是相輔相承的。 吳穎翹 嘉諾撒聖心學校 六B   電梯先生 由於人們繁忙急趕，港鐵車站裡的電梯上，往往排著長長人龍，人們多喜歡使用電梯。一天晚上，電梯先生看到每個在電梯上站著的人，像俯首稱臣般依靠著他，電梯先生感到沾沾自喜，不禁嘲笑身邊的樓梯小姐。 電梯先生自豪地說：「樓梯小姐，你看！不論小朋友、成年人、長者，乘客通通選用我來為他們服務。看來，我的價值真是重要！人們知道我確實幫助他們節省時間呢！」 樓梯小姐聽到電梯先生口出狂言，她不服氣，說：「但若發生火警的時候，人們就會爭相使用我，因為我才是他們逃生的通道呢！」電梯先生反駁說：「這不過是個別的意外事件！」樓梯小姐繼續說：「在日常生活中，注重健康的人多會藉著我來鍛煉體能，令他們的身體更強壯和健康。反觀你的活動能力，受到開啟時間限制，職員會定時關掉電源，停止你的運作能力。」電梯先生搶著反駁：「我提供的服務既快捷又方便，這是你完全比不上的！」 經過一輪爭辯後，電梯先生和樓梯小姐發現彼此各有長處。最後，他們和好如初，合力為人類服務，協助人類達至更舒適的生活。 敖凱童 聖嘉勒小學 四P   友誼的考驗 一天常識課時，老師容許我們自行分組做專題研習，大家都十分高興。我們和自己的朋友分組後，便開始討論做甚麼主題及分配工作。每一組的同學都很合作，想盡力把專題報告做好。一開始，我的一組討論得十分和諧，各人輪流發表自己的意見。但是，討論主題時，小英和我發生了爭執。 小英說：「我要做這個主題，你不要再說了！你真的不配做組長，你思考力弱，提出的意見根本沒有說服力，孤陋寡聞！」 我老羞成怒，說：「林小英，你不要再罵我了！你自己也是一樣，完全不理會別人的感受。別人想發言，你卻不聽別人的意見，只會說別人的意見不好，硬要別人服從你的話。你實在太自我了！你這麼能幹，你自己一個人做吧！」同學們都不知所措，吳老師見狀，大聲地說：「第五組同學，小息到教員室找我。」我們都很後悔。 小息的鐘聲響起，大家便跟隨我到教員室找吳老師。吳老師耐心地教導我們不應因小事而吵架，這樣會傷害彼此的友誼。我們要團結合作，才能把事情做好。 經過老師的循循善誘，我們學到了不少道理。小英紅著臉跟我說：「晞曈，我們還是好朋友嗎？」我點點頭說：「當然，我一定會努力改善我的缺點。」我們都開心地笑了。經過這件事後，我和小英的感情比以前更好，希望以後我們都能和諧共處，互相包容啊！ 柯晞曈 九龍塘天主教華德學校 六B   我愛夏天 夏天，藍天白雲是個看海的好日子。我們一家五口興致勃勃地到海灘玩沙。我和弟弟各自拿自己的水桶和工具，急不及待地衝到海邊，爭奪一片好地，興建自己的沙城堡。「哎呀！」弟弟皓喬摔倒了，我和竣喬回頭看，同聲驚叫：「這是甚麼？」原來是海龜卵。幾隻小海龜正在破卵而出，努力向大海進發。 可愛的小海龜令我們著迷了。不知不覺地，我們都跑到海邊，牠們游到海中央後消失了。我們立即跳進水中尋找牠們，一個大浪把我們拉進海洋深處。 當我們感到很害怕時，海裡傳來一位老人的聲音，原來牠是海龜爺爺。他說：「謝謝你們護送海龜子孫到大海，為了感謝你們，我會帶你們在海中遊覽。」海洋裡的景色十分美麗，色彩繽紛的珊瑚令人目不暇給。我們自由自在地暢泳，很寫意。海洋裡，水母群在跳舞，手舞足蹈，小魚在我們身旁游來游去，像要和我們玩捉迷藏。遠遠看到一個大黑影子，原來那是一條座頭鯨，牠輕輕擺動了一下尾巴，我已感受到牠的霸氣了。我們隨水沖到石頭，海龜爺爺突然叫我和弟弟快躲藏起來。原來是鯊魚來了，牠如海盜般在尋找食物。「哎呀！」弟弟皓喬嚇叫起來。鯊魚發現了我們，牠張開大口衝過來，我們拼命地游，希望盡快擺脫鯊魚的追捕。 「姐姐，快起床！快起來啊，我們要上學了。」原來我在作夢，幸好弟弟及時叫醒我，不然我已當上鯊魚的早餐了。 梁凱喬 大角嘴天主教小學（海帆道） 四A   我的校園生活 校園是一個充滿歡樂的地方，為我們提供多姿多采的活動。我的校園生活雖然也有苦的時候，但是甜的總比苦的多。我每天都很期待回校上課；放學的時候，我甚至不想回家。 對我來說，上學是一件很開心的事，為甚麼？因為在學校可以見到我的好同學，每天和他們一起談天，一起學習。我的校園活動也是多不勝數，其中讓我感到最難忘的是到長洲參與信仰生活營。因為，那是我首次在沒有父母陪同的情況下，在家以外的地方留宿。在兩日一夜的活動中，我和同學一起吃飯，一起進行集體遊戲，一起睡覺，仿如一家人一樣生活。在活動的過程中，我們難免會遇到困難，但是憑著永不放棄的精神，努力克服每一個難關。生活營培養我們的團結精神，另一方面，我們學習與人相處的技巧。由此可見，學校除了著重我們的成績外，也非常重視我們的全面發展。 對我來說，學校是個非常重要的地方，它為我們舉辦多姿多采的活動。我一定要好好珍惜地在學校讀書的時光，好好學習，不要辜負學校對我們悉心的栽培。 黃靜為 馬鞍山聖若瑟小學 四B    

龜兔賽跑新編 自從兔子在第一次賽跑比賽中落敗，很多森林裡的小動物都不理睬小白兔了。牠很不服氣，所以再一次找小烏龜進行第二次比賽。 到了比賽那天，小白兔的媽媽說：「我的乖兒子，這個給你，是願望瓶，如果你想在游泳比賽中實現願望，你就告訴這個瓶吧！」小白兔說：「但是，媽媽……」媽媽說：「快點！比賽快要開始了！」到了比賽的地方，小白兔和小烏龜談了一會兒，突然，鐘聲響了，牠們一起跳進水裡，現場的氣氛馬上熱鬧起來。 牠們很努力地游泳，小兔子一邊游，一邊看著小烏龜，因為牠怕小烏龜會在比賽中勝出，但是，小兔子的媽媽說：「不要看著小烏龜，專心地游泳！」小兔子一看到小烏龜在牠的旁邊，就立刻加速。小烏龜沒有理睬小白兔，繼續專心地游泳。快要到終點時，小兔子看不到小烏龜，牠有點擔心小烏龜有意外，心想：如果自己去找小烏龜，就拿不到冠軍。可是，牠想到友誼第一，比賽第二，於是立刻把願望瓶打開。 願望瓶裡有一位女神，小白兔說：「小烏龜不見了，請你立刻幫我找牠回來吧！」突然，小烏龜浮上水面來，原來牠暈倒了。女神說： 「給牠喝這個瓶裡的水，牠就會好起來。」於是，小白兔立刻把水倒進小烏龜的口裡。 小烏龜醒了，小白兔說：「別多說，我們立刻游去終點，完成比賽吧！」最後，牠們一起游到終點，一起得到冠軍。當小白兔拿著獎杯時，牠有一種說不出的喜悅。牠很開心，不是因為拿到冠軍，而是因為牠拿了和小烏龜心中的「友誼冠軍」。 陳希彤 海怡寶血小學 四勇   我最想感謝的人 短短的頭髮、鼻子上架著眼鏡、胖胖的身型，她就是我的姐姐了。 姐姐很喜歡看書，她常常照顧我和幫助我。有一次，我的手指受傷了，她看見了，就立刻幫我用水洗傷口，然後再替我貼上膠布。還有一次，我肚子餓了，姐姐知道了，就立刻弄早餐給我吃。那份早餐有雞蛋和麥片，很美味。 姐姐十分喜歡數學科。有一次，我在家裡做功課時，姐姐回來後， 她費了很多時間和心思指導我做數學科的功課。姐姐還十分喜歡中文科。有一個星期五，我在家裡寫書法，姐姐看見我不懂得寫，她便教我寫書法。還有一次，姐姐看見我在哭，她便十分關心我和問候我。 我十分喜歡姐姐，因為她常常教導我做功課，她照顧我，常常安慰我。我很喜歡她，也很感謝她。    黃希敏 秀茂坪天主教小學 五B    吳泓陞 將軍澳天主教小學 二信   耶穌從死者中復活   李日澄 將軍澳天主教小學 二信     耶穌從死者中復活    

春 冷酷無情的冬哥哥終於走了，高貴的春姐姐來了。花兒終於抬起頭，冬眠的動物也蘇醒了，大家一起來迎接春姐姐的來臨。 春姐姐來了，艷麗的花兒穿上華麗的衣裳，準備參加為春姐姐而設的歡迎派對。派對中，柳樹枝葉婆娑，隨著春風擺動身體，展現出美艷動人的姿態，就像個美女。牽牛花陶醉地表演她最擅長的喇叭演奏，吸引了所有人的目光。還有百合花、玫瑰花和菊花在起舞，真熱鬧啊！ 原本平平淡淡的森林也開始變得有生氣了，太陽伯伯照耀著大地，喚醒了正在冬眠的動物。此時，只見松鼠從樹洞裡探出頭來，鳥兒也飛回森林，蛇、蟲、鼠、蟻也開始出來覓食了，真熱鬧啊！ 聽，那孩子們的笑聲是從公園裡傳出來的嗎？公園裡有孩子在奔跑，他們在玩兵捉賊吧。也有孩子坐在韆鞦上傾訴心事，看來不大開心。 我十分喜歡春天，萬象更新，希望春天可以永遠停留在這裡。 馮芷蕎 嘉諾撒聖家學校（九龍塘） 五B   學校旅行記 星期天早上，仇老師和我們一起高高興興地到美麗的郊野公園旅行。 到達郊野公園後，仇老師說：「大家現在可以自由活動了。」我們都高興地去玩耍，有的同學到公園玩耍，有的同學打籃球，有的同學踢足球。我們都玩得很開心。我笑著說：「這裡真好玩啊！」我們剛玩耍完，老師就叫我們玩拔河比賽。有一些同學不玩拔河，就為參加拔河比賽的小朋友打氣。大家高聲嚷：「加油！加油！」 這次拔河比賽，雖然我們輸了，我們玩得很開心。然後，我們一起吃東西。愛分享的晴晴對美美說：「你沒有東西吃，我們一起分享食物吧。」美美一邊吃，一邊想，「這麼多食物喔，晴晴真是個愛分享的好孩子。」忽然，老師說：「時間不早了，我們要回學校了。」我們就依依不捨地離開郊野公園。那天，我們真的玩得很高興啊！  梁啓枝 大角嘴天主教小學（海帆道） 二C    我的外婆 去年發生了一件令我印象深刻的事。外婆咳嗽很久了，我們要求外婆去醫院，她卻不願去。可這次，她竟然咳出了一灘血，我們都嚇壞了。於是，爸爸趕緊駕車，帶外婆去醫院就診。 做完一系列的檢查後，醫生讓我們進內，他對我們說：「你們不需要全部進來。老人家，你就在這裡休息吧！」爸媽和姐姐進去，了解外婆的病情，留下我和弟弟陪外婆。出來後，爸媽和姐姐在笑，並說：「外婆，你咳嗽時太用力才會出血。」可我看出他們有哭過的淚痕。我問姐姐：「姐，不要騙我，究竟外婆怎樣了？」她無力地說：「是⋯⋯胃⋯⋯胃癌。」我完全不可以接受這個結果，我在房間哭了三天，不喝、不吃、不睡。 暑假時，我們突然接到在湖南的舅舅來電，他對媽媽說：「妹妹，我探病時，知道外婆的病又嚴重了。」聽到這個壞消息，我們都很難過。外婆也知道她患了癌症，已到晚期。我們連忙收拾行李，搭兩小時飛機。一路上，媽媽一直在自責為甚麼那麼晚才發現，若果早點知道該多好。到目的地後，舅舅馬上駕車帶我們去醫院，外婆的情緒也穩定了一些。過了幾天，外婆的面容愈來愈憔悴，身體愈來愈差。可是，外婆還是十分堅強地面對。 三星期後，那天滂沱大雨，我們往醫院的途中，外婆已經沒有呼吸了。我沒有辦法控制自己，一直哭，一直哭⋯⋯喪禮時，我哭得眼睛浮腫，喉嚨失聲。 至今，我仍十分想念外婆。不知道，在天的外婆怎樣呢？雖然我在這個世界，從此不會再見到外婆了，可是她一直在我的心裡，誰也不可代替她的地位。外婆，我愛你，一生一世。   林茵茵 白田天主教小學 六B   特別的午餐 星期三，我們在課室裡舉行蒙眼午餐。 午餐的鐘聲響起，有些同學去洗手間洗手，有些同學派發飯墊，有些同學在座位上議論紛紛，有些同學在拿午飯。大家都懷著興奮的心情，準備吃一頓特別的午餐。 午飯開始時，同學們都把眼罩戴在耳朵上，然後開始吃午飯。開始時，我們都很順利。但是，當我吃到最後時，發覺很困難把剩餘的飯菜放進口裡，我努力地嘗試了好多次，最後，我失敗了。我只好偷偷地打開眼罩看一看，然後把飯吃光。 這次的體驗中，我感受到視障人士日常生活的困難，我覺得自己很幸福，因為我有一雙健康的眼睛。  畢一元 華德學校 二C   自省 念五年級時，老師叫我們分組做專題研習，於是我跟我最要好的同學小丁、小晴和小欣組成一隊。當我們討論在甚麼地方做那次專題研習時，便起了爭執。小丁、小晴和小欣想在學校完成，但我堅持在我家完成。因為我認為家裡有電腦、打印機和空調，環境比學校方便和舒適。可是她們並不同意，認為我的家離學校實在太遠。當我聽到她們反對的聲音，便感到憤怒，滿面通紅，禁不住責怪她們不聽從我的話。 放學時，我氣沖沖地離開學校。班主任看到我生氣的樣子，便問我發生了甚麼事。我和老師坐在學校的小花園談了一個小時，心情好多了。經過老師的循循善誘，我才發現原來我在家中就像個小公主，萬千寵愛在一身。傭人姐姐對我千依百順，祖父母和父母對我寵愛有加，漸漸地使我養成了這種自我中心的性格。我知道自己的錯，決定改過自新。 第二天，我主動向小丁、小晴和小欣道歉。我們協議用投票的方式，決定進行研習的地方。這次，我收起自我的性格，冷靜地和同學討論。最後，我們決定在學校午息時間討論專題研習的內容，然後再分配工作回家完成。 因為家人對我的愛，使我變得不懂得尊重別人、不懂和同學互相包容。這次的事喚醒了我，我要時刻自我檢討，顧己及人。從今以後，我要做一個懂得尊重別人的好孩子。  陳穎妤 九龍塘天主教華德學校 六B   戶外郊遊 上星期五，我們最期待的一天終於來到了，那就是我和同學夢寐以求的戶外郊遊。今年的目的地是西貢蕉坑郊野公園。那天陽光普照，我們滿懷期待地出發。 經過一小時的車程，我們終於到達了目的地。蕉坑郊野公園位於西貢的南面，四周綠樹成蔭，景色怡人。 在吳老師的帶領下，我們首先到了荔枝園參觀，參觀後就拍照留念。雖然那裡很熱，但我們很開心。然後，我們到郊野公園的大草地，吳老師跟我們玩遊戲。過程中，我們都很開心。之後，吳老師說：「同學們可以野餐了。」我們就一起分組野餐。 野餐後，我們到了農館參觀，我們認識了農夫是怎樣耕種的。接著，我們來到漁館，不僅認識了漁業發展，還看見了很多稀有海洋生物的標本，例如：馬蹄蟹、綠海龜、中華白海豚……最後，我們到了貝殼館。那裡展示了五千枚美麗奪目的貝殼，有的像飛碟，有的像耳朵，令人大開眼界。 下午一時半，回校的時間到了，我們希望有機會可以再來。那天郊遊使我跟同學增加友誼，還可以舒展筋骨，我開心極了。 蔡卓言 海怡寶血小學 四智      

  （本報專訪）一月下旬的一個星期六上午，華富邨寶血小學和海怡寶血小學的數十位學生，懷著緊張的心情，聚集在赤柱。他們此行的目的並不是遊玩，而是參與「校園同創綠社區」計劃，學習空間規劃設計，一嘗設計社區的滋味。活動後，來自華富邨寶血小學的四位六年級學生，與本報讀者分享這次實地考察的寶貴經驗。 走進社區 關懷傷健 提起在赤柱考察的經驗，四位學生（見下圖，左起）李伊楠、盧慧芯、郭穎恆和趙敬賢熱烈討論，難掩興奮之情。穎恆翻開手上的活動手冊，告訴本報記者當日的活動內容：「我們分組到訪赤柱社區裡不同的地方考察，包括海濱長廊、美利樓一帶、赤柱市政大樓、巴士站、道路交匯處和赤柱正灘。海濱長廊一處，我在組員陪伴下，用眼罩遮蓋著雙眼走路，感受視障人士遇到的困難。我們發現那兒公共廁所門前部份的設計，為視障人士造成不便。」伊楠回味當日旅程，說：「我經常到訪赤柱，卻從沒有注意這個社區的綠化及無障礙設計，如社區裡的引路徑和輪椅斜道。我尤其喜歡市政大樓的天台花園，既環保又舒適呢。」 該校二十一位高年級學生分成小組，在建築師設計事務所的員工帶領下，透過互動的遊戲方式，認識赤柱社區，觀察社區需要和空間設計的關係。該校負責老師陳麗潔主任指出：學生除了接觸建築師設計事務所的員工外，他們更有機會與「再生勇士」傾談，了解傷健人士在日常生活上的需要，學習以社區使用者為本的規劃設計。敬賢點頭回應：「那天，我真的感到很快樂！那些大哥哥很用心為我們介紹建築的概念，『再生勇士』也樂意跟我們分享。」 發揮創意 共建社區 當日下午時段，參加的學生進行互動學習工作坊，以赤柱正灘為設計主題，模擬規劃設計為兒童、傷健人士和社區居民，提供公平共享的綠化公共空間。四位受訪學生為本報記者介紹各組的模型設計，他們花盡心思，並分別獲得「最佳綠色設計」、「最具生命氣息」和「人人最LIKE」獎項。穎恆婉惜地說：「原來沙灘並沒有為體障人士而設的設施，他們不能隨意到沙灘玩樂，真可惜！」慧芯說：「對啊！我們在模型中加入不同的設計，讓體障人士也可以享用沙灘，我組便設計了一座大橋，從沙灘上一直伸展至海中心，這樣，他們便可以在橋上享受海風，聆聽海浪聲了！」 是次半天的實地考察，的確刺激了小學生們的思維，他們在生活中學以致用。慧芯說：「我留意到在自己的社區裡，為視障人士使用社區設施的指引並不足夠，應加建更多的引路徑。此外，修平行人道的路面，以免傷健人士絆倒。」穎恆又說：「加闊行人道也是必需的，這樣，輪椅人士和行人便可一同安全地使用行人道了。」（蕾） ++++++++++++++++++++ 在日常生活裡，我們經常進入或使用公共空間。小朋友，你知道公共空間在哪裡嗎？ 廣義來說，城市公共空間意指城市內各建築物之間、公眾可以任意到達的所有外部環境空間的總合，這種空間關係依照不同的規模和層次聯繫在一起。從都市狹窄的街道和市集，至社區花園、廣場、球場等，都屬城市公共空間的範疇。公共空間可分為開放空間和專用空間，開放公共空間如街道、廣場、公園等；專用公共空間如運動場等。（資料來源：「校園同創綠社區」活動手冊） 「校園同創綠社區」由本地社會企業Community Builders「社建師集」策劃、一所國際建築師設計事務所贊助。計劃自去年十一月至本年二月舉行，以公共綠化空間為主題，讓小學五、六年級學生了解及學習社區空間綠化創作、以社區使用者為本的規劃設計。共有十三間小學參與計劃。