昔日文章

一件令我難忘的事   今天，我和家人回家時看到一個可愛的小嬰孩坐在嬰孩車上，讓我頓時想起弟弟出生後第一天。   那時候， 我才五歲，我在媽媽的牀上看我喜愛的書—— 《底底超人》時，爸爸對我說：「陳信曦，你的弟弟出生了，我們快去醫院探望你的媽媽和弟弟吧！」我興奮得差點把書弄破，迫不及待去看一看他們，我的弟弟會是甚麼樣子？胖胖的？瘦瘦的？真讓人拭目以待啊！   之後，我們乘坐的士去醫院，我就像失控的人一樣跑來跑去，讓職員們怒火中燒。我聽到嬰孩哇哇大哭，以為是弟弟的哭聲，幸好爸爸對我說弟弟和媽媽在十樓，而不是在地下。我們離開了人流如潮的地下， 乘電梯去了人比較少的十樓，並找到了媽媽和弟弟，媽媽說弟弟送了我一份我夢寐以求的禮物——一個機器人，還有一本我摯愛的書——《哈利波特》第一集，讓我歡天喜地。   相信我不會忘記這件事情，因為它已深深地烙印在我的腦海裡了。我還記得弟弟小時候紅通通的臉蛋是多麼可愛！其實我也知道禮物是家人送的，我現在知道家人深愛著我和弟弟，我會好好對待我的家人，並會保護他們。   陳信曦   梨木樹天主教小學   4C   一次說「對不起」的經過   每當我看見這條圍巾的時候，我就想起上星期三弄破了志明最深愛的圍巾這件事，令我十分慚愧。   我和志明是最好的朋友，有甚麼都會分享。那一天，我不小心在視藝堂弄破了他心愛的寶貝——媽媽織給他的圍巾。   在視藝堂，老師教我們剪紙，但我把剪刀靠得太近志明，所以不小心剪破了他的圍巾！他面紅耳赤，淚珠馬上從他眼裡跑出來，但不情願的我始終不想說「對不起」三個字。   過了幾天後，他悶悶不樂地呆坐著，我愈來愈不好意思， 然後就去他身邊說：「對不起！ 我不小心在視藝堂的時候弄破了你最心愛的圍巾。」我心想：他一定會利用這次機會來責罵我！但他沒有責罵我，反而說：「雖然你弄破我心愛的圍巾，但是你是我最好的朋友，所以我原諒你。」   我感到自愧不如， 更不好意思。每當我看見這條弄破了的圍巾時，就明白到友誼的珍貴。   呂卓羲   德信學校   4A   我和好朋友的故事   每個人的一生中必定會遇上難忘的事，而我也不例外。在許多美好的回憶當中，最令我印象深刻的，就是我和我的「好兄弟」——胡剛睿的故事。   去年，我和剛睿到一間桌上遊戲專門店下棋。我聽到這個天大的好消息後，開心得徹夜難眠。這是我第一次與同學相約外出，心情難免既興奮又緊張。剛睿平日為人內向，今次他竟然相約我玩桌遊，真令我意想不到。   那一天，我們先和其他幾位朋友會合，吃個午飯後，就到該店下棋。我們分成兩隊，每人輪流玩各式各樣的桌上遊戲。輪到我的時候，由於我性格較衝動魯莽，於是一直遙遙落後，直到剛睿出手相助。   他先指導我該如何逆轉戰局，還教導我要打破常規：開拓思路。及後他更教曉我一個大道理——「謹慎能捕千秋蟬，小心駛得萬年船。」別看他平日樣子呆呆的，原來他足智多謀，堪稱「諸葛亮二世」！憑著他的指導，我穩中求勝，屢創佳績。   我十分感激他，他使我學會了許多道理。回想起來，他下棋的時候就像一名軍師，冷靜地分析形勢，再作出決定。我一定要以他為榜樣，努力學習。   胡瀚軒   高主教書院小學部   6A  

說明閱讀課外書的好處 閱讀課外書有甚麼好處？ 現在就讓我告訴你閱讀課外書的三個好處吧！  第一，閱讀不同類別的課外書可以增長各方面的知識。例如閱讀歷史書可以令我們了解過去發生的事件，讓我們借古鑒今，同時亦使我們的見識更深遠。除了閱讀歷史書之外，我們還可以閱讀科學書等等， 增加課外知識。 第二，閱讀課外書可以提升我們的寫作能力。閱讀可以使我們從中吸取文中的精華，從而掌握更多的寫作技巧，進而把自己的思想傾吐於自己的作文之中，使我們的寫作能力得以提升。 第三， 閱讀課外書可以修心養性。孟德斯鳩曾經說過：「讀書對於我來說是驅散生活中的不愉快的最好手段。」安靜地閱讀一本書，可以為我們帶來平靜的心境，減少壓力。有研究指出，每週閱讀至少三十分鐘能令人心境開朗。由此可見，閱讀能使人的思想正面。 總括而言，閱讀對於我們有許多益處。古語有云：「書到用時方恨少」，我們應該養成閱讀的習慣。既然閱讀課外書有那麼多的好處，大家不妨嘗試培養閱讀的興趣吧！  劉日蓁   海怡寶血小學   五勇 老師評釋：文章段落分明，以「總—分—總」結構進行說明。首段總說運用設問手法，可直接點出文章重點。日蓁同學行文流暢，言簡意賅地說明事理，並適當運用引用說明，使文章更具說服力。－－ 梁文玲老師 怎樣做一個好孩子 怎樣才能做一個好孩子呢？要成為人見人愛的好孩子其實不難，我們只要從家庭、學校和社會三方面著手就可以了。 在家庭方面，我們要孝順父母，聽從他們的教誨；要敬愛兄長，禮讓弟妹；要多抽時間跟父母談談天、說說地，多了解他們的心意，關心他們，體諒他們的辛勞；還要幫忙分擔家務，不讓他們操心。正所謂「樹欲靜而風不止，子欲養而親不在」，父母日漸老邁，我們應當及時盡孝。 在學校方面，我們要尊師重道，遵守校規。還要勤奮好學，正所謂「少壯不努力， 老大徒傷悲」。我們要專心上課和認真完成家課，絕不能馬虎，草草了事，要有孜孜不倦的求知精神。 在社會方面，我們要多參與義工服務， 例如，探訪長者，賣旗等等。我們也要樂於助人，正所謂「助人為快樂之本」，坐車時，你有主動讓座給有需要的人士嗎？  總括而言，我們不謹要孝順父母，也要勤奮好學，更要樂於助人，才能成為名副其實人見人愛的好孩子。 馬卓楠   德信學校   6A 親親大自然的好處 不少人喜歡到大自然遊玩，享受郊遊之樂。到底親親大自然有甚麼好處呢？我會以下列三個好處進行說明。 首先，親親大自然能讓我們的身體保持健康。例如：我們到戶外多看大自然中的綠色植物，有助消除眼睛疲勞；我們在攀登的過程之中能讓自身肌肉發達，增加血液循環；行山時，我們在路上會不斷地排除汗液，可以排除身體內的毒素。所以，我們去大自然中遊玩能讓身體保持健康。 其次，親親大自然能使人注意力集中。我們在大自然中休息或散步，都會放鬆緊張的情緒，有助回復專注力，令專注力更加集中。相反，一些天天待在家裡的人， 廢寢忘食地沉迷玩手機遊戲，不但容易讓自己的專注力分散，還害了自己的身體。所以，親親大自然是一件對自己有好處的事，能使人注意力集中。 最後，親親大自然還可以令人的心情變得愉快。根據研究發現，呼吸新鮮空氣有助放鬆心情，如果家人有空，能夠和他們一起出門去大自然遊玩，不僅能放鬆自己的心情，還可以促進與家人的關係，真是一舉兩得。所以，親親大自然有很多好處， 讓我們心情愉快就是其中之一。 總而言之，親親大自然既可以讓人保持健康，又可以使人注意力集中，更可以令人心情變得愉快。所以，我們為甚麼不多點到大自然中遊玩，享受郊遊之樂呢？  林子恆   長沙灣天主教小學   6C 老師評釋：欣賞文章中善用舉例說明、分類說明和比較說明等多種說明方法，從親近自然可以讓人身體健康、注意力集中和心情愉快三個方面，說明人們親近大自然的好處，文章末段回應開首，以反問句作結，更能深化主題。－－ 文健雄老師    捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation  

一件後悔的事  每當我看到自己手上的疤痕時，都會想起我八歲時發生的那件事；那個情景在我的腦海浮現出來，仍令我十分後悔……  某個星期六的早上，那天是我的生日， 我和家人到海洋公園遊玩。到了青衣站的樓梯時，我不斷在樓梯上「跳級」。媽媽提醒我不要「跳級」，但是我也沒有理會。 到達了中環站後，我又在樓梯上「跳級」。媽媽再提醒我，但我說：「我這麼厲害，不會跌倒的！」話未說完，我就已經跌倒了！最後，媽媽帶我到醫院去， 醫生替我的手縫了五針！我既害怕，又後悔！  每當我看見自己的疤痕，便會想起八歲時發生的那件事，正也提醒我以後也要聽媽媽的話，接受媽媽的勸告。 孫柏研   德信學校   4B 老師評釋：作者用「首尾呼應」手法來突顯文章主題。開首由「疤痕」引起回憶，尾段再以「疤痕」總結這事的意義，結構完整。人物對話和動作的描述使內容生動，讓讀者有「親身目睹」之感。文章亦涉獵到公民和德育教育︰在公眾場所守規則（好公民）和聽從爸媽的教導（好孩子）。 如果在人物動作和反應上描寫更加細緻，效果便更好。—— 高敬邦老師 發現生活中的美 上星期五上課時，老師讓我們在接下來的一星期寫作一篇週記—— 發現生活中的美。聽了老師的話，我決定要在這個星期細心留意四周的事物。 星期二，我和父母到郊外觀星，他們指著如恆河沙數的星星，一一指出不同的星座，每顆星看起來彷彿是熠熠生輝的寶石。我不禁由衷讚歎：原來大自然是這麼美呀！ 星期四下午，我在街上碰見同學美美。當我正想叫喚她時，她卻一個箭步跑上前，然後扶一位老婆婆過馬路。原來， 那位老婆婆在過馬路時不小心摔倒了。頓時，我心裡很是佩服善良的美美，她就像一位美麗的天使。 星期六，我目睹了一個令人不能置信的畫面—— 平日懶惰的弟弟竟主動幫助媽媽做家務。雖然他做家務時笨手笨腳的， 但是他多少也減輕了媽媽的負擔呢！我突然發覺弟弟是多麼的懂事，多麼的乖巧， 多麼的勤勞。他終於長大了，還是如此的「美」呢！  經過這一個星期，我赫然發現：只要我們用心觀察，「美」是無處不在的。 温怡   天神嘉諾撒學校   5A 一張發黃的小便條   今天，我在打掃房間時，看到一張發黃的小便條，我突然記起那是好朋友心怡送給我的愛心小便條，我不禁陷入回憶當中…… 那是一件難忘的事情。三年級時，我剛剛從其他學校轉過來。沒有甚麽朋友，成績也不太好，所以我很自卑。有一天，老師安排我和心怡坐在一起，我和她就慢慢變成好朋友了。 心怡人很好，對我非常友善， 她知道我成績不好，就幫我溫習。在我不會做功課時耐心教我。期中考試快到時，她和我一起溫習、一起背生字。期中考試前一天時，她拿出一張可愛的便條紙給我，在紙上寫著： 「曦雅加油！你一定能做得到！」我有一種說不出的感動，心裡一下子暖暖的。 一個月後，期中考試的成績出來了。令我驚訝的是，我比上次進步了七名！我立即告訴心怡：「我竟然做到了！ 我竟然做到了！謝謝你，心怡！」她笑笑說：「我就知道你做得到！」她非常興奮。為了感謝心怡，我寫了一張感謝卡給她，她可高興極了。 我一直保留那張小便條到現在，我決定把小便條裝在相框裡，放在書桌上，證明我們的友誼一直存在。如果不是心怡，我可能上不了精英班呢！  朱曦雅   黃大仙天主教小學   5A  老師評釋：這篇文章的行文流暢，情感真摯細膩，並且巧妙地以「先苦後甜」的形式層層推進。作者剛轉校遇到困難， 此時結識了同學心怡，並慢慢變為好友；平時心怡知道「我」成績不好， 會幫「我」溫習；在期考前，心怡更寫下便條，鼓勵自信不足的作者。另外，作者亦能恰當加入人物反應與心理描寫，例如作者收到便條時「有一種說不出的感動，心裏一下子暖暖的」；作者收到期中考試成績時，以反復句帶出興奮之情，情感自然流露。 —— 凌仲群老師    捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation