昔日文章

  數學不限於課本和練習，也不限於數字、符號和公式。運算以外，數學亦能訓練邏輯思考、數字感、解難能力等等，數學的世界原來很寬、很廣！教區學校聯會（小學組）於五月二十三日舉行第一屆數學比賽，旨在透過比賽提升學生的學習動機，同時配合教師的專業發展。 （本報專題）比賽邀請全港教區小學參加， 反應熱烈，五十五所教區小學派出隊伍參賽。根據比賽章則，參賽者須為教區小學四年級生，每校只限組織一隊參賽，每隊四人，參賽學生同時競逐隊際獎及個人獎獎項。每名參賽學生於限時一小時內各自完成一份賽卷，賽卷分計算題、應用題及挑戰題三部份，共二十五題。 數學＋競賽＝開發潛能 第一屆數學比賽在五月二十三日下午，於九龍塘天主教華德學校舉行。雖然當天天色欠佳， 但無礙比賽進行。教區教育事務處主教代表葉成標助理致歡迎辭及比賽簡介後，參賽學生前往賽室進行數學競賽。與此同時，各校領隊教師於禮堂參與題目分享，評卷教師則出席評卷簡介及試做題目，並於競賽結束後即時評卷。 比賽結果於五月三十日舉行的頒獎典禮中公布，隊際獎及個人獎均設冠、亞、季、殿軍及六名優異獎；個人獎另設一等獎、二等獎及三等獎：答卷分數最高的首十個百分比的參賽者獲一等獎、次二十個百分比之參賽者獲二等獎、其次三十個百分比之參賽者獲三等獎。結果由天水圍天主教小學奪得隊際獎冠軍，並由天水圍天主教小學石銳康同學奪得個人獎冠軍。 學習＋感恩＝受教惜福 天水圍天主教小學因其中一名隊員生病，三人應賽。該校三名參賽學生陶名揚、石銳康及朱浚僑是同班同學，同為學校奧數隊成員，更是好朋友。他們認為數學能訓練他們靈活地思考、做事有條理和有效培養數字感。 回想比賽，銳康和浚僑認為賽卷不算太艱深。銳康表示，「反而是答卷的時間緊絀，時間控制方面有困難，我最終也未能完成所有題目。」面對缺少一員應賽，三位同學並不悲觀。浚僑道，「當時腦海中只是專注於做好題目，而不是擔心能否得獎，我們只要盡力做好自己便足夠了。」他們亦很高興能在比賽中運用老師教導的技巧。 因為未能完成賽卷，銳康本以為自己的成績一般。「因此，當司儀宣布我得到個人獎冠軍時，我感到難以置信，非常開心呢！」三人合力奪下隊際獎冠軍，名揚亦表示公布名單的一刻， 他非常興奮。「宣佈結果前，我的心跳很快 ！知道得獎後我感到很滿足，因為要取得這個獎項並不容易。」   頒獎禮中安排試題選講及分析，銳康反映這個環節讓他增長不少知識，「我們可以在將來的比賽中，運用這次學到的方法和技巧。」於比賽中獲得好成績，他們三人對師長和家人非常感激。名揚分享，「我要感謝給我們很多機會的林校長、教導我們的老師、爸爸媽媽的鼓勵和對我十分支持的同學們。」天水圍天小林月霞校長讚賞同學為校增光，她期望同學從數學中，學會解難的精神，並應用於日常生活中。（轉下頁）   

  為了香港學校戲劇節的演出，聖若翰天主教小學戲劇組非常努力地為話劇《虛擬歡樂國》練習，該劇的演出卻因成員意外受傷而幾乎取消。面對這樣的情況，成員間並沒有埋怨，反而發揮關愛和團隊精神，最後憑該劇在戲劇節中獲得十個獎項，成績斐然。    （本報專題）《虛擬歡樂國》共有二十三位小二至小六學生參與演出，劇本由學校老師創作，同學亦有給予意見。該劇講述歡樂國的皇后過份開發土地導致災禍發生， 幸好得到怪獸的幫助，歡樂國才能度過難關。該劇帶出保護環境、不要以貌取人，並要以善良和愛心對待別人的信息。 互諒互讓 鞏固團隊 演出前約一個小時，就讀二年級的潘志豪正在搬道具，卻因不小心絆倒而撞到椅子，頭部受傷流血。志豪和就讀四年級的哥哥一起擔演負責保護皇后的士兵，「當時很多同學都哭了，因為我們非常擔心志豪的傷勢」，五年級生莊瑩瑩回想。校方立即安排志豪送院治理，並與評判聯絡，商量延遲評審日期；如未能安排時間，最後或需取消。 幸好，志豪的傷勢並不嚴重， 縫針後當天已可出院；評審亦延後數天進行。第二天，縱使媽媽和老師勸阻，志豪仍堅持回校上課和排練話劇。他解釋，「我真的很喜歡演話劇，而且我不希望影響排練。」當天早會後， 該校葉春燕校長召集戲劇組同學，一方面安慰志豪和各位同學，另一方面勉勵大家繼續努力。志豪續道，「我很感謝大家對我的關心，而且完全沒有人責怪我；也多謝風紀照顧我，替我拿書包。」 六年級生許小雯表示同學們都紛紛問候志豪的情況，「因為我們都很關心他。」就讀五年級的鄭穎怡回應，「我認為志豪很勇敢和堅強，我們擔心他的情況多於擔心演出。」不過她表示經過這次經驗， 大家排練時都加倍小心。 合作團結 成就夢想 演出延期進行評審，同學們繼續全力投入排練，包括志豪亦能一同參與，瑩瑩笑道，「有種失而復得的感覺。」第四年參加戲劇組，她認為從中最大的得著是學會合作，「舞台上，各人都要做好自己的本份，演出才會成功。」她認為這次意外亦令他們更加合作團結，最後在演出中有出色的表現。 穎怡則難忘正式演出當天，志豪在演出中更換服裝時丟了傷口上的護理膠布，「我們都幫忙尋找膠布，可惜最後也找不著，志豪亦唯有繼續演出。」她亦欣賞各位演員之間的默契， 讓演出順利進行。志豪認同，「比賽時我很緊張，忘記了一句對白，幸好飾演皇后的高年級同學有技巧地提醒了我，我才化險為夷。」 不但順利完成演出，該劇還獲傑出劇本獎、傑出導演獎、傑出舞台獎、傑出演員獎（黃凱怡、陳貝兒、湯澤楠、鄭穎怡、石佩文）及評判推介演出獎。五百多所參加中、小學中，四十一所獲得評判推介演出獎，聖若翰天小是其中之一，並獲大會安排於五月十六日， 假西灣河文娛中心劇院公開演出。 「我們很高興獲獎，並能在專業舞台上公開演出，十分難得」， 小雯分享，「我也很珍惜這次演出，因為我不知道升中以後是否還有這樣的機會。」她和另外三位受訪戲劇組成員亦感謝兩位老師為戲劇組付出的時間和心血。瑩瑩補充，「我們也很珍惜老師對我們的指導，矯正我們的錯誤。我期望可以改善不足的地方，不斷進步，更投入角色，下次做得更好。」   負責戲劇組的何綺慧主任和李美寶主任表示她們很欣賞志豪面對意外的鎮定和同學們堅持一個也不能少的精神；亦感謝校長和家長們對戲劇組的支持。葉校長亦嘉許同學們的關愛和團隊精神，互相扶持，期望同學將這種精神承傳下去。（澄） 

  東亞銀行親子閱讀證書獎勵計劃（下稱計劃）多年來透過優質圖書，積極推廣親子閱讀。本年度計劃繼續舉行學生閱讀分享比賽，油蔴地天主教小學兩名學生分別獲獎。計劃今年更新增「生命教育故事爸媽培訓工作坊」，由學校甄選義工家長參加，推動生命教育。   （本報專題）學生閱讀分享比賽為參加者提供一個閱讀分享的平台，透過圖畫和文字，介紹他們在計劃的書單中最喜歡的圖書。就讀油蔴地天主教小學二B班的陳晧及五A班的何浩齊在今屆的學生閱讀分享比賽中， 分別獲得二年級亞軍及五年級優異獎，二人分享好書和得獎感受。 繪本閱讀 反思生命 計劃提供的圖書中，陳晧最喜歡《消失的魔法》， 「因為插圖很漂亮，故事很有趣。」故事講述魔法師梅瑞克的魔法消失了，那些平常依賴他魔法的人的生活全都亂成一團，梅瑞克亦因而展開尋找魔法之旅。閱畢這書，陳晧有所反省，「我們要學會獨立，否則發生問題時，我們不能解決困難。」他表示自己有時候也會過份依賴媽媽，「其實我懂得自己收拾床舖，但經常依賴媽媽替我收拾；我明白到自己的事自己做。」 得獎作品中，陳晧繪畫了魔法師梅瑞克煩惱的模樣，並發揮創意，畫下了魔法消失時，依賴魔法的人們會發生甚麼事情。「我畫了正在拉小提琴的人、正在髹油漆的人、正在走路的人……他們的弓飛走了、油掃掉了，甚至有人被蕉皮跣倒了，十分混亂。」得到二年級亞軍，他非常高興，「希望來年有機會再參加這個比賽，將好書介紹給更多人。」 比賽中，何浩齊介紹的書籍是《"永遠" 都要說實話？》，「這本書的圖畫生動有趣，主角在說謊話和說實話間掙扎，題材貼近生活，加上故事沒有結局，吸引我思考更多。」故事內容引發讀者思考說謊言和實話對自己和別人會帶來的影響，會否對自己或別人造成傷害，指出說謊和說實話都不是絕對。 浩齊分享他的反思，「與父母溝通時，我們應該說真話，這樣他們才會更了解我們。我也覺得自己不應該說謊，因為說謊除了會令父母生氣，自己也不會快樂。」參賽作品中，他對比了主角多多說謊和說實話的模樣，帶出他的反思，「我很高興得獎，感謝評判，也感謝家人給我的意見和靈感。」 家長培訓 認識童書 為推動生命教育、促進親子閱讀，並協助學校培訓故事義工團隊，計劃今年舉行生命教育故事爸媽工作坊，二十所學校參加。每校甄選五位義工家長參加，工作坊內容包括生命教育與閱讀、選書、講故事、演繹故事及深化故事主題的活動。油蔴地天主教小學的家長義工徐太和金太是其中兩位參加工作坊的家長。 起初兩位家長只是希望透過工作坊提升講故事技巧，增進親子關係，經過一連四星期的工作坊，他們的得著卻不止於此。「以往也會給孩子買圖畫書或到圖書館借閱，但感覺自己昔日不懂得開發圖畫書這個寶藏」，徐太表示。「在工作坊我學到選書的方法，也學到怎樣透過問問題，在講故事後與孩子作延伸討論。」她認為圖畫書是一個教育孩子很好的工具，「優質的圖畫書能打動孩子，能啟發他們思考，而不是生硬地跟孩子說大道理，幫助他們的品德成長。」 完成工作坊後，金太發現講故事原來最重要是用心，「不用扮聲，不用做動作，只要用心投入，孩子便會感受得到，其實每個人都能講故事。」她亦認同圖畫書能推動生命教育，「認識關愛、寬恕、包容等價值對孩子的人生很重要，圖畫書甚至能透過故事和圖像，讓孩子體會他們從來沒有的經歷，例如面對與家人分離。」她表示親子共讀亦有助拉近父母和孩子間的距離，「過程中可以聽到孩子的心聲和想法。」 稍後，校方將會安排五位已完成工作坊的家長在期終考試後活動期間，帶領其他家長義工，為小一、二的學生講故事，並展望新學年在校內繼續發展親子講故事；兩位家長均表示非常樂意配合學校的需要，為學校服務。（澄） 

  經過一年的培育，嘉諾撒聖瑪利學校五十五位同學在六月六日基督聖體聖血節提前彌撒中，假玫瑰堂初領聖體。早前，其中四位同學與本報記者分享她們對初領聖體的期待和未來信仰生活的展望。兩位去年初領聖體的學生亦分享聖體聖事給她們的滋養和她們在學校持續信仰培育中的得著。   （本報專題）有天主教信仰的父母讓他們年幼的孩子領受聖洗聖事，加入教會。當孩子在教會中日漸認識信仰，到達能明辨是非及認識聖體聖事的年齡，教會會安排孩童領受聖體，孩童首度領受聖體的禮儀稱為初領聖體。 基督內共融 學校的培育讓同學在初領聖體前，充分認識這聖事。「聖體不是普通的一塊餅！」何晴晴指出，她和另外三位三年級受訪同學即將初領聖體，「聖體奧妙神奇，他是耶穌的身體。」她期待藉著領受基督聖體，堅強她的信德，「讓我可以放耶穌在第一位，並發揮愛德的精神，例如多幫助同學。」 同樣地，蘇衍澄希望透過領受聖體，得到更多力量，「好讓我能在日常生活中實踐耶穌的愛，例如我可以多為病人祈禱。」她補充道，「耶穌聖體是珍貴的食糧，能令人的心靈得到平安， 並能赦免我們的罪，使我們保持純潔的心。」 鄧貝兒亦認同聖體十分珍貴，「因為聖體是天主賜給我們的禮物，代表耶穌與我們在一起，我們與他的愛常在。」她認為學校的培育幫助她和同學們預備心神，好能領受聖體。她承諾初領聖體後仍會常常與爸媽一起參與彌撒，「我也會介紹朋友和身邊的人認識天主。」 至於蔡卓豫則表示聖體是我們靈魂的食糧，「讓我們與耶穌合而為一，讓耶穌帶領我們做天主想我們做的事。」她向耶穌祈求，「耶穌，求你給我力量去遵守你教導我們的一切，使我成為天主的好女兒，幫助我的信仰成長。」她期望未來與更多人分享耶穌的故事，「使他們也能成為天主的兒女。」  信仰中成長 除了為學生提供初領聖體的培育，領受聖事後，學校亦安排小四教友學生參與「小小宗徒」，於課外活動堂聚會，活動內容包括認識聖經、電影欣賞、朝聖等等，進一步鞏固學生的信仰。關卓姿和馬津喬是其中兩位小小宗徒。 回想去年初領聖體，兩位同學均表示當天既興奮又緊張。津喬分享，「我們五十多個同學一同到玫瑰堂去，大家都穿著整齊校服，戴上純白的頭紗。」卓姿亦難忘當天的情境，「家人、校長和老師都來見證我們初領聖體，此外，一位非教友同學也來了祝福我們，並和我們一起參與彌撒。」 當天，初領聖體的學生奉獻填上顏色和寫上感想的葡萄工作紙，並在參禮者中先行領聖體。卓姿續道，「以往參與彌撒時因為我未能領聖體，所以感到很好奇；我初領聖體後雖然發現聖體的味道跟我想像中不一樣，但是我知道耶穌進入了我的心中，與我融為一體。」她認為聖體給她力量，實踐耶穌愛人如己的教導，「當我感到疲倦和有壓力時，我也會向耶穌祈禱，求他幫助我。」 今年參加小小宗徒，津喬表示不同的活動深化她的信仰。「除了透過活動和話劇深入認識聖經故事，我們更到了西貢鹽田梓朝聖，又看了電影《鮑思高傳》，我也在學校的會祖瞻禮中擔任司儀。」她展望自己的信仰生活，「希望更加認識天主，將信仰融入日常生活中。」（澄）