昔日文章

（本報專題）「有一些交通燈的綠燈亮著時間較長，因為橫過馬路的路程比較長。」聖伯多祿天主教小學學生李倩晴在常識科中，運用編程製作了一個交通燈，在做實驗測試前，她專誠走到學校附近的多條馬路去觀察交通燈的運作。 在五年級的常識科中，李倩晴學習設計與製作交通燈系統，從中認識電路的基礎知識，學懂分辨導電體或絕緣體。她與同學更運用帶有LED 顯示器、按鈕、內置感測器的微形電腦Micro:bit，再與其他電路元件相連接，包括以鱷魚夾線連接STOP : bit ， 使它的LED燈泡閃耀。最後，學生在MakeCode電腦程式上編寫程式，控制交通燈系統。 「完成這習作後，我更加明白電是怎樣流動的，在街上看到交通燈時，也會留意它的運作。」李倩晴說編程學習十分有趣，她也獲益良多。 是次課程由常識科及電腦科的老師合作，學校的陳偉健主任說：「電腦科老師教學生編寫程式，常識科教設計交通燈及電的原理，雙方相互配合。」 常識科盧盈老師表示，課程把科學原理融入日常經驗之中，相比以往單單在常識科教授電的原理，新課程安排多三至四節課，學生對活動亦更感興趣。她留意到學生做實驗時，當遇到困難也會嘗試自行去解決，「當實驗的燈泡不著時，他們會檢查每一個步驟，嘗試找出錯處」，過程中鍛煉了他們的運算思維和解難能力。  編程製作尋寶遊戲  學習英文 指示路向 這個運用編程作為教學法的教育計劃，由天主教教育事務處與香港教育大學合作於去年推出，先在十間天主教教區小學試用，可用來教授常識科，英文科和數學科。 聖伯多祿天主教小學用編程來教常識科，佐敦谷聖若瑟小學則用來教英語。四年級學生林思妍在一個線上「尋寶遊戲」中，先去學習公共設施、店舖的名字例如「hospital」、「supermarket」，之後再學習用來指示方向的英語「go straight」、「walk across」。 尋寶遊戲會讀出問題，例如讓學生在地圖中尋找某一座建築物，或邀請學生串寫建築物的名字，訓練學生的英文能力。最後學生再運用編程技巧，在電腦程式Scratch中制定尋寶路線，再控制地圖中的企鵝前往不同地方。 編程教育計劃運用新教材，配合遊戲提升學生的學習動力。當中，在團隊進行的「前後測試」中，英文科的測試結果便發現學生學科能力的平均分由7.95分上升至13.92分（滿分20分）， 證明了教學效能。該校的張肇丰老師更指出，相比以往單單使用教科書學習英語，遊戲能訓練學生的自學能力，「回家後也會繼續玩」。新教材亦附有練習紙，以鞏固學生的知識。 遊玩中歸納數學原理 當編程落到數學科，教材便用來教導「餘數」、分辨「質數」及「合成數」，並運用編程去講解深奧的數學概念。天主教領島學校課程主任李永佳說，六年級學生在編寫程式前，先試玩團隊製作的程式，「學生輸入不同的數字，程式會把因數顯示出來，再從結果中，歸納出何謂因數。」他說這些數學活動由學生自己去發掘，所以記憶更加深刻。 「我輸入了三至五個數字，便歸納出因數的原理。」學生徐樂政憶述最初試玩遊戲的過程。他喜愛數學科，面對題目而能夠計算出答案，他很滿足；但當數學科與電腦科結合起來， 則更加有趣，「我們歸納出原理後，再去編寫一條能找出因數和餘數的程式，更加理解到相關的數學概念。」 這個編程教學計劃今年再推廣至另外十間教區學校，天主教教育事務處期望，稍後55間教區小學，能全面推行編程與學科結合的嶄新教學法。（吳）     捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation

聖家學校•小一滿月宴 （本報訊）坪洲聖家學校於10月29日早會中，舉行「小一滿月宴」，藉此表達對小一學生的歡迎及祝福。 當天先由教師簡單介紹「滿月宴」的意義，並引用瑪竇福音19章13至15節，帶出耶穌喜愛小孩子的信息。然後校長何麗君祝福小一學生，祈求天父幫助他們，在新的環境中積極學習，快樂地成長。 當日一位小一學生亦分享她在聖家學校讀書的經驗，她表示喜歡上學，覺得開心，尤其是上體育課，跟幼稚園時的學習是不同的。最後校長送贈全校師生一隻紅雞蛋，分享「滿月宴」的喜悅。（喜）   荔枝角天主教小學•開學禮 （本報訊）荔枝角天主教小學於10月20日舉行開學禮儀，主題為「藏修敬學循真理•隨主潔己睦我鄰」，訓勉學生從學習中追尋真理，跟隨天主的教導潔淨自己的心靈，並與近人和睦相處。 由於新型冠狀病毒疫情的關係，禮儀中校長劉偉傑先透過視像轉播，帶領同學進行祈禱。然後，校監葉定國神父與劉校長，親自到每個課室降福同學，並祝福課室中的祈禱角。這祈禱角有代表基督的十字架、天主聖言及守護各班同學的守護天使，期望同學們透過天主的聖言追尋真理，實踐耶穌的教導，做個愛主愛人的好學生。 最後，校監葉神父更到教員室降福老師們，願大家都懷著天主的平安，有健康的體魄迎接教學上的挑戰。（樂）  寶血會伍季明紀念學校•開學祈禱會 （本報訊）寶血會伍季明紀念學校於10月23日，舉行開學祈禱會。學生參與了由天主教教育事務處為學校準備的開學禮儀。基督小先鋒同時做好榜樣，帶領小一和小二學弟妹，恭敬虔誠地參與禮儀。 「要讓基督的話充分地存在你們內，以各種智慧彼此教導規勸，以聖詠、詩詞和屬神的歌曲在你們心內，懷著感恩之情，歌頌天主。」（哥三16），影片中夏志誠輔理主教教導師生，生活上無論環境順逆，也要常懷感恩之心，感謝在疫情中努力教學的教師，和悉心照顧我們的家人外，各人也要懂得時常祈禱對天父感恩，關愛身邊的家人、朋友和鄰人。（少）  聖愛德華天主教小學•主保及開學祈禱會 （本報訊）聖愛德華天主教小學於10月12日，舉行主保及開學祈禱會。 祈禱會由包天浩神父主持，他指出天主創造的每個人都是獨特的，領受天主的能力都會不一樣。故此，只要各人努力，一定結出好的果實。此外，包神父提到學校主保聖愛德華特別關顧弱勢社群，因此，希望學生多學習主保的慷慨，多落實與他人分享的行實，並且勸勉學生在生活上，應常記著聖神的善果。 當天下午舉行教師祈禱分享會，主題為「我們是一位基督徒老師」，分享會用上撒種比喻，來借喻教師在校園中是一位園丁，他們盡力為種子找到好土壤，並有著耐心去栽種，同時，教師亦具備牧羊人的指導方向的能力，朝著天主及耶穌的教育，為學生成長加上靈性的生活動力。（年）        捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation

天主教修會學校聯會周年大會 （本報訊）天主教修會學校聯會10月8日在聖類斯中學舉行周年大會，為減低實體聚會人數以防範感染新型冠狀病毒疫情，年會首次接納會員網上出席，亦有成員親身到現場參與大會。 周年大會邀請天主教教育事務主教代表劉超賢、天主教修會學校聯會全體執委，以及領取學校周年慶典紀念品的校長等參與，實體參與和網上參加的會員共約有120人。 修會學校聯會主席余立勳校長席間宣讀12所學校的新任校監和15所學校的新任校長名單並歡迎他們。教育事務主教代表劉超賢向多間中、小、幼學校致送創校周年紀念座，包括慶祝50周年的五所學校、60周年的兩所學校和70周年的三所學校，以及100周年的香港華仁書院。 劉超賢接著向大會以本年教育日的主題：「主！快來！」作出訓勉，並告知大會教區學校正修訂法團校董會章程，通過後會通傳給修會學校；同時，天主教教育事務處正制定對學校管理層的素質和條件要求。（教）  天主教培聖中學蝴蝶園 舉辦聯校師生家長交流會 （本報訊）天主教培聖中學於10月聯同天佑小學及天水圍天主教小學的師生和家長舉辦聯校交流活動，分享如何藉著育養蝴蝶，將「生命與愛德」喜訊傳達出來。 活動由天佑小學教師代表分享，他們在五年級常識科，教授「奇妙的蝴蝶」；並且在校內展示養育箱，全校師生見證放生蝴蝶。 天水圍天主教小學計劃在「種植長廊」的傳統上，再添加養蝶放生；讓學生陪伴蝴蝶的成長和生命周期。 天主教培聖中學教師代表報告時指出，學生及家長已成功育養過百隻蝴蝶，並放生牠們；園內植物能夠吸引十多種蝴蝶來校園的花卉上採蜜。 天主教培聖中學養蝶隊學生姚卓嵐指出，養蝶活動增添她與母親的話題，從養蝶中「更能與媽媽分工合作，解決過程中的難題。」卓嵐母親則以文章呼應天主創造的奇妙，她曾以創世紀聖言為題投稿到公教報分享體驗。她感受到養蝶與養育女兒的相通之處，也是不想錯過養育過程中的「重要時刻」，所以會以攝影及文字記錄。 當日亦考察「培聖蝴蝶園」的寄主與蜜源植物，並且把玉帶鳳蝶放生在桔樹（寄主植物）上。（教） 彩虹邨天主教英文中學畢業禮 （本報訊）彩虹邨天主教英文中學於10月9日舉辦畢業禮，邀請榮休教師黎明我和梁曼瑩主禮。 梁曼瑩致辭時與畢業生回顧多姿多采的中學校園生活，並寄語同學對將來要懷著希望，盼望同學能以不同方式與母校保持聯繫。黎明我老師則與同學分享人生道理：第一是追求知識；第二是尊重自己尊重他人；第三是要相信愛可改變世界。 典禮上頒發本年度該校所獲得的校外傑出獎項，校監張明德神父在會上頒發長期服務獎給予九名教職員及兩位榮休的老師。 當晚，各班畢業生播放錄製的短片，與一眾來賓重溫校園生活點滴，藉以感謝老師多年來的教導。（教）      捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation

香港教區於每年9月第四主日定為「教育日」，天主教教育事務處近日向全港堂區和天主教學校發送「教育日」文件，以「主！快來！」（默廿二7，12）為本年教育日主題，特別在現今社會環境與新型冠狀病毒疫情下，籲請眾人以聖經的話多作反思，在逆境與危機中懷著望德面對一切。 文件中開首提到香港自去年中發生的社會事件，包括《逃犯條例修訂草案》、港區國安法及九月初立法會選舉延後等產生的政治矛盾；本年初疫情肆虐，本港學校曾停課多月，課室教學改為虛擬課堂。眾人面對個人、家庭、社會的困境與危機，令不少人感到沮喪與失望。 藉著「教育日」，每人懷著望德，因著上主通過困境與危機，使人們重新尋覓人生的終極意義，懂得渴求高尚的價值，並堅強信德。 悔改與醒寤 文件提到學生因停課多時，長久缺乏群體共處的學習氛圍，或多或少也憂慮會影響學業前途，學生也渴望重過正常的學校生活。 透過悔改與醒寤，在呼求「主！快來」時，從個人（學生）或群體生活作出反省和悔悟。 面對現今社會，不少人憂心社會未來的變化，即使社會情況複雜多變，疫情起伏不定，惟基督徒仍然堅守信念等待天主，堅信「主！快來！」，也帶出等待是基督信徒此刻的要務。 堅定信念與忍耐 文件中指出各人應持守崗位，履行社會責任與專業道德操守，至於基督徒要學習教會的社會訓導原則與內容，重視其應用於社會倫理時的先知角色或警世作用。 對於教育界的公教教師和校長，須持守真理，講真話，秉持對主、對人的公義，對貧窮弱小者要力行仁愛，尊重、守護並熱愛生命，維護家庭的地位與功能， 促進人類與大自然融和等原則和核心價值；並按香港教育專業守則，滿全對教育專業、學生、同事、僱主、家長及公眾的義務。 對於學生，應專注學業，認真學習， 就當下發生在本地及全球的事情作全面認知，並反思其與自己的關係；期望學生善用天主給予的恩賜，包括生命、時間、學習機會、以至身邊的家人和師友，作好裝備，建造一個合乎天主旨意，文明而滿載公義與關愛的社會。 最後文件勉勵眾人即使身處黑暗的陰霾困難中，仍懷著歡欣的心，並時常醒寤而常存盼望。 「教育日」彌撒中的祈禱意向，包括為教會、本地政府官員、教育政策的決策者、天主教學校、教育工作者、家庭和學生祈禱。 另外，教區主教公署9月初發通告提及9月27日為「教育日」時，基於「新型冠狀病毒肺炎」疫情，是日在各台彌撒為推廣天主教教育事業的慣常募捐，將延遲舉行，日期另行通告。（教）  教育日為教師家長學生祈禱 為教育工作者祈禱。求主使他們充滿聖神，賜與他們智慧、動力、愛心和忍耐，常懷信心與希望，陪伴學生成長，協助他們面對價值混亂、是非糢糊、對前景感到焦慮、迷惘與失望的處境。為此，我們同聲祈禱。 為家庭祈禱。求主臨在每一個家庭，使各成員都能以愛、忍耐、體察、寬恕和犧牲，彼此擔待。求主特別祝福父母，使他們能以芳表善行培育子女，並教導他們畢生追尋基督所啟示的真理。為此，我們同聲祈禱。 為學生祈禱。求主護祐他們，開啟他們的明悟，使他們能在福音的光照下，智慧日增，抗拒生活中各種罪惡的誘惑，能擇善棄惡，熱愛及珍惜生命，不斷充實裝備自己，他日貢獻服務他人。為此，我們同聲祈禱。 •摘自教育日文件禱文        捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation