昔日文章

這些年間，由於人文學科，例如通識教育科、生活與社會課程、地理科，或是現行在中四級的必修科公民與社會發展科等，都強調學生要多留意身邊的社區，並要懂得結合日常生活的觀察，成為課堂討論中表達個人看法。可是，在教學的日子裡，許多時候，每當我問到同學「有沒有去過一些快將清拆的舊區？」、「有沒有去過一些有南亞裔或泰國裔聚居的香港社區？」時，他們的回答都是： 「沒有啊。」 「香港有這些地方的嗎？」   我知道眼前這班學生都有一個共通點，就是思考及分析能力強，可是生活經驗只是離不開上學及回家做功課；其他方面的生活經驗則較少，以至每當談論到一些社會議題時，她們只能從概念上理解「香港有些少數族裔在生活」， 卻未曾親身接觸過他們，故難以接著深一層討論例如「香港是否一個不同族裔都和平共處的城市？」之類的題目。   說真的，其實他們也知道自己的限制， 這情況在中文科作文時出現得尤其頻密。   為此，我向他們提出一個學習建議，就是我會在課堂前先錄製一些與翌日課堂相關的學習影片，例如介紹香港有甚麼少數族裔、他們生活在香港哪些地區；並會鼓勵他們如果有空的話可以親身到九龍城走一走； 這些影片一般在五至八分鐘內，她們要先看完，並在筆記簿上摘錄好一些筆記，才接著翌日的課堂。   直到後來，我在筆記簿上加入了一些思考問題，希望他們在課堂前先思考；經歷一整個學期的試驗後，她們從學與教評估裡都反映這一種方法可以加強他們的知識基礎， 而紥實的知識有助她們進一步思考。作為老師的我，看到這些說話當然感到十分欣慰， 那可是我的睡覺、吃飯時間所換回來的。

「對抗全球暖化 由個人做起」之我見  最近，宗教課堂正在討論環境保護與個人關係的課題，因此我有機會閱讀《公教報》李穎妍撰寫有關全球暖化的文章「對抗全球暖化 由個人做起」。該篇文章刊登在2019年3月17日議事堂版。作者在文章中以近日的天氣轉為暖和並不再感到寒冷作為引入，並輔以聯合國的文件為證據，指出氣候暖化已迫在眉睫。作者並教導大家從日常生活的不同方面著手， 以紓緩全球暖化的問題。細閱過後，讓我有所反思。 全球暖化在近年經常被各地科學家提及。最近，我在地理科正在學習這課題。在地理堂，老師播放了有關全球暖化的影片。漫畫中的人把蛇穿上腳上，意指人們把動物皮革作為衣服，那人的後果就是被大自然吞噬。這段影片使我留下深刻印象，讓我反思自己能做甚麼行為，來為減慢全球暖化獻出分力。我會減少進食肉類， 如「綠色星期一」（ Green Monday）。但我的實踐方法就不一定是在星期一，而是一星期一次。我十分喜歡飲用牛奶，但可以試飲燕麥奶或豆奶，希望可以減少因飼養牛隻而產生的甲烷，而且，燕麥奶更有營養！  想起全球暖化的禍害，真是可怕！ 大量沿海地區將會淹沒，如香港，我們將失去家園了。我也未曾到大溪地、夏威夷等島嶼遊覽，若是淹沒了，就不能到訪了。還記得一年前，新型冠狀病毒疫情肆虐全球，很多城市「封城」；有科學家從數據得知全球暖化因人類活動減少而減慢，看來人類行為才是對地球造成最大傷害。希望大家也會珍惜環境，否則我們將失去家園。 陳永樂   香港鄧鏡波書院   中5C     捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation

貓頭鷹、蜥蜴、野豬會進入校園？從學校行5-10多分鐘便可以上山？聖貞德中學坐落群山之中，學校左邊樓梯的小徑， 是不少行山客的必經之路，在這環境下，大自然便成了學校最佳的天然教材，學生也當上社區生態的保護者。 「我們到達柏架山山頂後，向下俯視， 群山彷佛被一層薄紗包圍，柔和飄逸，有如置身於仙境。瞬間，我們都陶醉在這山之間。」這是第一屆進行專題研習的學生陳瑩的活動見聞。 就讀中三的陳瑩，對那次實地考察仍然印象深刻。「雖然山頭就在學校附近，但以往我從未行上這山。」那次往金督馳馬徑的考察，為她來說是新鮮的體會。 金督馳馬徑的研習 專題研習涉及多個科目，包括中、英、數、科學、體育、歷史及地理科。專題研習會由老師介紹山上的不同動植物，學生也可邊行邊透過手機搜尋相關資料。 學生四至五人一組，分別觀察及記錄沿途見聞，陳瑩便是負責記錄的，要畫下特別模樣的樹葉，「原來香港有這麼多種類的植物。」以往在陳瑩眼中，沒有太大分別的植物，在考察過程中，也漸漸能夠分辨它們不同之處。他們在路上會看到廣東刺柊、大頭茶 、杉木等植物。 這次考察令陳瑩學會在日常中，多欣賞身邊的自然環境，有時也會相約朋友行山。 學校於2018學年起，以隔鄰的金督馳馬徑為研習專題。學生會由山徑前往「林邊生物多樣性自然教育中心」，認識館內的香港生態資訊。老師亦會帶領全級中一學生，沿金督馳馬徑步行3小時，實地考察港島東區能遇見的動植物， 讓學生認識「生物多樣性」。 專題研習中，語文科要求學生透過文字，記錄山上的見聞；數學科則教導學生， 如何量度樹葉和其他山中標記（呈不規則形狀）的面積。 此外，校內運動堂每年有兩次跑山訓練，亦安排中一至中四參加越野跑比賽。 清潔小隊服務山頭 聖貞德中學亦設有環保學會，期望在校園生活中讓學生愛惜大自然。會長周雍便會與副會長喬科斯相約行山，周雍在山上不時看見垃圾，「我很痛心也無奈，因為垃圾破壞了大自然。港島溪流中的香港瘰螈，及淡水魚類、蟹類都需要在乾淨的水中才能生存。」喬科斯某次行山時，曾見零食飄浮溪水面，「零食有很多油脂，會影響水中生態」，他隨即便執起垃圾。為此，環保學會成立了「大自然清潔小隊」，從學校四周的山頭開始，帶上垃圾袋、鉗子，收拾山上的垃圾。 當由學校走上金督馳馬徑，喬科斯說：「不用走到山頂，半路回看，便能看見學校三面都被林木包圍，另一面是馬路。」這環境有助學生親近大自然。 環保學會為了加深同學認識大自然，本學年推動多個環保項目，包括在校內的蘭苑種植捕蠅草、仙人掌等植物，配以各種植物的品種、習性介紹，吸引同學認識。 以太陽能板教再生能源 學校著力教導學生保護環境，於去年12月舉行65周年校慶活動的開幕儀式，除了象徵「校慶網上開放日」的開始外，也標誌著多項校園工程的完成。當中最能體現環保的，就是在天台安裝了太陽能發電裝置。 科學科老師蔡永康說，太陽能板可以融入初中「環保」及「再生能源」等課題，學校稍後亦會製作太陽能車。校園操場的電視，則實時記錄了太陽能板的發電量，又會介紹太陽能發電的原理。 提到此再生能源設施，副校長馮德全說學校有著得天獨厚的優勢，因為學校位於山上而附近沒有民居，所以不用擔心太陽能板反射陽光影響民居。（吳）       捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation

天主教普照中學•慶祝創校50周年 （本報訊）天主教普照中學本年慶祝創校50周年，在面對新型冠狀病毒疫情，所有校慶活動需延期舉行。校慶彌撒改為在校內各級週會中舉行祈禱會，由校監譚永亮神父、高旭執士、校長李玳華及教師陳潔雯與學生作分享。校慶祈禱會以「地鹽世光」為主題，希望學生能如同普照的校徽：「一支光照四方的火炬」，在生活中實踐耶穌基督的教導，發揮自身的能力感染他人。 此外，校方邀請夏志誠輔理主教透過錄像與學生見面，夏主教提醒學生如何照亮自己，燃點他人的生命，成為社會和世界的光。 該校為學生送上兩份金禧紀念品，包括七色彩虹貼紙來表達「地鹽世光」，還包含該校校訓「止於至善」、50周年校慶副題、校慶標誌設計比賽學生冠軍作品；另一紀念品「小鹽燈吊飾」，以一盞能盛載鹽粒的小油燈，寄語學生實踐鹽與光的精神。（教） 梁式芝書院•中一學習體驗日 （本報訊）梁式芝書院於11月13日舉行中一學習體驗日，邀請九龍灣聖約翰天主教小學及聖安當小學的小六學生到校體驗。 體驗日上，書院教師向小六學生簡介體驗課堂，參加者分組到達各樓層的特別室參與活動，包括體育科進行高爾夫球及地壺運動比賽、英文科實驗劇場、科學課堂設有昆蟲實驗，以及製作潤膚露等化學實驗；地理科探究石質標本，學生以沙盤模型認識地理氣候；視藝科教授學生西洋書法；中、西史科以VR科技帶領學生「考察」古蹟。 另外，該校開放新裝修的小聖堂讓小六學生參觀，大家共聚在小聖堂內祈禱。小六生藉著多項體驗活動嘗試度中學生活，進一步了解中學校園環境及學習模式，為升中作好準備。（教） 德貞女子中學畢業禮 （本報訊）德貞女子中學11月14日舉行畢業禮，邀請校監張永明博士主禮。 當日不少中六學生的家長亦出席，見證女兒在人生階段的重要時刻。同學一個接一個上台領取證書，意味著中學生涯的結束，並為迎接未來而準備。 典禮開始時，大會先進行最具傳統特色的「傳燈禮」，由中六學姐把「德貞之光」傳給中五學妹，具有薪火相傳的意思，並將校訓「禮、義、廉、恥」的精神承傳。 校監張永明博士致訓辭時，向畢業生分享個人成長經歷及引導學生建立正向思維，寄語學生懷著希望，並抱著積極心態坐言起行，分配時間在自己立志想做的事情上，實踐母校對各人的期望：「犧牲與修和」精神。 當日，各班畢業生重溫校園生活片段，懷緬之餘更衷心感謝教師的教導。（教）      捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation