昔日文章

    這陣子經常聽到少數族裔投訴學中文很困難的聲音。聽了心裡總有點不舒服。中文真的這樣難學嗎？     我常覺得倘學得其法，難度必定會減少。學習語文首先要渡過識字這一關，清代文字學家王筠寫過一本學童識字課本《文字蒙求》，此書的序文中指出：「人之不識字也，病於不能分，苟能分一字為數字，則點畫不可增減， 且易記而難忘矣。」說明學童識字難，是由於不懂得把文字加以分拆的緣故，如果知道一個字可以分拆成幾個單字，那麼就不易寫錯筆畫，而且容易記憶了。本文嘗試介紹三個部首 —— 欠、斤、殳，看一看認識這些部首，是否有助於掌握字義。     欠字，下面是人字，上面像人的口氣。 指一個人張口呼氣。現在「打呵欠」，「欠伸（意思是指打呵欠和伸懶腰）」等詞，仍然用這字的本義。而與欠構成的字，頗多還保留了由口出氣的意思。比如，吹字（口出氣）﹔歌字（用作動詞，是詠唱的意思，歌詠當然要由口出氣）﹔ 歐字（詠唱的意思，與謳字相通。「歐歌頌讚」，亦有人寫作「謳歌頌讚」）﹔欣字（高興而笑的意思）﹔歎字（歎氣，當然要口出氣了）﹔欷歔（感慨而歎氣）等等。     斤字，像一柄斧頭。中學課文《孟子．寡人之於國也》「斧斤以時入山林，林木不可勝用也」，其中的「斤」字乃用這字的本義。柳宗元《始得西山宴遊記》有「斫榛莽，焚茅茷」二句，「斫」字從斤，不用看註釋， 都可猜想必定與砍伐有關。其他例如斧字；斬字；斷字， 都與斤字的本義有關。     殳字，此字粵音音殊，是古代兵器，有學者以為這字像人持兵器。《詩經．伯兮》「伯也執殳，為王前驅」中的殳字，用這字的本義。而與殳構成的字多與擊殺、擊打有關。例如，毁字；毃字；毆字；殺字，等等。     執筆忘字是一般人的通病，如果認識每個字的部首含意，相信這情況會改善。        

 先談「如廁」。我們經常會在公廁見到「如廁後請沖廁」的標語。「如廁」究竟是甚麼意思呢？上月，某報報道廣東龍門縣某公廁倒塌壓傷人，原文描述如下： 「公廁突然倒塌，正巧有一名男子在場內如廁，瞬間被埋在磚塊下……」，「如廁」在這裡，按上文下理，無疑應該是作動詞用，指「排便」。筆者不清楚「如廁」是不是廣東方言，但可以肯定是一個文言詞。記得中學二年級時，讀韓愈的《祭田橫墓文》，開頭兩句是「貞元十一年九月，愈如東京」，「愈如東京」是說韓愈往東京去。「如」解作「往」，可見「如廁」是往廁所去的意思。現在的解釋則由「往廁所」變為「排便」了。 「攻心計」三字，曾在某首時代曲出現，其實應作「工心計」才對。「工」作動詞用，有精通、擅長的意思。工心計是指人的心思細密，擅長計算的意思。「工」字， 中學課文魏禧的《大鐵椎傳》用過兩次，先寫宋將軍「工」技擊，最後稱大鐵椎，甚「工」楷書（擅長寫楷書）。 「一蚊雞」。走入美食節的場所，週圍都掛滿了「x蚊雞」的字樣。若有外省來的旅客，不知道他們明不明白是甚麼意思。一蚊其實應寫作是一文，一文並不是方言詞， 在古書裡就有「不名一文」，「一文不值」的成語。廣東話口語和書面讀法很多時不一樣，例如，錢字，口語讀「淺」，書面語讀「前」。同樣，「文」字作金錢單位時，口語讀陰平聲，書面語讀陽平聲。至於為甚麼加個雞字，則不太清楚。

   金庸的小說，幾十年來，家傳戶誦，可以說有華人的地方，就有人閱讀。近十年， 《射鵰英雄傳》被節錄為中學語文課的範文，在預科班更指定為課外讀物。相信同學們一看「四張機」四字，口裡就會唸唸有詞，忍不住把其餘的部分背出來。 初讀金庸的小說是小學畢業那年的暑假，對其中的詩詞大多一知半解，以為「四張機」是四張織布機。後來讀到宋詞才知道，「四張機」作者是宋代一位無名氏。金庸真聰明，借用為小說中某人物的作品。 無名氏的作品名叫〈九張機〉，這詞由九個片段組成。第一片段由「一張機」三個字起句；第二片段由「二張機」起句，如此類推。「四張機」是其中第四片段。這詞寫一位織女，一邊織布，一邊思念她的情郎。以下嘗試逐句分析。 「四張機」的張字，這裡作動詞用，指第四次張開織布機，第四次織布。 「鴛鴦織就欲雙飛」，這一次織了一對鴛鴦。鴛鴦織好了，自然想像牠們怎樣比翼雙飛，怎樣過甜蜜幸福的生活。固然，這也是織女日有所思的反映。 「可憐未老頭先白」，上一句是溫馨、甜美的，這一句氣氛截然不同，有悲從中來的感覺。織女忽然發現自己的頭髮已經開始花白了，雖然年紀還輕。為甚麼有這樣的感觸呢？記得《楚辭》中的〈山鬼〉，描述多情的山鬼，約了情郎在山頂相會，苦候多時，情郎卻不至，於是發出「歲既晏兮孰華予」的感歎。她以為情人不來，可能因為嫌她年紀大了，「色衰愛弛」，「不許人間見白頭」。或許，織女也有同樣的疑慮。 「春波碧草， 曉寒深處， 相對浴紅衣」，這幾句，織女把上一句的思慮拋開， 繼續沉醉於比翼雙飛的想像。她想像：在一個春天寒冷的早晨，飛到一處遠離人踪，草綠、水清的地方，在那個獨有的小天地，雙雙嬉水耍樂。這也是織女對愛情的憧憬。「相對浴紅衣」出自杜牧的詩：「盡日無人看微雨，鴛鴦相對浴紅衣」。鴛鴦的羽毛， 色彩斑斕，紅衣指鴛鴦的羽毛。   詞中的主角是一位織女，與小說中人物的身份不符，這是金庸忽略了的地方。

樓梯就好比人生成長、學習、知識、生活一樣，有起有落。 還記得，我懂得爬樓梯是在牙牙學語的時候、詳細情景都是外婆、姨母和姨丈在說起往事時告訴我的。 年紀小小的我，很喜歡四處跑，像一個短跑運動員。我喜歡跑在商場的梯間，看著別人上上落落，自己也躍躍欲試，但往往未能成功，卻從未打消我的意欲。終於有一次，我成功了，全家人也為我鼓掌。此情此景，沒齒難忘，也讓我明白到做任何事，只要鼓起勇氣，要有決心及接受失敗的態度，成功已很接近了。 到了現時，我彷彿已踏至樓梯第十層，因為我十歲了。我也更清楚要繼續走往後的路，要更上一層樓，是要不斷努力、學習、練習、跌倒，然後再重新站起來……而最重要的是要有足夠的體力，應付以上的一切；更重要的是有家人、老師、長輩、朋友的支持。他們就好像牆上的扶手，能在我軟弱無力、沮喪、想放棄的時候，陪我走完每段難忘的路。   汪施呈 梨木樹天主教小學 四C    汪施呈寫的〈樓梯〉，內容雖然有明顯的不足，但也有其優勢，有其與眾不同之處。最令人激賞的是，他能將樓梯這題目和人生聯繫起來。一階一階的樓梯使汪同學聯想到他自己的成長，也是這樣一步一步走過來的。 從小，他就在親人的見證下，學習爬樓梯，不怕失敗，終於學會。他還領悟到只要努力，只要不怕失敗就會成功的道理。最妙的是將家長、老師等人的協助，比喻成樓梯的扶手！形象鮮明，可感。 在文字上，文章用了上上落落、躍躍欲試等感性、生動詞彙，使文章活潑生動。其中最妙的是「更上一層樓」，確是不可多得的神來之筆。文章和「樓」有關，這俗語又有進步、眼界更開闊、境界更高的意思。人生的終極目標難道不就是要達到那樣的高度嗎？無論學習、生活、工作，用這樣的形容是絕對沒錯的。「不斷努力、學習、練習、跌倒，然後再重新站起來⋯⋯」就是全文要傳達給我們正面的信息。 說到不足，就是對樓梯的形象描寫太少。文章開始不久就進入聯想的層次，抽象的敘述佔了大部份篇幅，比例失當。不妨加多一些。 黃東濤 香港兒童文藝協會會長