昔日文章

  （本報專題）優秀的書拉闊生命的深、寬、廣度，開啟孩童的心目，為良好的生命素質奠定基礎。走進香港聖公會宗教教育中心，推開門，眼前鋪陳著色彩繽紛的童書。在童書的世界裡，跟彭培剛牧師及林秋月談聖公會親子閱讀證書獎勵計劃（下稱「閱讀計劃」），不單感受到兩位受訪者心底裡對孩童的厚愛，更能發現推動「閱讀計劃」的原動力，蘊藏著一份對孩子在和諧親子關係中成長、探索和發現生命可貴價值的寄望。 宗教教育中心主任彭培剛牧師表示：「培養孩子閱讀的興趣，等於給他一條鑰匙，讓孩子打開知識的寶庫。我們希望孩子不會覺得拿起書本是沉悶的事，讓他們自發地翻開自己喜歡的書。」   快樂家庭繫於親子關係 該中心自2010年九月（2010-11學年）開始，向全港幼稚園及小學（初小至中小）學生，推行非牟利的「親子閱讀證書獎勵計劃」，為家長及年幼的學生，設計一套透過閱讀，加強親子關係的共讀計劃。這項鼓勵親子共讀的「閱讀計劃」，分為幼稚園、小一、二及小三、四組別，為不同年齡而有不同閱讀能力及心智發展需要的孩子，訂閱精選書籍，通過文學作品，引領孩子探索生命的價值。 父母在引領孩童探索生命的過程中，扮演著不可或缺的角色。「閱讀計劃」每個學年編訂不同的書目，同時為家長提供導讀參考。該中心副總幹事林秋月展示一套兩本的《親子導讀本》及《閱讀記錄冊》，《親子導讀本》內容包括培養孩子閱讀習慣的竅門、親子閱讀技巧及書目導讀。林秋月強調《閱讀記錄冊》的內容，著重情感表達，「親子閱讀是個共享的經驗，我們鼓勵家長給孩子在記錄冊上，以評分的方式，表達孩子的讀後感。剛讀完一本書，小朋友有多喜歡書籍呢？閱讀後心情有多愉快呢，這些方法也是一種思考訓練。」 《閱讀記錄冊》亦預設一些小活動，以幼稚園組為例，以友誼為主題訊息的書籍，安排小朋友繪畫他最要好的朋友，「希望他們能將從故事所學到的，運用於日常生活。」小學組的《閱讀記錄冊》內容則注重自由發揮，強調創意，讓學生多畫多寫，表達他們對故事的回應。林秋月解釋：「看完故事，有互動活動和討論，才能讓孩子思考。在記錄冊上表達，是個深化信息的體會。」此外，這個「閱讀計劃」亦鼓勵家長在閱讀和完成記錄冊的過程中，發現孩子值得稱讚的地方，記下一些稱讚孩子的說話，再由家長親口給孩子讀一遍，「這是家長給孩子作榜樣的過程，讓孩子學習欣賞別人的優點。」   精良選書尋索生命價值 閱讀好書，自然有助發展語文能力。「多看書，文字表達和文字書寫自然會比較出色」，彭牧師表示，「這些書亦包含品德教育、情感教育、社交教育、美學教育等不同範疇的感染力。」為確保書本的質素，「閱讀計劃」的書目經過嚴格篩選。「這些書的文字和圖畫也有一定水平，若不是得獎作品，便是國際名家所著，有國際視野，也有一定的生活信息。」以小三或四組別的書目為例，翻譯圖書《駝鳥樹》以大自然為主題、台灣童書《多少地才夠》則帶出知足常樂的訊息。林秋月表示生命教育的範圍很闊，「以誠信為例，不論有沒有宗教信仰，都會認同誠信的價值。」 學校的合作和支持對推動學生閱讀亦很重要，參與「閱讀計劃」的學校只須負責少量的行政、物流工作等。彭牧師展望「閱讀計劃」更能關注基層家庭的需要：「我們獲得陳一心家族基金會撥款，協助基層家庭的孩子參加。希望通過資助，鼓勵家長為孩子訂閱書本，使小朋友能夠獲得親自擁有書本、隨時翻閱好書的機會。那是不一樣的感覺、不同的經驗啊。」結束這次愉快的訪談前，彭牧師補充：該中心亦考慮支援因工作需要而未能陪伴孩子閱讀的家長，安排「故事媽媽」到學校講故事。「這些婦女是不用上班的義工，經過訓練後，她們可以到學校，陪伴孩子閱讀、給他們講故事。」 （睿 / 澄）  

  （本報專訪）新學年，上課的時光重現校園。每天早上，坪石天主教小學的學生甫踏入學校正門，他們的目光很自然受到矗立眼前，面積約2.6米乘2.9米、構圖可愛的大型陶瓷壁畫所吸引。壁畫上，800多塊的小泥板代表著125位剛畢業的六年級學生的心思。這群學生現已升讀中一，展開新的學習階段；他們在離開母校前，動手參與陶藝製作，合力製成這幅大型陶瓷壁畫，卻是充份地流露內心對母校悉心培育的謝意。  每個生命都是天主的祝福 在天主教學校的校園生活裡，小學生除了吸收知識，建立良好的品格，更有機會認識天主，學習比學科知識更重要的生命智慧，從而發現和感受天主是充滿著愛的創造主。細看這幅偌大的壁畫，壁畫構圖的設計意念取材自聖經《創世紀》第1至2章的記述：天主用灰土創造人，即原祖父母亞當和厄娃，天主向人的鼻孔內吹了一口生氣，人就成了一個有靈的生物。在聖經課裡，四位受訪的學生（見左圖，左起）趙倩雯、蔡欣晴、姚雅詩和梁志剛從老師口中，早已認識這段聖經的記述。倩雯驚歎地說：「天主的創造，實在奇妙！」藉是次製作壁畫，現正在彩虹邨聖家堂參加主日學的欣晴，重新思考生命的意義：「天主賜給我們生命，這是一份恩賜呢！我覺得傷害生命的人是多麼可惡啊。」 剛過去的學年，該校安排全體六年級學生在視覺藝術課堂裡，參與三次陶藝工作坊，分別進行起稿、製作和上色的工序。四位學生首次接觸陶藝製作，樂在其中。志剛體會到團體合作的精神，學生分工合作，在800多塊小泥板上，塗上配對的顏色，為了拼湊出完整構圖，大家小心翼翼，不容有失。雅詩說：「真是小學階段裡難忘的經驗！我們每一位同學的參與都十分重要，我能想像，若失掉一塊小泥板，陶瓷壁畫便有所缺失了。」  是次製作陶瓷壁畫的過程中，陳淑儀校長和視藝科科主席周海思老師與學生共享陶藝樂。陳校長欣慰地表示：校舍部份樓層的走廊牆壁，全是學生的手繪壁畫，這些都是以天主創造世界為主題的合作成果：「本校校舍屬舊式『火柴盒式』的設計，我願藉有限的校舍空間，傳揚天主教信仰的信息，於是與視藝科和宗教科老師商量，並聯絡視藝製作公司，促成製作壁畫的活動。」陳校長更指出牧民助理關兆林為設計主題及構圖，給予具建設性的意見，使構圖既富創意，又能夠忠於聖經的記述。活動中，平日佻皮活潑的學生都安靜下來，專注聆聽導師的指示，學生的表現令周老師喜出望外。言談間，陳校長流露對每位畢業學生的疼愛：「雖然每位學生的學習能力和個性都不一樣，但他們都願意發揮個人的力量，積極參與製作壁畫，他們的熱誠使我十分感動。」（仨 ／睿）（下接第二頁） 在陶藝工作坊，學生徒手接觸陶泥，這種經驗既新奇，又有趣。當中34位學生不忘花心思設計，精心製作11件作品，藉此送贈親臨畢業典禮的校監、校董和嘉賓。四位受訪學生懷著感恩的心情，細述作品的設計意念。   「母校培育我成才，恩重如山；我十分愛護學校，更珍惜小學的學習歲月。」   「母校好比一棵大樹，樹上的蘋果就是學生。大樹為我們遮風擋雨，保護我們，我藉作品表達我對母校的愛意。」   「天主藉聖經祝福學校裡的老師和同學，我們應多讀聖經，明白天主的道理。玫瑰花代表畢業生對學校的謝意，我們感謝老師的厚愛。」     「作品中的三棵小樹苗代表學生，老師就像農夫一樣，悉心照顧小樹苗，讓我們汲取足夠的養份，茁壯成長。我期望自己長大後，貢獻社會，不會辜負師長們對我的期望！」       

（本報專訪）新學年開始，校園再度充滿朝氣。同學們都成長不少，再次步入校門，升上更高年級。隨著新學年到來，本報記者走訪天主教教育事務處，與履任教育事務主教代表助理剛滿一年的葉成標暢談。回顧過去一年的工作，展望新一年的計劃，葉成標向所有師生和家長，送上真摰的祝福。 昔日當校長，管理一間學校的學生，葉成標擔任教育事務主教代表助理後，卻要照顧五十六間教區小學的同學。他表示過去一年主要關注規模比較小的學校，未來一年希望可以多接觸學生，並在三年內達成到訪所有教區小學，參加校內活動的目標。面對未來的新挑戰，包括學校成立法團校董會， 葉仍懷著感恩的心，「我很高興能協助教區面對這些挑戰，亦相信天主給了我一個很好的使命。」 美滿校園 愛與關懷 踏入新學年，葉成標寄望未來一年，所有師生都能充滿喜樂地做好每天的本份，合力建設學校，使之成為一個愉快和成功學習的園地。「我們應該讓學生感受到成長、關心和愛護」，葉強調，「學生在校園裡不止讀書，而是在這裡生活，我們應該給他們留下美好的回憶。」他補充學生也要盡自己本份，「因為有付出才會有成果，經過辛勞才得到的那份喜悅，更加值得珍惜。」 學年之始，也是喚醒學生銘感老師教導的時候。敬師日除了推廣尊師重道的傳統美德，他亦期望師生間藉此能建立「尊敬老師，愛護學生」的雙向關係。「其實表達心意的方式不用很隆重」，他鼓勵學生透過電郵、寫信、心意卡等表達對老師的謝意。在擔任校長前執教十八年的他，深知這些微小的心意表達對老師的意義，「不要看輕一字一句，對老師而言已是很大的鼓勵。」 「教師的專業精神固然重要，但關懷學生是更大的責任」，葉解釋單單教學並不足夠，「每一個學生都有自己的故事，尤其教區小學服務很多基層學生。如果老師只是忙於教學而忽略了學生的成長，學生很容易會失去繼續學習的動力。」他認為老師要花時間了解學生和家長，建立良好的溝通和互信，「家長是學校的好夥伴」，葉認為老師以外，家長也擔當著教育孩子的天職。「教育孩子不可以單靠學校，也需要家長配合」，他深信學校有家長的同行和支持，不怕未來的任何挑戰。 滿懷信心 無懼挑戰 來年，教區學校開始成立法團校董會，對此，學界和家長或許有不少擔憂。「教區的方向是成立『有形有神』的法團校董會」，葉闡明「有神」的意思是校董會的不同持份者能認同辦學團體的理念，明白學校的需要，因此教區會加強培育後才開展工作。「我們希望藉此改善學校的管理，協助學校發展，最終令學生的成長和學習受惠。」 葉表示，教區將分三階段在教區小學成立法團校董會，今年推行第一階段，由十二間規模較大、資源較充裕的小學先行，再將推行的經驗跟第二、三階段共四十間小學分享。葉充滿信心道：「我們相信不但能幫助學校成立架構，更重要是落實背後的精神。」他表示會懷著樂觀和信德繼續工作，「我們要好好照顧天主交給我們的每一個學生，讓他們得到最好的教育。」 辦學理念 奠基啟示 當前的世界局勢及香港社會，帶來不少嶄新的轉變和考驗。葉重申，天主教教育著重建立孩子正確價值觀，並由真理、義德、愛德、生命和家庭五個核心價值，結合現代社會需要，構成這些價值觀的基礎。天主教教育秉持的普世價值，素來得到家長和社會認同，教區將繼續推行一直行之有效的德育及公民教育，並加強五個核心價值的培育。「這些核心價值放諸四海皆準」，葉堅信，「而透過建立這些價值觀，將來孩子們可以成為家庭裡的好成員、好學生、社會的好公民 。」 「天主教辦學理念由聖經啟示、天主教信仰及教會訓導維繫，五個核心價值中包含真理、正義，這些都是沒有不能討論的部份， 相信能令家長放心。」葉表示將透過不同活動和媒介，如：話劇、媒體電影、卡通等讓孩子認識這五個核心價值的內涵。「我們不是以權威規範他們，而是希望他們找到人生的方向，學懂批判思考、分析，讓他們有選擇；即使不小心碰釘子，也能從中體驗而成長。」 葉認為教區與家長之間長久以來已建立互信關係，他鼓勵家長多與學校溝通，「不能因缺乏溝通而對天主教教育失去信心。」 懷善牧心 辦教育事 迷失的羊群，需要牧者的帶領，善牧耶穌基督便一直引領著我們，使我們無懼前路茫茫。葉指出，今年的教育日亦以「善牧的愛」為主題，強調「忠貞與犧牲」，願老師，甚至家長，學習基督甘願為所愛的羊群犧牲的精神，為保全孩子的生命而付出忠實的愛。 教育工作殊不容易，一所學校能多年屹立不倒，斷不是一人之力。因六、七十年代港英政府推行普及教育，當年不少為滿足社會需要而成立的天主教學校，近年都慶祝建校金禧、銀禧等週年紀念。為此，葉助理向一群先行者致謝，「感謝早期的神職人員、校長和老師以善牧的心工作，為今日天主教教育的成功奠下基礎。」他寄語慶祝的學校常懷感恩的心，保留優良傳統，透過與時並進的教學方法和內容，使天主教教育得到社會欣賞和廣泛認同的理念，延續下去。（澄）

  （本報專訪）父親節前，三位來自聖博德天主教小學（蒲崗村道）的小學生偕父親接受本報訪問，分享親子相處點滴，真情流露。拍照的時候，小朋友緊緊摟抱著爸爸，兩位父親甜在心頭。   鍾爸爸：   鍾繼康和鍾甄洳兄妹分別就讀該校四年級和三年級，訪問剛開始，小女兒甄洳已挽著爸爸的臂膀，臉上流露甜美的笑容，嚷著說：「爸爸做的朱古力『心太軟蛋糕』，很美味啊！我認為這是爸爸的優點。」在甄洳口中，父親鍾翔璋烹調的食物相當可口。體貼入微的鍾翔璋補充說：「我每天早上都會為子女預備早餐，雖是簡單的食物，他們卻很喜歡。我知道女兒愛吃這種甜品，便在互聯網上找食譜，親手做這款式的蛋糕。」鍾氏這對活寶貝七嘴八舌，跟記者閒話家常，繼康坦言最愛與爸爸聊天談心：「爸爸時常跟我分享他的生活經驗，又會帶我到水族館看小烏龜。」 鍾翔璋在一所電訊公司工作，負責設計程式：「我儘量依時回家，陪伴孩子；即使工作再忙，我也會待子女入睡後才工作。」鍾翔璋回想小時候，自己的父親在茶餐廳工作，父子相處的時間並不多：「我喜歡與子女聊天，了解他們的需要。時代不同了，現今的兒童在生活和學校裡，接觸不同的事物，我認為只要有適當的親子溝通方式，兒童能明白成年人的處境。有時，因工作繁重，我感到很疲累，回到家時，我會跟孩子說我的心情不佳，他們便會體諒我，讓我休息一下。」 在繼康心目中，爸爸很能幹：「爸爸教導我，為我解決功課上的困難。在學習生活裡，爸爸經常要求我盡力而為。」鍾翔璋輕輕撫摸兒子的頭，說：「孩童時代是人生中最快樂的階段，我希望我的孩子能愉快成長，享受學習生活。我與太太經常出席學校的親子活動，了解他們的校園生活。」這時，甄洳急不及待向記者講解他們小時候的生活照，看到照片中胖嘟嘟的兄妹，三口子不禁笑了起來。鍾翔璋指著照片，感觸地說：「那時，繼康大概是三歲吧！照顧嬰孩實在不容易，我仍記起，繼康未滿一歲，我曾抱著他，一邊哄他入睡，一邊工作呢。時間飛逝，轉眼間，孩子已經就讀小學了。」   何爸爸   來自公教家庭、就讀該校四年級的何梓翹最愛與爸爸結伴踏單車。訪問中，每次談起這項父子活動，梓翹都會笑不攏嘴：「每逢長假期，爸爸與我從大埔踏單車到大尾篤，很快樂呢。此外，我喜歡與爸爸一起看電影，我更會選定喜愛的電影，然後告訴爸爸。」梓翹和父親何偉強都是家中獨子，何偉強特別體會到培育孩子的心靈成長，家人的支持和陪伴是相當重要，他談到自己的兒時回憶：「爸爸是一位廚師，工作時間較長，我與他的關係也較疏離。童年時，印象最深刻的是每個晚上，我完成了功課，等候爸爸回家，然後，一家三口出外吃宵夜；為孩童的我而言，這是幸福的時光。」  何偉強的父母雖不是天主教信徒，卻讓兒子自小在天主教學校成長，何偉強感謝天主的奇妙安排：「踏入社會工作後，我才參加慕道班，並與太太在2000年一同領洗，成為教友。現今社會充斥著混亂的價值觀，容易令人迷失，我確信信仰培育對兒童十分重要，帶領他們走正確的路。」何偉強認為培育兒童成長，學校與家庭的角色相輔相承：「學校與家庭擁有共同信仰和教育理想，這是相當好的配合，所以，我為兒子選擇一所天主教學校。」梓翹參與九龍灣聖若瑟堂的主日學，於今年剛接受初領聖體聖事，又擔當輔祭，協助神父進行禮儀：「我喜歡回到聖堂，在這個團體裡，我結識了不少好朋友呢！」 何家三口子是香港信友團體「普世博愛運動」（Focolare Movement，1943年在意大利創立）的成員，多年的團體生活讓何偉強從另一個角度體味人生：「團體鼓勵我們首先付出愛，並在目前的一刻承行天主的旨意，這種生活態度成為了我的人生座右銘。作為父親，我也這樣教導兒子。」提起難忘的父親節，何偉強發出會心微笑：「兒子出世後的首個父親節，彌撒中，神父邀請身為父親的教友接受祝福，我也是當中一份子。那一刻，我很感動，除了喜悅的心情外，這份祝福也加強了我的使命感 —— 養育孩子成為正直和良善的人。」訪問末段，可愛的梓翹不忘邀請爸爸在父親節那天踏單車，慶祝一番。（仨）