昔日文章

兄弟情 張家樂 聖言中學 二戊 有種情比親情深，有個人比情人好，這就是兄弟情誼，這個人是兄弟。 我有一個哥哥，他是一個中六學生，與我就讀同一間中學。儘管他要面對文憑試，每天瘋狂地溫習，我們的兄弟情不但沒有疏離，反而更加融洽。每天，我們都有說有笑，一起返學和放學。 記得有一次，我跟他說自己的心事，他就鼓勵我和安慰我。當我被人責罵時，他會問我被罵的原因。如果是我錯了，他會解釋給我知道；但如果我是對的，他會幫我解決難題。還有，我有秘密時，也會向他傾訴。我覺得世界上， 我和他是最好的兄弟。有時，當我有功課不明白的時候，他也會抽空來教我。他就像一位專業的老師耐心地教我，直至我明白為止。 在我成長當中，兄弟情對我來說是最重要和很難得的，這可能是一生難能可貴的機會，他不論遇到困難或喜樂的時候，都為我分享及分擔，度過每日的時光。在我有難時，哥哥不計前嫌，毫不猶豫地對我伸出援手。總之，兄弟無法代替，兄弟情無法說明。所以我一定會好好珍惜他、善待他。 無用之用 鄭詠恩 聖安當女書院 五D  莊子說：「人皆知有用之用，而莫知無用之用也。」在世俗人的目光來看，一樣東西有用與無用，多以實用的功利標準去衡量，有實際用途的物件才有保留的價值。莊子所提倡的「無用之用」，就是與世俗標準不同，不標榜物件對其他人的用處，而是彰顯物件本身的大用，所以稱為「無用之用」。 在我們身邊，有一樣物件看似無用，但其實有很多用處， 這就是「樹」。《莊子》有這樣的一篇故事 ——《無用之樗》內容講述惠子和莊子因一棵樹而產生爭辯，惠子說他有一棵大樹，但樹的小枝彎彎曲曲，不能合乎規距，連木匠都不會看它一眼。莊子反駁他：「這棵大樹並不是沒有用處，只是你不懂得運用它。」莊子指出所謂無用就是「大用」，只有「無用」才不為人所用，而這種「無用」對於樹本身正是「大用」，因為這樹看似沒用，自然不會有人來砍伐它，但它卻因此不受侵害，能夠頤養天年。莊子又謂惠子，何不考慮把樹種在曠野， 讓遊人舒適的在樹下休息，這不就是這棵樹的大用嗎？  在現實生活中，樹其實有很多用處。第一，樹能減少土地侵蝕，在調整氣候上有著重要的作用；第二，樹可以從空氣中吸收二氧化碳，將大量的碳儲存在組織內，又可以清潔空氣，把汽車等所釋出的二氧化碳，透過光合作用轉變成新鮮的空氣， 因為當葉進行光合作用時，可以提供氧氣，淨化空氣；第三， 樹可以提供遮陰及保護，木材可以用來加熱及烹調，果子可以用來作為食物，根可以緊緊的抓住土壤，下大雨時才不會造成山泥傾瀉，可見樹的每個部份也有奇妙的用途；第四，樹木還可綠化環境，對眼睛的保養有很好的功效，當我們看書、看電腦以致雙眼疲倦，多看綠色可以放鬆眼睛，從而紓減壓力。   總括而言，不要看小我們身邊微不足道的東西，萬事萬物總有它的作為，所謂「無用」就是「大用」。 探訪老人家 馮雋皓 香港鄧鏡波書院 一D  小學六年級時，學校有探訪老人院活動。首先，我們和長者們玩遊戲「估估看」。我們準備一些圖畫給他們猜東西的名稱，例如：圖片上有一個蘋果， 誰猜對就有獎品，令長者笑逐顏開，大家都玩得很開心。 然後，合唱團的同學唱了詩歌，十分動聽。公公婆婆都熱烈地拍掌，令我們十分滿足。隨即就是送禮的環節，公公婆婆收禮物時都十分開心，令我們萬分滿足。一份小小的禮物，就能滿足長者，真是很值得。最後，我們和長者們握手和聊天，然後離開老人院了。想起長者們臉上滿足的笑容，大家都依依不捨。 這是一次難得的體驗，一個互動和互相支持的活動。我們和長者們聊天溝通時，我為他們帶來關懷和喜悅。體能上，我為他們做到的比較多，但和他們聊天時，他們也為我帶來知識和經驗。     經過這次探訪後，我領悟到一些人生道理：一句關心的問候對某些人來說，比他們收到禮物還來得實際和感動。期望我能夠再有機會，參與類似的活動。希望我將來有能力照顧我的父母，報答他們的養育之恩、培育之義。    

女兒中學生涯的第一個大測驗後，學校安排見家長。班主任老師欣賞女兒認真的學習態度、開朗合群的性格；唯一令她關注的，是女兒的「慢熱」個性。  開學之初，老師曾擔心她是否過於內向， 事事顯得欠缺主動，每每眉頭輕鎖，不苟言笑。及後才察覺到她是一個「慢熱」的人。漸漸的，她每天都笑容可掬，跟同學相處，樂也融融；只是，做事依然是慢條斯理的。老師提醒我說：「要培養她做事爽快一點，尤其是寫字要快，因為將來要應付的公開試，要求考生敏捷作分析，迅速的書寫。呀！但不要讓認真的態度給妥協了。」老師關愛學生，為學生著想之情，溢於言表。我向老師表示感激的同時，卻不自覺的天真起來，對老師說：「但『慢』也是一種情操，是藝術。」老師只能帶點無奈地回應：「也是的。」 慢，是女兒每天得花雙倍的時間，掙扎用上兩、三個小時去完成功課的原因。掙扎，不是因為不願意做，而是為堅持要把每一份功課都認真地、悠然地做好。「我邊寫邊在思考啊！請容許我享受慢慢雕琢自己思想的樂趣… …」。其實，這也是她放鬆心情的方法。只是功課和測驗接踵而來，思考的時間卻有限，於是女兒唯有「偷」時間；能「偷」的，就只有睡眠的時間，但「偷」多了，「被偷者」偶爾會發難，早上發起不合作運動，給我「三煎四炒」才依依不捨地離床。 「要清早起床，實在是千萬個不願意的，但回到學校，看見老師和同學， 便會很高興。我也不明所以！」   其實是老師的關愛，讓女兒和她的同學在充滿人情味的環境裡，建立起友誼和歸屬感。學校更秉承教會「家庭年」的精神，安排有老師分享的活動；她聽後，常常回家把分享的內容娓娓道來。我心存感激。在這個過分偏重學業成績的教育制度下，公教學校能爭取有限的時間與空間，在教授知識之同時， 也栽培學生的身、心、靈的成長，確實是難能可貴啊！還可以要求學校讓學生「慢」下來， 領會「慢」的那份情操，欣賞「慢」的藝術嗎？ 

我與爸媽的故事 葉嘉明 明愛粉嶺陳震夏中學 五B  爸爸媽媽伴著我一天一天的長大，他們卻一天比一天老去，但是他們對我的愛沒有因為時間而消退，他們依舊是那麼愛我。 由出生到現在，我與爸爸媽媽相處也有十五年多了。當中也發生了許許多多的事情，經過不斷犯錯和學習，使我更認識父母對我的愛。他們生我和養育我，也為我將來擔憂和準備，很希望我將來投身社會有更好的發展。 我與爸媽相處的每一天都是一個故事，雖然我會忘記一些已發生的事情，但是我記得父母每一天都那麼愛我，每一天早上都會關心我，為我準備早餐，叮囑我路上小心。每天的早餐都別具滋味，當父母看著我們進食，看似對我們的愛不會輕易表露，但其一舉一動都流露著關愛。 或許是在家中的期間並沒有很多與父母溝通的話題或機會，因此我喜歡與父母一起外出逛街。每一次外出都是一段不平凡的故事，當中難免令我想起小時候與爸爸媽媽外出走散的一段往事，也是一次教訓。 那時是我小學三年級，我與父母一起到尖沙咀欣賞維港景色，品嚐美食和逛街。剛開始逛街的期間，我被電玩店吸引住，連自己與父母走散了都不知道。過了一會兒，有一位售貨員姐姐走過來對我說﹕「小朋友，你的父母呢？」我才發現與父母失散了。 得知走散之後，我驚慌失措，不知如何是好，幸好得到時裝店售貨員姐姐的照顧。我一邊玩遊戲機，一邊等待父母回來接我，忘記一切恐懼，還玩得如痴如醉。直至天夜，也不知幾點鐘了，才知道父母不停地找我，最後他們重返原路，在時裝店找到我。媽媽一見到我便把我擁在懷裡，熱淚盈眶。我不知道她為何那樣激動，也無奈地把遊戲機交還給售貨員，跟著父母回家去。 媽媽對這件事至今仍忘記不了，她常常問我：「如果你與父母永遠不能再見，你會如何？」我也常常回應她：「到時再打算吧。」其實，若沒有父母的照顧，我也不知怎麼辦。我不可只活在自己的世界，要多點孝順他們。   親情與病房 李銘揚 香港鄧鏡波書院 六D  可能你會問親情與病房有甚麼關係？但是正正是這兩樣的元素，令我明白要珍惜眼前的一切和珍惜的重要性……  古羅馬哲學家塞內加曾說過：「人生是通往死亡的一次旅行，人們永遠到了極端的生離死別，才懂得珍惜所擁有的東西。」而我這次的體驗，恰巧是親人的離世。 這事發生於2014年暑假。之前的新年期間，我的二舅母因腹痛入院做檢查，一直進出醫院，最終一個不幸的消息傳入我們的耳中：胃癌。二舅母很堅強，她依然強忍淚水，還安慰我們不用擔心。由於體力透支，二舅母最終需於暑假時留院。 在眾多親戚中，最疼愛我的就是二舅母，不論我做甚麼，她都支持我；但這次我卻不能替她分擔，令我感到很難過。另一方面，舅父和舅母決定不告訴我表姐，他們想表姐專心在外國讀書……  當表姐知道時，已經為時已晚。七月六日，我心目中的「女強人」與世長辭了。表姐就連一頓飯也沒機會跟舅母吃，甚至最後一面也沒有見到。表姐從此憎恨她的爸爸。我告訴表姐要關懷親人，始終大家都是一家人，要學懂珍惜。 其實我最難過的並非二舅母的離世，而是我並沒有珍惜與她相處的時間。在二舅母住院期間，我只探望了她兩次，其中一次更是她離世的那一天。 我要感謝上主賜予我生命和賜給我二舅母，另外，我更要多謝我的二舅母，是她告訴我何謂珍惜和愛。   二舅母，我知道你在另一國度生活非常愉快。在另一國度裡，你必定是一個守護天使，就像你守護著我一樣；你那慈祥的笑容，將深深地刻在我的心中，因為你正是我最敬愛的二舅母。我要珍惜我的一切，因為「人生苦短，若虛度年華，那短暫的人生就太長了。」—莎士比亞。  

告別爸爸，在依依不捨中撫摸貪玩的小狗，再次回望那像搖籃般孕育她渡過童年的家。小德蘭離開爸爸那呵護備至的臂膀，踏入聖衣會的大門；踏入聖衣會似攀上一座高山，尋訪她嚮往已久的隱修生活。 由大門走進修院，穿過聖衣會「訪客止步」的範圍（禁界）只消幾十秒鐘。跨越禁界只需要一小步，此後，小德蘭再不能夠隨便越過這範圍，她也不能夠隨時找爸爸談話了。 1888年4月9 日，小德蘭滿懷喜悅、感恩和渴望，加入聖衣會。她為自己能夠像囚犯般在修院裡被囚禁而永遠與耶穌一起，感到莫名欣喜。除了她，隱修院還有二十四位修女，其中兩位是她的姊姊。她滿懷熱誠的接納修院生活的每一個安排，在團體生活中學習培養專注祈禱的生活，也學習培養獨處的習慣，孤獨地在團體中生活。 在她簡單的隨身行李中，一小本《福音》是她生活的指南針。她隨時翻開，在《福音》裡找到指引和正確的方向。過往，這本小書裡一張耶穌受難的小畫像吸引著她。她曾注視著那畫像，想起耶穌為全世界的人無條件地犧牲時，耶穌在十字架上說：「我渴！」一份發自內心的渴望在她的心裡冒升：「這是愛的交流！我要把世人獻給耶穌，再把耶穌的寶血去救世人⋯⋯」小德蘭唯一的愛是對耶穌基督的愛，在所有人身上，她以耶穌基督為中心；耶穌愛世上所有的人，在眾人身上愛耶穌，成為了她愛的中心點。 雖然隱修院裡的生活是單調又嚴肅的，小德蘭每天祈禱誦念《天主經》時，她的內心想到世界上每一個人：「願祢的名受顯揚，願祢國的來臨，願祢的旨意奉行在人間⋯⋯」她很清楚自己渴望獻身成為修女的原因：「耶穌對我們的愛是那樣深；我來修院，是為與耶穌合作，拯救靈魂，尤其為司鐸們祈禱。」 然而，若沒有天主的愛，小德蘭也難以克服困難和團體生活的磨鍊。加入修院初期，小德蘭遇到一位要求很嚴格的院長修女。初學期間，有一位修女當小德蘭的神師，那修女派她每天下午四時半在花園裡拔草。可是，院長修女看到她在那時間跑去拔草，還以為她在花園裡閒蕩。院長修女還會在所有修女面前責備小德蘭。有一次，走廊一處角落有一個蜘蛛網，院長修女看到那蜘蛛網，便在眾修女前向小德蘭說： 「一看便知道這走廊是由一個十五歲的孩子打掃的，弄得太不像樣了！」