昔日文章

我在教育學院任教時，有同事要求學生在毫不猶豫的情況下，寫五個好老師的名字。他發覺大多學生都寫不出，於是他勉勵同學努力，做一個好老師，讓他們將來的學生能銘記於心。 由幼稚園到大學，接觸過的老師，為數不會太少；好的，竟然選不到五位，可見做一個好老師並不容易。但這事亦反映兩個現象：其一就是一般人對別人要求很嚴苛，尤其對老師，不輕易給他一個好字。其二就是對「傳道、授業，解惑者」缺乏感激之心。新亞書院仿效宋代書院的制度，訂有新亞書院學規，學規的第七條是這樣的：「完成偉大的學業與偉大事業的最高心情，在敬愛自然，敬愛社會，敬愛人類的歷史與文化，敬愛對此一切的知識，敬愛傳授我此一切的知識的師友，敬愛我此立志擔當繼續此諸學業與事業者之自身人格」。其中提到作為一學生，應該「敬愛對此一切的知識，敬愛傳授我此一切的知識的師友」，我覺得這是可貴的新亞精神，但可惜現在明白這個道理，認同這道理的人，似乎不多，即使是新亞校友。 教過我的老師前後有幾十位，除了極少數尸位素餐之外，我覺得絕大部份都是好老師，或許可以說我要求不高。其實，我亦非勤懇好學的學生，又怎敢對老師有甚麼特別的要求呢？只要老師能給我傳授知識，不論多少；能曉以我做人的道理，即使片言隻語，我都會覺得他是好老師，也會對他們心存感激。 世上沒有十全十美的人，凡人都各有長短。倘只看別人的短處，不但對老師失望，也會對所有人失望。