昔日文章

作為父母，最希望當然是小孩「食得飽、著得暖」，成長路上各方面的需要都得到滿足，但是在今天追求物資的社會上，我們父母追求的是「需要」還是「想要」，相信也難以分得清，尤其是抱著「將最好的也交給小孩」的心態時，這更加難以分辨。樂攸和我曾經有一段小經歷，好讓我深刻地反思到上述的問題。 由於小孩成長的速度很快，我和太太從不介意要別人孩子的舊衣物或全新的二手衣物，一來是環保，二來衣物上的甲醛會因日子耐了而揮發，令甲醛成分降低，這對小孩的健康也是好一點。話說我的朋友給予了樂攸一對全新的波鞋，原本她是買給自己的兒子，但最後因轉眼間腳已大得穿不上，最終不想浪費便轉贈了我。今個暑假，樂攸的腳剛好能穿上這鞋子，而他也十分喜歡，但由於鞋子放了好一段時間而氧化了，表面的皮很快便掉下來，作為父親的我便立即想到讓別人看起來好像很寒酸，於是一到週末便立即帶樂攸到運動鞋店，挑選過一對新的鞋子給他，但當我選了一對鞋子讓他試穿時，他堅持不願意除掉那對我不能接受的「破鞋子」，還不停在店內大聲說不用買吧，場面極之尷尬，最後我便帶他離開了這鞋店。 這個小經歷帶給我一個深刻的反思，究竟日常生活當中，有多少是小孩真正的「需要」還是父母「想要」呢？現實上我絕對相信兩者是糾纏不清和難以分辨的，但經此一事後，確實令我加強了警覺，學習多從小孩的需要出發，避免把心神放置於其他的地方，一來對小孩的成長可能沒有幫助，二來可能更令我們繁忙的父母生活百上加斤。 

承蒙上主的恩寵，我們迄今為止的育兒之路一路平坦，雖然我們覺得一祈的發展比同齡的小孩稍慢，可是也沒有放在心上，直到一祈上學後，我們才備受打擊，就像一個鎖國多年的國家，突然受到外來文化衝擊一樣驚慌失措。 第一個月是學校適應期，老師每天都會給我們打電話，報告一祈在學校的情況，婉轉地向我們表示，一祈無法達到同齡小孩應有的水平，如自行吃飯等等，我們才驚覺一個兩歲的小孩應該具備怎樣的「能力」。我們只得見招拆招，趕緊按照老師的要求給他特訓，可是當一祈剛開始掌握的時候，下一個進度已經迫近眉睫，讓我們手忙腳亂，也愈來愈擔心一祈的發展。 這種擔憂在一祈報考幼稚園的時候攀上頂峰：我們研讀坊間各種「面試攻略」，加強訓練力度，可是收效甚微，一祈也變得鬱鬱寡歡，失去了昔日無憂無慮的笑容，在面試當天，其他小孩對答如流，對不同的考題駕輕就熟，而一祈則對老師愛理不理，我們只得一邊幫他張羅接受語言治療評估，一邊自責，認為一祈落後於人， 都是因為自己不夠努力之故。 與此同時，我們終止了對一祈的「訓練」，改為觀察他的興趣，引導他開口說話，發現他並非對世界無動於衷，他會捉著我們的手，讓我們講各種事物，聽到一些詞句，更會開懷大笑、手舞足蹈，也變得願意跟人溝通，雖然我們對他的鞭策不及之前，可是他的發展卻一日千里，跟一個月前判若兩人，老師也誇讚他進步神速。看到他笑口常開，我們驀然回首，終於記起初心——祈求他平安、健康、快樂。 父母容易因為種種原因迷失自己，把各種「指標」奉為真理，一旦孩子沒有「達標」，就認為自己是失敗者而自怨自艾，希望每當我迷茫的時候，都能把箴言的話謹記於心：「你應全心信賴上主，總不要依賴自己的聰明。」（箴三5）明白天主自有安排，他非但不會批判我們，更會包容我們的不足之處，給予我們最合適的指引。

丈夫和我幸運地都在公教家庭中成長，自小父母亦盡力讓我們在教會團體中，學習信仰生活知識和價值觀，以聖經和教理培育我們。為使兒子亦能領受這份恩寵，在他滿月開始我們就帶他一同參與彌撒，到了他四個月大的時候，就在我們所屬堂區的安排下領洗了。 二○一七年元旦，是兒子領洗的大日子，我們邀請了一些親友見證和分享這份喜悅， 但更重要的是我們作為父母，希望向各位神長、修女、代父和親友許諾︰我們將會依靠信仰陪伴孩子過一個充實和豐盛的人生。 兒子今年兩歲了，透過兩年的經驗，深感教養小孩子的確不是一件容易的事。但慶幸在家人的體諒和支持下，我能夠暫時放下工作， 成為「全職媽媽」，讓我有更多空間和時間可以全心全意陪伴兒子。因此丈夫和我都有共識， 選擇不讓兒子入讀幼兒園的學前班。因為我們希望為兒子安排更切合他所需的環境，讓他主導學習。 後來，我與幾位媽媽自組了「親子共學團」和「親子讀書會」，我們每星期聚會兩至三次。有時會在家共讀繪本、共享小孩子親手做的小食，有時會跑到海灘堆沙玩水、到山上撿松果，有時會到農莊看看小動物、到不同博物館參觀……這不一樣的學習經歷，既能夠尊重每個孩子的獨特性和不同的學習進度，又能夠讓大人和孩子一同在遊戲中彼此學習和欣賞。 就如耶穌接受洗禮，都是為了表示尊重群眾，願意與眾人同行。這份尊重成了救贖工程的開始，使基督徒藉水和聖神重生，得到成為天父子女的恩寵。願兒子藉著洗禮不可磨滅的神印，肖似基督，成為一個有同理心和充滿喜樂的人，常能奉行天父的旨意，成為天父所悅納的好孩子。

當我心中慶幸女兒沒有太多trouble two的頑皮時，到三歲多就愈來愈有強烈的自我意識，常常say no，總是不喜歡父母提出的任何要求。 例如我告訴女兒如果她吃飯、睡午覺、不搗蛋，媽媽回來帶她去公園玩。她就會說：「不吃飯、不睡覺就去公園。吃飯、睡覺就無得去公園。」糾正她正確的條件因果以後，她會把媽媽的說話重覆同公仔講，要他跟著做，就可以去公園。 又有一次，伯娘帶女兒去圖書館，回程已經是下班的繁忙時間，就算解釋巴士座位已滿，女兒仍嚷著要乘巴士回家。伯娘分別把幾個難題告訴女兒，1）如沒有空座位；女兒表示願意站立車 上；2）伯娘要一隻手握著扶手，另一隻手沒辦法拿書包和其他東西；女兒表示可以幫手分擔拿書包和袋，女兒竟然一一想方法解決，真是驚見她的長大和進步，學習思想。 另一方面，女兒的自理能力大大提升， 勇於表現自己，可以獨立完成工作。女兒要自己換衫，我便給她兩件衣服選擇；如上學我會問她可以穿上衣或褲子先，以縮短時間。另外女兒會堅持自己做好，不要協助。自己在房內換衫，之後我叫她望鏡子自己檢查衣服有沒有穿錯 ，當然要一個三歲小孩的整齊要求要降低。在時間和環境及其他客觀情況下許可，我可以讓她自己穿衣服；就算有一次校服褲子反轉穿而不肯再換，我告訴她到達課室後，要往洗手間穿好。又試過穿涼鞋不扣帶， 女兒在家走幾個圈初時還嚷著媽媽你看看，鞋子不扣帶走路也沒有問題。臨出門她已經自動把帶扣好因為鞋子會滑出來。就是要讓她自己經驗她才會學到如何處理問題。 而且我們也發現女兒性格太固執或是她歲數的表現是如此，講也沒有用，有次下雨天沒有穿水鞋，我們不准女兒跳水氹，糾纏了十分鐘也沒結果，爸爸只講多次，提醒女兒沒有水鞋和更換的衣服，她踏水氹會弄濕衣服鞋襪，結果女兒大力跳進水裡，衫褲鞋襪全濕。在回程巴士上，女兒表示濕立立不舒服，只好脫下濕襪子，衣服只可等回家再換，自此女兒好似知道不可隨意跳 。 我們約定只是有足夠準備上公園時可以玩水，我明白好奇心重和貪玩是孩子的特質，作為媽媽也不想整天管制女兒不準做這個那個，繼續尋找平衡點。