昔日文章

一封信 親愛的舅父舅母： 很久不見了，你們好嗎？你們已移居美國三年了，我十分掛念你們。 我想和你們分享我在學校的學習情況。 上星期一，我入選了學校的足球隊，教練還說快有足球比賽了，提醒我們加緊練習。但是我只能夠在足球場上練習一小時，因為我最討厭的評估即將來臨，媽媽要我練習足球後温習三小時，在評估中取得理想的成績，將來升讀一所好的中學。 雖然評估是很辛苦，但是，「先苦後甜」，評估後，學校有很多精采的活動，運動會、師生旅行、參觀活動……我還在運動會參加了擲木球比賽，十分興奮。你們知道嗎？媽媽雖然要上班，但她也沒有請補習老師替我温習，她親自替我補習呢。媽媽很偉大，我也很想感謝她。 時間不早了，我要準備睡覺，下次再談吧！盼望你們早日回來，探望我們。 祝生活愉快 外甥         善翹敬上 十月五日 黃善翹 海怡寶血小學 四勇   傳統與創新 傳統，有傳承延續性質的社會因素，世代相傳。創新，推陳出新。包袱，累贅或負擔。包袱這詞語，怎能將傳統和創新連接起來呢？ 農曆新年、端午節、中秋節等都是中國的傳統節日，這些節日擁有悠長的歷史。現代的人喜歡推陳出新，或許一百年後，這些傳統節日已徹底消失了。現今的人喜歡跟潮流，他們或許覺得棄舊迎新是一件正確的事。我卻不認同。 既然中華文化已有這麼長的歷史了，為何這些文化不能保留呢？也許，中華文化有幾千萬年的風土習俗，傳統這兩個字怎能輕易抹走呢？農曆新年的民間故事，年獸也是中國傳統的一部份。傳統見證著我們成長，由祖先時期開始，現在還一直伴著我們。身為後輩，我們應否將這些中華文化承傳下去，讓傳統得以延續呢？ 現今科技愈來愈發達，電子產品無處不在，足以證明創新是厲害的。我們生長在一個資訊科技發達的城市，必定是一件好事。但科技愈來愈進步的同時，我們又是否忽略了傳統呢？ 傳統是否科技創新年代的包袱？當然不是。與其說傳統是創新的包袱，不如將兩者結合。先舉一個例子吧！網上購物就是將傳統概念，加上創新的元素，這種購物方式既節省時間，又能選購多類型的物品。 我覺得「創新」承襲了「傳統」的優點，可以將它演化成為更美好的事物。傳統與創新是相輔相承的。 吳穎翹 嘉諾撒聖心學校 六B   電梯先生 由於人們繁忙急趕，港鐵車站裡的電梯上，往往排著長長人龍，人們多喜歡使用電梯。一天晚上，電梯先生看到每個在電梯上站著的人，像俯首稱臣般依靠著他，電梯先生感到沾沾自喜，不禁嘲笑身邊的樓梯小姐。 電梯先生自豪地說：「樓梯小姐，你看！不論小朋友、成年人、長者，乘客通通選用我來為他們服務。看來，我的價值真是重要！人們知道我確實幫助他們節省時間呢！」 樓梯小姐聽到電梯先生口出狂言，她不服氣，說：「但若發生火警的時候，人們就會爭相使用我，因為我才是他們逃生的通道呢！」電梯先生反駁說：「這不過是個別的意外事件！」樓梯小姐繼續說：「在日常生活中，注重健康的人多會藉著我來鍛煉體能，令他們的身體更強壯和健康。反觀你的活動能力，受到開啟時間限制，職員會定時關掉電源，停止你的運作能力。」電梯先生搶著反駁：「我提供的服務既快捷又方便，這是你完全比不上的！」 經過一輪爭辯後，電梯先生和樓梯小姐發現彼此各有長處。最後，他們和好如初，合力為人類服務，協助人類達至更舒適的生活。 敖凱童 聖嘉勒小學 四P   友誼的考驗 一天常識課時，老師容許我們自行分組做專題研習，大家都十分高興。我們和自己的朋友分組後，便開始討論做甚麼主題及分配工作。每一組的同學都很合作，想盡力把專題報告做好。一開始，我的一組討論得十分和諧，各人輪流發表自己的意見。但是，討論主題時，小英和我發生了爭執。 小英說：「我要做這個主題，你不要再說了！你真的不配做組長，你思考力弱，提出的意見根本沒有說服力，孤陋寡聞！」 我老羞成怒，說：「林小英，你不要再罵我了！你自己也是一樣，完全不理會別人的感受。別人想發言，你卻不聽別人的意見，只會說別人的意見不好，硬要別人服從你的話。你實在太自我了！你這麼能幹，你自己一個人做吧！」同學們都不知所措，吳老師見狀，大聲地說：「第五組同學，小息到教員室找我。」我們都很後悔。 小息的鐘聲響起，大家便跟隨我到教員室找吳老師。吳老師耐心地教導我們不應因小事而吵架，這樣會傷害彼此的友誼。我們要團結合作，才能把事情做好。 經過老師的循循善誘，我們學到了不少道理。小英紅著臉跟我說：「晞曈，我們還是好朋友嗎？」我點點頭說：「當然，我一定會努力改善我的缺點。」我們都開心地笑了。經過這件事後，我和小英的感情比以前更好，希望以後我們都能和諧共處，互相包容啊！ 柯晞曈 九龍塘天主教華德學校 六B   我愛夏天 夏天，藍天白雲是個看海的好日子。我們一家五口興致勃勃地到海灘玩沙。我和弟弟各自拿自己的水桶和工具，急不及待地衝到海邊，爭奪一片好地，興建自己的沙城堡。「哎呀！」弟弟皓喬摔倒了，我和竣喬回頭看，同聲驚叫：「這是甚麼？」原來是海龜卵。幾隻小海龜正在破卵而出，努力向大海進發。 可愛的小海龜令我們著迷了。不知不覺地，我們都跑到海邊，牠們游到海中央後消失了。我們立即跳進水中尋找牠們，一個大浪把我們拉進海洋深處。 當我們感到很害怕時，海裡傳來一位老人的聲音，原來牠是海龜爺爺。他說：「謝謝你們護送海龜子孫到大海，為了感謝你們，我會帶你們在海中遊覽。」海洋裡的景色十分美麗，色彩繽紛的珊瑚令人目不暇給。我們自由自在地暢泳，很寫意。海洋裡，水母群在跳舞，手舞足蹈，小魚在我們身旁游來游去，像要和我們玩捉迷藏。遠遠看到一個大黑影子，原來那是一條座頭鯨，牠輕輕擺動了一下尾巴，我已感受到牠的霸氣了。我們隨水沖到石頭，海龜爺爺突然叫我和弟弟快躲藏起來。原來是鯊魚來了，牠如海盜般在尋找食物。「哎呀！」弟弟皓喬嚇叫起來。鯊魚發現了我們，牠張開大口衝過來，我們拼命地游，希望盡快擺脫鯊魚的追捕。 「姐姐，快起床！快起來啊，我們要上學了。」原來我在作夢，幸好弟弟及時叫醒我，不然我已當上鯊魚的早餐了。 梁凱喬 大角嘴天主教小學（海帆道） 四A   我的校園生活 校園是一個充滿歡樂的地方，為我們提供多姿多采的活動。我的校園生活雖然也有苦的時候，但是甜的總比苦的多。我每天都很期待回校上課；放學的時候，我甚至不想回家。 對我來說，上學是一件很開心的事，為甚麼？因為在學校可以見到我的好同學，每天和他們一起談天，一起學習。我的校園活動也是多不勝數，其中讓我感到最難忘的是到長洲參與信仰生活營。因為，那是我首次在沒有父母陪同的情況下，在家以外的地方留宿。在兩日一夜的活動中，我和同學一起吃飯，一起進行集體遊戲，一起睡覺，仿如一家人一樣生活。在活動的過程中，我們難免會遇到困難，但是憑著永不放棄的精神，努力克服每一個難關。生活營培養我們的團結精神，另一方面，我們學習與人相處的技巧。由此可見，學校除了著重我們的成績外，也非常重視我們的全面發展。 對我來說，學校是個非常重要的地方，它為我們舉辦多姿多采的活動。我一定要好好珍惜地在學校讀書的時光，好好學習，不要辜負學校對我們悉心的栽培。 黃靜為 馬鞍山聖若瑟小學 四B    

我最想感謝的人 這個人常常在臉上掛著燦爛的笑容，這個人是我的百科全書，這個人是一個幽默的開心果，這人是我最想感謝的人——媽媽。 我最想感謝媽媽，因為她辛苦地把我送到這個世界。媽媽是一位英文老師，每天的工作量很大，晚上回家後，她替我檢查功課，還要批改學生的測驗卷。雖然平日是由女傭照顧我的起居飲食，但是媽媽仍堅持即使她有多忙碌，都會陪我一起看書。 媽媽常常教導我很多人生道理，例如「失敗乃成功之母」，目的是想鼓勵我多嘗試做自己做不到的事。她還會講自己小時候發生的趣事，讓我能從中得到啟發。 我有一位善良又勤力的媽媽。希望我長大後，能跟媽媽一樣成為老師。所以，從現在開始，我一定會努力地溫習，完成我的夢想，樂於助人，好好地報答媽媽。 鍾曉澄 聖嘉勒小學 五K   記一件錯事 「媽媽，我知錯了。」此刻，我淚流滿面。 放學後，我打電話給奶奶說：我要到媽媽的家玩。奶奶不斷提醒我要注意安全，我感到極不耐煩，便掛斷了線。 到了媽媽的家，我把書包放下，只聽到「砰」的一聲，媽媽的化妝品全打破了。她本來拿著午餐，眉開眼笑地說：「快吃東西吧！」可是，她仔細一看後，臉上的表情頓時變了，她憤怒地說：「這是怎麼回事？」我很焦急，「媽，我也不知道！」她怒氣沖沖地責罵我。我握緊拳頭，說：「怪不得爸爸常常愁眉苦臉，因為你不斷買自己喜歡的東西，只有爸爸辛辛苦苦地上班賺錢養家！」說完，我立即轉身，跑回奶奶的家。 我躲在房間裡哇哇大哭，因為這是媽媽第一次罵我。奶奶對我說：「你不能因為這麼小事向媽媽大發脾氣，因為可能這只是一場誤會呢！」後來，媽媽發現不是我的錯，而是她自己不小心把水瓶弄翻了，桌面太濕滑，化妝品才會滑下來。她既內疚，又擔心我。 晚上，我後悔了。我對媽媽說：「對不起，我知錯了！」她淚如雨下，說：「這是我不對！」她仔細地跟我解釋事情的經過，最後，我們和好了。 盧穎詩 福德學校 四A   媽媽的眼淚 世界上最需要珍惜的是眼淚，尤其是媽媽的眼淚。 有一天早上，媽媽沒有和平常一樣叫我起床。於是，我走進媽媽的房間。起初我以為媽媽還未睡醒，當我走近床邊時，我看到她汗流滿面。我觸摸媽媽的身體時，發覺她的皮膚熾熱，原來媽媽發燒了。我十分害怕，我第一時間想到的是通知爸爸，便立刻打電話給爸爸。 爸爸回來的時候，媽媽的身體已經沒有那麼高溫，我們也放心一點。接著，爸爸照顧媽媽，我便做家務。黃昏時，爸爸也累了，他在媽媽的床邊睡著了。我看看時鐘，已差不多是晚飯時間了。於是，我走進廚房，打開冰箱看看有沒有菜。啊！真是不幸中的大幸，我竟然找到食物。我便按媽媽曾經教我的煮食方法，準備晚餐。 半小時後，我把飯煮好了，但廚房有一點混亂。我想，我做的飯菜是十分美味的。突然，爸爸扶著生病的媽媽走出房間。我心想，他們一定是被我煮的美食和香氣吸引了。 吃飯時，我看到飯桌上有幾滴水，抬頭一看，原來那幾滴水是媽媽的眼淚。媽媽看見我抬起頭來，她說：「不要怕！我只想說『謝謝你』，因為你在我生病時不斷照顧我，現在還煮出這麼美味的飯菜，真的十分謝謝你！」媽媽說完後，我真的想上前擁抱她，但我想起媽媽仍是生病，我只好說一聲：「不用客氣！」 這一件事不斷在我的腦海盤旋，那天是媽媽第一次在我眼前流淚呢！ 李泳孜 馬鞍山聖若瑟小學 五B   偉大的媽媽 在我身邊的人中，我最敬愛的人就是我的媽媽。 媽媽出生於小康之家，結婚前是一位出色的會計師。結婚後，她辭去工作，全心全意地照顧家庭。她每天無微不至地照顧家人的起居飲食。雖然家務堆積如山，但她性格樂觀開朗，從來沒有半點怨言。 有一次，媽媽帶我到郊外遊玩，淘氣的我在好奇心驅使下，拾起一塊小石頭扔向參天的大樹，卻激怒了蜂群，成千上萬的蜜蜂追趕著我。媽媽看見我身陷險境，她二不話說，脫下自己的外套遮蓋在我的身上，她卻被蜂群螫得全身紅腫一片，傷痕累累，我感到非常不安。 還有一次，我不幸患上流感，久久未能痊癒。媽媽每天不眠不休地照料我。翌日，我完全康復了，媽媽卻面容憔悴，她病倒了。 我感受到媽媽無私的愛。媽媽像暖和的太陽般照耀著我，使我健康地成長。 媽媽永遠都是我最敬愛的人，也是一位偉大的母親。我祝福她長命百歲，永遠都健健康康。我愛你——我的好媽媽。 侯詠妤 瑪利諾神父教會學校（小學部） 六乙   到菜市場去 星期五那天，班主任陳老師和家長義工帶領3C班同學、3D同學一起到黃大仙中心的菜市場買東西。這次活動，連林老師也一起去呢。 一進入菜市場，我們便看見很多水果和豬肉的檔攤，還聽到很多人在嘈吵和叫賣。同時，我們還嗅到魚腥和豬肉的氣味，我們都感到非常新奇和高興。 來到花店後，我想買一枝美麗的花朵，於是便向店主說：「我想買一枝玫瑰花。」店主笑咪咪地回答說：「一枝玫瑰花，賣八元。」之後，我便掏出錢包，付了十元給店主，店主又找回了兩元給我。 那天，我感到非常高興，因為我可以把那枝美麗的玫瑰花送給媽媽，多謝媽媽多年來一直那麼細心地照顧我啊！ 司徒嘉俊 黃大仙天主教小學 三C   我的媽媽 我有一位愛我的媽媽，她出生在美麗的岩前村。她的個子不算高，頭髮烏黑，眼睛呈棕黑色。儘管她不是很美，她是非常愛我的好媽媽。 記得有一天，那是我三年級音樂科考試的日子。我忘記了帶牧童笛。正當我不知所措的時候，校務員把我的牧童笛遞給我。原來是媽媽發現我沒有帶笛子，特地走到學校，請校務員把笛子轉交給我。我的心頓時感到暖暖的，被一股熱流籠罩。 還有一次放學的時候，我正準備回家，卻突然下起了瓢潑大雨，我只好留在學校裡，等雨勢減弱再回家。過了一會兒，我瞧見媽媽撐著雨傘，朝我的方向走過來。我非常感謝媽媽來接我放學。 我覺得我是多麼的幸運，多麼的幸福，因為我有一位愛我的媽媽。 黃彥皓 聖方濟愛德小學 四B    

春節 洪霈軒 馬鞍山聖若瑟小學 四A    春韻 曾鞏 天主教石鐘山紀念小學 四D    郊野公園的一角 鍾澤鋒 聖博德天主教小學（蒲崗村道） 二E    快樂迎猴年 張蓁蕎 嘉諾撒聖心學校（私立部） 六A    春之頌   林熹怡 嘉諾撒聖心學校（私立部） 四C 

小朋友喜歡幻想，有些小朋友會想像自己是卡通片裡的機械人，擁有精良的裝備，奮力迎戰壞蛋。早前數位學生參加了一項機械人擂台賽，他們雖然不可以變身，卻能夠透過組裝機械人和編寫操控程式，指揮手上的機械人與敵人決戰之餘，從而增加學習科學知識的興趣。   （本報專題）馬鞍山聖若瑟小學數位五年級學生組成團隊，早前參加將軍澳香島中學主辦的「小學智能機械人邀請賽」，分別獲得「機械人擂台賽輕量級」冠軍和亞軍。 這天，參加冠軍組的李冠霖和郭雋、郭睿兩兄弟，以及亞軍組代表馮經博憶述比賽情形， 齊說對結果喜出望外。郭雋說：「比賽期間很緊張，贏了很開心，因為從來沒想過會贏。」郭氏兩兄弟及經博還是校內科學小先鋒的成員，郭雋對於組內曾玩過的浮沉子和動力船等印象深刻。而經博的家中則有顯微鏡， 他試過將植物和昆蟲屍體放在顯微鏡下研究， 「我以為葉片上長滿毛茸茸的細毛會使它密不透光，放在鏡下一看，原來葉上滿佈很多透光的小孔，很有趣。那些昆蟲手腳有點恐怖，但在顯微鏡下看卻很新奇。這些發現使我對科學產生更濃厚的興趣。」 科技潛能善啟迪 四個男孩子都愛看韓國科學漫畫《科學實驗王》，也愛砌積木或機械人、玩電腦和打電子遊戲機，但編寫電腦程式卻是第一次。他們都是由班主任推介加入該校於去年開設的「Lego 機械人拔尖班」，同期加入的還有另外六名學生，全都是對科學感興趣及成績較好的。負責授課的鄭啟彥老師曾在社區中心教授組裝機械人。他起初安排學生透過觀看影片認識組裝的零件，然後讓他們學習怎樣以零件砌出不同的形狀及透過編寫程式控制不同的摩打，如哪個程式可以使機械人向前行、向後行、轉彎或走到某一個距離後便停下來，待學生逐步熟習後，再作深入教導及出題目讓他們自行編寫驅動程式。鄭啟彥老師說：「我不會給他們標準答案，反而鼓勵他們多些討論、思考和發掘。我們有兩套機械人組件，如對編寫程式的可行性有懷疑，我建議他們在兩個機械人身上試行。」提供空間給學生獨立思考、發揮個人創意和以實驗作驗證，正正就是科學精神。 這四位學生坦言從賽前的十堂課中獲益良多，他們知道只要願意嘗試及透過通力合作，便有機會成功。鄭老師稱，開班初期只想提高學生對科學的興趣，讓他們有機會學習這些在坊間學習費用不菲的組裝機械人和編寫程式班，後來他發現這個學界的比賽，便為學生報名，藉競賽為他們的學習帶來更大的推動力。 團隊精神齊發揮 這次比賽為師生帶來更多意想不到的收穫。經鄭老師選拔，郭氏兄弟與冠霖組成一隊由學生取名為「疾風傳」，而經博與其他兩位同學的隊名為“YoLo”。「疾風傳」的分工清晰， 郭雋負責編寫程式、改線和拆線，郭睿負責組裝和有關武器的種種，冠霖則做紀錄和在各方面提供支援。“Yo Lo”的三名隊友就不分彼此，有工作時有商有量，誰有空誰便去做。「我們的機械人是一部車，車上設有一台微型電腦以載入驅動程式。它是透過上擂台擊倒其他機械人，才可以獲勝。比賽過程中，只有我們才可以調整機械人的性能，所以我們事先要想好怎樣擊倒對手及避免自己被擊倒，例如預計對手會在甚麼時候攻擊我們，我們就要在多走幾步後停下來，以防被擊倒。另外武器也很重要，要懂得運用有限的材料，例如將一些本來放在車尾的零件改放在車身，以打倒對手。」經博說。到了比賽當天，本來他們都只志在參與， 碰巧「疾風傳」一隊的一條電線截斷了，雖然同場份屬對手，但“YoLo”也大方地借出他們的電線給「疾風傳」。豈料同校的這兩隊在意想不到的情形下終極對壘，「疾風傳」便將電線歸還給“YoLo”，改向其他學校襄借。這事令鄭老師甚感欣慰，他看到學生之間的守望相助和體育精神。「疾風傳」的三位同學則汲取了教訓，日後懂得作更充足的準備，以迎戰下一次將機械人改裝成足球戰士的比賽。（敏）