昔日文章

「我覺得舞獅這項運動很有型和有趣，由小學開始有機會接觸，到中學正式加入國術學會，參與恆常訓練，不經不覺已有五年時間。」現於德望學校就讀中六的吳爾欣對舞獅產生興趣，源於每逢農曆新年，在商場看到舞獅表演，獅子伴隨鑼鼓聲律動，令人目不暇給。   傳統舞獅技藝，過往是男兒天下，但隨著時代發展， 這種充滿陽剛氣息的傳統技藝，已變成男女皆宜的運動。德望學校的國術學會早年在學校成立醒獅隊，培育剛柔並濟的巾幗隊員。舞獅分為南獅和北獅，北獅著重雜技表演，南獅著重表達獅子的神態，該校的醒獅隊以南獅為主。   技巧與體能兼備   中文科陳凱瑩老師和姚敏儀老師是醒獅隊的指導老師，陳老師既是該校的舊生，也是醒獅隊前隊員，了解全女班醒獅隊的優勢和限制，指導學生時更能事半功倍。負責獅頭的吳爾欣認為，女獅隊的優勢是細節處理得宜，懂得配合步法和獅頭的臉部表情，向觀眾傳達獅子的喜怒哀樂，可觀性絕不遜於由男性作主導的獅隊。現時就讀中五、負責打鼓的黎欣瞳認同南獅著重捕捉和表達獅子的神態，不同的步法也能將獅子的情緒活靈活現地呈現出來， 參與醒獅訓練後，自己更欣賞舞獅這種傳統藝術。   舞獅講求團隊合作，獅頭、獅尾、打鼓、打鑔各個崗位脣齒相依，甚至是負責帶動氣氛的大頭佛，也是醒獅團隊中不可或缺的一員。就讀中五、負責獅尾的吳姿樺，除要彎腰配合獅頭舞動外，有時也要以身體支撐獅頭的動作：「練習舞獅需要較大體能，但可以和大家一起練習， 一同進步，我便不以為苦。而且每次完成高難度動作，我都很有成功感，這種成就感讓我覺得付出是值得的。」負責打鑔的楊禮菁今年就讀中二，認為不同崗位肩負著不同的作用，得到不同的樂趣，以打鑔為例，要順應獅子的動作和鼓手的節奏而變化，覺得很好玩；父母也非常支持她參加醒獅隊，認為既可以認識中國傳統文化藝術，也能強身健體。   至於扮演大頭佛的中二學生李惠喬，認為拿著酒壺引獅子到處跑的大頭佛很活潑和「搞笑」，與自己的性格很相似，所以不介意戴著頭套扮演大頭佛。若日後有機會， 她也希望嘗試舞獅尾，因為獅尾的擺動節奏很是吸引。   參與校內外表演 感恩獲欣賞   每年農曆新年，醒獅隊也會按照傳統參與學校表演， 成為團隊的一大盛事。此外，醒獅隊過往曾到特殊學校演出，並與特殊需要學生互動，得到對方欣賞，令團隊相當鼓舞。「我們表演完畢後，看到特殊學校的師生很開心地拍掌，令我們有很大得著。」吳爾欣認為醒獅隊的表演得到別人的認同，令她們增加了信心。   問到醒獅隊各隊員認為哪個崗位最為重要時，她們不約而同地說，舞獅講求團隊合作精神，每個崗位都不能獨立存在，缺少任何崗位都會令團隊失色，所以期望團隊可以團結一致，一同參與訓練和表演。（賴）