昔日文章

（本報專題）將軍澳天主教小學每年都會舉辦視覺藝術展，今年的主題是「圖騰」，意指民族、族群和當地人表達的特色，故此是次主題能讓各班學生展示他們的特性。視藝科周君瑜老師表示，現今人們普遍把圖騰當作紀念品；因此利用圖騰作主題，能讓學生學會欣賞其顏色、含義等，重新用藝術角度認識圖騰。 就讀五年級的麥嘉兒展示的圖騰作品，是五、六年級學生共同製作的，約五米高，是這次展覽中最高的製成品。「感到真的很自豪，我們先參考圖片再製作，沒想到會這樣高。」因為五、六年級的學生已經開始思考未來方向，所以跟老師商量後，決定用夢想職業作主題。同學們在作品四周畫上不同的夢想職業， 用木板固定，並用膠紙黏合。由於是天主教學校，作品頂部是一隻代表聖神的白鴿，再配合環保概念，以汽水罐作翅膀，使作品更具意義。製成後，嘉兒感到很滿意，因為做出來的效果非常棒。 六年級生劉文靜和洪丞鑌表示，製作過程十分好玩，「因為可以自由發揮， 又可以試用熱溶膠、釘槍等工具， 平時只會用到釘書機。」文靜說。丞鑌補充，鷹的翅膀經常掉下來，用普通白膠漿不夠穩固，因此要用到熱溶膠等工具。他們班所製作的圖騰，展現出學生六個年級的特性，最底層的是小花小草，代表一年級的脆弱性；二年級是代表單純的綿羊等等。這個圖騰最特別的地方，是紙碟上寫上各人的姓氏，象徵著全班每個人都參與其中。 在過程中，學生體會到分工合作， 因為如果只有一個人製作，便很難製作出整個圖騰。文靜還說：「完成作品後要匯報，還可訓練我們的口才。」雖然過程好玩，但他們也面對一些困難，例如升降機裝不到這麼大的圖騰，他們便要合力把作品從六樓搬到一樓禮堂。嘉兒也表示，班中二十七位學生一起搬動圖騰，是最困難的事情；但是「一齊創作，一齊辛苦」，整個過程帶給她很多回憶。在面對逆境時，當想到那些畫面，便能克服困難。 教導嘉兒班級的周君瑜老師（ 小圖右）表示，平時學生會覺得自己很渺小，因為自己畫的圖畫不美麗便會感到失望。這次展覽讓學生明白，只要集合眾人的創作和參與，就會出現美麗的製成品，學生從中也獲得成功感。另一教授視藝科的勞逸韶老師（小圖左）也提到，成果美麗與否並不重要，最重要是過程中學會欣賞別人，與人合作，最後學生能做到「不分你我，是我們班的作品」。老師還會跟學生一起嘗試不同的顏料、材料，例如周老師教導學生用原支顏料， 直接塗在木板上，使質感更厚、更原始， 老師和學生都能從中一起成長和學習。（妤） 

每年新學年，剛升上小學的一年級生均需學習適應全新的校園環境，不少學校也會像聖伯多祿天主教小學（下稱「聖伯多祿」）般，以關顧的態度及循序漸進的方式，協助新生們去適應。 （本報專題）就讀小一的何逸朗和陳祉妤說，現在的小學生活與從前的幼稚園生活很不一樣。祉妤表示雖然她對幼稚園的同學和老師有點不捨，但對新階段卻不大擔心，逸朗則在開學前的訪問中透露有一點點擔心。祉妤有一個哥哥在聖伯多祿就讀，當他得知妹妹會在新學年與他同校，便第一時間向祉妤簡介小學生活的情形，例如他們可以在小息時吃點東西，或到電腦室、圖書館等蹓躂，總之會有不同的玩意等著她去嘗試。陳太（鄭玉梅）指，「祉妤幼稚園畢業前寫了感謝信給老師，我還為此與她談過，她感到好一點。其實，我不太擔心她會不適應小學生活，當年哥哥的適應力很強，升小一之初沒出現過困難，我相信現在祉妤有哥哥陪伴，可有助適應。」 輕鬆愉快迎挑戰 逸朗是家中長子，親朋間沒幾個小學生，他在入學前對新生活沒太多的認識，而且現在與他同校的幼稚園校友都不與他同班，使逸朗最初對與其他同學相處的情形有點擔心；可幸正式上課後，他的疑慮一掃而空。何太（李影珊）說： 「開學前，當逸朗告訴我這個擔心時，我開解了他，並給了他一些建議。」陳太和何太在協助孩子適應升小方面，同樣採取順其自然的態度。在剛過去的暑假，他們分別多進行與孩子一起去游泳等戶外活動，或到各區探訪親朋遊玩。「畢竟小學生活真的與幼稚園生活很不同，例如上課時間較長、功課比較多等等。我們就趁暑假先讓他們玩夠，『充足電』，以最輕鬆和愉快的心情迎接新階段。」何太說。 一如同校的其他小一生，祉妤和逸朗在暑假前參加了校方於今年六月底和七月初在校內舉行的「K2暢聚伯多祿暨小一適應課程」。三次聚會中，校方以遊戲和互動的形式讓學生初步體驗中英數等各科的學習情形。負責該課程的徐玉蓮副校長（小圖） 說：「這些全是小一生會在新學年學習的科目，我們提早讓他們有初步的認識。」至於小一課程中的宗教科，則留待開學後才正式教授。她還指，舉行適應課期間，學生上課，家長則留校聽校長和嘉賓主持包括如何適應升小生活、學生情緒和心理等方面的講座。「適應課早一點開始，一方面有助學生及早認識師生和環境，另一方面則有助家長消化、融會講座內容，了解學生的情形，從而協助適應。」 家校同一目標 記者曾參與其中一天的觀課，在英文科體驗活動中，目睹學生在老師的帶引下，跟著電腦屏幕顯示，邊唱歌做動作邊學生字，學生表現投入、認真，課室內充滿笑聲，祉妤便是其中一個樂在其中的學生。她自言眾多科目中，較喜歡電腦科，她也喜歡在視藝科體驗活動中用布所造的銀包。祉妤說：「小學生活與幼稚園生活真的很不同，現在上課所玩的遊戲已有所不同了。」至於一向喜歡數學的逸朗，在電腦科體驗活動中也在玩數學遊戲。他記得在視藝科體驗活動中以紙碟造了一尾魚。 對於如何協助小一新生適應，校方和家長的目標一致，都希望為學生營造一個愉快和有效的學習環境，暑期活動的安排可稍為放下學業上的操練， 多進行親子閱讀和各項有益身心的活動。校方早於小一生入學前，已廣邀區內的幼稚園低班和高班學生參加該校的適應課，增加幼兒認識校舍和學習環境的機會。祉妤在低班和高班時均有參加，加上陳太是家教會委員，有時還會帶她一起往學校做義工，令祉妤對該校並不陌生；至於逸朗，雖只在高班時才參加適應課，但亦早於開學前已來過校舍兩三次，何太認為這樣有助逸朗在新學期盡快適應。徐副校指，體驗課以活動形式進行，是不想加重學生的壓力。該模式校方已沿用多年，對協助新生適應恆之有效。 天主降福不可少 校方重視學生的基礎和品德培育，開學之初， 中文科和英文科均以認字和閱讀為主、數學科則著重數理的講解，當中中文科會多講解字型結構和筆順，甚至會重新指導學生正確執筆的方法，讓他們打好學習基礎。開學前的家長會中，除向家長講解上課時間表和午膳安排等實務，校方還特別邀請中文大學和教育局的課程發展主任到校分別簡介課程內容。該校會在學期初使用由兩個機構為中文科和英文科所設計的課程內容。此外，校方明白到學生在適應上可能會有個別差異，在開學首兩週，特意邀請小一學生的家長在上課期間入課室當老師助理，每班四名義工家長，協助帶學生上洗手間或處理通告交收等。義工家長們不會被安排往自己子女就讀的課室當值，以避免造成孩子依賴。徐副校坦言，每年這樣的安排均大大有助新生適應新環境。在全校上下及家長的攜手合作下，每年新生們均很快便投入到課堂學習中。 作為一所公教小學，徐副校表示，每年開學感恩祭必不可少，雖然小一等低年級學生未能隨小四至小六等的高年級生往堂區參加彌撒，但校方會邀請校監陳德雄神父在上課日到校為小一至小三學生在校內舉行開學感恩禮儀，以讓全體師生都在天主的祝福和帶領下於新學年內努力學習。（敏）  

（本報專題）真理、義德、愛德、生命、家庭是天主教教育五大核心價值，白田天主教小學黃玉嬋校長參照這五大核心價值及五育（「德、智、體、群、美」），加入「靈」與「情」兩項，成為「七育」。「成長過程中，除讀、寫外，也要培養學生的生活情操。」在重視多元智能發展的今天，黃校長表示校方期望學生可找到並善用自己的塔冷通（才能），在充滿自信和愉快的環境下成長。為此，校方巧妙結合了現有資源，與社區資源去達成目標。 藝術家到校 社區齊參與 就讀四年級的梁潔瑩、盧施允、王曉烽，及五年級的區凱雯在學校早前的「藝術家到校」計劃中，在有更充裕的製作時間和材料供應及由外聘導師逐步指導下，他們親手造了一個自己都感到很滿意的立體《西遊記》舞台。本身也很喜歡看《西遊記》的曉烽說：「那是用瓦通紙造的。我的作品中，孫悟空站立的背景是花果山，山裡有很多樹；唐僧的部份有很多佛像；豬八戒因為貪吃，我在他的背景放了很多食物。」凱雯接著介紹，「在我的舞台，孫悟空的背景有很多桃，沙僧身處沙漠，唐僧在火焰山，豬八戒在高山。」潔瑩指出，「日常的視藝科課堂上，通常都是繪畫、素描等，課堂時間和材料有限，不及我們在這次的學習中，可做得更細緻、有更大的發揮。」 他們不僅對做勞作感興趣，對於音樂、體育和戲劇等範疇也有涉獵：潔瑩和施允參加了學校的手鐘班，前者和曉烽參加了學校的中國鼓班，曉烽是足球校隊成員，施允去年參加過學校的羽毛球校隊，但因功課忙，今年退出了，只在週末有空時與爸媽去打球。幾位學生都已升上高小，功課壓力日重，他們要平衡學業和參加這些課餘活動的時間安排。站在學校管理者的角度，則需要編配學校資源，並顧及大多為基層家庭子弟的負擔能力，盡量為學生提供更多機會，讓他們作多方面的嘗試和發展。 課程統籌主任鄺偉茵老師表示，「藝術家到校」計劃是校方運用現有資源所作的外購服務；手鐘班是由校方與聖雅各福群會合辦，由於有津貼補助，參加的學生只需支付低廉的學費便可；中國鼓班則由非牟利機構「兒童音樂基金會」到校為學生提供義教；而其他球類活動以至校隊，大多是由老師兼任教練，個別校隊如羽毛球則再增聘導師作教練；學校劇團「白田小劇團」由鄺主任和鍾兆權老師作帶領，四位受訪學生也是團員。 迎接新校舍 育才作準備 校方面對的另一個挑戰是地方不敷應用。該校是舊型屋邨校舍格局，日常用以上體育課以至足球、籃球校隊練習的運動場，屬房屋署管轄，在平日他們有優先使用權，而校方亦有租借學校附近的社區運動場，以作使用。至於用以排練戲劇的房間，則是在縮班後，校方在空置的課室中，將其中三個打通而成，從中總算可間隔出前台、舞台和觀眾席三部份，但地方實在有限，若想全校學生也可齊集在此觀看學校劇團的演出，便暫時沒可能。話雖如此，但憑著學生的拼勁，老師的用心教導，學生常在教區運動會中取得佳績。白田小劇團以《同珍．童真》參加本年三月舉行的香港學校戲劇節，獲得應屆「傑出演員獎」和「傑出合作獎」。「這是師生共同努力付出的成果，尤其看到他們在不大標準的籃球場受訓下，也可奪得主教盃，實在令人感動。」鄺主任說。她在該校任教已十七、八年，一直目睹歷任校長為爭取更多社區資源培育學生付出了不少心力。 「學生需要的是機會，尤其他們有些的學業成績不太突出，但體育或藝術方面卻很有才華，如果我們能將它發掘出來，有助提升他們的自信，反過來帶動他們的整體學習。」黃校長說。她相信天生我才必有用，天主賜予各人的塔冷通均有不同，只要能夠找到並盡力發揮便是了，而師長的責任就是要協助他們去作自我發現。該校已成功申請重置校舍，預期2019年遷往新校舍，隨著地方增大了，校方相信新校舍將更有利學生在各方面發展，現在他們就是要繼續努力為美好的將來作準備。（敏）  

我的志願 消防員是非常辛苦的工作，誰會想到我的志願是將來做消防員呢？ 我想做消防的原因是這樣的：有一天，我在新聞報導聽到香港消防處將會購入一輛非常高的大型雲梯車，它是一輛五十三米梯台車。由那一分鐘開始，我就想做消防員。 現在，我每天做完功課後，都會上香港消防處的網站瀏覽最新消息。 我希望能成為消防員，我覺得這是一份十分有意義的工作。 馬子謙 彩雲聖若瑟小學 四B   我的自述 同學們，請猜猜我是誰？ 「我」是一所學校 —— 大角嘴天主教小學（海帆道）！不經不覺，「我」已經在大角嘴區屹立整整十五個寒暑了，「我」致力培育的幼苗，已逐漸長成參天大樹了。 「我」披著一身樸實而華麗的白衣裳，「我」的「內臟」包含著教室、禮堂、音樂室、視藝室、圖書館等多元化設施。它們依然很簇新，這有賴師生們的愛護和清潔人員的默默付出。 「我」的多姿多采生活中，老師是「我」共同進退的合作夥伴；同學們，你們就是「我」疼愛的兒女。上課時，你們發出清脆的朗誦聲；小息時，你們活潑開朗地玩耍；放學時，你們井然有序地離開。你們的足跡布滿校園每個角落，這一切一切，「我」都看在眼內，有一種溫馨的感覺。 看著一批批兒女長大離開，到外面歷練；一批批夥伴年紀漸大，過舒適的退休生活，這是我的榮幸。 姜欣郗 大角嘴天主教小學（海帆道） 五A   守護家庭的爸爸 我的爸爸經常默默無聲地守護著整個家庭。 當我生病時，他會盡快將我送去醫院，陪伴左右，細心地照料我。當媽媽做家務時，只要爸爸能力所及，他一定幫助媽媽，減輕她的辛苦。當哥哥在事業上遇到困難時，爸爸會按自己的工作經驗，耐心地開解和指導哥哥。爸爸是經濟的支柱，他每天都辛勤地工作；周末，爸爸犧牲休息的時間，經常帶我們外出遊玩，給我們的家庭生活添上歡樂和色彩。 爸爸每時每刻都守護著我們的家庭，他就像屋頂的樑柱，為我們遮風擋雨，給我們帶來溫暖和幸福。 爸爸，我愛你，願天主的慈悲照顧和祝福你。 邵如雪 慈雲山天主教小學 六E   我真幸福 我是個快樂的女孩。我生活在一個温暖的家庭，爸媽和我相親相愛。雖然我欠缺繪畫天份，但是我擁有父母的疼愛。 也許你會問，甚麼是幸福？在我眼中的幸福很單純，不是精美的文具和玩具，而是一家人能夠一起談天說地。媽媽眼中的幸福不是穿上華麗的服飾，而是我能夠健康地成長。爸爸心裡的幸福不是大吃大喝，而是我每天快樂地成長。只要一家人平安地在一起，我就覺得很幸福了。 幸福無處不在，我依偎在媽媽的懷裡，和她一起看電視劇，愉快地討論劇情。當媽媽不在家時，我躺在爸爸的腳上看他玩手機。他們不在家時，我也很幸福，因為我會陪倉鼠和小狗聊天，因為牠們是我的好朋友。 在學校，我有很多老師和同學，老師教導我們知識，讓我覺得很充實。我和同學互相幫助，團結友愛，怎會不幸福呢？ 我覺得自己很幸福。我們要幫助山區兒童，因為他們沒有讀書的機會，沒有清潔的食水，就連生存機會也沒有。我決定把一半的零用錢捐給他們，這樣我會活得無比的快樂。幸福是父母給我的，我一定要孝順他們。 吳佩珊 大角嘴天主教小學 六B   難忘的一課 放學時，我看見一隻蜜蜂在我的身邊飛來飛去，令我不期然想起今天發生的事情…… 今天上常識課時，張老師正在講解動物是怎樣繁殖的。我和同學們都專心地聆聽著。突然，一隻小蜜蜂飛進了教室，牠停在小雪的常識課本上。有的同學離開座位，好奇地走出去看個究竟；有的同學害怕得跑到課室的後面躲避；有的同學卻顯得非常鎮定……小雪看到小蜜蜂飛到自己的課本上，頓時臉色發白，不禁大叫了一聲。勇敢的班長子強自告奮勇，捲起課本，正準備朝向小蜜蜂拍打時，張老師看到了。 張老師急忙阻止他，說：「子強，你不要傷害小蜜蜂啊！就算牠並不好看，我們也應該保護牠。小蜜蜂這麼努力地長大，就是想利用自己那短短四、五十天的生命去繁殖下一代。」說完，張老師打開窗戶，小蜜蜂在窗外轉了兩個圈才飛走，就好像在跟我們說再見似的。 經過這件事，我明白了一個道理：天主所創造的動物，無論是否好看，我們都應該保護牠們，珍惜牠們的生命。 李惠敏 石籬天主教小學 五C   給老師的信 親愛的劉老師： 你好嗎？這些天，我總是惦記著你。 在這一年裡，我在香港過得很好，在新的學校裡也結交了許多新朋友，認識了許多新的老師。老師們也特別照顧我，鼓勵我多講廣東話，讓我學到在內地學不到的文化和知識。 很快就到暑假了，我會在這個暑假回來探望你和各位同學。 在此，再感謝你的教導。就算我現在已不是你的學生了，你永遠是我最尊敬的老師。 祝你身體健康 學生        海納敬上 陳海納 獻主會小學 四A