昔日文章

大地的話 倘若你是小蝴蝶，我會為你種植燦爛的花朵。讓你採集花粉，與同伴一起翩翩起舞。 倘若你是梅花鹿，我會為你送上柔嫩的葉子。使你在肚子餓時，能吃一頓美味的大餐。 倘若你是海豚，我會提供源源不絕的海水。讓你自由自在地游泳，快快樂樂地哼出悅耳的高音。 聽，這就是大地的心聲：我要給你們快樂的生活，細心地照顧所有生命—— 在我的心目中， 你們都是我的好孩子，是我的無價寶。 唐子然  聖羅撒學校  5D  破舊的小皮鞋 在我房間的一個盒子裡，有一雙又破又舊的小皮鞋，每當我看到這雙小皮鞋，那難忘的童年往事就會浮現在我的腦海中…… 那是童年時的某個夏天，因我平日所穿的鞋子已經十分破舊，於是爸爸帶我到家附近的一間小鞋店買鞋。我一走進店，那琳瑯滿目、各式各樣的鞋子就呈現在我的眼前，它們各有著不同的顏色、不同的款式。 在眾多的鞋子中，我只看中一雙全黑的小皮鞋，那雙皮鞋既沒有漂亮的花紋，也沒有美麗的裝飾，但我就只喜歡它。我把這雙全黑鞋子抱在手中，爸爸看到後就皺著眉頭對我說：「這皮鞋並不特別，你為甚麼喜歡它？」我說：「因為它是全黑色的，我可以把它穿到學校去。」爸爸聽後只好無奈地把錢交到售貨員的手中。 在回家的路上，我緊緊地抱著那雙小皮鞋，臉上笑開顏了。回到家後，我立刻試穿小皮鞋，我蹬一蹬腳，大小剛好。媽媽看見小皮鞋，就問：「為甚麼你會喜歡這雙小皮鞋呢？」我當時仍天真地說「因為我可以把它穿回學校呢！」 之後的每一天，不論是上學或是到哪裡，我都只會穿著這雙小皮鞋。春天，它伴著我在翠綠的草地上奔跑；夏天，它伴著我在金黃的沙灘上漫步；秋天，它伴著我在七彩的楓葉上跳舞；冬天，它伴著我在冰冷的雪地上散步……它陪伴著我渡過了多個美好的童年，這些日子真的令人難忘。 現在，再次看到這雙又破又舊的小皮鞋，我總覺得它存在的意義深厚。這小皮鞋代表著父母對我的愛，見證了我的童年；而盛載著小皮鞋的盒子，也同時盛載著我難忘童年的回憶。 曾心妤  馬鞍山聖若瑟小學  6LD 老師評釋：文章運用倒敘手法，藉一雙小皮鞋講述往事，抒發父母對自己的愛，而末尾也做到首尾呼應的效果。文中父母分別提問作者為何喜歡這雙鞋，作者淡然的回應表現出小孩的童真。如作者能寫出挑選這雙鞋子是為了體恤父母，不想他們破費買太貴的款式的話，更能將文章帶到更高的層次。-- 黃慧萍老師  身體器官之間的對話  「主人終於睡了，我們也快點睡覺吧！」大腦疲憊地說，慢慢閉上眼睛。 心臟嘆氣道：「你們可以休息，可是我還要繼續跳動。今天早上主人上體育課的時候，我就跳個不停，為身體各部位提供養料。我真是身體裡最重要的器官啊！」「如果不是我不停地提供氧氣給你，你根本就是沒用的東西！」肺不滿地說。心臟反駁：「可是我也能提供食物啊！」血管也加入了對話：「心臟你沒有我只是一個沒用的『水泵』！」「你也只是一條平平無奇的『水管』！」心臟氣急敗壞地咆哮，差點停止了跳動。這時骨頭大聲喊：「你們就會針對人，不對，針對器官。按我說，我才是最好的器官，因為我保護了你們。」心臟、肺和血管同時大喊：「骨頭，你不用裝好人！」骨頭被嚇到瑟瑟發抖，震醒了小腸。 小腸說：「你們別因為這種事吵架了。我告訴你們，我才是身體最好的器官。是我吸收了食物裡的養料你們才不會餓死。」牙齒怒髮衝冠説：「如果不是我把食物弄碎，你也無法吸收養料！」皮膚、肌肉、眼睛等等各種各樣的器官都加入了對話。有的七嘴八舌地討論著，有的在一旁嚎啕大哭，有的則面紅耳赤地爭論著，身體各部位都吵得不可開交。 很快大腦就被吵醒了，他語重心長地說：「我們之間沒有誰是最重要的。因為我們一定要一起合作才能維持身體與運行。別再吵了，主人明天還要上學呢！」身體恢復了平靜。 突然，神經線說：「大腦你有什麼了不起的，竟然在那裡指指點點！」身體裡的器官再一次亂成一鍋粥。這次連大腦也參與了吵架的行列。器官們又喋喋不休地吵下去了…… 盧信希  聖方濟各英文小學  6D 星期天的活動 每當我看到這些照片，那風和日麗的景色和小朋友們燦爛的笑容，就讓我想起上星期天，我和家人一起參加遊船活動的美好回憶！ 當天是我的生日，爸爸和媽媽帶我登上一艘美輪美奐的遊艇，媽媽的朋友們正熱烈地向我們揮手呢！我心裡默默地笑了一下，終於不用困在家了！ 中午時分，我們在船上吃了一頓海鮮餐。幾個小朋友不約而同嚷著要馬上進行水上活動。 香蕉船，我來了！穿好救生衣後，大家迫不及待地跳上香蕉船。一個、兩個、三個、四個，叔叔大聲地說：「夠人開船了！」船像一枝弓箭般飛出去，啊！好刺激！水花向兩邊飛濺出去，實在太好玩了！ 太陽下山了，我也依依不捨地回家，真希望我能再次與家人們一起遊船，再次在香蕉船上激戰一番！ 吳詩霖  華富邨寶血小學  三望 偷吃記 有一天，小丁的媽媽還在準備晚餐時，小丁的肚子已經「咕嚕咕嚕」地叫。 過了一會兒，小丁嗅到一些香噴噴的雞翅膀味，他立即衝出客廳，看到桌上擺放了五隻雞翅膀，他雙眼發亮，心想：哇！是金黃色的雞翅膀啊！可是現在還未進餐，我是不能偷吃的……但是我真的很餓啊！不管了！吃一點而已，沒關係吧！於是他左右手各拿一隻，左一口，右一口的，吃得津津有味。 過了不久，媽媽把飯菜都拿出客廳後，發現不見了兩隻雞翅膀。媽媽有點惱火，她看了小丁和小丁的姐姐—小英一眼，便問：「是誰偷吃了雞翅膀？」「媽媽，不是我吃的。」小英堅定地說。「也……不是我吃的。」小丁結結巴巴地說。他心想：糟糕了！希望媽媽不會發現吧！ 「小丁！你的手怎麼油油的？還有，你的嘴巴也是油油的！你怎樣解釋？」媽媽嚴肅地問。小丁焦急起來，他衝口而出，說：「姐姐跟我都有偷吃！」「才不會！小英剛剛在房間裡上網上課堂，不會走出來的。家裡只有我們三個人，各種證據都指向你是小偷！小丁！」媽媽擺出帥氣的破案手勢說。小丁聽了，汗水一滴一滴流下來。 最後，媽媽教訓了小丁一大頓，「小丁，做人要誠實，不要因為不肯承認責任而說謊，而且偷吃是不對的，知道嗎？」媽媽說。小丁點點頭，嘆了一口氣，自言自語道：「唉……如果當時我誠實點，說出真相，也許現在就不會被媽媽教訓一大頓了。」 這個故事令小丁明白偷吃是不對的，也令他體會到誠實的重要性，他下定決心，要做個誠實的人。 鄭菁翹  彩雲聖若瑟小學  5A 老師評釋：文章內容脈絡分明，敘說井然有序，文句流暢，用詞豐富。文中運用了五感元素寫作，令文章更豐富生動。此外，菁翹於文中穿插著主角小丁的內心想法，讓讀者更能了解她在事件中的思想感情變化，投入情節當中。末段能為整篇文章作出總結，帶出偷吃後的反思。-- 俞靄霖老師  疫情下的環保反思 新冠肺炎肆虐全球，好多人因為這個疾病而死亡，地球先生亦因為這個超級細菌間接成為受害者。 在香港，確診數字持續攀升，疫情一波未完一波又起，政府不斷收緊社交距離措施，以及禁止食肆晚上六時後堂食，以竭止疫情擴散。外賣食物的需求急增，間接增加使用一次性的、即棄的紙及塑膠餐具。這些難以自然降解的餐具亦被市民當作家居廢物丟棄，對生態環境帶來沉重負擔，環保的議題迫在眉睫，制定措施更是刻不容緩的事宜。 過去，政府透過種種的途徑，傳達綠色訊息，更把環保的理念帶進社會，例如早於2009年實施的塑膠購物袋收費計劃，經過十年，市民的行為模式終有所改變，自備環保袋的意識大大提高，購物時多會使用環保購物袋，以減少使用即棄膠袋，成效卓著。另一方面，市民亦善用收集可循環再造物品的回收箱，例如廢紙、金屬、玻璃和塑膠等，以減少廢物送往堆填區。然後，這十年辛辛苦苦灌輸的環保教育悄悄地消失了。 在疫情期間，醫療廢物是無可避免，但是因外賣數量急升而衍生的家居廢物是可以從改變習慣而大大減少，市民如需訂購外賣，應自備食物及飲品容器，以減少對環境的污染。如果大家不再為環保出分力，改變行為習慣，從源頭減廢，那麼沒有副作用的新冠肺炎疫苗尚未研究成功，地球也因為這個病毒而不再適宜人類居住了。 小書蟲  嘉諾撒聖家學校（九龍塘）  5B    捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation

記一次運動課 今天上運動課的時候，老師對我們說：「今天學習打羽毛球。」這可是我盼望已久的運動，我聽到頓時心花怒放。 我們來到禮堂，只見那裡已經掛起了綠色的球網。老師先帶著我們做熱身運動，我們彎彎腰，伸伸手， 壓壓腿。做完熱身運動後，老師就開始教我們打羽毛球。 老師首先示範一下揮拍打球的動作，然後叫我們試一試。打羽毛球的動作看起來一點也不難，同學們個個摩拳擦掌，紛紛拿起球拍躍躍欲試。 我一手拿著羽毛球，一手拿著球拍，量了量距離，然後就拍了下去。可頑皮的球兒總是不聽話，害我一次又一次把它拍飛了。看著滿場追逐球兒的我，大家都哈哈大笑起來。老師看見我難為情的樣子，鼓勵我說：「不要緊，再來一次！」這次，我定下神來，深深吸了一口氣，一拍打出，雪白的球兒像一隻自由的小鳥飛過球網。「成功了！成功了！」球場上響起熱烈的掌聲和歡呼聲。 雖然這次運動課我還沒有完全學會打羽毛球，但我明白「有志者，事竟成」的道理。我相信只要好好練習，終會有成功的一天！  盧衍彤　　高主教書院小學部　三C 一次幫助媽媽的經歷  回想起上個月，媽媽生病了。我現在想起來也十分擔心。 當天，我看見媽媽全身無力躺在床上， 表情痛苦。此時，我對媽媽說：「你好好休息吧！我和哥哥幫你做家務。」然後，我拿藥和水給媽媽，媽媽服藥後便迷迷糊糊地睡著了。 在這時候，我和哥哥去幫媽媽做家務。我負責洗碗，我把碗洗得乾乾淨淨；哥哥則負責掃地，他用掃帚把客廳掃得一塵不染。轉眼間，家務完成了，變得整整齊齊。 到了晚上，媽媽醒來了，病情亦好多了。媽媽起床後發現我和哥哥完成了家務，便稱讚我們十分孝順。她還對我們說：「謝謝你們，好孩子！」 這件事令我明白媽媽平日照顧家人， 原來是多麼的辛苦。我以後也要多點幫助媽媽做家務，減輕她的負擔。 陳凱寧     馬鞍山聖若瑟小學　三AN 參觀香港動植物公園  今天天氣天朗氣清，陽光明媚。於是，我想到一個好主意，就是到香港動植物公園遊玩。我立即把主意告訴媽媽，她馬上點頭示好，便準備帶著我和妹妹一同出發。 一踏進香港動植物公園，我就看見那裡人山人海，場面十分熱鬧。最吸引我目光的是獸籠裡的紅頰黑猿，牠們有的在攀爬樹枝，有的在樹上休息，有的在吃東西，真是有趣極了！ 首先，我、妹妹和媽媽先到溫室欣賞不同種類的植物。妹妹一看到那些美麗的花兒，便大聲地說：「這裡鳥語花香，花兒各具美態，真是美麗！」環顧四周，我看見花兒隨著微風搖擺，好像正在跟我打招呼一樣，向我點頭示好。 接著，我們一家又到展覽室觀賞穿山甲。穿山甲睡覺時一動也不動，就像一個尊石像。當我輕輕摸著玻璃箱時，穿山甲竟被我的呼吸聲吵醒了。 大約下午五時半，我們一家懷著不捨的心情回家。我真希望每一天都可以來到這裡遊玩。臨離開公園時，我驚歎地說：「這個公園真的令人樂而忘返， 怪不得這裏每天也擠滿遊人，那麼熱鬧呀！」 陳浩嘉　　聖羅撒學校　三B  

（本報專題）當學生身處於二千多年歷史的建築群中，猶如置身古代去體驗前人的生活。聖羅撒學校逾一百位小六學生於剛過去的十一月二十一至二十五日到西安考察，作跨科學習，認識當地文化與歷史，並參與領袖訓練活動，返港後在校園舉辦展覽，並當小領袖分享見聞。 在這次西安之旅中，學生前往兵馬俑複製工廠、秦始皇兵馬俑博物館、華清池、秦皇陵、西安博物館、小雁塔、大雁塔廣場、鐘鼓樓廣場等地方，他們返港後整理所學，分為中文組、英文組、數學組以及視覺藝術組別，以展覽帶出西安旅遊景點與文化色彩，並於十二月中開放給學生及家長參觀。 製作三百多件兵馬俑 學校內重現歷史場景 在這次展覽中最突出的，莫過於全級學生共同製作近三百二十個兵馬俑，並由視覺藝術組合製兵馬俑坑於校內展出，務求讓參觀者如同置身於兵馬俑博物館之中，讓同學欣賞文物的壯觀面貌。 視藝組學生黃靖茹表示，為求迫真，兵馬俑坑後排設置復修區， 展示於運送回港期間遭破損的兵俑，「有如仿製在兵馬俑博物館中所見的面貌」。 該組另一學生陳希琳於展覽期間向來賓介紹馬俑製作過程：先以鐵線造成馬形肢架，再用報紙球包裹塑造成肌肉，以膠紙穩固馬的軀幹，再用黏土及泥塑工具造成四肢與五官部位；兵俑則於西安的兵馬俑複製工場製作，以泥土及兵模製成。希琳說，每位同學均製作兩兵一馬，共三百多隻兵馬俑梅花間竹排列。 學習成為小領袖 親歷其境認識歷史 該校舉辦的西安之旅展覽中，中文組以展板記錄五天的行程， 並以平板電腦展示網誌，向來賓分享學生見聞。中文組的陳貝翹同學形容，西安的遊歷令她感嘆於文化遺產的偉大，「尤其是看到秦陵兵馬俑的世界八大奇觀，同學目睹也嘆為觀止」。她表示親身到西安認識二千年前秦國的歷史與文物，加深認識中國歷史，「親身體驗好比單單看書本，印象更深刻」。 英文組的吳芊慧與同學製作英文版的西安旅遊小冊子，把景點介紹翻譯成英語，於展覽期間教導同學讀音。芊慧表示在網上搜尋資料時須加以查核，遇到不明白的地方便向老師請教，「現場景緻壯觀，令我想再了解多一點」。她說，當走進華清池，認識唐代唐玄宗和楊貴妃使用過的溫泉遺跡時，場面令她難忘。 數學組的學生陳立鍶與另外二十多位同學介紹西安的氣候變化，立鍶說：「西安氣候很冷，日間只有三度，晚間跌至負七度。」另一組員陳卓嘉同學運用數學科的列表與複合棒形圖，對照香港氣候，顯示西安冬季的寒冷氣溫。 該校課外活動主任曾少萍老師指出，周年計劃以「培養學生領袖素質」為學習方向，故此整個旅程也著重領袖培訓，要求學生展示經驗。而西安的地理環境能幫助學生加深認識中國的歷史與文化，她指高小學生以跨學科學習培養學生共通能力，配合跨學科學習，讓學生走出課室認識歷史文化，「學生需要多嘗試和表達， 才能應用所學」。 兵馬俑 西安的秦始皇帝陵兵馬俑坑發現於一九七四年，被譽為「世界第八大奇蹟」，陵內陪葬的三個兵馬俑坑成品字形排列，總面積兩萬多平方米，坑內放置與真人真馬一般大小的陶俑、陶馬七千餘件，具有很高的藝術價值。（資料取自：秦始皇帝陵博物院）  小五級學習粵劇藝術 傳承非物質文化遺產 另一方面，聖羅撒學校小五級的跨科學習透過認識粵劇的中國傳統戲曲，融入中文科、音樂科、視覺藝術科等課程。學生認識粵劇的歷史；創作劇本；學習唱、做、念、打的基本表演方式；製作粵劇髮飾；創作白欖等。 該校參與「傳承『動』起來：香港小學中華文化課程設計與推廣」，獲香港中文大學香港教育研究所「優質學校改進計劃」協助該校教師策劃活動，四班共一百一十三位小五生於一月二十六日校慶日演出《穆桂英》、《竇娥冤》、《孫悟空借扇》及《花木蘭》。 負責老師吳美賢副校長表示，粵劇已列入非物質文化遺產，學生能藉此認識整個粵劇製作過程，喚起學習興趣，同時傳承這中國的文化藝術。她又說，學生學習以沙的、鑼、鼓等作為配樂，並學習白欖創作，能加強藝術與音樂培育。 有份飾演穆桂英的學生張曉暄介紹花旦必用的頭飾「片子石」以及製作技巧，「共有七塊放左前額的頭髮上，用上金線抽出棉線，再插入鐵線造出花奔圖案」。她喜歡簡約花卉，在學習製作片子石時她揀選荷花，代表純潔。白欖創作方面，她說須配合三字句、五字句及七字句，並要求押韻，她會在網上搜尋相關句子作參考靈感，創作時配合故事內容，難度高但學習過程甚為有趣。 負責《竇娥冤》劇本寫作及旁白的鄧凱蕎說，同學的演出令她很滿意，創作過程甚有滿足感。凱蕎說，校方安排學生到油麻地戲院看粵劇，令她對粵劇有新的看法，「過去認為粵劇只適合長者觀賞，不適合兒童，不過花旦化妝後很漂亮，吸引我去繼續認識」。（高）  非物質文化遺產 目前全港共有四百八十個非物質文化遺產項目，其中粵劇、涼茶、長洲太平清醮、大澳端午龍舟遊涌、香港潮人盂蘭勝會、中秋節——大坑舞火龍、古琴藝術（斲琴技藝）、全真道堂科儀音樂、西貢坑口客家舞麒麟和黃大仙信俗的二十個項目，已被列入更高門檻的國家級非遺代表性項目名錄的十個本地項目。（資料取自：康文署） 

一件難忘的童年往事 隨著時光的流逝，童年那金色的夢也悄然而逝，然而有一幕充滿童趣的回憶卻早已在我心裡定了格。 那是我五歲的時候，媽媽買回一大包五香葵花瓜子，我吃著又香又脆的瓜子，不禁問媽媽：「媽媽，這瓜子這麼香，這麼脆，是怎麼得來的？」媽媽耐心地對我說：「瓜子是由向日葵得來的，把一粒葵花籽種下去，就可以結出許多瓜子。」我聽了媽媽的話，心裡便想出了一個計劃。 第二天，爸媽都出去了。我拿出一大把瓜子，然後把它種下去，希望它能長大成樹，讓大家大吃一驚。  於是我盼啊盼啊，一個星期過去了，地上並沒有長出向日葵，連根草都沒有。我哭喪著臉，把事情的經過告訴了全家人。誰知道他們聽了便哈哈大笑。我不知道怎麼辦好，就問媽媽。媽媽說：「你栽下的種子是熟的，不能長出向日葵，只有栽生的種子才能長出向日葵，不信你試一試。」 在媽媽的幫助下，我栽種的向日葵終於長出了小苗。這件事，早已成為陳年舊事，但它就像一顆發光的小貝殼，永遠留在我記憶的腦海裡。 周文傑 　　樂華天主教小學 　六B 剪髮記 很多人也會有到理髮店剪頭髮的經驗，而我就從來沒有這個經驗，因為我的髮型從小都是由媽媽操刀的。雖然媽媽並不是一位髮型師，但我卻很享受她幫我剪頭髮。 記得上星期天，媽媽又再次幫我和弟弟剪頭髮。我們剪頭髮的地方是後樓梯。那裡又熱又焗，空氣十分不流通，我們總是汗流滿臉。而媽媽就會安慰我們說有些地方比我們身處的環境還要熱，我們已經很幸福了！  媽媽用的剪髮用具只有一把剪刀和一部類似鬚刨的電器。她在我身上圍上一張膠墊，然後用剪髮器剪頭髮，最後用剪刀修剪一下就好了。剪髮時，媽媽總會叮囑我們要坐直，不要動，又問想不想變「靚仔」。我們都聽煩了，但媽媽還是重複又重複地說，十分有趣。 雖然我的髮型每次都是一樣，沒有變化，又不及同學的髮型新潮，但不知為甚麼我還是喜歡媽媽幫我剪頭髮。 吳子樑 　　番禺會所華仁小學 　四A 圍棋比賽  事隔一年，我再次到香港兒童圍棋學院參加比賽，我本來只想湊湊熱鬧，誰知有出乎意料之外的賽果。 圍棋老師曾說：「下圍棋要專心，不可以分心！如果分心， 就會一直輸；如果專心，就很大機會獲勝。」就因為老師這一句話，爸爸鼓勵我學好圍棋，提升專注力。 記得去年參加圍棋比賽，我的目的只是為了吸取出賽經驗，而不是為了獎項。一個星期天，我期待已久的比賽開始了，可是我第一局就輸了，我想：我的棋藝這麼差，怎可能打敗那些強勁的對手？我一直胡思亂想，對取勝毫無頭緒。不久，第二局開始了，這一局我沒有分心，但因為對手的技術比我強，所以給他打敗，我又輸一局了！我感到氣餒，就去問爸爸，他拍拍我的肩膀說：「對手強不是一個問題，不要放棄才是重點！」爸爸的話起了很大的激勵作用，我提起勁來繼續參賽。來到第三局，我終於勝出了！我開心得直跳起來，掩飾不住內心的喜悅！這次比賽，我雖然得不到任何獎項，但能夠突破自己，已經非常滿足，因為我得到寶貴的經驗。 一年時間過去了，上星期日，我又到同一個地方參加圍棋比賽。這一次，我頭兩局獲勝，第三局因為分心而落敗了。這時候，腦海出現圍棋老師的話：「如果分心，就會一直輸；如果專心，就很大機會獲勝。」於是，我全情投入比賽。最後，我只輸一局，得到第六名，我們一家人都喜出望外！  所謂「鍥而不捨，金石可鏤」，只要有恆心、有毅力，一定可以取得成功。我會繼續努力，專心下棋，盼望終有一天獲得更理想的成績！  莊子霆 　　聖方濟各英文小學 　六C 周記一則—助人為快樂之本 這一周發生的事，令我明白了一個道理：助人為快樂之本。  星期三那天，我坐巴士回家的時候，我看到了一個剛下班的男人，他早已精疲力盡，但沒有人讓座給他。我馬上站起來問他：「叔叔，您要不要坐？」他看了看我， 然後說：「謝謝。」當他坐下時，他見我站著才反應過來，趕緊站起來，問︰「你讓座給我，你不就沒位置了嗎？」我連忙說：「不用了，我下一站就到了，謝謝。」他看到了我的誠意，就說「你真是一個很好的孩子，那就謝謝你了。」然後我不好意思地笑了。 星期五的時候，我在上學的路上，看到一個老奶奶正扶著拐杖慢吞吞地過馬路。但是，我看到交通燈上的綠燈就要換紅燈了，我趕忙上去扶她過馬路。她問：「別人都不扶我，你一個要上學的小朋友來扶我，你就不怕上學遲到嗎？」我笑了一笑，說：「你不用怕我遲到，因為我早了一個小時上學，而且老師教導我們要幫助有需要的人。」老奶奶看到我很熱心幫助她，就說：「你真是一個聽老師話的孩子，要一直做這麼熱心的孩子，好嗎？」我連忙說：「好，我一定會一直這樣。」過完馬路，我們都告別了對方。我在上學的路上，覺得很開心，因為我今天又幫助了一個人。 這一周發生的事，令我體會到「施比受更有福」，幫助別人的時候，自己也會感到開心和快樂呢！  翁佩汶 　　白田天主教小學 　五B Mysterious Story  The wind was howling gloomily and it woke me up. Suddenly, I heard something… or someone murmuring outside. Was it the TV? Was it someone? Or… something creepier? Feeling alarmed, I crept outside, tiptoeing to see what happened. All of a sudden, there was some light flickering behind me. I turned my head. To my horror, I saw the TV turned on and flashing.  I broke into cold sweat and was shivering with fear. I screamed at the top of my voice, then I froze. I was so startled and my face turned as pale as a ghost and it makes my hair stand on end. Mum heard me screaming, so she ran out to find out at once. Her worried face broke into an embarrassed smile when she saw the TV. “I’m sorry. I must have set the timer wrong. I expected it to turn on at two o’clock in the afternoon. I’m sorry it frightened you.” She said. I had a sigh of relief. I snuggled into Mum’s bed and I fell into a deep dreamless sleep. It was such a frightening experience. Have you ever had similar one as mine?  吳敏熹 　　聖羅撒學校 　五A