昔日文章

探訪孤兒院之旅 姜皓霖 香港鄧鏡波書院 二C 這天，學校老師帶我們去參觀孤兒院，使我受益良多。 在前往孤兒院的旅途中，大家都懷著輕鬆的心情，不時玩耍、嬉戲，而聊天的聲音更是不斷。 學校和孤兒院的距離不是很遠，所以我們很快便到了。當我下車時，看到的是一幢灰白的建築，它帶給我一種孤獨的感覺。我們跟隨老師的腳步，踏上了灰白的階梯，我看到一整排的房間，便好奇地問老師，他答道那是孤兒的房間。 走近看一看，只看見一些年紀和我相近的小孩正在房間裡休息，他們的臉上，一點笑容也沒有。這一刻，我忽然明白到，幸福並不是必然的，有很多小孩，可能一生下來就被拋棄了。聖經也有說過：「你們的一切事，都應以愛而行。」（格前十六14），因此我認為不應該拋棄小孩。然後，孤兒院的院長就帶我們參觀了這個孤兒院的設施。 我們離開時，大家都在旅遊巴士裡沉默了，為甚麼？我不知道。但是，我卻學會了「幸福不是必然的」這個道理。 我在故鄉中找到快樂 邱桐桐 藍田聖保祿中學 四乙 深秋的黃昏，大地換上了金黃色的衣裳，夕陽的餘暉灑在稻田上，閃閃生輝。正當我貪婪地把這美景收入眼簾時，忽然一陣清風吹過，帶着飽滿的稻穗輕輕搖曳，又拂過我的臉頰。風中揉和著稻香，彷彿在提醒我，那個遠在江南，帶給我無比快樂的故鄉。想著想著，思緒突然被帶回多年前的炎夏……… 那年，夕陽一樣紅艷。 「來啊，快來捉我啊！」我興奮地叫道。在一望無際的稻田上，幾個赤腳的孩子無拘無束地奔跑著，跑累了，便在稻草上躺下，多麽踏實和寫意啊！兒時在故鄉的玩意不多，來來去去都是那幾樣：白天替外婆在田裡「打下手」註1、跑到朋友、表哥家裡玩「過家家」註2、或到隔壁的雜貨舖買些日用品；晚上撥著芭蕉扇、捧著大西瓜到樹下乘涼、或拿著袋子，跑滿整個山頭捉螢火蟲。生活簡單而平實，跑跑跳跳就過一天了，但心裡卻比任何時候都滿足。 我總喜歡把手插進家中的大米桶裡，尤其當米桶被盛滿的時候，手指被米粒包圍著，傳來陣陣的涼意和輕微的酥麻感。有時候抓一把大米，看著它從指縫間漸漸滑落，心中便產生一種不可言喻的快樂和興奮。 那時我們的生活並不富裕，家人也要日以繼夜地工作，可正因如此，我能清楚地嘗到苦盡甘來，學會知足常樂。 霎時嗅到充滿熟悉的稻香，彷彿在呼喚我：「回家吧！」心中突然產生一種拋下所有的衝動，回到那個金燦燦的稻田，那個簡樸但帶給我無窮快樂的故鄉。 幸而正逢重陽，我便決定回鄉探親，希望尋找昔日那份最簡單、真摯的快樂。 回鄉的路上，我一直陷入沉睡，車子抵達的時候，眼前已是一望無垠的金黃稻田。正值秋收，忙於收割的農民仍不忘給我一個微笑。外婆在屋外招手迎接我，慈祥的笑容不因歲月流逝而減少半分。縱然我已經不是昔日的孩子，親戚們依舊對我無微不至，十分熱情。剛到步便為我準備豐富佳餚，怕我吃不慣。我能確切地感受到家庭的溫暖，那才是世上的無價寶，讓我即使吃著粗茶淡飯，都能打從心裡笑出來。頃刻，我終於明白到「知足者，貧亦樂」。世上最大的富足並不是物質的豐盛，而是心靈上的豐盛。只要我們滿足自己擁有的一切，便能獲得快樂。 這裡，沒有擠得水泄不通的道路，只有一馬平川的稻田；這裡，沒有紙醉金迷、五光十色的夜生活，只有滿佈繁星、追逐流螢的夜晚；這裡，沒有都市人冰冷的撲克臉，只有人們親切而真誠的笑容、孩子們銀鈴般的笑聲。 簡單的生活才使人知足常樂，物質的匱乏不影響我們的快樂，最重要是我們能滿足所擁有的。想著想著，腦海不期然浮起周杰倫《稻香》的幾句歌詞： 「不要哭， 讓螢火蟲帶著你逃跑， 鄉間的歌謠， 永遠的依靠， 回家吧，回到最初的美好。」 故鄉，是我在繁囂俗世的世外桃源，更是我快樂的泉源。 註1：「打下手」──擔任助手。 註2：「過家家」──角色扮演遊戲。 

  （本報專題）九月天，新學年的開始，校園到處充滿朝氣和活力。兩位來自不同學校和背景的中學生接受本報訪問：溫文有禮的張明揚與活潑開朗的陸嘉莉，分別關懷弱小與關心地球。他們觀察生活，運用想像力編寫故事，最近在香港公共圖書館與香港兒童文藝協會合辦的第十七屆「學生中文故事創作比賽」中，他們的參選作品同獲初中組優異獎，展露了創作潛能。   明揚 尊重弱智兒童 

這是明揚第二次參加「學生中文故事創作比賽」，就讀於聖若瑟書院中二的他，自初中起，漸漸喜愛寫作，並發現透過寫作能表達自己的想法。在家中排行最小的明揚，在創作的故事中，描寫哥哥與智障的妹妹的故事。創作故事的靈感來自他一次抱打不平的經歷：「有一次，我在等候升降機時，遇見一位智障青年，我看到其他人都不願意與他使用同一部升降機。於是，我便想到創作關於智障兒童的故事，希望能改變別人對他們的看法。」
在故事〈妹妹最愛我〉中，哥哥由看不起智障的妹妹，進而被妹妹的愛所感動，更以妹妹為傲。細膩的兄妹情，觸動了評判的心。明揚用心編寫情節，他坦言最喜愛妹妹央求媽媽教她編織圍巾的段落：「怎樣令哥哥改變對妹妹的成見？我想了又想，我曾學習編織圍巾，編織需要耐性和恆心。妹妹全心全意地編織圍巾，作為哥哥的生日禮物，這份誠意必定能感動哥哥吧！」
明揚喜歡閱讀英文故事，從中學習寫作技巧。他坦言自己的中文寫作技巧仍有待改進：「我認為故事創作的內容也相當重要，若故事能傳遞有意義的信息，可讀性更高。」這位文靜的男孩常常記掛著社會上有需要的人，他曾以殘障兒童為題寫作。若再次參加故事創作的比賽，他希望撰寫貧窮家庭的故事，分享他對社會不同階層的看法。
   嘉莉 反思科技發展

 城市的高速發展，造成污染，影響大自然生態，繁華景象換來沉重的代價。藍田聖保祿中學中四生陸嘉莉創作的科幻故事〈考古〉，反思人類為建設文明生活的自私行為。小時候，嘉莉常回到四川探親，那兒山明水秀，嘉莉對此印象深刻。她說：「看到現今城市發展的情況，我的確有所感觸。」
中三時，嘉莉的中文老師在課堂上教授關於故事創作，並鼓勵同學參加「學生中文故事創作比賽」。嘉莉以這份功課參賽，沒料到竟獲優異獎，令她鼓舞。她微笑說：「是次比賽前，主辦單位舉辦講座，邀請不同的兒童文學作家談寫作心得，那些作家鼓勵參加者選具創意的題材。於是，我便作大膽嘗試，在故事中加入科幻元素。」在〈考古〉中，嘉莉描寫未來世界，一支考古隊伍的探索過程，發現古代人曾以核能發電，並製造核子武器，最終導致文明滅亡……
自小喜愛閱讀的嘉莉認為閱讀有助增加寫作能力，她經常到圖書館，在小學一年級時已開始閱讀翻譯文學。現在，她最愛讀科幻小說：「小說豐富的情節中，幫助我發揮想像力，天馬行空，這有助我思考和創作。」嘉莉自言喜歡作品的結局，給讀者反思的空間。
整理訪問時，翻閱兩位學生的作品，他們藉著文字創作故事，帶出關愛人類和環境的信息，這樣的心思讓人感到多麼窩心。（可）