昔日文章

有家長和教師不約而同地對我說：有學生及子女在上課時睡覺，他們應怎樣處理？我打笑地對老師說：皆因你的課堂太悶蛋，上你課的人都睡著了；老師很氣憤地說：只有他睡著了，其他的同學還仍很用心上課。我又對家長說：不要讓孩子看電視或玩電競了，網課也是上課，要孩子早點上床，上課才夠精神。家長回答說：孩子沒有看電視，上床時間和以前一樣，真不知道孩子為何上課時會睡覺？ 我以上和有關人等的對話，只是打趣說過罷了，但孩子上課打瞌睡，其實是平常事，尤其現在網課，老師對個別學生的關注相對薄弱，而且欠缺即時介入。而學生面對網課，起初會覺得有新鮮感，但幾個月來，新鮮感已成過去，於是上課時的頑皮行為又再浮現，當然包括上課睡覺。 所以，老師在設計課程內容時，應多互動和保持新鮮感，若上課只著重講解，孩子不睡覺才怪。若孩子睡覺的情況非常嚴重，就要和家長商量，看看孩子的生活習慣是否有改變，例如睡眠的習慣是否改變，使日間精神不足，並請家長一同督促孩子上網課，如發現孩子睡覺，馬上喚醒他。 在家長方面，可以仔細和孩子談談，看看孩子上課睡覺的原因，觀察是否在其他方面也容易打瞌睡，如果生活習慣沒有改變，例如失眠，而孩子的集中力退步，那就要留意，孩子是否受疾病影響，家長可以先給孩子提示，他不可在上課時睡覺，如果幾經提示和警告，情況仍沒有改善，家長不妨和專業人士談談，聽一下他們的意見，或者可以找到合適的解決方法。 最後，無論原因為何，家長一定要耐心面對，並要告訴孩子，上課睡覺是不對的，在任何情況下，都不能借故睡覺，現在網上課的時間不會太長，他們應集中精神去上課。如發現是病理性的，就要和老師探討改善上課情況和作出合適的安排。 本期重點 1. 孩子上課睡覺，應看看課堂是否太沉悶。 2. 同時留意孩子的生活習慣有否改變，使睡眠時間減少。 3. 要留意孩子的專注力是否退步，因為可能是疾病引起。 徐邦雄 在新型冠狀病毒疫情出現前，在學校課室裡上課，總會有一些學生在上課時睡覺，然後被老師拍桌喚醒，接下來就是訓話或懲罰。在新型冠狀病毒疫情出現後，學生們需要在家中網上上課，老師更加難以監察學生上課時的情況，例如學生是否專心上課或有沒有睡覺。有些家長見到孩子上網課時睡覺，選擇坐在孩子身邊作緊密監察，當孩子入睡時便立即叫醒他們，這實在令家長感到一種生活中額外的壓力，所以有些家長說在家工作，要兼顧的事情彷佛更多，更辛苦。 當家長準備責罵孩子在課堂時睡覺，或老師準備向孩子作出有關的責罵或懲罰前，可以先嘗試了解孩子在課堂時睡覺的原因，箇中的原因也有不少。 首先，家長或老師可以先詢問孩子的睡眠時間，以了解孩子有沒有充足的休息。假如孩子的睡眠時間很少，便要了解究竟這是個人的睡眠問題，還是外在環境的轉變，而引致睡眠障礙。假如孩子未能說出睡眠的時間，或孩子的睡眠時間每天浮動不穩，便可建議孩子進行睡眠記錄，將睡眠的細節記錄在日記中，然後讓醫生檢視及評估。睡眠不足，或睡眠障礙，可導致課堂時睡覺。 排除了睡眠不足的原因外，家長或老師便要留意孩子上課時睡覺是在某一課堂，還是在很多課堂中都有發生。假如睡覺問題只在某一課堂中發生，這可能跟孩子對某科目缺乏興趣有關。假如睡覺問題在很多課堂中都有發生，這可能跟對科目的興趣未必有關，需要繼續尋找課堂時睡覺的原因。 另一個孩子在課堂時睡覺的原因，就是難以專注於老師的講解，有時候四處張望，不能專注於課堂中的學習，有些孩子更會在課堂時睡覺，以至學習效率大大降低。假如這種情況發生，可以考慮孩子是否患上專注力不足過度活躍症，患者一般在課堂上難以專注，在學習上出現明顯的困難。 有時候，在課堂中睡覺，並不一定只是孩子反叛或出現行為問題，可能有其他隱藏的原因。 本期重點 1. 在責罵或懲罰孩子於課堂睡覺前，可以先嘗試了解孩子行為表現背後的原因。 2. 在課堂中睡覺，並不一定只是孩子反叛或出現行為問題，可能有其他隱藏的原因。 3. 家長或老師可以先詢問孩子的睡眠時間，以了解孩子有沒有充足的休息。 4. 假如睡覺問題只在某一課堂中發生，這可能跟孩子對某科目缺乏興趣有關。 5. 孩子在課堂時睡覺的另一個原因，可能是患上專注力不足過度活躍症。 黃宗顯       捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation

明愛粉嶺陳震夏中學•舉辦「疫境傳情」活動 （本報訊）明愛粉嶺陳震夏中學早前舉辦的「樂遊震夏學習天」升中諮詢日上，德育及公民教育組舉行了「疫境傳情」活動 。 活動於去年11月20日舉行，包括長者工作坊和北區識水嘉年華。北區識水嘉年華由香港大學社會科學學院主辦，該校協辦及提供場地。活動中，邀請區內的長者、家長及小學生到校參觀。 活動當天，由該校校長何應翰、三位副校長以及香港大學社會科學學院代表剪綵，北區識水嘉年華由香港賽馬會慈善信託基金撥款，支持香港大學社會科學學院推行，節目包括多媒體水足跡遊戲、小河流大發現棋盤遊戲、水足跡拼圖、教育影片及展覽，讓參加的長者及學生以輕鬆有趣的方式來認識珍貴的水資源，了解香港水資源可持續使用的重要性，關注節約用水。 遊戲當中的水足跡多媒體遊戲，加入AR技術及計劃研發的全港首個水足跡計算器應用程式，讓參加者更易掌握水足跡的概念，明白到日常生活中消耗了大量隱藏的水量，讓參加者學懂珍惜水資源。 此外，該校德育及公民教育組過去透過舉辦長者學苑活動，推廣義工行動，鼓勵學生無私奉獻，服務社群。活動當天，安排了一些簡單的活動讓長者參與，例如運動鬆一鬆、防疫產品及環保產品製作班等，學生介紹魚菜共生的概念及「震夏園圃」。並由社工和師生一起帶領長者做伸展活動， 以及製作酒精搓手液。（教）  德貞女子中學  全方位花藝課程  （本報訊）為讓天主賦予學生的潛能與特質得以發揮，提升藝術及品德修養，德貞女子中學為中二級學生安排全方位花藝課程。 受疫情影響，有關課堂改為網課形式進行。導師準備筆記及材料包，預先分派給學生，透過視像教學，深入淺出地教授相關理論及即時示範，讓學生即使在家學習也能順利完成作品。老師從中挑選了數份別出心裁的作品製成賀卡，發送給全校師生及友校，希望能在疫情及寒冬下，為大家送上溫暖與祝福。讓愛心、關懷傳揚開去， 實踐「愛德」的精神。（教）     捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation

德望小學暨幼稚園（小學部）•修會慶日  （本報訊）德望小學暨幼稚園（小學部）去年12月8日透過網上播放影片，慶祝聖母無原罪傳教女修會慶日，主題為「Let Us Shine with Mother Delia」。 影片先向學生講述當天是聖母無玷始胎慶日，又是聖母無原罪傳教女修會的慶日。接著由阮嫣玲修女及温嘉麗修女，帶領參觀位於修院的MIC Gallery，講解修會會祖創立修會及派遣修女來到中國傳教的經過，並介紹gallery的設計特色，指出每項設計、每件擺設都表達著不同的意思，散發著天主的慈愛和喜樂。 跟著，除了有不同班別的同學以詩詞創作、歌曲等形式祝賀修會的慶日之外，更獲神父以短片恭賀，以感謝修女們無私的貢獻。師生亦為修女送上感謝卡。（樂）  寶血小學•網上聖誕祈禱禮 （本報訊）寶血小學於去年12月18日舉行聖誕祈禱禮，主題是「慶聖誕．同歡聚．堅毅勇敢迎向前」，透過視像進行網上直播。 祈禱禮重溫耶穌誕生的事蹟，讓學生明白主耶穌基督降生成人，是要使全人類得到天主的救恩；同學們為世界、學校、家庭、以及個人獻上祝禱。在「校長訓勉」的環節內，校長鄭愛麗藉此機會讚賞老師和學生對網課的認真，懷著堅毅的態度，排除困難，繼續努力學習。這就像耶穌誕生的事蹟中，瑪利亞勇於接受天主派遣的使命，縱使遇到無數困難，但從不放棄，成為救世主的母親。（少）  寶血會思源學校•黃美美修女追思祈禱會 （本報訊）寶血會思源學校校監黃美美修女於去年11月20日回歸父家，為紀念黃修女一生奉獻給天主，並透過教育事務去承行天主的旨意，以敬主愛人的精神培育下一代，該校於12月1日舉行追思祈禱會。 會上，新任校監游勵明修女為全校師生分享，教導他們要效法黃修女，以主耶穌基督教導門徒的「不要煩亂、信賴天主」的精神去面對挫折、解決困難。隨後，校長郭敏儀亦介紹了黃修女的生平及貢獻， 勉勵大家要以黃修女為榜樣。 祈禱過後，禮堂師生進行獻花禮及三鞠躬禮，並唱出《奇妙救恩》，送別已獲主耶穌賜予復活永恆生命的黃修女，期待來日天家再聚。（年）  聖愛德華天主教小學•「藍天愛意送萬家」愛德活動 （本報訊）新型冠狀病毒疫情之下，聖愛德華天主教小學籌備了「藍天愛意送萬家」的愛德活動，內容包括「聖誕賀卡設計比賽」及「聖誕心意卡互傳送活動」，向一眾教育界、醫護界及社會人士送上問候。 學校於去年12月18日為這活動舉辦「愛心放送啟動禮」，當天先由學校的魏漢鋒主任介紹活動的宗旨，再由包天浩神父領禱，容偉鴻校長致辭，之後主禮者一起為活動揭開序幕。當天，各參加活動的師生在致送本地醫護人員的聖誕卡上簽名，活動後隨即寄給相關機構。活動最後由包神父祝福作結。 學校盼這次行動的心意能化作祝福，不但為醫護人員打氣，同時亦希望能感染社會人士，鼓勵大家透過不同方式，主動打破人際間的隔閡，將愛心傳揚開去。（喜）     捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation

由於疫情關係學校改為網上授課，有家長向我投訴，孩子說不喜歡網課，故此無心上課，家長恐怕孩子跟不上進度，跟他說應該努力，但效果不好，孩子依然不用功，家課成績節節下降，家長問如何補救？ 網課跟實體課是兩碼子事，學生雖然可以向老師發問，但很多學生都不會這樣做，因而只有老師在講，學生只是聽，而上課的同學也欠缺互動，令到網課很沉悶，很多同學都不喜歡網課。但不喜歡是一件事，網課必須繼續，而學生也必須參與，網課的成績也計算在學分之內，所以家長亦非常擔心孩子的成績。 如果孩子不喜歡網課，家長得先了解其原因，不可任由孩子不喜歡便算，了解其原因才可對症下藥，如果是硬件的問題，家長得想辦法處理，如果另有原因，例如網課太沉悶，家長就要指出網課的重要性。例如網課的分數會計入評核分數之內，成績不好是有後果的，要讓孩子知道不努力上課的後果是非常嚴重。家長可以在網課後查看孩子要完成的家課，同時檢查家課是否用心去做；如我上一篇文章所述，家長要抽時間和孩子一起回校交功課，讓孩子知道家長有機會和老師談他的進度，令他不敢胡亂上課和做家課。 最後，孩子必須同時明白，老師預備網課時也盡心盡力，一方面符合學習課程，一方面令課堂生動有趣，倘若孩子不盡心上課，那就浪費了老師的一番心機。其實，老師也不太喜歡網課，因為要重新預備課堂的內容，由於看不到學生們的反應，不知道學生是否真的明白課堂內容，對著鏡頭講課也不是樂事，但礙於疫情，老師和學生都在做一件大家都不樂意做的事，但在別無他法的情況下，大家都為抗疫而努力，所以孩子也應盡自己的努力完成自己的責任。 本期重點 1. 家長先要明白孩子不喜歡網課的原因； 2. 孩子必須明白網課的分數是計算在學分之內； 3. 家長可以抽空陪同孩子回校交功課； 4. 孩子應明白老師在預備網課時的心力。 徐邦雄 在新型冠狀病毒疫情的影響下，學校需要暫停面授課，改為在電腦上上課，這是目前發生在所有學生身上的情況。在疫症發生初期，孩子可能對網上授課有新鮮感，也有一些孩子需要一段時間，才能適應網上上課。久而久之，網上上課發展成一種常規的上課模式，不少孩子已經習以為常，而且成為一種目前更有效率的學習方法。作為學生，即使開啟視像鏡頭，跟老師之間都有著一個空間距離，孩子往往顯得比較被動，老師也未能監察孩子上課時，是否專心和其學習表現。整體來說，網上授課的師生溝通交流比較少，教學的質素往往比面授課低。 假如孩子在面授課時可以留心，但是在網上授課時不留心，這應該跟網上授課的媒體方式有關。有一些孩子投訴一天需要很長時間坐在電腦前，不能隨心所欲地發問問題，不能跟其他同學和老師自由地交流，一方面感到非常納悶，另一方面感到十分疲累。有些孩子漸漸地對電腦感到厭惡，擔心將來長時間需要以網上上課。在這種情況下，老師可以嘗試以新穎有趣的方式，來進行網上授課，也可給予學生更多休息時間，減少學生因長期望著屏幕而感到眼睛疲累，也可建議學生一起進行伸展運動，增加活動之餘，又可減少沉悶感。 另一方面，有些孩子無論面授課或網上授課，都表現得不留心，眈天望地，心不在焉，導致不能有效地學習，這種情況未必跟學習模式有關，可能跟個人的專注力有關，其中一種可能的情況是專注力不足過度活躍症。雖然有專注力不足過度活躍症的孩子，在不同場合都不能專注，但他們一般在網上授課的表現，會比面授課時差，因為在學校課室的環境和學生的座位，可幫助孩子增加投入程度，老師亦可在課堂上執行嚴格的規則，例如不可擅自離開座位、不可在課堂中說話、不可隨意喧嘩等。遇到有專注力不足過度活躍症的孩子，老師根據他們的教學經驗，一般會建議家長安排孩子接受精神科醫生的評估，家長應多加注意孩子上網課時的表現，不要延誤帶孩子進行評估。 本期重點 1. 網上授課的師生溝通交流比較少，教學的質素往往比面授課低。 2. 有些孩子漸漸地對電腦感到厭惡，擔心將來長時間需要以網上上課。 3. 老師可以嘗試以新穎有趣的方式，來進行網上授課，可給予學生更多休息時間，也可建議學生一起進行伸展運動。 4. 有些孩子無論面授課或網上授課，都表現得不留心，導致不能有效地學習，這種情況可能跟個人的專注力有關，其中一種可能的情況是專注力不足過度活躍症。 黃宗顯       捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation