昔日文章

一個女孩天生沒有雙臂，但她一樣可以當舞蹈員，能夠以足代手，繪畫、駕車， 甚至到世界各地作義工探訪，她絕不比健全的人遜色。最近，萬籟寂神父最近正在閱讀一本關於這名女孩的書（右圖），他的體會是：「她看似不健全，但實際上潛能無限，智障人士亦一樣，只待伯樂發掘。」      （本報專訪）52年前從意大利來香港傳教，萬神父的理念很簡單，就是讓更多的人認識主耶穌，傳佈他的喜訊，「對我來說，我和耶穌的友誼是十分寶貴的禮物，令我的生活十分開心而且富有意義，因此我渴望跟別人分享。」 愛與尊重 二合為一 來到香港，理所當然地，萬神父學習廣東話、認識本地文化。雖然來自一個不同的民族，但他很高興自己能與香港人建立真正的友誼。萬神父表示學語言只是起步，他強調，「這份相遇需要謙遜和互相尊重」，要做到愛、尊重和接受本地文化，他補充，「所以也可以說，傳教士屬於兩個文化。」 他一直在堂區服務，直到九年前，「我感覺到天主希望我做些別的事情」，他說，「我希望到中國大陸傳福音。」無奈在內地必須得到政府批准才能進行宗教活動，他明白自己雖沒法進行宗教活動，但仍可以參與慈善工作，於是他參加非牟利機構「慧靈」的服務，在內地當起義工來。「慧靈」在中國各地為智障人士提供教育和其他服務，希望他們得到社會的接納和尊重。 過去六年，萬神父在廣州與五至六名智障人士同住服務家庭內，參與他們的生活，與他們一起進餐、一起玩耍、一起看電視。「不論在香港還是廣州，我的目標都是讓他人認識耶穌基督」，萬神父解釋，「雖然在廣州我不能用言語傳福音，但我希望透過我的服務，他們可以看見耶穌，以生活見證作無聲的福傳。」 智障人士工作能力有限，社會上不少人甚至認為他們是社會的負擔，萬神父斷不認同：「他們懂得愛呀！他們是那麼單純，重視每一個他們遇見的人，把他們都當成真正的朋友。」他指出在媒體的渲染下，外在美、財富、健康等成為有價值的標準，「但智障人士和我們一樣，有尊嚴、生活有意義，在社會上也有他們的角色。」慧靈的學員每天吃過早飯便會到工場工作，下午四時多才會回家。 他留意到智障人士在中國扮演了一個特別角色，「我感覺到因為水貨客等問題導致中港兩地的關係變得緊張，但當他們和工作人員熱情地歡迎從香港來探訪的義工，彼此認識、結交朋友，他們便成為兩地的橋樑，拉近大家的關係。」 心與行動 回應主召 在校園生活中，你或會留意到，有些同學和大部份學生「不同」，他們有特殊的需要。「嗯……我該和他做朋友嗎？該怎樣和他相處呢？」你可能曾有這樣的猶豫。萬神父希望告訴大家，其實無分我們他們，大家都有同樣的權利，同樣的社會地位，同樣的學習機會。有隔膜，都只因我們忘記了愛。 「健全的人亦一樣有缺陷和缺點，患病時、年老時也需要他人的幫助，我們每個都需要他人的支持」，因此，萬神父重申最重要的是愛和尊重。「不論在學校、在公園、在超市都一樣，由心而發的愛和尊重是關鍵，只要有愛，自然會隨之明白該怎樣靠近他們， 和他們溝通以及建立關係」，他堅持，「並樂意關心和幫助他們， 因為他們是我們當中最有需要的。」 愛包含所有人，不分種類、不分階級，耶穌給我們的新誡命就是愛人如己。耶穌是我們的模範，而教會冊封的聖人便指導我們如何具體效法耶穌。但萬神父認為教會以外，我們的生活中還有很多「聖人」值得我們學習。 從母親身上，萬神父學到在困難中常存希望和信德。他五歲時父親去世，他們五兄弟姊妹五張嘴都依賴沒有工作的媽媽，「生活很窮，媽媽很辛苦，但她很愛我們、很樂觀，時常教導我們要滿足於擁有的， 也要懷著信德， 相信天主自會照料。」他還身體力行，以行動教曉孩子幫助更有需要的人。「打仗時，有個老人家不時會到我家作客」，萬神父憶述，「媽媽會和他聊天、安慰他，而每次他離開前媽媽也會分一些食物給他。」創立「方舟」生活團體、謙遜地照顧智障人士的溫立光（Jean Vanier）亦是萬神父心目中的聖人，「因為他抱著耶穌屈膝下跪，替門徒洗腳的態度服務他人，對我很大啟發。」 萬神父表示繼續使命的動力，來自祈禱和默想耶穌教導愛的說話。聖經給我們帶來啟發和鼓勵，其中一節是萬神父最喜歡的（若望一書3章16節）。他說：「在日常生活中忘記自我、關心他人， 我們就是效法耶穌捨棄生命，以感謝他為我們犧牲。」基督的愛不斷推動萬神父以心以身，傳播福音喜訊，也促使我們以愛彼此擔待。（澄）   

  假如老師給你一條作文題目「我的好榜樣」，你心目中的主角會是誰？紅歌手？成功商人？或是太空人？由教會冊封的聖人就像天主賜給我們的領路人，是我們生活的榜樣，並時常為我們代禱。深井天主教小學積極在校內推廣聖人，鼓勵同學們以聖人為模範，效法基督 。   假如老師給你一條作文題目「我的好榜樣」，你心目中的主角會是誰？紅歌手？成功商人？或是太空人？由教會冊封的聖人就像天主賜給我們的領路人，是我們生活的榜樣，並時常為我們代禱。深井天主教小學積極在校內推廣聖人，鼓勵同學們以聖人為模範，效法基督 。 （本報專題）教會內的聖人懷著忠誠堅貞的信德、在困難中常存的望德和出類拔萃的愛德生活，當天主有力的見證人。他們完成在世的旅途後，在天上同享天主的光榮。在深井天主教小學內，四處都能發現聖人的「蹤跡」：操場、禮堂、教室、音樂室，甚至是實驗室，都掛起了聖人的畫像、聖相和金句，聖人無處不在。該校在前校監羅國輝神父的推動下，為每個班級安排主保聖人，希望學生能更了解教會推崇的德行，和聖人的生平，好好學習。 散播愛的種子 該校四年級的主保聖人為真福德蘭修女（1910-1997），對當日接受本報訪問的同學而言，這位真福的德行給他們留下最深刻的印象。「她隻身到印度服務，照顧窮人和病人，待他們如上賓，讓他們能有尊嚴地生存、有尊嚴地離開這個世界」，五年級生許安樺認為真福的事跡激勵了他熱心服務。安樺分享他的反省，「我會熱心參與售賣慈善獎券，也明白到不應抱怨風紀的當值時間長，而是該學習德蘭修女熱心助人的精神。」 和安樺非常要好的楊景晞認為，德蘭修女不追求物質生活，是他學習的對象。「她將諾貝爾和平獎的獎金全數捐給窮人，也沒有出席豪華的晚宴；她總是穿樸素的衣服，過儉樸的生活」，景晞表示。「我則認為德蘭修女的無私奉獻最值得學習，」六年級的溫柏喬表示，「人們並沒有要求她做甚麼，她卻甘願為他們獻出一生，她現在必定在天國快樂地生活。」認識真福，柏喬也有所領會，「我學會不要計較太多，而是要包容，在日常生活中做更多愛德服務。」 傳揚福音喜訊 除了實踐耶穌愛人如己的誡命，聖人在福傳方面亦擔當了重要的角色。實驗室並不是同學經常使用的房間，聖高比的畫像在該校的實驗室裡顯得悄然獨特。聖高比談不上是香港的學生熟悉的聖人，出乎意料之外，他卻是蔡子筠最欣賞的聖人。聖高比（1894-1941）是波蘭籍方濟會神父，一生熱愛聖母，曾遠赴亞洲傳教，到過日本，也到過中國及香港。「他是一位殉道聖人，」在納粹黨集中營裡，為了拯救一名同伴的性命，高比神父自願犧牲。子筠表示她在聖高比身上學懂犧牲，為同學和有需要的人貢獻自己的時間，「我也願意學習他對聖母的敬愛；在玫瑰月期間我也常誦念玫瑰經，亦有準備玫瑰花送給聖母媽媽。」 該校五、六年級的主保聖人聖保祿宗徒（公元一世紀）和聖方濟．沙勿略（1506-1552），均是傳教士的表樣。前者於初期教會積極傳教，毋懼猶太人同胞的誤解和羅馬人的施壓，勇敢向外邦人宣告天國的喜訊；後者為耶穌會士，在東亞地區傳教十多年，最後更死在廣東省上川島。羅巧楠表示，認識了聖保祿宗徒歸化的事跡後，她更明白天主的慈愛，「聖保祿曾迫害基督徒，但他認識天主的安排後願意改過，最後成為偉大的宗徒。我學到所有人也有缺點，但只要我們願意改過，天主便會寬恕我們。」 此外，該校一和三年級的主保聖人分別是聖家和中華聖母，至於二年級的主保，是守護天使。二年級的吳冠達和陳思穎，是該校的宗教大使，平日會帶領祈禱，也會在祈禱室維持秩序。年紀小小，他們沒有像其他學兄學姐般，把主保的事跡、經歷娓娓道來，冠達只是簡單地說：「我信守護天使在我們心中，他會提醒我們做好事，不要做壞事。」 聖方濟．沙勿略的慶日將至，為加深學生對聖人的認識，校方特意製作壁報板介紹。該校宗教科劉佩微老師表示，除了透過教室內的畫像和金句介紹聖人予學生認識，校方亦有其他相關活動，「我們會為聖人製作壁報板，也會在聖人瞻禮日的早會上講述他們的事跡。此外，我們還會定期播放相關的宗教電影，並藉遊戲、做手工、祈禱等讓學生更了解聖人，並鼓勵他們學習聖人的芳表。」 聖人都是忠於基督的典範，也是我們基督徒的榜樣，主保聖人更保證為我們轉禱。其實，人人皆可成聖，因為每個人與生俱來都有善的本質，通過祈禱和福傳，願我們都能在每日生活中成聖自己，聖化他人。（澄） -------------   聖方濟．沙勿略（St. Francis Xavier） （慶日：十二月三日） 聖方濟．沙勿略是西班牙人，是耶穌會早期五位核心成員之一。他懷著熾熱的心火，一生致力傳揚基督福音，首先到印度傳教，尤其關注兒童、貧病和老弱，其後又到斯里蘭卡、馬六甲、日本等地傳教。1552年，沙勿略神父到達中國邊境，無奈不獲清政府批准入境。他在上川島等待機會，以無私的愛德關懷島上漁民，感染他們皈依天主，追隨基督，卻於期間不幸病逝。教會立他為傳教區主保。      

清晨時分還下著微微細雨，天灰曚曚的。臨近活動開始，天空驟然放晴，孩子們拉著爸媽的手，蹦蹦跳跳地進入會場。他們一邊走一邊好奇地左看右望，看看色彩繽紛的攤位，對這一天的活動十分期待。    （本報專題）教區轄下十七所幼稚園於十一月十七日，假九龍蒲崗村道學校村舉行第十六屆親子同樂日，主題為「愛與服務，閃耀童心」。親子同樂日由香港明愛教育委員會主席李崇德擔任主禮嘉賓，教區幼稚園總校監林麗萍、教區幼稚園校董陳德雄神父及吳書成神父亦出席活動。當日設有十三個攤位遊戲及七個歷奇遊戲，4800多名家長及幼稚園學生參加，場面熱鬧。 師長勉勵 愛主愛人 時針指向十時，開幕典禮正式開始。首先由學生代表帶領祈禱，求天主帶領參加者，讓他們明白並力行仁愛與服務的精神。其後，教區學校聯會幼稚園組主席傅慧玲校長致歡迎辭，希望藉是日活動實踐主題：從小培養學生關愛他人、為身邊的人服務，並在天主的帶領下，活出燦爛閃亮的童年。 隨後由主禮嘉賓李崇德致辭，他藉故事提醒在場的大小朋友，當一個健康、快樂、知足、懂愛的平凡人，珍惜天主的恩賜，讓別人在你臉上見到天主的無限美善，比一個成績優異的學生更受讚賞。隨著嘉賓剪綵，造型可愛的氣球高高升起，並由兩位神父降福所有參加者，孩子們已急不及待開始當日的活動。當輕快的樂曲《我要用全身》從揚聲器廣播，表演的孩子們紛紛站起來，跟隨音樂舞動身體，以舞步開始當天的親子活動。 遊戲福傳 團體共融 「今天很開心，因為能夠幫助別人，而且歷奇遊戲很好玩！」在聖瑪加利大幼稚園就讀中班的梁芯瑂害羞地說。家長梁太表示女兒最喜歡歷奇遊戲中的「彈彈跳跳城堡」和「製作愛心蛋糕」的攤位遊戲，「愛心蛋糕」還會捐給明愛，由該機構轉贈有需要人士。 「芯瑂很喜歡玩歷奇遊戲，遊戲結束了，她總是想再玩一次」，梁太道。此外，她認為攤位遊戲能讓小朋友動腦筋之餘，還能給他們傳遞福音的信息，「遊戲的主題都是關於愛或是聖經故事，是另一個讓小朋友學習聖經的方式。」「今天很熱鬧，有很多遊戲，看見小孩子們都十分投入」，同校的家長義工劉先生亦認同「製作愛心蛋糕」別具意義，「我對這個遊戲印象最深，因為既可訓練小朋友的手藝，又可以服務他人。」 「跳舞很開心，而且遊戲很好玩呢！」聖多默幼稚園高班學生何卓謙道，他當日上午九點以前已到達會場，為表演《我要用全身》舞蹈作準備。何太表示雖然早上的風很大，但卓謙很投入表演，也十分期待參與各個遊戲，「排隊時，他一直在探頭探腦，很想知道遊戲的內容；完成遊戲得到印章時，他也很有滿足感。」何太認為遊戲的種類十分豐富，也很適合小朋友的程度，使他們能在遊戲中參與更多。 是次活動日籌委主席王笑英校長表示今年是第一次加入歷奇遊戲，「學生平日在校園裡沒法進行吹氣迷宮、射箭等歷奇活動，今天他們藉著這些活動可以體驗考驗；製作愛心蛋糕不單切合『愛與服務』的主題，也可讓學生們體驗何謂服務。」今年也是第一次邀請外籍教師出席，「教區幼稚園是一個大團體，外籍老師也是學校的一份子。他們今天一起負責攤位遊戲的工作，也有帶領學生們跳舞」，王校長認為，這也是一份共融。 聖瑪加利大幼稚園陳紫雯校長亦認為通過是次活動，可以促進各校之間和家校間的合作及了解，「不少家長義工幫助攤位遊戲的準備功夫，而在合作的過程中，不同學校的老師之間加強了溝通，也學會互相欣賞。」傅慧玲校長更強調，福傳也是活動的重要使命，「所有攤位遊戲也有聖經故事的元素，例如五餅二魚等，讓參加者透過遊戲認識天主教，部份獎品如福傳卡等，也有福傳的意義。」相信小朋友們不但渡過了愉快的一天，還能帶著天主愛的信息和服務他人的滿足感回家。（澄）  

（本報專題）耶穌寶血女修會（下稱寶血會）會祖（創立人）譚加辣修女活在近百年前，今年是修會創會九十周年，她的身影和經歷，亦藉著一冊漫畫，重現我們眼前。她感動人心的力量和犧牲服務的精神並沒有隨她離世而去，而是透過修會不斷傳承。由寶血會開辦的寶血會培靈學校，為慶祝修會會慶，在校內積極推廣譚修女的事跡，讓她繼續活在學生的心裡。   從漫畫認識會祖 「我認為這個漫畫故事能突顯譚修女的性格，她很有愛心，十分愛護孤兒和其他修女」，該校五年級同學鄭思朗分享讀後感。「她非常偉大，學業成績出眾卻放棄到學校任教，加入修會，到偏僻的鄉村傳教。此外，雖然修女們要徒步走到不同村落傳教，她們卻一句抱怨也沒有，經常滿面笑容。」同是五年級的周楚越表示認同，「修女們在譚修女的帶領下相親相愛，修會剛成立的日子過得苦，她們也沒有怨言，而且臉上經常掛著慈祥的笑容」，楚越認為修女們樂於服務的精神很值得學習。吳麗兒是六年級生，認識譚修女的生平後，她從另一個角度了解到譚修女，甚至所有修道者的犧牲。「他們要離開家人、離開自己的家庭加入修會，為照顧有需要的人，傳揚天主愛的信息」，麗兒道。 譚修女的善表是寶血會修女的典範，修會一直秉持「犧牲與修和」以及關懷弱小的精神。「還記得小三的我對修女的工作很好奇」，為了解更多，麗兒跑到當時在學校服務的繆筆施修女跟前去，「繆修女滿是耐性地為我推介有關（真福）德蘭修女的故事書，讓我認識到她在印度的服務。」其他同學亦有所共鳴，「小息時修女們會滿臉笑容的和我們在操場聊天，但我們做錯事的話，她們便會很嚴厲地教訓我們」，六年級的曾嘉奇道。楚越亦回憶小一時與修女相處的片段，「那時很多關於信仰的事物我都不明白，修女會慢慢給我解釋，讓我的知識增長不少！」   以行動履行愛德 該校亦鼓勵學生效法譚修女，透過行動實踐「犧牲與修和」的精神。受訪的四位同學均有參與校內服務團體，如：圖書管理員、風紀等，思朗和楚越則是福傳先鋒的成員。「我們會在小息時帶領同學在聖母像前祈禱，也會幫忙打理學校擺放與宗教有關書籍的宗教室」，楚越解釋服務內容。思朗補充：「玫瑰月剛開始時，小息祈禱只有一兩名同學參與，但其後有低年級同學主動向我們表示希望參加祈禱，人數亦慢慢增加，為此我們很高興！」 黃美娟老師為該校宗教科主任，她十分欣賞同學付出自己的時間為他人服務，並相信服務拉近了他們和天主的距離，「修和的意義在於改善與天主的關係，我認為同學在服務中，學懂放下自己，投入為他人付出，使他們更走近天主。」黃老師續道：「我們亦時常提醒同學要相親相愛，寬恕別人，修補彼此的關係。」犧牲與修和並不限於校園，家人也需要我們以愛擔待。嘉奇一家八口，有六兄弟姐妹，「媽媽下班回家已感疲累，但還要給我們燒飯做菜，所以我會幫助做家務。」楚越昔日常與弟弟爭執，「但我現在學懂了禮讓，會包容弟弟；即使有小爭拗，我們很快便會和好如初。」 黃老師相信同學們都從會祖的事跡中有所得著，「有一名三年級的同學告訴我，他十分喜歡看這本漫畫，已翻看多次，他說：『譚修女很好，她的貢獻很大啊 ！』」她留意到漫畫的內容對低年級同學而言或許有點深奧，「但我深信譚修女犧牲的精神，已給他們留下了深刻印象。」（澄）