昔日文章

  生活中的點點滴滴，編織成美妙的生命故事。從十歲生日開始，黃永權每年收到姊姊送贈的畫紙簿，自此，他常常執筆隨手繪畫，逐漸培養繪畫的興趣；至今，繪畫已成為他生命中不可或缺的部份，甚至引領他遠赴意大利，在異地的生活旅程中認識了天主，成為聖像畫師（Iconographer）。   （本報專題）自小熱愛繪畫的黃永權（Lino Wong），少年時沒有正式學習繪畫；踏入中學階段，他對繪畫的興趣有增無減。大學時期，他選修建築系，在學習建築史中，接觸意大利的宏偉建築物，夢想將來能到意大利留學。一九九一年初，他隻身遠赴意大利，展開人生新階段。 

看得見的祈禱 
意大利的佛羅倫斯，充滿藝術氣氛。翌年，黃永權入讀佛羅倫斯美術學院，面對完全陌生的環境，開始思考人生：「留學時，我找不到合適的住所，經朋友介紹認識了一位當地神父，幸得這位神父收留我，這真是天主的奇妙安排！神父十分仁慈，他接納不同處境的人居住在他的宿舍。在聖堂，我接觸其他神父和修女，他們身上所散發的喜樂感動了我，於是，我決定認識天主教，並於一九九四年領洗成為教友。」修女們得悉黃永權修讀美術，便請他幫忙繪畫宗教畫及裝飾祭台，後來，一位神父借了一本關於聖像畫的書籍給黃永權，吸引他踏上寫聖像畫的旅程。 
Icon（聖像畫）一字，源自希臘文的Eikon，有肖像之意。聖像畫猶如天國的窗，在祈禱和默想中帶領人走向天國。黃永權形容寫聖像畫如靈修退省，他感恩地說：「每次，我寫聖像畫時，我感到天主的臨在，好像祂用手握著我的手寫聖像畫。當我看到完成的作品，我更驚訝萬分：我怎能寫出這樣的聖像畫？」聖像畫不是畫師的個人創作，而是遵循聖像畫學術傳統而完成。黃永權笑說：「最初認識聖像畫時，我也在想：重複寫聖像畫，不會很沉悶嗎？後來，我發現每一次寫聖像畫的經驗都十分獨特。就如這次展覽中，我分別寫了聖伯多祿和聖保祿，這已是我第三次寫；但當我完成後，看到畫中的色彩變化和線條，都比以往的作品豐富，我更重新發現畫裡的細節。」 

真善美的天主 
認真的學習態度能感動身邊的人，黃永權曾於二○○三至○六年間三次拜師學習聖像畫，最末一次更親身前往希臘東正教修道院，請求修士教授他寫傳統聖像畫的技巧。他難忘這次的經驗：「為了與修士溝通，我花了兩年時間學習希臘語。這位東正教修士啟發了我，現在我仍與他聯絡。」今年十月，他首次在香港舉行聖像畫展覽，這個新開始令黃永權興奮不已，他說：「我希望讓多些人認識聖像畫，不論是教友或非教友，這都是美好的經驗。」 
談到繪畫宗教畫，黃永權提醒青少年認真的態度十分重要，上色和繪畫線條不能馬虎；畫作整潔能給人良好的印象，構圖愈是簡單，帶出的信息便愈強。此外，畫中人的容貌和眼神都能說故事。是次分別於香港及九龍兩地舉行的展覽，名為「主降人間——美蔭天下」。黃偉權認為天主的真善美觸動人心，成年人應學習兒童，以純真的心接納事物，欣賞藝術亦出於同一道理。（仨）  

  書名︰《騎車到岸邊︰愛永遠不會被遺忘》
 文、圖︰麥可度朵Michael Dudok de Wit
 譯：江明涓 
出版社︰格林文化
 出版日期︰2004年8月 
香港公共圖書館索書號︰JJ 3454 這是一本有關生命教育的好書，一至六年級都適合看。     「我的爸爸，你在那兒？」 
爸爸，你在那兒？我一直在等你…… 
有一天，小女孩和爸爸沿著堤岸騎單車，到了岸邊。爸爸說︰「再見，孩子。」「再見，爸爸。」由是，爸爸獨自坐上船，往地平線遠去——小女孩等呀等，待爸爸歸來，到了日落還未有他的身影在眼前晃過。由開首至此時全書春去秋來，目送了兩載寒暑，連小女孩也長大了，爸爸還是沒有回來。 
時間並沒有因為任何人而停止。夏天一如以往的來到，小女孩和友伴們在林間騎單車嬉戲，在歡樂的當中，她還是想起爸爸。友伴們的笑容及歡笑聲，招引著女孩，可是女孩的車子停了。換冬天了，過往父女結伴騎車；今天圓月高掛之夜，流瀉的亮光映著兩個人同騎一輛單車的影子，因為如今有另一雙無可取代的臂膀，溫暖了女孩的心。 
女孩還是常常想到爸爸⋯⋯ 
當天的情侶，今天變成了一對夫婦，而且他們的家庭增添了二名小孩。有時他們一家會一同外出，爸爸和孩子們在河堤旁玩耍。可是媽媽便會躲到一邊。她的樣子跟以前不同了，不再是年輕的模樣。孩子長大了，又剩下她孑然一身。緩緩推著單車的媽媽重踏河堤岸邊，景色依舊，不同的是河水退去了，出河堤旁只有一隻水鳥靜靜地佇立在河邊與她相對。小女孩老了，看過世上的悲歡離合後，不再傷心，只是在心深處仍念掛著遲遲未歸的爸爸。 
有一天，小女孩來到已乾涸的河堤旁，撥開在此長得高高的蘆葦草前進……找到一片空地，舒服地躺下來──躺在一艘已棄置，半陷在沙中的小艇上。漸漸有柔和的光線向她的身子推進。她發現了甚麼東西了嗎？只見她興奮地向前跑，不斷跑呀跑，不可思議的事情發生了。同時，小女孩的身子變得與爸爸說再見時無異。頓時，有一大人和小孩的影子出現了。兩個影子慢慢地靠近…… 
看到這裡，你們知道兩個影子是誰嗎？遇上了想念已久的人影時，你們的心情又會如何呢？這本書的優點在除了構圖簡易，文字優美，還有用色特別。你們可以在閱畢此書，說出作者主要用了那三種顏色嗎？這些顏色給你有甚麼感覺呢？      

  香港是國際大都會，與內地和海外各地的交往日益頻繁，為此，我們認為同學們必須能說會道「兩文三語」、有自信兼具備國際視野，才能配合社會發展所需。 在加強表達能力上，我們在校園內致力營造一個良好的語言環境，就是鼓勵校內所有成員用英語或普通話溝通。在拓闊學生的視野方面，我們會為學生舉辦一些跟國際大事有關的活動，如奧運會資料展覽、模擬東亞運動會火炬傳遞等。校長還會邀請不同的專業人士，到校跟同學作分享，例如曾邀請無國界醫生分享到外地從醫的見聞，讓同學們放眼世界，使他們不但能關注自己的社區，更要關心祖國，甚至整個世界。 我們還會特意製造機會，讓同學們有表演、發言、服務他人的機會，從小訓練他們習慣面對群眾，藉以培養同學們的自信心和勇於服務別人的精神。我們安排班裡所有同學，都有不同的職務，不論是大的，還是小的，目的在於讓全體同學有貢獻自己的機會。而「值日班長」一職，更能讓全校同學一嘗當領導的滋味，藉以加強他們的責任感。以上種種安排能使同學們好好地與周圍的人相處和合作。 我們亦很注重學生身、心、靈的健康發展。在照顧學生的心靈發展方面，我們分別在一年級及六年級實行雙班主任制。前者是因為年級尚幼，且剛升上小學，或許會面對較多適應的問題；後者是因為正值步入青春期，出現的個人困惑亦相對較多。而在保持身體健康方面，全校同學在早上會做早操；下午則會做眼保健操。我們又會透過不同的活動，讓小朋友認識建立一個健康的飲食習慣的重要。「健康由自己負責」更是我校全體成員都知道的一個重要觀念呢！ 總之，我們希望能做到全人教育。學生不僅學習到各種知識，還要建立正確的道德與生命價值觀念，將來願意服務大眾、貢獻社會。 （嚴仕梅筆錄。 「學生篇」三之三，全文完。）    

  六月是學校舉行畢業禮的高峰期，學生更雀躍不已。六年了，如何讓學生留下深刻的印象，作日後懷念，留下美好的回憶，這是學校的責任啊！ 今年亦不例外。為使孩子的畢業禮別具意義和價值，學校以「在世人中你應放光明，有如宇宙的明星（斐2:15） 」為主題。希望畢業生對自己有信心，時刻保持理想，善用生命，發光發熱，成為世上的鹽與光。 猶記得當天畢業禮，當小五同學站在台上接受畢業生的傳燈後，代表傳承更新的精神，並一起跟整個禮堂的小六學兄學姊合唱Proud of You時，家長和老師無不感到動容，感動的是孩子認真的獻唱： I can fly I’m proud that I can fly To give the best of mine  The heaven in the sky 讓師長明白：孩子其實都有向上的心，有願望有理想，藉此推動生命，面對困難，不懼風雨，這比擁有甚麼才能，取得甚麼獎項，學懂甚麼技能，可能還要更可貴啊！ 且聽，當小六生詠唱至： Nothing can stop me Spread my wings so wide 讓師長清楚知道，孩子其實最需要的是鼓勵和勇氣，努力跨過成長的挑戰，踏步面向人生，可能比擁有甚麼豐富的物質，獲取甚麼生日禮物，考取甚麼證書更重要。 畢業禮完結後，五年級的家長走過來，對我熱切地說：「校長，感謝學校為學生所做的一切。明年，我的孩子畢業了，我也想要『起飛的』畢業禮啊！」 作為校長，我願意看到孩子於學習過程中，時刻對自己的想法有信心，敢於表達所言所想，遊走於無窮無盡的知識浩瀚中，並與時日俱進，增長智慧，這些豈不是所有師長的盼望？