昔日文章

   小時候，外婆家附近有一座小小的浸信會教堂，牧師家的孩子與我們姊妹年齡相仿，經常玩在一起。我們雖然對基督信仰一無所知，卻也偶爾應邀參加主日學。 有一年，教會在聖誕夜推出小朋友演出的聖誕劇，不知為何竟挑上我扮演瑪利亞。正如福音中描述的耶穌母親，我的腳色也極為沉默，就只是披著一塊熒光色廉價布料，懷抱充當小耶穌的娃娃，在舞台正中央從頭坐到尾而已。在那劇中，瑪利亞的「活躍度」遠不如那些天使、牧羊人、賢士、甚或羊群，。 其他細節早已被我遺忘，惟有一幕記憶猶深。排演過後，一位外國傳教士過來捏捏我的臉，當眾宣布：「這個孩子會演戲。」 那意想不到的讚美叫我呆若木雞，其他小朋友看起來也同樣不解。大家都不明白，為甚麼我明明一句台詞也沒有，卻會得到「會演戲」的稱許？ 那是我有生以來第一次驚覺，原來有些事物根本不用靠言語傳達，原來有時真的「無聲勝有聲」。 聖誕節快到了。現在，全世界正沉浸在濃厚的過節氣氛中。以熱鬧歌聲和華美禮物慶祝聖誕，當然是一件值得歡喜的事；但是，身為一個基督徒，我卻更希望能夠學習瑪利亞，在心中反覆默想主耶穌誕生的真意。 天主聖言委屈自己，成為不會講話的小嬰孩，靜靜地躺在馬槽中。 祂的愛不僅靠言語，更靠存在本身。    

     充滿好奇心的你，腦袋裡曾否浮現大大小小關於信仰的問題？藉著這次專訪，陳鴻基神父給我們解答一些與聖母媽媽相關的問題，讓我們更加認識這位美麗慈祥的天上母親。  為甚麼聖母 常穿藍色衣物？ 藍色代表貞潔、純樸和真誠，突顯聖母的德行。在不同情景的顯現中，聖母的衣著也包含藍色，例如：她在法國露德（Lourdes）顯現時，腰間便束著一條天藍色的衣帶。  聖母和玫瑰的 關係是甚麼？ 玫瑰花既美麗又長有尖刺；它的美麗代表聖母的喜樂，尖刺則代表聖母的牽掛 —— 她常與我們在一起，常惦記著我們。  聖母頭上的皇冠 含有甚麼意思？ 聖母瑪利亞是耶穌的生母，天主光榮她為「天主之母」，她與基督君王在一起。皇冠代表她母后的位置，象徵她的高貴和受尊敬。  為甚麼我們在 玫瑰月特別恭敬聖母？ 其實教會常記掛我們的母親瑪利亞，十月份既是慶祝玫瑰聖母的瞻禮，也紀念花地瑪聖母的顯現。玫瑰月提醒我們祈禱的逼切性，特別是誦念玫瑰經，它讓我們默想耶穌的一生，並透過聖母有力的轉禱 —— 她與耶穌心心相印，讓我們接近耶穌基督。  為甚麼不同的 聖母像有不同的形象？ 教會透過不同的形象和象徵，表達聖母的德行、教會的信仰內容，以及重現聖母在顯現中的形象，讓我們更認識聖母。在上世紀一次重要會議 —— 梵蒂岡第二屆大公會議後，教會也推動本位化，以當地的方式和文化表達天主教信仰，增加教友的歸屬感，聖母的形象也因而有所不同。此外，不同時代也會有不同的藝術風格。  為甚麼聖母的腳下 會踏著蛇和地球？ 這是聖經中《默示錄》對《創世紀》有關聖母的啟示，兩者互相呼應。這兩段聖經分別描述「有一個女人，身披太陽，腳踏月亮，頭戴十二顆星的榮冠」及「我要把仇恨放在你和女人，你的後裔和她的後裔之間，她的後裔要踏碎你的頭顱，你要傷害他的腳跟。」聖母代表人類、代表教會跟魔鬼對抗。  尋求祂的德能和儀容 陳鴻基神父的這幅作品描繪耶穌的肖像，但定睛細看，當中包含的聖經故事和涵意更是非常豐富。左邊髮鬢上繪畫的，是為我們犧牲的耶穌，他對應著右邊手持十誡的梅瑟；嘴唇上畫著馬槽中熟睡的耶穌聖嬰，聖母和聖若瑟伴隨在旁；脖子上還畫有梵蒂岡聖伯多祿大殿和廣場……反映了天主教信仰豐富的內涵。小朋友，你又能從中找到多少個聖經故事的圖像？  

     校園生活中，不難發現聖母的蹤影：那用花朵裝飾雅緻的聖母山或聖母岩、教室裡的聖母像，還有牆壁上的聖母畫像，畫中的她是那麼溫柔美麗……可是聖母有很多不同的形象呢，它們背後的意義有甚麼分別呢？與慈幼會陳鴻基神父一席話，認識聖母瑪利亞，也談聖母在他生命中擔當的獨特角色。  （本報專訪）「誦念玫瑰經時，聖母給我們說耶穌的故事，陪伴我們走基督的路」，走在慈幼靜修院的玫瑰園中，陳鴻基神父生動地解釋玫瑰經的意義。陳神父表示他的聖召與聖母有很大關係，「聖母在信仰歷程中支持我，循循善誘。我感謝天主，感謝聖母媽媽。」 天上母親 伴走人生路 陳神父表示他小時候參與聖母敬禮的情景， 仍歷歷在目，「當時正值聖母年，就讀初小的我和教友們走在英皇道上，拿著大串的念珠，誦念玫瑰經。」到了小三，陳神父考入慈幼會營辦的聖類斯中學（小學部），但因為沒有繳交留位費，險些無法入讀。「過程中得到神父幫忙，入讀聖類斯後，神父們也常跟我們說，是聖母帶領我們入讀學校。」 大學時期修讀藝術，然而陳神父在小時候已喜愛畫畫，開始顯露藝術才華。「小五時在一個繪畫比賽中得獎，那時我畫的就是聖母；畫中的她穿著白袍，繫著藍色衣帶。」同年，陳神父開始考慮聖召，到了小六便加入備修院。「聖母時常與我在一起，因此我往後的不少藝術作品都和她有關。」 在追隨聖召時，特別是面對轉變時，陳神父亦曾有感到困難和迷惘的時候。但他形容在默主哥耶的朝聖旅程中，聖母給他慰藉和鼓勵：他在那裡看到很多人，因聖母的恩賜而皈依、改變。「相比這些人，我遇到的困難算不上甚麼」， 他在朝聖中反思，「所以我更應珍惜自己的福份，做好鐸職，生活聖潔，行為正直，虔誠侍主，終身不渝。」 「你為聖母做的任何事，不論是寫一封信、一個行動，她都一定欣賞」，陳神父表示，親近聖母可以很簡單，「純真如同孩子，你便得到聖母的愛。」他續道，「你能開心見誠地跟媽媽說心底話，因她對我們的軟弱瞭如指掌； 她從聖神領受天主的聖寵，她也希望和我們分享，希望更多人歸向天主。」 宗教藝術 呈現普世觀 梵蒂岡第二屆大公會議後，教會鼓勵教友增加對地方教會的歸屬感，逐漸發展本地化，以當地方式和文化表達同一信仰。「這樣的表達方式使我們更能體會天主離我們不遠；耶穌、聖母與我們的膚色一樣，顯得更親切。」陳神父解釋， 因此不同地方、不同藝術家製作的聖像、聖相等，形象也會有所不同。 陳神父亦認為表達信仰內涵以外， 宗教藝術亦能給人留下深刻印象， 帶來啟發，影響深遠。「我初小時使用的祈禱小手冊中，印有一幅小耶穌的聖相（左圖）， 相中小耶穌是那麼天真、漂亮」，陳神父形容。多年後，他偶然發現韓國的修女們將這張聖相印製在擺設上，「即使經過這麼長的時間，我對這幅聖相仍是記憶猶新。」 藝術家透過各種的形式，表達他們和教會的信仰。這些圖像中，我們看到無限的創造力，也認識天主的啟示 —— 它們在生活中不斷啟發我們。即使一尊簡單的聖母像，背後也含義深遠。你下次步過聖母山時，花多點時間停留在聖母跟前，或許也會有新發現呢！（澄）  

下課後，他們總會聚在一起，拿起沙紙，用心地打磨木板；調好油漆，細心地粉飾作品。祖堯天主教小學的高年級學生在聖母月製作聖像畫，花上不少時間和努力，只為給身邊他們 所愛的人，送上基督福音的祝福。 （本報專題）聖像畫是基督宗教的重要宗教藝術，源於四世紀，歷史源遠流長，是表達信仰內容的圖像，有效營造祈禱氣氛。為表達信仰內涵，聖像畫中的人物、建築物等都未必符合實物比例，與我們日常常見的西方寫實宗教藝術作品相距甚遠。現時，該校約有四十名同學參與製作聖像畫，活動稍後將推廣至整個六年級。 學習德表 祈求代禱 「這些聖像畫感覺很古老」，六年級的江東橋表示。在他們製作的數款聖像畫中，東橋最喜歡聖母領報的一幅，「因為它講解了耶穌如何來到世上；聖母回應天使，她願意當耶穌的母親，這是一件多神聖的事！」他表示製作前老師亦有講解聖像畫的意思，包括聖母的事跡，「我認識到聖母瑪利亞是天主之母，她很慈祥，給我溫暖的感覺。」 東橋分享製作聖像畫的經驗，「曾經因為希望快些完成作品而少塗了白膠漿，結果黏不住聖相。」他續道，「認真製作不但能製成美觀的聖像畫，也是一種尊重。」同級的余柏賢的製作經驗與東橋相反，為了牢牢地黏著聖相，他在木板上塗上大量白膠漿，導致聖相表面不平，他靦腆笑道，「我學會做人不能太貪心。」他表示平均要半小時以上才能完成一幅聖像畫，因為要將木板磨得光滑，需時不少。 藉著這個活動，柏賢對聖母的事跡有更深刻的體會，「聖母有很多值得我學習的地方， 例如關心別人。」他解釋，「聖母懷孕時，仍去探望她高齡懷孕的表姐依撒伯爾。」他認為製作聖像畫讓他親近聖母媽媽，「我相信聖母媽媽十分善良，會聆聽我們的祈禱；遇到甚麼困難也可以告訴她。」他最喜歡的作品是天主之母，畫中聖母懷抱耶穌，「我覺得聖母媽媽很美麗、很溫柔，給我母親的感覺，讓我想起我和媽媽的快樂回憶。」為了更認識聖像畫， 柏賢甚至自發地上網搜尋相關資料，「我希望將製成品送及朋友，向他們傳福音。」 接受邀請 與主相遇 六年級的許嘉蕎和五年級的李藹芹則最喜歡耶穌復活的作品，藹芹分享，「耶穌為拯救世人而死，願意赦免我們的罪，告訴我即使我們犯了錯， 只要願意改過， 他也會寬恕我們。」製作過程中有苦有樂，「製作時有點辛苦，用來調油漆的松節油亦會散發很難聞的氣味，但自己一手一腳完成，很有滿足感。」活動同時加深她和聖母的關係，「聖母是每個人的母親，時刻與我們同在。」 「最喜歡這幅耶穌復活的聖像畫，是因為它顯示了耶穌是天主，我相信他會幫助我，聆聽我的祈禱」，嘉蕎道。她表示過程中也有遇到困難，但同時有更了解天主教信仰的機會， 「我認識到聖母被稱為進教之佑，因為她會帶領我們更加認識天主。」 該校宗教科陳啟聰老師在製作過程中，觀察到學生態度的改變，「起初女孩子都有點抗拒做木工，而男孩子雖然非常雀躍，但普遍都是因為他們覺得很新鮮。」他形容這次是學生與主相遇的經驗，留意到他們在過程中與天主建立了關係。在講解中他鼓勵同學為耶穌、為聖母出一分力，他看見同學接受這份邀請，愈來愈投入製作。 「漸漸地，他們提出很多關於聖像畫的問題，更有些同學自發在網上搜集資料」，這些都出乎陳老師意料之外。他也留意到男生變得細心，小心翼翼地貼聖相、逐一修補作品，女生亦全情投入，「曾經有女同學在製作中，手部受了小傷，我問她為何不放棄，她表示希望完成這份禮物。」校方亦期望同學將完成的聖像畫帶回家作祈禱默想，在家中推動福傳。（澄）