昔日文章

我們每天在學校裡學習不同的知識，閱讀各類型的書籍。有沒有想過，人其實也好像一本書，內裡蘊涵著很多內容和奧秘。也就是說，你自己也是一本書，你又有沒有看懂你自己這本書？   《做一個機器人，假裝是我》 小健討厭每天都要寫作業、做家事、打掃房間，他決定找一個機器人來代替自己做這些瑣事。為了不被發現，必須先讓機器人了解自己。於是小健開始介紹自己，由身體特徵、喜好、擅長和不擅長的事，到別人眼中的自己，也一一談到。了解自己，原來並不如想像中困難，而且蠻有趣呢！ 究竟假裝小健的機器人，能否騙過媽媽的法眼？  你有沒有嘗試像小健般，靜下來好好想一下自己是個怎樣的人？你了解自己的喜好和專長嗎？在人生的旅程中，我們每天都在做大大小小的決定。有些決定無傷大雅，像是午餐吃甚麼，即使決定錯了， 也沒有大不了。有些決定卻有著深遠的影響，像是在高中或大學時選修甚麼科目，長大以後結織怎樣的對象等⋯⋯要做正確的決定，首先必須了解自己的性格、喜好和專長，還有自己重視的核心價值。當你懂得自己是個怎樣的人，人生的路徑便會隨之清晰起來。  《外面的我和裡面的我》 當媽媽給了我一個吻時，外面的我閉上眼睛在微笑，裡面的我好像插上了翅膀，像鳥一樣飛上天空，歡喜得心花怒放；當我生氣的時候，外面的我噘起嘴巴不說話，看起來有點不快，原來裡面的我像一枚火箭，正以最快的速度發射出去，不滿的情緒熾熱得很。原來外面的我和裡面的我有時候很不一樣。 你有沒有留意到，嬰兒和幼兒愛哭便哭，愛笑便笑，總是隨心表達情緒，絲毫沒有掩飾。隨著年紀漸長，我們學會了做事說話要看場合，明白情緒爆發的後果，也不希望別人擔心自己，往往把自己真實的感受掩藏起來，盡量表現得平和有禮，這便形成了表裡不一的情況。這是成長必經的階段，但也要當心，如果裡面的真我感受常常受到抑壓，長遠會影響自我形象和心理健康。嘗試與你信任的人分享感受，再慢慢摸索出適宜的表達方式，那才是長久之計。 童心讀繪本 哥兒倆讀過繪本，分享了他們的想法：  《做一個機器人，假裝是我》—— 每個人也是獨一無二的，有自己獨特的身體特徵、性格和喜好。即使是孿生兄弟，也有所不同，我們根本無法假扮另一個人。我就是我，別人就是別人，我不需跟別人肖似，他人也無需來扮演我。只要做獨一無二的自己就已經夠好了。如果有一個機器人完全做了我要做的事情，取代了我，那麼他變成了我，我又是誰？  《外面的我和裡面的我》—— 不要只看別人表面的情緒表達，要多了解他們內心的感受。有時對方看起來好像很憤怒，可能其實內在真正的感覺是害怕、覺得被誤解或受到不公平對待。了解對方真正的感受，才能有效溝通。我們也不應害怕表達自己的感受，因為分享才能使我們的情緒得到釋放，讓別人了解我們。

你試過下筆寫作講稿，卻搜索枯腸也找不到合適的用詞嗎？你想要感謝朋友的幫忙，卻好像怎樣也說不到心坎裡。人類與其他動物的最大分別，在於人類擁有文明，會以語言和文字表達和記錄所思所想。文字的力量可真大，問題只在我們能否好好掌握語言。 《文字工廠》  在一個奇特的國度裡，人們必須先購買文字，吞嚥後才有言語表達的能力，因此富人可以清楚表達自己，但窮人只能在大拍賣的時候用平價買些冷門的字、用網來捕抓飄浮在空中的字，或是在垃圾桶裡翻撿尋找別人棄而不用的字。小男孩菲雷想要向夢中情人西貝兒表達愛意，但他沒能力買合用的字，只好用捕撈到的幾個毫不相關又平凡的語詞來傳達愛意。沒想到，這幾個字卻勝過富有男孩奧斯卡的甜言蜜語⋯⋯。 如果像故事中的男孩，沒有社經地位便無法以語言來表達自己，感覺就好像被人捏著喉嚨，有話說不得，連向心儀女孩示愛的自由也失去了，很是可惜。幸好女孩心領神會，才沒有錯過良緣。在現實生活中，我們也非常珍惜表達的自由和能力。我們不用以真金白銀把字句買回來，只要好好學習，提升文字能力，就能把字詞化為傳情達意的文章、感動別人的對話，甚至是激勵心靈的講辭。文字有力量，真摯的交流和身體語言也是無可替代的，它們能使溝通更有效和更準確。好好發展這些能力，讓你的表達更有力量。 《在自動販賣機，買我要說的話》 一直以來，村莊裡的磨坊主人研磨文字成為有趣又生動的句子，分發給不同職業的村民和小孩子。但有一天，村裡出現了一台「文字自動販賣機」，只要投入硬幣，就能在選單上選購自己要說的話，村民覺得新奇又方便，都紛紛改為光顧自動販賣機。久而久之，大家說來說去也是固定的幾句話，再也聽不到孩子們的古怪詞句和笑聲，煞是沉悶。於是，孩子們決定策劃一項秘密計劃，恢復文字磨坊⋯⋯  自助販賣機售賣的會是怎樣的文字？應該都是千篇一律、欠缺新意和獨特性的預製組件。使用這些乏味、一致的語言來寫作和談話，你說會有多單調呢！我們在文章中使用成語和諺語，無可厚非，且有畫龍點睛的效果。倘若過量使用，通篇也是「預製組件」，欠缺真情實感，那就得不償失了。嘗試利用自己的語言，把所思所想呈現出來，你也會是文字磨坊的主人。  繪本小寶庫 為甚麼你和朋友都在讀同一本繪本，大家理解的涵意卻有天淵之別？事實上，我們對作品的理解有所不同，是因為我們每人也擁有不同的文學資料庫。所謂文學資料庫 (repertoire)，就是一些有關文學作品的先備知識和人生經驗。假如你是個科技迷，你在閱讀《在自動販賣機，買我要說的話》時，可能會讀出另一個含意—— 如果將來機器全然替代人類，還會容許人類有獨立思考嗎？如果你關注寫作技巧，便會看出千篇一律的文字有多枯燥乏味⋯⋯同一本繪本，不同人卻能讀出不同層次的意義，實在有趣！ 

你喜歡做功課嗎？你認為功課能幫助你學習嗎？有些小朋友比較自律，下課回家後便自動自覺拿出作業來寫，過程也不會太費時，完成功課後尚有一些自由時間。但有些孩子也許不太明白內容，又或是從心不喜歡做功課，總是無法坐定定完成功課，時間就在不知不覺間流逝，到大功告成的時候已達夜深，再沒有餘暇玩樂了。  《我沒有做家庭作業，因為⋯⋯》 老師問小男孩：「你為甚麼沒有做你的家庭作業？」 小男孩發揮創意回答說：「我沒有做家庭作業，因為⋯⋯一個不聽指揮的機器人，毀掉我們的房子；小矮人把我所有的鉛筆都藏起來了； 我被飛碟綁架；超級大蜥蜴入侵我的社區；我把鉛筆都送給羅賓漢了⋯⋯」 小男孩的理由一個比一個誇張有趣。如果你是老師，你會相信嗎？  繪本中充滿童趣的幽默藉口，容易得到讀者的共鳴，也表達了孩子逃避做作業的心態。這是一個值得探討的現象。如果你不喜歡做作業， 原因是甚麼？是功課量太多？內容太艱深？還是你不夠自律，把做功課的時間延長？你可以和同學談談，看看他們是否遇到同樣的問題？他們又會如何解決？完成功課畢竟是學生的責任，過程中也能深化我們在課堂上學到的知識，花點功夫與耐性把它好好完成，總比找藉口逃避來得積極有效。  《不要放手喔 ! 》 小女孩要求爸爸教她騎腳踏車，女孩曾在練習中受傷，因此欠缺信心不敢嘗試。爸爸沒有焦躁，他耐心的等待，並承諾會一直陪伴在女兒旁邊，直到她說可以，他才會放開手。女兒終於鼓起勇氣騎著她的腳踏車，探索未知的前路，後來她告訴爸爸可以放手了。怎料這回是爸爸感到傷感，擔心放手以後女兒不再回來……  這繪本說的是爸爸教導女兒學習踏單車的過程，其實和爸媽協助孩子完成功課和溫習的過程也很相似。你們還在初小的時候，爸媽通常盯得比較緊，在你做功課時相伴在側。在爸媽的幫助下，過程似乎都很順利，功課的質素也不錯。但你有否養成了依賴的心態？到你升上了高小或中學，爸媽能參與的部份愈來愈少，也就要逐漸放手了。也許爸媽仍在擔心你是否能夠自律地完成作業，你又是否有充足的信心呢？放手從來不容易，但那是成長的必經階段。好好安排自己的時間，做好功課，自律地溫習，爸媽便有信心漸漸放手。  繪本看世界 究竟是何許人發明了功課這門子事？ 據說一位意大利老師 Roberto Nevilis 在1905年發明了功課，原意是用來懲罰他的學生。自此之後，家課便在世界各地普遍地實行，成為學校教育不可或缺的一環。

想一下，你的班裡是否有個高個子，有個胖小妹，也有個膚色黝黑的小子？事實是我們每人也有獨特的身體特徵，有些更會成為我們的「註冊商標」，使人印象深刻。但如果同學們以此來為你起「花名」，甚至對你加以欺凌，你會怎樣？  《特別的瑪利亞》 小女孩搬了家，到新的學校上課。校內的同學不太喜歡她，鄰座的同學莉莉更說她像蟑螂。故事前段的圖像中一直沒有顯露小女孩的外貌，讓讀者為女孩被討厭的原因生了懸念。直到中段才揭曉，原來小女孩是一名黑人，種族決定了她的膚色。聖誕節臨近了，小女孩在聖誕劇中演小黑羊，但她心裡還是最想演聖母瑪利亞，她時常禱告希望願望成真。平安夜到了，老師焦急地叫女孩換上瑪利亞的戲服，因為原來的演員莉莉病了。戲終後大家起立鼓掌，小女孩知道自己不再是醜小鴨！  書中的主角因為一身黝黑的皮膚被嘲笑被杯葛，其實我們的膚色和身體特徵都無從選擇，是天主賜予的，與其執著於這些無可改變的事情上，倒不如學習喜愛自己，做最好的自己。與此同時，我們也不應該因同學的身體特徵而標籤和取笑他們。一句「大肥婆」、「矮冬瓜」和「黑炭頭」說起來好像很逗笑，但聽的人卻非常難受。設身處地想想，你喜歡別人這樣稱呼你嗎？   《是誰搶走了我的名字？》 一位男生在學校裡屢被欺凌，上課專心聽課卻被叫「書呆子」； 被欺負不還手因而被笑是「膽小鬼」，就好像他是沒有名字的。有些同學對他比較友善，馬上就會被其他人帶走⋯⋯對他來說，學校就像一座監獄，甚至是個地獄。男孩受夠了，他決定到天台去⋯⋯幸好在關鍵時刻他遇上了願意關心他的人。 主角男孩和他的同學在圖像中一直都沒有露臉，每人頸上也頂著一個蘋果，唯一露臉的一幕是在更衣室裡。一天回家的時候，他在電梯裡看到鏡中的自己，鏡中顯示的不再是蘋果，而是個梨子。這顯示負面的想法已影響了他的判斷力。他決定爬樓梯到頂樓。幸好這裡有人及時關心他，才使他回心轉意。其實，一些無傷大雅的「花名」有時也是聯繫友誼的方式，可以增進彼此的關係，日後也會成為有趣的青春回憶。但如果對方介意或覺得難受的話，那便是欺凌，必須停止。在欺凌的事情上，有人是欺凌者，有人是受害者，有人是旁觀者。但旁觀者其實也可以伸出援手。有時只是一句關心的說話，一個擁抱，也可以使人心情轉換過來，感到人間仍有溫暖。你也可以成為別人生命中的天使！  童心讀繪本 哥兒倆讀過繪本，分享了他們的想法： 《特別的瑪利亞》—— 我認為人的膚色只代表他的種族，即使同一種族的人，也有不同的膚色。膚色並不會告訴我們有關這個人的更多事情。如果我要選擇朋友的話，我不會在乎他的膚色、外貌和身體特徵。不管他是高矮肥瘦，膚色深或淺，只要他心地善良，跟我談得來，和我有共同志趣，我們也可以成為朋友。 《是誰搶走了我的名字？》—— 如果同學為我改一些我不喜歡的「花名」，我會選擇不回應他們，因為他們根本不是在叫我。還有，他們以「花名」來呼喚我的話，那事情應不是甚麼重要的事。如果是重要的事情，他們自會說出我的名字。久而久之，他們知道我的態度，就不會再喚我的「花名」了。