昔日文章

（本報專題）當一枚一枚的郵票累積起來時，便會成為珍貴的知識寶庫。就讀柴灣角天主教小學5C班的陳芄竹同學，有一天到郵政局購買郵票時，看到第十四屆校際郵集設計比賽（下稱「設計比賽」）的海報。一向對集郵有濃厚興趣的她，感到無名興奮。回家後，芄竹更建議與兩位就讀3B班的孿生妹妹陳芄妃、陳芄好一起參加。她們在家人和老師們的指導和鼓勵下合力完成作品，並在設計比賽的A組（小學六年級或以下學生）中獲得優異獎的佳績。 一個偶然的機會，芄竹發現家裡一份珍貴的無價寶：「早前搬屋時，我們發現了一本郵集冊，原來這是爸爸的珍藏，當中更有爺爺送給他的郵票。」芄竹看到很多關於香港歷史的郵票， 覺得十分有興趣，因而想了解更多關於郵票背後的故事，從此愛上了集郵。一向喜歡閱讀歷史的芄竹，亦因此以「香江歲月」為主題，透過所收藏的郵票，藉文字介紹有關香港的發展史：香港由漁村演變為金融中心，當中所出現的特色人事、文化經濟、社會設施及重大基建。 回想準備作品的片段時，三姊妹都覺得十分難忘。芄竹是家中大姐姐，她主要負責作品資料搜集、文字編排及整理等，然後，讓兩位妹妹負責把郵票貼於貼片上。每天放學回家完成功課後，她們便處理郵票及資料， 芄竹說：「有些郵票面積很小，我需要用放大鏡才看清楚呢！記得有一次突然發現郵票在貼片上的方向反轉了，我們要小心奕奕地重新將郵票處理及貼好。」芄妃、芄好也想起：「我們的手指很細小，貼郵票時都有點困難啊！」透過發揮分工合作的精神，她們最後能完成共兩個框架的郵集作品， 既增加對香港歷史的認識，更獲得寶貴的生活體驗。 為三位同學報名參加設計比賽的郭嘉聰主任認為，同學們透過集郵能拓闊視野，整理郵票的經驗及發現有關常識科的資料，都有助她們汲取課本知識。芄竹分享：「整理郵票時，我發現其中一枚是英國郵票，後來又發現郵票上的圖像原來是劍橋大學。」她們都認為集郵可以讓她們認識更多不同的事物，例如關於建築物、花卉、動物等。    同學們對集郵的興趣與日俱增，芄竹說：「集郵其實是很開心的，我喜歡和朋友們交換郵票，他們當中是爸媽的朋友的子女 。」她們都有各自喜歡的主題，芄竹鍾情歷史， 芄妃喜歡鳥類， 芄好則喜歡貓兒。三姊妹期待著能夠收藏更多喜愛的主題郵票，芄竹指出：「爸爸媽媽鼓勵我們集郵，爸爸把自己的郵票冊送給我們」。幼妹芄好分享：「媽媽看到精美郵票也會送給我們。」郭主任十分欣賞同學們參加是次比賽的努力表現；透過集郵，啟發文字的興趣、培養鑑賞能力，實在是獲益良多。芄竹、芄妃、芄好一家，齊心合力地完成作品，郭主任亦有所體會：「這正是家庭——天主教教育五大核心價值其中一項的意義。」（張 / 睿） 

  解題+交流=知識增長 五月三十日，於九龍塘天主教華德學校舉行的頒獎典禮中，首先由榮休蘇蘊珩校長帶領開始祈禱。蘇校長引用《瑪竇福音》13:21，祈求天主讓學校成為學生發展潛能、茁壯成長的一處好土好地，並求主引導學生受教惜福，不斷挑戰自我。 隨後由葉助理致歡迎辭，他表示香港學生的數學表現在國際間十分優秀，教區作為香港重要的辦學團體之一，有責任為香港培育更多數學人才。他指出是次比賽為教區小學搭建一個平台， 讓學生交流學習，而學生從比賽得到個人的榮耀外，亦肩負使命 —— 成為自己學校的「數學種子」，提升其他同學對數學的興趣。他感謝籌劃是次比賽的眾校長和老師，亦期望藉此提升老師的教學效能和增加交流。 香港教育學院數學與資訊科技學系主任 江紹祥教授在致辭中，強調數學比賽結合快速運算和數學概念的應用，亦是引發參賽者對數學產生興趣的契機。透過分數、面積等例子， 江教授解釋數學並不止於運算，數學其實充滿生命力，即使是公式的背後亦有不少有趣的故事。他期望同學們將數學融入生活，樂於學習數學。 在教區學校聯會小學組主席何永聰校長致辭後，香港教育學院數學與資訊科技學系張家麟博士主持試題選講及分析。張博士有趣生動地講解參賽者表現較差的題目，過程中，他強調數學感的重要性，提醒同學們解題時需要觀察規律、 分層處理問題，亦教導他們靈活運用增足法、 試誤、圖像解題等策略和技巧。 對於張博士的講解，同學們反應非常熱烈。除了積極舉手回答張博士的問題，各校同學間亦熱烈地討論題目。張博士勉勵參賽者，「沒有答對題目的同學不用失望，數學會持續出現，只要你們現在明白了，下次再遇到同類的題目時，你們便會懂得如何處理。」他亦期望在場的每一位「數學種子」能開花結果，在學校裡推廣數學。 學生+老師=共同得益 葉助理和長沙灣天主教英文中學潘盛楷校長隨後頒發個人組獎項，隊際組獎項則由教區學校聯會執行委員會主席陳順清校長、張家麟博士和江紹祥教授頒發。大會向獲得一、二、三等獎的同學派發獎狀後，數學發展組籌委代表聖愛德華天主教小學馮立榮校長致辭。馮校長感謝張博士深入淺出的講解，表示同學們即使今次未有得獎， 也贏到了知識，因此所有參賽者也是優勝者。 他展望同學們在生活中運用數學解難的策略，  並祝他們繼續開心學數學。頒獎禮在所有嘉賓、眾校長、老師、參賽同學及家長拍大合照後圓滿結束。 頒獎禮後，負責是次比賽賽卷出題的潘盛楷校長補充，這些題目看似艱深，但同學只要知道當中的竅門，便會發現很多樂趣。他讚賞在是次比賽中得獎的同學十分聰穎，「他們都很有天份，我熱切期望在來年舉行的國際奧林匹克數學比賽中，有教區學校代表香港出賽。」 數學發展組由一群有意提升數學教育的教區小學校長及科主任組成，關顧學生的學習外，  亦積極推動教師專業發展；該組籌委包括馮立榮校長及聖若翰天主教小學葉春燕校長。馮校長希望學生從數學中學到策略性解難，並表示是次比賽只是一個開始，期望長期能推動學生學習數學，發揮潛能。葉校長補充各校老師透過題目分享、評卷甚至參與試題選講分析等方式參與是次 比賽，亦有助專業交流及數學教育發展。（澄）     得獎名單  個人獎 冠軍 天水圍天主教小學 石銳康 亞軍 聖方濟各英文小學 張景琳 季軍 油蔴地天主教小學（海泓道）  黃淵浩 殿軍 高主教書院小學部 陳朗延 優異 荔枝角天主教小學 吳丞汧 高主教書院小學部 湯上賢 荔枝角天主教小學 何正泓 荃灣天主教小學 馮晰哲 荔枝角天主教小學 藍仲宏 聖方濟各英文小學 何國熙      隊際獎 冠軍 天水圍天主教小學 亞軍 荔枝角天主教小學 季軍 高主教書院小學部 殿軍 聖方濟各英文小學 優異 柴灣角天主教小學 梨木樹天主教小學 佐敦谷聖若瑟天主教小學 荃灣天主教小學 大角嘴天主教小學（海帆道）  油蔴地天主教小學（海泓道）   

  陽光普照的一個下午，柴灣角天主教小學的愛心農莊，洋溢著熾熱的氣氛。參加愛心小園丁的十七位同學非常期待，因為經過數個月的努力， 這天他們要採收他們和長者義工一起努力的成果了！愛心農莊長幼樂活動中， 小園丁認識和實踐有機耕種，並和長者義工建立了深厚的友誼。 （本報專題）愛心農莊長幼樂活動由柴灣角天主教小學主辦，香港聖公會麥理浩夫人中心協辦。小園丁在田地助教長者義工的帶領下，認識有機耕種，學習種植技巧。該校指傳承知識以外，活動亦促進跨代共融，推動天主教教育中生命和家庭的核心價值。 愛護自然 由我做起 當天活動開始，一如既往，首先由田地助教講解有機耕種知識。這天的主題是防蟲，助教慧賢姨姨強調人和其他生物共存，在農田出現昆蟲無可避免，同學首先要懂得分辨昆蟲對農作物是否有害。她亦簡而精地向同學講解有機耕種中除去害蟲的方法，包括預防、移除、消滅和物理性防禦。 隨後，小園丁分成兩組，一組採收玉米，另一組採收馬鈴薯。採收自己努力的成果，小園丁們都顯得格外興奮。在六位田地助教的指導下， 他們採玉米、挖馬鈴薯和甘筍，忙個不亦樂乎。收成並非完結，而是另一次種植的開始。小園丁們將玉米的植株用於堆肥，掘起玉米的根部，清理泥土，為下一輪種植做好準備。 珍惜地捧著沾了泥巴的馬鈴薯、甘筍和新鮮的玉米，小園丁們都非常滿足，臉上展現燦爛的笑容。他們紛紛討論把蔬菜帶回家後該如何烹調，和家人分享成果。雖然汗流浹背，但同學們均高呼：「我明年也想繼續當小園丁！」 長者為師 跨代共融 「我一直很好奇，一株小小的幼苗到底是怎樣長成粗大的枝幹、結出果實」，就讀五年級的小園丁之一趙家駿表示因為想要更認識大自然而參加愛心小園丁。他表示進行有機耕種的過程中有義工協助，「我們相處融洽，有不明白的地方，義工叔叔姨姨又會耐心地給我解釋。」家駿難忘他們利用廚餘製作可用作天然清潔劑和驅蟲劑的自然酵素， 又以廚餘製作有機肥料。「除了協助全校回收廚餘，我們每天也要打開製作肥料的桶子釋放氣體， 又會踢動、翻滾桶子，讓廚餘分解。」 何柏然則希望透過小園丁的工作，宣傳綠色生活，「我們早前在家長日舉行分享會，能讓更多家長和同學認識有機耕種。」他指上一學年參與小園丁時尚未有義工的協助，今年在義工的指導下，他學會更多關於有機耕種的知識，例如如何為玉米進行人工授粉。他非常感謝義工的教導和幫忙，「如果沒有他們的幫助，我們不可能種出通菜、潺菜、番薯等等，他們的角色很重要。」 身為家中獨子的丁浩田表示因他沒有兄弟姊妹，平日比較內向，但與義工們相處，除了學到耕種的技巧，亦和義工建立了深厚的感情。他補充， 「自己親手種的蔬菜特別美味，不過我們也要彼此分享，不應獨享成果。」盧芷琳強調參加小園丁是十分寶貴的經驗，「我明白到『一分耕耘，一分收獲』的道理，也體會到要成功必須團隊合作。」 田地助教之一葉慧賢表示經過這段時間的相處和合作，已與學生們建立友誼，「假如有義工沒有參與聚會，同學們就會主動問候。」她很高興看到學生的改變，「他們更認識、更投入參與耕種和綠色生活，又學會分工合作。」另一助教義工郭華源亦十分欣賞學生，讚賞他們十分乖巧，「希望他們透過經驗，學習到保護環境、自理和合作，也期望將環保的幼苗植於他們心中。」他笑著續道，「小朋友，將來靠你們了！」     該校何凱瑤校長解釋，透過愛心農莊長幼樂， 學生一方面從體驗中學會珍惜資源和生物；另一方面在與義工的相處中，他們學會與長者溝通、尊重長者，相信活動有助推動天主教教育五大核心價值中的生命和家庭價值。（澄） 

  每一個城市都擁有不同的個性和特徵。在每日的尋常生活中，你可曾以探索的眼光，細心觀察自己所身處的城市？   （本報專題）每年，不少中、小學和特殊學校參加由康樂及文化事務署觀眾拓展辦事處舉辦的「學校藝術培訓計劃」。仲夏的一個晚上，荃灣大會堂文娛廳內人聲鼎沸，四間中、小學和特殊學校的師生在後台，為戲劇培訓計劃的結業演出作好準備。當中有份參與演出的柴灣角天主教小學的學生感到心情緊張，因為經過整學年的戲劇訓練，他們展示學習成果的時刻終於來臨了。   「2010/2011學校藝術培訓計劃」中的戲劇培訓計劃，以「『慢』遊我城」為主題，引導學生觀察生活，表達「戲劇源於生活」的概念，共有十三間中、小學和特殊學校參與，合作藝團是本地的新域劇團。柴灣角天主教小學共有二十一位四至五年級的學生參與計劃，來自劇團的導師每星期到校一次，為學生進行戲劇培訓。   該校負責老師何嘉怡指出：「導師透過劇場遊戲引起學生興趣，刺激學生的創作思維，教導學生表達自我情感和演戲技巧。在遊戲中，導師引導學生留意在城市中日常生活的細節，並以漫畫、文字的形式表達。我們收集這些作品，作為劇本的藍圖。」劇中敍述兩位主角在香港遊玩時遇到的人和事，並發現香港人富有人情味的一面。   提起這次結業演出，該校四位學生鄭守博、蔡樂晴、區曉晴和馬嘉璐，不約而同地露出可愛的笑容。樂晴說：「排練時，同學常常鬧著玩，但在正式演出當日，大家都表現認真，不敢怠慢。」導師活潑的講授方式，為課堂增添不少樂趣。曉晴想了想，說：「有一次，導師跟我們進行名為『玻璃屋』的遊戲，我們模擬處身於玻璃屋內，輪流為玻璃屋添置傢俬，這遊戲訓練我們的想像力和記憶力，很有趣呢！」四人均認為接受訓練後，除了學習與別人合作外，個人的自信心和表達能力也增強了不少。    另一位負責老師江慧婷說：「在計劃結束前，新域劇團為我們安排交流活動，與參加計劃的小學配對，互相觀摩對方的戲劇演出。我相信學生能從中學習欣賞別人演出的長處。」守博補充說：「友校位於青衣，學生們以這個社區作為專題研習的題目，並訪問青衣的居民。透過學生們的演出，增加了我對青衣社區的認識呢！」（可）     學校藝術培訓計劃   康樂及文化事務署轄下觀眾拓展辦事處，每年均與本地具藝術教育經驗的專業藝術團體合作，推行「學校藝術培訓計劃」（School Arts Animateur Scheme）。計劃以學校為基地，為學生提供為期七至十六個月的系列式藝術培訓和導賞活動，讓他們發揮藝術潛能和創意。康文署自二千年成立以來，全港累計有五百一十六間中學、小學及特殊學校曾參與此計劃，2010/11學年參與全年計劃的學校達八十七間，參與學生約六萬人。     你知道嗎？   本報記者走訪位於荃灣的柴灣角天主教小學，讓我們一起認識荃灣區吧！   荃灣位於新界西部，由於海灣水淺，多年前名為「淺灣」，而「荃灣」一名即由此演變而來。在一八九八年，荃灣鄉村及「舊墟集」的人口大約只有三千人。五十年代初期，隨著柴灣角一帶各工業廠房陸續開設，荃灣才踏入重要的發展階段。七十年代初，香港政府通過荃灣發展計劃，進行大規模填海工程，並興建多個公共屋邨及基本建設。直至八十年代初，荃灣區議會才正式成立，是香港最早成立的區議會之一。近年，區內不斷興建私人屋苑及商業大廈，但仍保留不少特色建築物，如三棟屋博物館和圓玄學院等。   （資料來源部份取自網頁：http://www.gohk.gov.hk）