昔日文章

明愛元朗陳震夏中學•正向教育成就積極人生 （本報訊）明愛元朗陳震夏中學10月31日與正向教育學院舉行「中二正向家長會」。該校由上學年已舉行正向教育課程，校長歐陽麗琼指出，課程幫助學生在身心靈得到積極正向的發展。 家長會上，正向教育學院課程總監鍾明崇分享「正向教育」乃積極豐盛人生的根本，親子間的坦誠溝通及互相了解，是建構正向關係的重要基礎。活動尾聲，學生把心意卡及自製的「感恩糖果盒」送給父母；鍾明崇邀請在場家長寫下給子女的家書，並即場交予子女，以表達關愛之情。 該校為延續校園正向文化，本學年推行「CYS Yes，We can ！」獎勵計劃，鼓勵學生自強不息、以正面的價值觀及積極的人生態度，面對成長的挑戰。（教） 聖貞德中學  生物倫理專題分享 （本報訊）聖貞德中學於11月19日邀請北角聖猶達堂助理主任司鐸、倫理神學教授的呂志文神父到校，向現修讀新高中倫理與宗教科的中六級學生，分享有關生物倫理的課題。 呂志文神父在課堂中與學生探討「嬰兒性別選擇」，以及性多元文化的倫理學爭議，藉此向學生說明天主教會對生命價值的看法。 另外，11月是煉靈月，該校當日邀請學生把在宗教課堂上寫下的「為亡者祈禱心意卡」，於早會時段作奉獻，為已亡的親友及眾靈魂祈禱，以祈禱讓亡者安息，脫離煉獄，進入永生的天國，得享天堂的福樂。（教）  聖保祿學校（中學部）畢業禮 （本報訊）聖保祿學校（中學部）於11月19日的畢業禮上，邀請香港公開大學校長黃玉山伉儷主禮。百多位應屆中六畢業生領取畢業證書。 校長黄金蓮修女致歡迎辭時指出，儘管在新型冠狀病毒疫情下學校停課，該校師生運用資訊科技，達致停課不停學的目標。她敦促畢業生要跟隨耶穌基督的步伐，每天在智慧，真理和寵愛中成長。 黃玉山教授致辭中說，該校教導學生自學、思考、探索，培養學生具備正面的價值觀和積極的人生態度。黃教授寄語畢業生要擁有尋求真理和獨立思考的「科學精神」，承擔社會責任。 （教）     捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation

（本報專題）「小熊，請你聽我說，我今天⋯⋯」布偶公仔總是小孩子的好玩伴，開心時抱著心愛的布公仔，放在床邊陪睡或帶它外遊；不開心時更可以跟公仔訴心事。香港公教婚姻輔導會（公婚會）推出「Hear Me Bear」（聽我說）小熊，幫助父母離異的孩子面對家庭轉變而來的衝擊，讓他們疑惑與憂心時向這小熊玩具傾訴，擦掉眼淚。 小熊借出耳朵 聆聽、陪伴、支持、同行 小熊很想告訴孩子：「大家好，我是『Hear Me Bear』，有甚麼感到難過、難以啟齒的事情，我可以靜靜地聆聽，陪伴你、支持你，讓我拖著你的小手，與你同行。來，先給你一個擁抱吧！」 公婚會婚姻調解服務的「Hear Me Bear」小熊旨在讓大眾了解逆境及離異家庭孩子的需要。社工會把小熊贈予有需要的小孩，包括服務使用者，讓他們抱著小熊訴心聲。 「小熊沒有咀，這樣小熊可以聽多一點，亦表示不會向外說出秘密的意思；小熊的體形剛好讓小孩抱著，放在床邊，或放在桌子上陪伴孩子做功課。」公婚會婚姻調解服務處中心主任鄭朱雪嫻五月三十一日對本報說，不少夫婦離異面對傷痛、憤怒與衝突時， 難以顧及子女感受，孩子在家庭的動盪中感到不安，大多不懂得向人表達和傾訴。小熊便可陪伴、接納、明白、支持他們，而當孩子的父或母因離異而離開家園，小熊也可能因此成為他們唯一的玩具。 去年八月推出後，公婚會首批製作的一百五十隻小熊已全被認購，當中大部份贈予離異家庭的孩子；該會去年底加推第二批共四百隻小熊，目前正進行義賣。至今共有八十三位因父母離異而接受服務的小孩受惠，即以小孩為本共享親職計劃的「兒童適應輔導小組」。受惠兒童寫下心意卡，感謝小熊捐贈者。 每年萬多宗離婚個案 孩子也可以支援朋友 政府資料顯示， 本地離婚宗數由一九九一年的六千二百多宗，上升至二○一六年的一萬七千多宗。公婚會婚姻輔導員黃保威說，婚姻調解服務處上年度處理的個案中，共一百五十五名小孩需要接受輔導，年齡介乎三至十六歲，尤以小學生為主，部份則已成年。面對離婚問題趨向普遍，他指孩子若發覺好朋友受父母離異困擾，可給予支持和陪伴，同時可鼓勵好友向可信任的老師或社工傾訴。 黃保威說，離異家庭面對眾多問題，至於下一步怎樣走，有時連大人也無所適從，亦不想向子女解釋；對於離異父母常說「待子女長大便明白」，他卻認為：「小朋友感受到家庭所發生的問題時，難有勇氣或準確地向父母反映需要。」他指在推動離異父母繼續履行親職的過程中， 當鼓勵家長聆聽孩子的心聲；在計劃未來的育兒方向時， 也要從子女角度出發，別讓孩子成為父母間的「夾心人」而處於兩難。 小熊暫領孩子出谷底 父母才是長遠聆聽者 「爸爸媽媽， 你們可否成為我的『Hear Me Bear』？」鄭朱雪嫻說，父母衝突會令小朋友十分無助， 家長需要聆聽孩子的心聲，而「Hear Me Bear」小熊便帶出「聽聽孩子聲」的信息，當家長做到「Hear Me Bear」的角色，這隻小熊可以功成身退。 鄭太與黃保威都認為，離異父母要讓孩子明白：離異錯不在孩子，而父母也不會離棄孩子，會繼續把他們的需要放在首位，並讓子女感受到，即使家庭突變，仍會有家人陪伴而不感孤單；從而把離異對孩子的傷害減至最低。 鄭太期望「Hear Me Bear」小熊將來能應用其他逆境兒童的服務上，包括經歷喪親和父母爭執等，讓小熊成為孩子的好伙伴。（高） 

今天是母親節，談的當然是母親。媽媽這個概念很有趣，有其共通性也有其獨特性。共通之處，是每人也有媽媽，她們大多對孩子照顧週到，關懷備至；獨特性在於每一位母親也是不同的，有獨特的喜好與個性，與自家孩子也有專屬的互動模式。在這個特別的節日，讓我們共讀幾本有關媽媽的繪本吧！  《我的媽媽在哪裡？》 在車站裡，媽媽的帽子給吹走了，媽媽去撿，囑咐兩個孩子在原地等她。等了一會，孩子開始哭起來，好心的警察叔叔問她們的媽媽是怎麼樣的，孩子說出她們的想法：她們的媽媽是最美麗的、勇敢的、聰明的……戲劇化又典雅的巴黎場景，襯托出世界上最美的女人—— 媽媽。 如果要小孩子確切地描述媽媽的長相特質，可能有些困難，但每個孩子心裡總對媽媽有特別的感受，美麗、勇敢、有智慧、溫柔…… 孩子通常都愛媽媽，因為媽媽全心全意的無私照顧，使她成為世界上最特別美好的象徵。隨著孩子年歲漸長，當然也有覺得媽媽囉唆煩心的時候。但想深一層，一切不又是為了孩子的好嗎？在這個特別的日子，讓我們記著媽媽的好，媽媽的心就夠甜了。  《媽媽的禮物》 姊弟倆帶著漂亮的臘腸狗莎莎，在巴黎街道上尋找媽媽的生日禮物。他們想過買花、紅色禮服、小鳥、大蛋糕和高跟鞋，但都因為種種原因，一一作罷。最後他們看見店裡有畫具和美術材料，決定買水彩顏料， 到公園畫畫，他們把早前想要買的東西，全都畫進圖畫裡，回家送給媽媽。 這繪本是《我的媽媽在哪裡?》的後續作品，同由黛安．古迪創作。這次兩個孩子要為媽媽找一份最好的生日禮物。在母親節，相信不少孩子也四處張羅找尋合適的禮物。其實媽媽實際需要的東西， 她通常早已購備了，花巧的飾物又不一定喜歡。最重要的是，媽媽跟孩子講究的不是物質，而是心意。親自為媽媽做一頓飯、繪製一張心意卡或為她搥背按摩，就已足夠了。  《有時母親，有時自己》 這繪本透過精鍊和別具深意的詩句，配合繪者大膽奇幻的圖畫，在充滿視覺震撼、百無禁忌的圖騰下，母親是戰士、飛鳥、需要灌溉的花園和憑直覺過活的母狼。她與孩子彼此親近，卻又若即若離；相互牽制，也又依偎取暖。白天，她為自己或孩子而戰，當她得以張開翅膀飛向森林，卻冒著在回家途中迷失的風險……這樣的她，有時是母親， 有時是自己。 繪者以奇幻美麗的圖畫，表達母親矛盾的心情，和與孩子、家人忽遠忽近的距離。這繪本描述的不是平面的媽媽角色，而是有血有肉，有歡喜、有悲傷，有時也要獨處的真實女人。媽媽在你年幼的時候，放棄了很多來照顧你。有沒有想過，媽媽在成為媽媽以前，也曾是個女孩、少女？她也有自己的喜惡、夢想。現在你已經長大了，不大需要媽媽貼身的照顧了，可以讓媽做點自己喜歡的事，見見朋友嗎？別擔心，朝向孩子的路，媽媽永遠不會忘記。無論發生甚麼事情，你永遠是媽媽的心肝寶貝。 媽媽有時可能難以觸摸，游移於沉鬱與歡快之間。有變化，正因為她是一個人，一個活生生的人。在母親節這個特別的日子，讓我們好好了解媽媽這個人吧！ 

我最感激的人 曾皓軒　　天主教新民書院　中一丁  活到今天，在我的生命裡曾經出現過很多位值得尊敬的人，除了家人，還有老師，但我最尊敬的人，要算是一位兒科醫生。這位醫生姓王，個子不高，胖胖的身軀，蓄著一頭銀灰色的頭髮，我猜想他只有五十多歲，還是很年青。他的表情很嚴肅，看著令人有點害怕。  還記得我很小的時候，曾生了一場大病， 要留院醫治兩星期，就是王醫生把我的病治好的。進院的第一、二天，我不能吃固體食物，連牛奶也不能喝，護士告訴王醫生，我整天哭喊著叫肚餓，非常可憐！每天早上，王醫生都是奔跑著從門診部趕來看我的情況，臨離開前，他都會給我一小包餅乾，在我的腦海裡，這包餅是人間美食。每次見到王醫生， 他都很忙碌，總有很多病童在門外等著，我想：他的白髮也是這樣跑出來吧！  兩年前，王醫生退休了，我希望有一天能讓我再次遇見，有機會向這仁慈的醫生——人間天使，說聲謝謝！   感激·敢動 張璟園　　保良局第一張永慶中學　四D 去年，我與幾位紅十字會會員到鄰近一所小學教授不同課程， 我則負責五年級的手語班。經過一年的課堂，我亦逐漸見識到他們的調皮搗蛋，使人哭笑不得，我這才明白老師平常的辛酸。 一年在眨眼間過去了，在最後一節課時，他們突然不約而同地做了「謝謝」的手語。正當我驚奇之際，一位女同學為我送上了一張大卡紙。打開一看，裡面全是班上各同學所繪製的精美圖畫和感激字句，我心中頓時流過一股暖流。我向全班道了句「謝謝」，便繼續課堂。但我心中有些糾結，彷彿有所欠缺。終於，在下課時，我靈機一觸，找到所欠之事。 在班上各同學離開時，我再給了他們一個緊緊的擁抱， 才放手並以微笑與他們道別。我感激他們學以致用，更感激他們那一顆顆懂得感恩之心。 這使我回想起小學六年級的英語老師教導我班要常存感恩。當時的我認為要做到「感恩」乃一件抽象而且虛無縹緲之事，難以接觸亦無所適從。但我此時明白到感恩其實是一件很簡單的事；而很多時，當我們表達感恩之情時，卻只能以幾句生硬的「謝謝」來報答施恩者，往往不能表達內心深處的強烈感情。 然而，真正的感激，在於敢於行動，這些行動不必要求經過修飾和包裝的語言，亦不必要求價格高昂的禮物，只須一顆真誠的感恩之心。這可以是送贈一張雖單薄，但盛載著真心誠意的心意卡；這可以是一個雖簡單，但足以溫熱人心的擁抱；這可以是一杯雖廉價，但能在寒冬送上溫暖的熱牛奶。 一個行動，能令施恩者明白自己深厚的感恩之情，亦能帶來長久的美好回憶。不論男女，不論長幼年，我們只要常懷感恩之情，以實際行動報答那些曾在自己遇到逆境時拉自己一把的人，以及為我們帶來幸福快樂的人，便能表達心中深厚的感恩之情。 要表達真正的感激，一個行動便足矣。