昔日文章

   遷校五周年 昨天是我校遷校五周年感恩禮的大日子，節目很豐富，有感恩禮儀、才藝表演及學科展覽，有很多嘉賓和家長蒞臨參與這慶典。 我參與了體操表演。昨天的天氣很差，好像快下雨似的。十二時正，第一場表演開始了，我們趁著觀眾還在禮堂裡觀賞音樂表演，便加緊練習。禮堂表演結束後，觀眾陸續到了三樓有蓋操場，寧靜的操場突然變得十分熱鬧。 首先由老師簡單地介紹各項表演活動，然後，「體藝馬拉松」正式開始。我們努力地做出連串動作，當我們做出一些高難度的動作，如「疊羅漢」、側手翻等，觀眾都熱烈地鼓掌。他們的掌聲鼓勵我們更落力地演出。表演完畢後，我們的心情十分興奮。一會兒後，有第二輪演出。 表演過後，我感到十分滿足。雖然我和隊友綵排了很多次，我們流了很多汗水，也感到十分疲累；但能得到別人的讚賞和認同，我感受到團結的力量，以及與隊友互相的信任和支持。 感謝天父讓我到這個溫暖的學校學習，讓我的校園生活過得多姿多采。我會繼續努力練習，期待下一次的表演機會。 蕭伽倩 九龍塘天主教華德學校 四B     第一次作決定 從小到大，父母都會為我悉心地安排所有的事情，例如活動、時間、衣服……讓我無憂無慮地生活。可是，這一天，他們給我第一次作決定的機會。 那天，爸爸和媽媽帶我到戲院看電影。他們吱吱喳喳地吵過不停， 因為他們想看不同的電影。突然，他們不再吵架，反而異口同聲地對我說：「你作決定吧！」 聽到這句話，我按捺不住心裡的興奮，便大笑起來。我馬上走到顯示屏前，這才發現有很多齣電影都是我喜歡的。我拿不定主意，便愣在那裡。這時，爸爸不耐煩地說：「選好了沒有？」這句話令我更拿不定主意。就在這時，我看到鄰居小敏正在購買電影《哈利波特》的戲票， 便打算選她購票的電影，卻又看到好朋友冰冰帶她的小妹妹購票看《怪獸大學》，便毫不猶豫地選了冰冰看的電影。 購票進場後，我看到大部分的觀眾都是小朋友。我感到愕然，我知道自己選錯了電影。當電影放映完畢後，我認為父母會責罵我，豈料他們鼓勵我下一次作選擇時，要多方面思考才下決定。 我一定會將父母的話銘記於心，謹慎地作決定。 簡銘恩 嘉諾撒聖瑪利學校 五B     聖母與我 聖母是我熟悉的人，也是我的主保聖人。聖母住在我的心中，她永遠是善良和溫柔的。 還記得我最初認識聖母時，我聽了聖母領報的事蹟後，認為她是一個非常信任天主、聽從天主和依賴天主的人。我非常欣賞這個人，覺得她很特別。當時，我的腦海裡產生一個念頭，我要成為跟聖母一樣的人。 我很慶幸自己是教友，因為我已經邁向接近聖母的一大步了。我跟聖母的距離短了一些；現在，剩下來要做的就是謹遵天主的誡命。 我明白要實踐這個目標，必須擁有很大的信德。所以，我不能懷疑天主，我一定要相信天主是全能的、最完美的。可是，我也認為信仰的根基是我能實踐這目標的原因，我要清楚明白天主是誰、天主作了甚麼。所以，我認為只要我慢慢地理解這些事，就能擁有跟聖母一般的信德。 黃芷晴 聖母小學 六B     聖母月 我生長於一個天主教的家庭，不足一歲，我便領洗了。自幼，我就在天主教學校讀書。父母每隔兩星期，帶我到附近的聖德肋撒堂參與彌撒。  聖母瑪利亞是我感到最親切的人。聖母不僅是耶穌的母親，也是聖教會的母親，更是我們眾人的母親。五月是聖母月，十月是玫瑰月。這兩個月是獻給聖母的，也是我最熟悉的。小時候，我問堂區司鐸駱神父； 他告訴我，因為五月的天氣晴和，花卉芬芳，草木茂盛，五月是一年最好的季節，所以教會把五月定為聖母月。 我的家裡有一尊購自意大利和已祝聖的聖母像。我們把聖像放在櫃頂，並點了小燈。在五月，媽媽會在聖母像旁插上數枝玫瑰花，獻給聖母。我和弟弟每天晚上睡前，都會誠心地在聖母像前祈禱，請她為世界和平轉求。 梅瑋晴 聖母小學 四A     母親節 母親節前一晚，我和哥哥計劃怎樣為媽媽慶祝。我提議我們一起弄早餐給媽媽吃。哥哥回答：「好啊！」我們還約定了各自送一份禮物給媽媽。 母親節早上，我和哥哥大清早便起床，準備母親節早餐「愛心腸仔煎蛋多士」。哥哥負責腸仔和蛋，我負責弄多士。起初，我們弄得錯漏百出。哥哥打蛋時，弄破了其中一隻雞蛋，而我把一片多士弄焦了。最後，還是要爸爸出手幫忙。當媽媽起床時，她看見桌子上的早餐，便不斷地稱讚我們，我和哥哥都有些不好意思呢。 下午，我們一家人到西貢市中心逛街，感受一下那兒閒適的氣氛。雖然那兒人頭湧湧，大家都享受著難得的假期。路上，我看見很多女士拿著同樣的鮮花，我問媽媽：「為甚麼她們拿著相同的花朵？」哥哥搶著回答：「那是康乃馨，它代表著對母愛的尊崇。」晚飯時，爸爸請我們吃了一頓豐富的海鮮餐。 回家後，我立即把我在童軍集會中親手做的、色彩繽紛的手鍊送給媽媽。哥哥則送上他親自設計的母親節心意卡，爸爸也親吻了媽媽一下。媽媽感動得差點兒掉下眼淚來。我決定明年母親節送康乃馨給媽媽！  陸仲藍 聖文德天主教小學 四EL     一碟別具意義的菜餚 唸一年級的時候，我曾患重感冒，高燒一百度！要不是那時是暑假， 真不知誰會來照顧我呢……  那時，父母親都忙著工作，哥哥在放暑假。於是，父母叮囑哥哥好好地照顧生病的我。吃過母親煮的早餐後，我又昏頭昏腦地睡了。身體忽冷忽熱，好不容易起了床，已是下午一時了。 哥哥關切地問我：「好些嗎？要不要我煮東西給你吃？」我餓得快暈倒，便不假思索地回答：「好啊！」哥哥在廚房裡乒乒乓乓地弄了半個多小時，才好不容易地端出一碟菜餚。啊，原來是荷包蛋。 香噴噴的蛋味飄進我的鼻子，我的腳不由自主地走到飯桌旁了。我用筷子夾了一小塊蛋送到口裡，那香脆的味道真令人忘不了。吃著吃著， 我的心莫名其妙地被這看起來平平無奇的荷包蛋感動了，淚水不斷在眼眶裡打轉，滿面感激和幸福。哥哥把頭靠過來，嗅嗅荷包蛋的氣味，並疑惑地看著我。我感動地說：「太好吃了！太好吃了！」哥哥尷尬地笑了笑，說：「是嗎？」我並沒有回答，只是在心裡閃出了一個疑團：他為甚麼會懂得煎荷包蛋？  我跑到廚房去，發現碟子裡有很多煎壞了的荷包蛋。我明白了。他在廚房弄了半天，原來是在不斷地嘗試。我掛著兩行熱淚，從廚房出來， 說：「哥哥，感謝你！」他害羞地說：「呵呵……不用謝！」 從這件事，我體會到哥哥對我的愛，那碟荷包蛋的意義多麼深遠。原來食物的味道並不重要，心意才是最重要的。   陳穎恩 荔枝角天主教小學 六E 

   那一年的六月，6E班同學完成了畢業試之後，便開始倒數在母校的日子了。 我是6E班的班主任，我們這一班，雖然不是人們標榜的「精英班」， 不過他們很受教，學習態度也挺認真。這兩年來，有見同學寫了不少文章，何不為他們出版文集留念？6E班人數不算多，只有二十五人，於是我將這本結集取名《小班大作》，結集除了有文章外，我還請每位同學和任教的老師介紹一本圖書和分享一句座右銘呢。 重溫同學所寫的座右銘，它們依然很有意思。不論是煜培的「我們的路，由我們創造」、慧琳的「無論我們達成理想時， 遇到甚麼困難，也不可忘記當初我們為甚麼要這樣做」，還是邦邦的「Find your best！Try your best！Do your best！」……從這些話可見同學認同一種不輕言放棄的處事態度。 《小班大作》可說我們的手工製作，各人用原子筆將自己的一篇佳作寫在A5紙上， 之後我稍加排版、整理，便將文稿拿出坊間的文具店影印。文集共有四十多頁，釘裝方法非常簡單，只是用打孔機弄兩個孔，再把兩個小鐵圈與紙張連在一起便成了。 天納是班中最具美術天份的學生，他為《小班大作》設計了一個屬於大家的封面。天納將每一個同學都畫在封面裡，當然還包括我在內。他準確地表現了每位同學五官、髮型和神情的特徵，我們一看便知道誰是誰了。不單如此，天納按著我們在封面的位置，在封底勾勒了各人的剪影， 剪影裡寫有我們的名字。他這份心思，令我感動。 我一看到封面上每個同學的樣子，就會想起一首我在小學六年級學過的兒歌，我把其中一句寫在封底上。這歌名叫《本事》，歌詞很短：「記得當時年紀小，我愛談天，你愛笑，有一回並肩坐在桃樹下，風在林梢鳥在叫，我們不知怎樣睏覺了，夢裡花兒落多少。」我很喜歡它的旋律，那些似懂非懂的歌詞一直留在我的記憶裡。   《小班大作》內的文章算不上特別出色，卻滿載了的同學當年的創意、當年對事物的看法和情感。這一切都是屬於這群愛談天、愛笑、愛創作的孩子。

   去年聖誕節假期，到戲院欣賞了一齣在學界深入讚賞的紀錄片《爭氣》（英譯My voice, my life）影片內容記述幾位中學生及幾位在心光盲人學校讀書的失明學生，參與音樂劇《震動心弦》的演出。在綵排的過程中，他們得到校長、老師、導師及導演等人的鼓勵及指導，最終都能夠排除萬難，成功演出了音樂劇。 這群學生來自不同的家庭，有的是小康之家、有的是低下階層。他們遭遇不同的問題，有的非常反叛，成為「邊緣青年」； 有的放棄學業，沒有人生目標。這些本質不錯的青少年，以反叛的態度與長輩相處，引起了不少問題，令師長非常頭痛。幸好有一群對他們不離不棄的教育工作者，循循善誘，令這群青少年最終找到自己的理想。此外，他們為了實踐自己的理想而努力不懈，重拾自信，積極地演好自己的角色，闖出了一片新天新地。 影片的內容令人感動，尤其是見到那些被判斷為頑劣難教的學生，經過校長、老師及導師的勸勉後，漸漸地成長，全心全意投入音樂劇的演出，並且改變對身邊親人的態度。見到他們的父母及師長感動落淚的情景，我也被感動了。 此外，我覺得影片帶出了一個非常重要的訊息，就是「人人可教」。影片中介紹的幾位學生，大部分都被人認為是無藥可救的， 根本沒有人願意為他們花時間，結果他們的行為變得愈來愈差。在惡性循環的情況下，學生的態度變得愈來愈惡劣。身為教育工作者，我極不希望見到這種現象。經過這群有心人的努力後，學生的表現有明顯改善，這正好引證了「有教無類」的教育理念。看完影片，我覺得自己的教育信念是正確的： 作為老師，應該發掘每一個學生的長處，給予學生發展潛能的機會，協助他們建立自信。只要學生對自己有信心， 做起事來就會變得積極，就算遇到困難或挫折，他們也不會害怕，勇往直前， 把事情做到最好。 在現今的社會裡，價值觀念非常混亂，年青人有時真的無所適從。不過， 我認為只要他們找到正確的人生方向，為自己訂下目標，爭氣地做人，不看低自己，相信距離「成功」的目標是不會太遠的。 願梨木樹天主教小學的學生都能善用天父賜予他們的「塔冷通」，好好為自己的目標而奮鬥，為未來創一番事業。   作者為梨木樹天主教小學校長

   2005年10月15日，很多小朋友在爸爸媽媽、兄弟姊妹和祖父母的陪伴下，乘搭巴士或地鐵，到達聖伯多祿廣場。他們與教宗本篤十六世見面。那年，他們初領聖體（首次領受聖體聖事）。 他們歡欣地擁著教宗，唱歌、祈禱。八歲的Andrea提出了一個問題：「親愛的教宗， 你還記得自己初領聖體那天的事嗎？」小女孩Livia向教宗請教：「每次領聖體前，都要辦修和聖事嗎？」主日學的老師說，耶穌親自臨於聖體，Andrea感到很好奇：「為甚麼我看不到耶穌？」耶穌說他是生命之糧，這句話有甚麼意思？還有，為甚麼我們要朝拜聖體？聖體降福是甚麼？  當時，本篤十六世（任期由19.9.2005至28.2.2013）膺選教宗不足一個月。教宗分享他牢記心中的美好回憶——1936年三月，他九歲。他和三十多位來自同一鄉村小鎮的小朋友在聖堂初領聖體⋯⋯他期待耶穌進入他的心中——年幼的他意識到基督聖體確是一份愛的禮物，一份在他生命中比任何事物更重要、更有價值的禮物——耶穌實實在在地來到他的心中；藉著基督聖體，天主親自與人同在。 小朋友先後發問，教宗即時以配合小朋友理解能力的淺白言辭，回應他們。這次會面的消息經廣泛報導，一位曾在天主教小學、中學及大學任教美術的美國畫家A n n Kissane Engelhart看到報章上的報導，深受感動。她想起不多久前，這位教宗在就職彌撒講道時，曾以「友誼」來形容耶穌基督與人的親密關係——耶穌是所有人的朋友。「友誼」的意念觸動她的心靈，推動她開始閱讀教宗的著作，進一步了解耶穌怎樣與人建立友誼。   後來，她在梵蒂岡的網頁上找到教宗當日與小朋友會面的文字紀錄，又透過網上視頻重溫當天的情景，驚覺教宗竟以最簡單易明的說話，回應小朋友對聖體聖事的疑問。她開始醞釀用圖畫重構當時情景的想法，並決定將這次美好的相遇化成一幅幅水彩畫，與更多更多的小朋友分享教宗具啟發力的談話內容。經過數年努力，2009年復活節，Ann和家人有機會到羅馬，她親自將這本書的初稿交到書本的主角教宗本篤十六世的手上⋯⋯    CTS Children’s Books  Friendship with Jesus - Pope Benedict XVI speaks to children on their First Holy Communion  文字按榮休教宗本篤十六世講話內容 圖．Ann Kissane Engelhart  ISBN 978-1-58617-619-8  2011, Ignatius Press