昔日文章

  一個孩子能有良好的發展，不但需要老師，還需要家長，更需要的是老師與家長一起同步配合。大家本著求同存異的目標、原則，在學校與家庭教育之間尋求契合點，力求提高教育孩子的成效。 為了加強教師與家長的溝通，我們致力營造一個氣氛和諧、有利溝通的環境。我們在早上會敞開校門，讓家長可以隨時進入學校跟老師傾談；甚至讓他們留下來跟全校師生一起上早會。每天，校長又會跟不同的老師在操場上主動與家長聊天，增進彼此感情。而在每個月的親子合唱團活動上，家長更可帶同自己的子女回到學校跟老師和校長一起唱歌、聊天和玩耍，大家儼如一家人。 至於家長會和家長講座更是少不了的，它給教師、家長之間提供了一個交流平台，讓家長和教師之間取得一定的共識和默契。此外，家長亦可更多地獲知學校的教育理念，令家庭、學校產生更有效的合力，這對教育孩子能產生積極的意義。此外，我們每年舉辦嘉年華會或綜合活動，也可以讓家長更多了解學校概況和孩子在學校的表現，增強家長對學校的信任度。 為了提高家長對學校的歸屬感，除了設立家長教師會、邀請家長加入校董會外，我們會廣邀家長為我校舉辦的活動擔任義工，亦會為家長辦一些興趣班，如培訓班、讀書會，甚至會一起帶同小朋友探訪老人院呢！透過豐富多樣的活動，我們已能成功營造一個和諧的「家」；一個家長和老師們樂於溝通、用心培育孩子的「家」。 總之，家校合作是現今培養學生的有效辦法，家庭和學校、家長和教師，是家校合作的主體。學校和教師應在家校合作中發揮主導作用，讓更多家長關心並參與學校教育工作，促使學校教育與家庭教育相互融通，讓學生健康成長。 （ 嚴仕梅筆錄 ） 編按：作者為退職小學校長。隨著「學生篇」結束，作者繼續以家長、教師、領導、團隊、教師專業發展及校園文化等不同主題，闡述教育工作心得。         相關文章由作者口述分享內容，嚴仕梅老師代筆，日後分期刊載。    

  數週前是中秋節，當天學校一如以往舉行中秋花燈午會，好讓學生於下午時段猜猜燈謎，嘗嘗中秋食品，玩玩遊戲。雖無月亮，但有花燈可賞，亦可讓師生不亦樂乎！ 活動開始前，學校先舉辦月餅盒回收大行動。現場所見，學生大包小包，背著一盒盒的月餅盒回校，低年級的學生就有家長陪同，拿著不同形式大小的月餅盒，有紙盒、有鋁質、有圓形長方形，甚麼形式都有，真的令人目不暇給。 瘦小的子安拿著一大袋月餅盒，內有冰皮月餅、雙黃蓮蓉、白蓮蓉、連五仁月餅也有，嘩！我好奇走過去問他：「子安，你和家人已經吃完這麼多月餅嗎？」 「唉！校長，妳有所不知，爸爸媽媽和哥哥就因為吃了這樣多的月餅，就病倒了，全部都要看醫生，而婆婆愛吃五仁月餅，最後一顆大牙也報銷了！」子安一五一十告訴我。 我關切地問：「那麼你呢？沒甚麼問題吧！」 「我就非常幸運，只愛吃冰皮月餅裡面的雪糕，因正長恆齒，媽媽只讓我嘗一小口，沒有甚麼事啊！」子安謝謝我的關心便離開了。 轉過身來，我發現胖乎乎的美妮，拉著爸爸心急地跑去回收站，向老師登記月餅盒的數量：「我有四十二個月餅盒！」美妮驕傲地報告。 「美妮，妳怎會找到四十二個月餅盒？」我關切地問。 「校長，這些月餅盒是爸爸到處問人拿回來的，家裡還有十多盒呢！」美妮看看身邊的爸爸說。 美妮爸爸不好意思回應：「校長，我也希望美妮贏得這次回收活動的冠軍呢！」 噢，可能要想想明年應否繼續舉辦了！邊想邊走著時，三年級的國民跑過來，說他的花燈被活潑的志良拉斷了，志良大聲嚎哭起來，這時，善良的國民就告訴他：「我原諒你了！不要哭啊！」我想，中秋的月光寶盒已在手裡，好好珍惜孩子的情感教育呢！    

  引領兒童，探索知識寶庫 在圖畫書角裡，小桌子與小桌子之間擺放著很多大型圖畫書，兩位受訪者愉悅地翻開圖畫書，黃太微笑說：「我們花盡心思設計這兒的佈置和傢俬，營造舒適的環境，腰果形的椅子適合家長和子女同坐，享受親子共讀的樂趣。此外，我們利用書架的側板推介書籍，定期更換主題，藉此吸引兒童認識不同種類的讀物。」曾有家長寫信稱讚圖畫書角裡的傢俬和佈置，這令兒童圖書館工作團隊非常鼓舞。 近年，電子學習已成為大趨勢，黃太指出：香港公共圖書館的網站亦提供電子資源，包括中英文電子圖書、英文有聲書及多媒體資訊系統等，讓家長和兒童安坐家中，享用這些電子資源。畢潔儀補充說：「互聯網上的資料五花八門，兒童未必能懂得選取合適的資訊，而我們揀選質素優良的電子書館藏，家長可以安心與子女一同使用此服務。」 現時，電子書館藏包括方正數字圖書、牛頓教科書影音資料館、Grolier Online等，還有有聲書Naxos Spoken Word Library。黃太喜愛瀏覽Naxos Spoken Word Library：「當中包括英美文學名著，配合優美的古典音樂，並由著名外籍廣播員、大學教授和演員聲音演繹，以純正英／美語朗讀，這實在是學習英語的優質資源。」中央圖書館更定期舉辦使用電子書館藏的簡介會，讓讀者加深了解電子書服務。 兩位投身圖書館管理工作的愛書人，均認為現今市民對圖書館服務的要求愈來愈高，因此館藏和推廣活動亦漸趨多元化。黃太說：「為了使服務與時並進，我們經常留意圖書館界和出版界的消息和發展，更與外地的圖書館團隊進行交流。」踏入第十一個年頭，二人願該館能為市民提供更佳的館藏、優良的服務和閱讀環境。（仨） 館長談閱讀 黃太： 不論在學業、個人進修或思維修煉上，青少年應學習多元化閱讀，吸收各方面的知識。所謂「開卷有益」，凡閱讀有益身心的讀物，讀者必有所得益。此外，我也鼓勵家長跟子女一起看圖畫書，圖畫書的構圖精美，內容富想像力，適合成人和兒童。 畢潔儀： 不要將閱讀看成一件苦差，閱讀的過程是愉悅、快樂的。每當我看到家長與子女投入參與本館舉辦的活動時，我也感到十分愉快，我盼望這些活動能引起參加者閱讀的興趣，讓他們享受當中的樂趣。 最新活動 親子故事坊之動物嘉年華 日期：2011年10月至2012年1月逢星期日（2011年12月25日、2012年1月1日及29日除外） 時間：早上10.30至11.15（2至4歲小朋友及其一位家長參加） 早上11.30至12.30（5至7歲小朋友及其一位家長參加） 地點：香港中央圖書館二樓兒童活動室 查詢電話：2921 0385 親子遊戲坊：多元化遊戲新體驗 日期：10月23日（星期日） 時間：下午3至4.30 地點：香港中央圖書館二樓兒童活動室 對象：適合6至12歲小朋友及其一位家長參加 你知道嗎？ 香港首間玩具圖書館設於中央圖書館二樓，服務對象是八歲以下的兒童及其家長。館內設有四個主題遊戲區：嬰兒遊戲區、模仿及想像遊戲區、創意遊戲區及智慧遊戲區，按不同年齡兒童的發展需要及遊戲模式設計。  

二○○一年五月十七日，位於銅鑼灣的香港中央圖書館（下文稱中央圖書館）正式啟用。這所在香港公共圖書館系統中規模最龐大的圖書館，標誌著香港文化發展歷程的新里程。轉眼十年，中央圖書館成為許多市民生活的一部份，更發揮了教育、傳播文化和提供資訊的功能。   （本報專題）寧靜的中央圖書館，兒童圖書館常常傳來孩童可愛的笑聲，氣氛截然不同。這裡是兒童的天地，兒童們翻開心愛的書籍，不禁展露喜悅的笑容，或是沉醉於閱讀中。本報記者趁著中央圖書館週三上午休館的時段，相約該館圖書館高級館長（借閱服務）黃高春貴和圖書館館長（兒童圖書館）畢潔儀，談談該館兒童圖書館的發展。

打開寶庫，推動閱讀風氣
每天，兒童圖書館工作團隊在館內為兒童和家長服務，團隊現有十三位全職職員。每年九月，圖書館館長們忙於籌劃未來一年的工作，例如為不同年齡組別的兒童及其家長安排合適的活動等。黃太說：「圖書館是一個龐大的知識寶庫，而圖書館館長就像是知識寶庫的掌舵人。我們的職責是管理圖書館的資源，並向讀者推介館藏，協助市民善用這些資源，及應用圖書館設施。」 
為了慶祝中央圖書館建館十周年，兒童圖書館特別於今年舉辦更多活動和工作坊。畢潔儀耐心地介紹恆常的推廣活動：「本館於每週週六或週日舉行兒童故事時間，親子一同參與，以互動形式如戲劇、唱遊、詩詞欣賞等進行，吸引兒童閱讀的興趣，並介紹有關主題的館藏給參加者。」每年，以不同主題舉辦的「閱讀繽紛月」和「4.23世界閱讀日」中，該館兒童圖書館館長們都會細心為兒童讀者推薦相關書籍，編印書目和資源推介。畢潔儀又說：「在推廣閱讀方面，除了舉行閱讀計劃和讀書會，我們更定期編印不同類別的兒童讀物書目及親子閱讀書目，還有分別為小學生和中學生而設的專題資源選介及專題研習指引等，鼓勵青少年善用圖書館的資源。」
（相關報導見第二頁）   兒童小天地 
兒童圖書館位於中央圖書館二樓，是全港規模最大的兒童圖書館，服務對象是十二歲以下的小讀者。兒童圖書館的設施包括圖畫書角、兒童活動室、兒童多媒體資料室、資訊服務台、展覽區、互聯網工作站、借閱參考和閱讀區。
現時，兒童圖書館提供的館藏多達二十六萬本書籍，種類包括故事類、非故事類、圖畫書、參考特藏，此外，還有視聽資料和期刊等。   生活知識庫
﹣全港有多少間公共圖書館？
﹣最接近你的家／學校的公共圖書館在哪裡？
﹣每張圖書證可借閱多少本書？
﹣若你希望向圖書館推薦好書，有甚麼方法？