昔日文章

為加強校內環境的宗教氛圍，校方於上學年在校園樓梯的牆壁上，貼上彩色的宗教壁紙，吸引同學的目光和注意，增加他們對耶穌事蹟的認識、印象和了解。我們的壁紙設有不同的主題，包括1.耶穌的十四處苦路，2.耶穌的比喻和神蹟，3.天主創造世界的故事。 經過多番稿件修改後，樓梯宗教壁紙剛好能在四旬期內完成，這自然是讓學生能參與苦路禮儀的好時機，故馬上利用手上的資料， 刪剪內容後，製作了學生版的耶穌苦路小冊子。將耶穌苦路中的重要信息，傳遞給高年級教友學生們，加強他們對自己信仰的認識、了解和態度，讓他們更了解耶穌的降生、死亡和復活的意義，並在生活中作回應！  為了配合環境，及讓學生更投入禮儀中，我們將學生分成四、五、六年級三組，每組約六至八名學生進行苦路禮儀。禮儀開始時，先簡介苦路的由來及分成14處，且每一所聖堂都會將不同的畫像或雕刻等苦路標記掛在牆上，供教友在四旬期內參與禮儀， 並默想耶穌的苦難！  我們的苦路主題是：「耶穌與我們同行」。禮儀內容包括福音片斷，默想時間，個人反思及生活上可作的回應等等。在過程中， 耶穌的畫像就在各人的身旁，我們可清楚看到耶穌的表情和苦況，其他人的恥笑，被士兵鞭打、跌倒，最後被釘在十字架上，一幕一幕的苦況就在大家眼前發生、展現，使大家更投入在苦路的情景內，感受耶穌的大愛。 約半個多小時的參與，我們從地下第一處苦路開始，一步步往上走，直到五樓苦路第十四處，大家都感到有點熱和有點累。身體上的反應正好提點我們正與耶穌一起行走，但更重要的：當我們遇到困苦時，耶穌必定會與我們同行！因為他嘗過的苦路，比我們將遇到的更困苦。他要我們與他一起走上去！  青山天主教小學   何武漢 本欄由教區學校供稿，總結學校牧民助理於2020-2021年度的體會    捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation    

聖嘉勒女書院及聖嘉勒小學•95周年校慶感恩彌撒 （本報訊）天神之后傳教女修會於9月8日假聖母無原罪主教座堂，舉行創會百周年暨聖嘉勒女書院及聖嘉勒小學創校95周年校慶感恩彌撒，由宗座署理湯漢樞機主祭。 湯樞機在講道時，鼓勵學生謙卑，處處感恩，實踐校訓「真理必勝」，努力回應天主的召叫，為復活的基督作證；及效法聖母德行，並以阿西西聖方濟及聖嘉勒為芳表，以愛德傳揚福音，使眾人共沾救恩。 彌撒中，修女、校友、及學生代表等呈上：「楓葉形蠟燭」、「鮮花」、「聖經」、「校服及校章」及「麪餅及酒」等合共五項祭品。 天神之后傳教女修會港澳區會長蘇基智修女在禮儀中致謝辭，勉勵師生時刻惦記天主，心懷信、望、愛，恆常祈禱。 最後，湯樞機及共祭神父為參禮者作隆重的降福，為修會創會百周年暨學校校慶揭開序幕。（教） 荔景天主教中學  開學祈禱會 （本報訊）荔景天主教中學9月2日舉行開學祈禱會，邀請了葛達二聖堂助理主任司鐸阮俊英神父主持。 祈禱會開始時，以《鹽與光》一曲作進堂詠回應上學年結業禮的主題，希望學生作「地上的鹽、世界的光」。學校本學年的關注事項為自主學習及發展正向教育，阮神父勉勵學生在新學年開始時訂立學習目標，並充份發揮品格強項中的「堅毅」，肯定自己的潛能，努力向目標進發。 講道中，阮神父以沒有四肢的力克的經歷作分享，指出學生應常懷感恩之心感謝天主賜予各人的「塔冷通」。 最後，阮神父邀請學生在天主聖神的引領下，承諾努力學習、發揮所長，並以謙卑的心，努力追求自己的夢想。他也祝福師生在身、心、靈有健康的發展，持守正確的價值觀，建樹自己和周遭的人。（教） 明愛莊月明中學•開學祈禱會暨苦路像祝福禮 （本報訊）明愛莊月明中學於9月10日舉行開學祈禱會，由露德聖母堂主任司鐸羅國釗神父主禮，邀請了校監陳錦添、明愛牧民顧問林小燕參與禮儀。 羅神父在講道中勉勵學生遵從耶穌基督「彼此相愛，如同我愛你們一樣」的說話，而且能犧牲自己的時間，用愛去關心、幫助身邊的人，使學校成為一個充滿愛的團體。 其後羅神父主持苦路像祝福禮，為禮堂的十四處苦路像灑聖水祝福，再為師生覆手降福，最後全體師生以一曲《與基督同行》為本年度的開學祈禱會作結。（教）    捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation  

文字： 拜苦路後感  耶穌為我們被釘在十字架上，我感到想哭，當我跪下的時候，感到他的痛苦。到第十三處耶穌被釘在十字架的時候，我就更加想哭了。雖然我們不能用雙眼看到耶穌，但是他在我們的心中，是不會消失的。我在心中，都感受到耶穌的愛、保護、平等和智慧。 鍾恩彤 天主教聖華學校 四C 我感到很痛苦，耶穌為了我們而犧牲自己，我們應聽耶穌的話， 做個樂於助人，信賴天主的孩子。我們要寬恕別人，還要每天祈禱。 蔡沚殷 天主教聖華學校 三E 在今天，我體驗了耶穌經歷的十四處苦路後，覺得主耶穌十分偉大，背負著我們的罪孽，被釘在十字架上，見證了真天主的偉大和寬容。 林雅雯 天主教聖華學校 六A 我喜歡的圖書人物 我最喜歡的圖書人物是《39條線索》中的葛蕾絲．卡希爾。她是主角艾米和丹的外婆。葛蕾絲．卡希爾是一位精通多國語言的機智老人，更收養了父母都是通緝犯的男女主角。 故事主角艾米和丹因為父母是殺人犯，自小便被警方追捕。他們的父母更因一次意外而離世，結果，主角二人便成為孤兒，過著流落街頭，被父母仇家追殺的生活。 幸運地，這兩位主角在一次被仇家追殺的過程中，遇上了葛蕾絲．卡希爾。作為故事中最大勢力的卡希爾家族當家的葛蕾絲．卡希爾，竟然不怕招惹麻煩，願意收養身世可憐的兩位主角，可見她是一位非常有愛心的人。 後來，當葛蕾絲．卡希爾知道主角們的父母被追殺的原因後，她更在自己臨死前的五分鐘，更改了自己的遺囑，讓主角們能繼承這份遺囑，利用卡希爾家族的地位和勢力，去追查有關他們父母被害的真相，可見葛蕾絲．卡希爾是一個非常聰明的人。 這位充滿愛心和睿智的長者葛蕾絲．卡希爾，就是我最喜歡的圖書人物。 李詩蔚 天主教柏德學校 六A Watching“Moana”  I watched a film called “Moana” during Chinese New Year. The story began with the tale of Maui, a demi-god who was jealous of the ocean goddess Te Fiti and thus stole the stone which represented her heart. This brought darkness to the islands. Moana, chosen by the ocean, received the heart. At the end, she restored the heart to Te Fiti and turned things back to normal.  This film is about the journey discovering who you truly are. What I really enjoyed about the film was the way Moana learned from all her experiences. She learned loyalty from her family and villagers as they worked together to survive. She learned the stories of their ancestors. She knew that she could not sail so she wisely learned the ways of sailing. Every experience on her journey added to Moana’s ability to discover her own heart and helped her become a future leader to her people. Her experiences enabled her to inspire her people overcoming their fears, remembering the past and moving forward in hope.  周濼芯 聖嘉勒小學 四H 我的偶像── 尼爾．岩士唐 大家的偶像不是歌星，就是電影明星。我的偶像不是日理萬機的老闆，也不是學識淵博的科學家，他曾到了一個很遙遠的地方。你想知道他是誰嗎？他就是第一個成功登月的太空人──尼爾．岩士唐（又稱阿姆斯特朗）。 尼爾．岩士唐在美國出生，終年八十二歲。他在一九四七年進入普渡大學，並於一九五五年畢業。他在畢業後到克里夫蘭的格倫研究中心開始試飛的工作。五個月後，他到了愛德華空軍基地執行飛行任務，並參與過韓戰。 他臨危不亂的性格，使他表現十分出色。雖然他在貨車上不小心把手指弄斷，但他十分冷靜，把手指好好保存，直至到醫院接回。 在他的太空人生涯中，一共參與了四次太空任務，包括雙子星座五號、雙子星座八號、雙子星座十一號和登陸月球的一次，也是最後的一次 ── 阿波羅十一號。他十分機智，在踏上月球的一刻， 他想到了一句話並說了出來：「這是一個人的一小步，卻是人類的一大步。」 我十分崇拜他的機智和臨危不亂的性格。他永遠是我心中的偶像。 馬肇夆 高主教書院小學部 五C 我是玩具恐龍 現在，我正躺在主人的牀上，等著他回來跟我一起玩耍。 記得我剛到主人家時，主人就十分喜歡我。當年的我十分高大威武，有黑色的皮膚，背上有一對大大的翅膀；兩個龍頭的嘴裡長著尖尖的牙齒。我和主人天天一起吃飯、玩耍、睡覺，主人對我簡直是愛不釋手！主人還經常舉辦恐龍大賽，我每次總不負眾望，都能奪得大賽冠軍。 你們知道我是誰嗎？我就是一隻人見人愛的玩具恐龍。 時間過得飛快，現在的我已經老了，以前黑色的皮膚，漸漸變成了灰色，尖尖的牙齒也掉了兩顆，翅膀斷了一截。但是主人沒有拋棄我，仍然與我形影不離。 「寶貝！」 呀！主人回來了，我要陪主人一起玩了！    周建瑋 深井天主教小學 三D 圖畫：   復活耶穌 陳詠賢 天主教善導小學 四C    剪紙──大自然風光 張姿怡 嘉諾撒聖心學校私立部 二A    保護海洋 劉健曦 聖博德天主教小學（蒲崗村道） 四D 

 （本報專題）祈禱、悔改、更新、行善工、守克己，四旬期是一個重新反思生命的意義，尋找、發現和回歸天父慈愛懷抱的重要時期。教宗方濟各去年宣布展開「慈悲特殊禧年」，以天主的慈悲為特殊禧年的中心。「四旬期拜苦路很能體會天主的慈悲。」寶血會培靈學校宗教科主任黃美娟老師指「慈悲禧年」啟發她在今年四旬期，深思拜苦路的意義。 寬恕力量 赤心體悟 寶血會培靈學校每年四旬期均舉行拜苦路，初小（小一至小三）學生留在課室進行，高小（小四至小六）學生則圍繞分布於地下操場一帶的位置，朝拜十四處苦路。馮敏兒校長和黃主任因應「慈悲禧年」，今年特別在四旬期設計了不同的宗教活動，讓學生體驗天主的慈悲，默想內容更與生活緊扣。同時兼教二年級宗教科的馮校長舉例說明，「如在第九處『被釘架上』，耶穌被侮辱、衣服也被瓜分了，我會問學生如果他們是耶穌，他們會有甚麼感受和怎樣做？日常生活中，他們又有過寬恕別人的例子可以分享嗎？」她又會結合校園裡日常的情況去帶默想，例如有學生平時不甚守規矩，卻獲得同學之間的接納，此時她會藉此說明寬恕之道。 「天主因為愛世人，派遣獨生子來到世上受苦致死。受難前三年，耶穌四出傳教，教導人改過做好，因而得罪一些人，招致殺身之禍；但耶穌不懼怕，甚至甘願這樣做。他沒有依仗行過眾多奇蹟的大能去享樂，而是不斷勸人悔改，可見天父和耶穌多麼愛世人。」經過黃老師的啟迪，幾位五年級生立即領略耶穌基督為世人受苦受難的事跡，確實與自己有密切的關連——那不再是一段發生在二千多年前的歷史。 為讓學生對寬恕以至修和聖事（又稱告解聖事、和好聖事）有所了解，該校特別透過宗教遊戲，讓學生從中有所領會。有關的課堂設計分初小和高小兩個組別。初小的學生在課堂中，透過「換心手術」遊戲，反省自己的過錯，然後與天主修和。老師先派發工作紙，紙上有一個心型的表格列出十項不良行為，包括「打架」、「只顧玩耍沒有溫習」、「貪心」等。老師逐一讀出這些行為，學生如有犯下，便自行將該格塗黑，再從反思中挑選兩項，繼而訂下具體的改善行動；最後，學生像做手術般，將塗黑的心換上紅色。至於高小學生在宗教科課堂上，老師先派發「還我真面目」工作紙，學生與好朋友組成一組，將紙上的人形臉譜掛在對方的臉上，在雙方都被紙張遮擋視線的情況下，畫出對方的容貌。跟著，老師再派發「天父DNA」工作紙，從「寬恕」、「憐憫」、「關愛」、「耐心」、「尊重」五項特質中，挑選兩項作深入反省，並訂下具體改善行動。 就讀三年級的呂嘉恩以「說謊」和「對長輩無禮」為改善目標，同級的鄧學謙也同樣以改善「說謊」行為作為目標。就讀六年級的張芷汝則選擇「耐心」和「尊重」作改善，同級的司徒卓曦亦選取了「尊重」。芷汝說：「壞習慣及小毛病，就像我們為好朋友畫肖像畫時，那張遮蔽雙眼的臉譜工作紙般，令我們的心目蒙蔽了，看不到天主本來美善的真面目，愈來愈遠離天主的慈悲。」同學們大多對自己過往曾對家中長者和媽媽發脾氣，或不夠用心做功課、溫習而感懊悔，並立下決心改過。他們都說要面對和承認自己的過犯，頗為困難。當學謙看到自己在心型表格裡的十項中有三項塗黑了，對自己感到很失望，而嘉恩和芷汝也從反思中，對自己屢犯仍未能完全改正的不良行為，感到不開心。（敏 / 睿） 仁愛生活 力行慈悲 芷汝在領洗後曾接受修和聖事，當她向聽告解的神父說出早已準備好並寫在紙上的過犯內容，她感受到神父給予由天父而來的寬恕，從而感到有改過的動力和希望。嘉恩雖非教友，在日常生活中也經驗過相類似的情形：當她告訴媽媽關於自己對婆婆不夠尊重的事而感到難過時，媽媽的耐心聆聽和鼓勵讓她願意再次改過遷善。可見，同學們都對自己能做好有一定的期望，並願意拿出勇氣反省和面對。 寬恕的慈悲力量使人有能力繼續前行。一如既往，該校在四旬期內小息時間仍會進行「愛的骰子」遊戲和饑饉小息。前者取材自普世博愛運動培育兒童的意念，學生投擲一顆大骰子，上面印有「第一個去愛」、「愛人如己」、「彼此相愛」、「愛別人身上的耶穌」、「愛仇人」及「愛所有的人」等話語，他們會在一整天裡，就按擲到那一面的話語去生活。饑饉小息則是學生將用來買零食的金錢投進巴斯卦羊捐款箱，並可取走該攤位上一些味道清淡的餅乾作零食。 愛的骰子 福音精神 馮校長表示該校舉行兩項活動已十年，「今年，我們想學生更深入反思『愛的骰子』的內容及訂立具體行動，於是在課堂中玩了一次。全班學生輪流發言，之後會送給他們一張印有其中一句話語的卡片作為提醒。六張卡的圖畫是由一位四年級生及家長一起繪畫，很有意思。」馮校長指有學生分享他早上主動跟一個平時對他不好的同學說早晨。但對一些家庭環境沒太多被愛經驗的學生來說，要求他們反思怎樣去愛，有一定難度。 黃主任稱該校由四旬期開始向學生介紹「慈悲禧年」，復活節假期後，會分級研讀《路加福音》選段，包括二年級看「蕩子的比喻」（15章）、五年級看「惡園戶的比喻」（20章）等，並於稍後六月在校內舉行《聖經》朗讀比賽，藉此鼓勵學生多在家人面前練習，以收福傳之效。學期末，還舉行分級朝聖，除一年級前往學校附近的聖若瑟堂（粉嶺）外，其餘各級分別前往五個「慈悲禧年」特定的朝聖點，包括聖母無玷之心堂（大埔）、聖神修院小堂（香港仔）等。馮校長指屆時亦會邀請非公教老師一同前往，「我們提供多個渠道，讓師生尋求天主的慈悲。」天主的愛無處不在，就像該校的校牧丘淑儀修女常在校內祈禱室，等待學生上門來給他們講《聖經》故事、與他們聊天，或在午飯時間上課室陪他們用膳，讓學生從日常細微的關心中感受天主的慈悲；這對於要面對來自各方面生活壓力的兒童來說，彌足珍貴。（敏 / 睿）       教宗方濟各在動畫《教宗跟你說說慈悲禧年》中指出，教會獲授命向世人更強烈地宣示天主臨在的使命，使每個人都能體驗慈愛的天主所給予的寬恕、安慰和希望。 「慈悲，是把天與人連結起來的橋樑，它打開我們的心，朝向一個永遠都會被愛的希望，縱使我們有罪在身。」（《慈悲特殊禧年詔書》2）修和聖事的目的和效果是與天主和好，神父是天主所揀選的人，神父在施行修和聖事時，以祈禱將懺悔者託付給仁慈的天主，「讓基督治愈我們，在聖神的生命中不斷進步。」（《天主教教理》1458， 1466）