昔日文章

感謝您，李老師 「師者，傳道、受業、解惑也。」在人的成長歷程中，總是少不了老師的身影，他們傳授我們知識，教導我們為人處世的道理，指引我們走向正確的人生方向。他們是指示方向的燈塔，是辛勤勞作的蜜蜂，是默默耕耘的老牛，更是讓學生們走向成功之巔的堅實階梯。 我心中那座最明亮的燈塔，就是中二時教我中文的李老師。李老師總是留著一頭清爽的短髮，明亮的眼睛藏在一副黑色邊框眼鏡之後，身上總是穿著那乾淨俐落的中山裝。這麼一看，你是不是就覺得他是一個古板的人？那麼你就錯了，李老師不僅為人風趣幽默，還經常和同學們一起玩遊戲，打成一片。 即使他平日是如此平易近人，也會有大發雷霆的時候。記得在中二那年，我有幾次作文都取得了不錯的成績，作品亦被張貼在教室的「優秀作文展櫃」中，而我為此沾沾自喜，得意洋洋。但有一次的作文題目並不是我擅長的題材，我絞盡腦汁也寫不出甚麼，突然我靈機一動，一個大膽的想法在腦中浮現……第二天我更是胸有成竹，等待著李老師再次把我的「優秀作文」展示於人前，但展櫃中出現的卻是一個陌生的名字，「這可是接近滿分的優秀作文啊！怎麼會入不了李老師的法眼呢？」正當我為此感到詫異的時候，李老師把我叫了出去。 我看著眼前那背手而行、一臉嚴肅的李老師，心裡也變得忐忑不安起來。「看！你究竟做了甚麼？」李老師那嚴厲的聲線如針刺般正戳向我的心。我看著桌面上有兩份一模一樣的作文，便意識到我抄襲的行徑被識破了。我羞愧地低著頭， 不敢正視李老師那張因生氣而漲紅的臉， 我恨不得找個地縫鑽進去。「唉 ！」李老師走到我面前，語重心長地說：「表揚和讚美是肥料，你就像一棵小樹苗，肥料只能用作成長的動力，如果小樹苗不好好利用它，而是沉溺其中，不思進取，最終也只能落得個根部腐爛的結果……」 自此之後，我再也沒有抄襲別人的文章，而是每次都認認真真、仔細琢磨著每一個字，每一句話，我的作文表現也有顯著的進步。李老師的那番話，讓我明白到，只有勤奮努力的人，才能走向成功的康莊大道，而投機取巧的小道，只會引領自己走上歧途。 李老師，感謝您的當頭棒喝，感謝您那語重心長的一番話，感謝您為我所做的一切！  鄭棋元   天主教新民書院   四丁    捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation  

我和朋友的故事 每當我看見手上的筆，就會想起我和朋友之間發生的一件事，那事讓我印象難忘。 上星期、我買了一枝新的原珠筆， 它不但漂亮，還好用。我的朋友小明身材高大，說話還可以，問我是否可以借他使用。我一口拒絕了。 小息時，我發現我的原珠筆不見了，我憤怒地罵了小明一頓，叫他交還我的原珠筆。小明感到莫名其妙，他搔頭摸耳，不知如何是好。我見他這模樣感到更加憤怒，一拳打在他的臉上，之後我們打起架來了。 不久，老師制止了我們，了解過後，原來是我太大意，把筆亂放，最後在我的書包裡找到那枝筆。事後，我感到慚愧萬分，連忙向小明道歉。小明不但原諒了我，還願意跟我做朋友。這件事讓我明白到凡事要三思而行，不可衝動行事，否則後果不堪設想。 郭珈熙   高主教書院小學部   6A 記一次難忘的比賽 看到我眼前那閃亮亮的銅獎獎牌，我就想起兩年前的跑步比賽。這個比賽真令我既難忘又獲益良多。 兩年前的某個星期三，體育老師給我介紹了一個一百五十米的跑步比賽。 她說：「你的體能是四年級學生中最好的！你參加這個比賽應該能獲獎。」回家後，我將比賽的事告訴媽媽，她也鼓勵我參加。報名後，我每天花一小時練習跑步，每次練習也跑得比上一次快。就這樣，我準備得很充足，對這次比賽胸有成竹。 終於到了比賽的日子。我一踏進運動場，就看到一條橢圓的跑道。有些參賽者在拉筋，他們都準備得十分充足， 這令我很膽怯，不敢跟他們比賽 。 比賽開始了，我的腳不受控制，只能慢慢地走到跑道上。我緊張得額頭冒汗， 全身發抖，心臟還差點兒跳出來呢！  評判大聲喊道： 「三、二、一， 開始！」我開始在跑道上跑，其他參賽者把我遠遠拋離，我怎樣也追不上。忽然，我聽見了朋友和家人的鼓勵。為了達成他們對我的期望， 我用盡全力跑到終點。最後，我還拿得銅獎呢！我傻傻地站在頒獎台上，心想：真的嗎？ 我得了銅獎嗎？  經過這次比賽，我學會了一個道理：朋友和家人的鼓勵是比賽勝出的關鍵要素。 馮康蕾   嘉諾撒聖瑪利學校   4B  老師評釋：馮同學這篇文章運用倒敘開首， 行文通順流暢，詳略得宜。文章對心理變化描寫細緻：練習時「胸有成竹」，比賽前「膽怯」，比賽時聽到親友鼓勵後「用盡全力」，最後得獎不敢置信。各位小讀者，下次寫作不妨嘗試運用心理描寫，以突出人物的心理變化。—— 周佩珊老師 小學生是否需要補習 相信現今小學生補習不是罕見的事，補習風氣盛行，但補習是否真的「百利而無一害」呢？如要取得好成績，補習是否唯一的方法呢？  第一，家長們安排他們的孩子去補習， 無非也是為了孩子能在補習社裡複習。可是，小學生會因此依賴補習，而在學校上課時不專心，導致忽略了一些重要的知識。這樣可能會對小學生的學業成績有所影響。 第二，小學生平常已經上了整天的課堂，放學後又要到補習社補習，回家時已經很晚了，還要做學校的功課，使他們筋疲力竭。同時，休息和睡眠時間被減少， 翌日自然沒有精神上課，影響學業成績，造成惡性循環。 更嚴重的是，超額補習會導致小學生心理陷入負面情緒，甚至患上抑鬱症，令他們叫苦連天。小學生都想考取好成績，但有甚麼方法可以代替補習呢？  第一，小學生可以自己安排適當的溫習時間。第二，他們該專心上課，並向老師請教不明白的地方。第三，如果需要額外的練習，可以購買適量的補充練習。 小學生在這階段最需要適當的休息時間，這樣才能保持身心健康。如果小學生能自律和保持正確的學習方法和態度，相信他們就不需要補習了。 我們要知道凡事都可能會弄巧反拙。所謂「中庸之道」，小學生如果可以擁有適當的作息時間，相信他們會更有精力去學習了。 徐櫻洋   聖方濟各英文小學   6D  老師評釋：作文以小學生的親身經歷出發，以此為切入點剖析小學生補習的弊端，及後提出相應的改善措施，以代替過度補習。全文結構緊密，論證充分，有理有據， 語言精煉。如果能援引相關的資料，會使文章更具說服力。—— 周子晴老師     捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation  

「中一時，父母安排我到明愛馬鞍山中學讀書寄宿。起初我沒有半個認識的同學，父母又不在身邊，十分徬徨。幸好數年來得到學校老師和宿舍導師視如子女呵護， 我不再感到孤單無助，建立起對自己的信心，勇於挑戰難關。」這是明愛馬鞍山中學（明馬）畢業生何泳琪的心底話。今天的泳琪已經圓夢，考進香港大學理學院。泳琪在明馬校內無人不識，是師弟妹心中的小明星、好榜樣，然而，她最初隻身從內地到港讀書時，卻因人生路不熟，一度缺乏自信。 一度欠缺自信 獲老師關愛而改變 獲大學優先取錄的泳琪，舉手投足自信滿滿，原來她最初來港時曾經歷低潮， 不但英語水平不高，就連香港的中文課程、通識科等都使她感到陌生，無法好好發揮，悶悶不樂。「感謝天主，低潮很快就過去了 ！我遇到一群好老師，他們細心教我英文、廣東話， 讓我很快就追上其他本地同學。他們無論多勞累，只要見我到教員室敲門， 就會抽空指導。這是我至今仍然十分感恩的事，我的信心來源，就是各位視我如子女般疼愛的老師。」 誠然，明馬奉行小班教學，師生關係親厚，老師重視學生的學術成績，樂意在課後的時間為同學拔尖補底。校方近年積極投入資源去鞏固學生的成績，例如開設創客教室、English WonderLand，又參加教育局的校本支援計劃以進一步提升學與教效能，希望培養學生成為熱愛學習的人，泳琪就是箇中的好例子。 另外，宿舍教育也讓泳琪克服父母不在身邊的恐懼。「姑娘和阿Sir很用心聽我們的心事，安排不同的活動讓我們融入宿舍的大家庭，很快我就多了過百個家人， 不再感到寂寞。」泳琪亦認為，宿舍除了是一個溫暖的大家庭外，其推行的全人教育，也讓她學會自律，有正向的價值觀， 並懂得好好與人相處。 積極服務 大放異采 明馬是香港明愛的一分子，恪守明愛的辦學理念，以「忠誠勤樸 敬主愛人」為校訓，致力培育學生成為充滿愛心、主動學習、具備領導才能的人，因此相當注重學生對宗教信仰的認識，以及在道德和品格方面的發展，校長曹雪蓮相信年輕人有品行作為基礎，才會在人生創下驕人的成就。泳琪在明馬求學時，不僅單向接受學校老師和宿舍導師無微不至的照顧， 亦漸漸建立起服務精神，反過來積極服務同學。「多謝學校給我服務的機會，我是總領袖生和圖書館館長，又多次成為中一迎新活動、學校開放日的工作人員。在服務的過程中，我對基督的精神也有更深的了解。」 在老師的啟蒙下，泳琪亦對世事充滿好奇心，積極參加不同類型的比賽，增廣見聞。「老師經常鼓勵我們不要做井底之蛙，要放眼四方，因此常常安排我們參賽，從中認識自己。」在短短幾年間，泳琪贏得了不同的比賽和嘉許計劃，例如吉野家勤學大賞冠軍、哈佛圖書獎亞軍、國慶徵文比賽亞軍、愛傳城徵文比賽優異獎、漫長的疫假作文比賽季軍等，早在考進港大之前，泳琪已經是校園裡的小明星。 泳琪就是明愛馬鞍山中學用心栽培的成功例子，反映了明馬學校部和宿舍部在培育學生3L：Loving、Learning及Leading的努力，亦說明了教育的意義。 明愛馬鞍山中學主任   李子謙博士    捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation  

老師的恩情 這位老師的恩情，我永遠不會忘記。時光荏苒，轉眼間中學生活即將畫上句號，在我的學習生涯中，有一位老師，她的恩情我仍感激不盡，她教給我的東西是我一生都用之不盡的，她就是陪伴了我高中三年的語文老師——劉老師。 在您剛接任我們班時，因為和以前的老師講課方法不同，我這一會兒還不適應，每一位老師教過我的場景我還記得清清楚楚。中文讓我們學會了認字和寫字，我們寫出淋漓盡致的作文，讓我們嘗到閱讀的快樂，知道了博古通今的知識。數學讓我們學會了計算，培養邏輯思維重要的渠道，給予我們知識。英文讓我們學會了另一種語言，還能跟外國人交往與溝通。通識使我們學習和分析問題，培養價值觀等等。我們懵懂無知時您傳播了我們知識，領著我們向前進步，您在我們心中是最偉大的。 記得在學校參加了一個朗讀比賽，我在劉老師的輔導下獲得了優良獎，這包含了多少期望呀！比賽之前，劉老師抓緊時間來輔導我，讓我慢慢的能把整首詩給背下來「東風夜放花千樹，更吹落、星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺光轉，一夜魚龍舞。蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾裡尋他千百度，驀然回首，那人卻在， 燈火闌珊處。」這首詩告訴我們在傾城狂歡之中，詞人卻置意於觀燈之夜，與意中人密約會晤，久望不至，猛見那人卻在「燈火闌珊處」。結尾四句，借「那人」的孤高自賞，表明作者不肯同流合污的高潔品格。 劉老師，是您讓我獲得了知識，我深深地感謝劉老師，是您在我那幼小的心田裡，播下了進取的種子。師生情誼恩師難忘，老師您的恩德我們會永記於心，這位老師的恩情，我永遠不會忘記。  黃泳姿   新民書院   6C     捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation