昔日文章

  這是一個充滿鼓聲、笑聲和孩童聲的下午！十多位來自德信學校的高小學生，施展渾身解數，表演西非鼓樂。他們揮動雙手，忘我演奏，面上展露滿足的笑容；瞬間，人與人之間的隔膜被那音色清脆雄渾、節奏強勁的鼓聲打破⋯⋯   （本報專訪）細心傾聽，大自然的美妙聲音令人神往，非洲鼓樂的節奏也是源於大自然的律動。這群熱愛西非鼓樂的男孩子，最近參加了由康樂及文化事務署音樂事務處舉辦的「音樂裡的點點綠」學校聯演，並獲當日聯演的表演獎。鼓聲迴響於耳之際，該校非洲鼓校隊隊員已經圍坐在旁，急不及待接受訪問。   鼓樂建友誼 提起西非鼓樂，六年級學生李諾然充當小老師，為記者介紹他們演奏的手鼓（Djembe）和低音鼓（Dunun）：「在初學階段，我們先從Djembe入手，這種鼓以手掌拍擊發聲，可作伴奏或獨奏樂器。整組低音鼓包括體積大小不同的鼓，即Dununba、Sangban和Kenkeni，均以鼓棍敲擊。我在表演中演奏Dununba，是低音鼓裡體積最大、音色較低沉的鼓。在演奏時，Kenkeni就像音樂拍子機，拍打節奏，而Dununba和Sangban的鼓聲互相對答，互相呼應。」隊員中年紀最輕、Djembe鼓手李雋文同學補充說：「我喜歡演奏手鼓，鼓聲千變萬化，我可以與其他的Djembe鼓手即興合奏，這有助加強同學間的合作精神，樂趣無窮！」Kenkeni鼓手高文軒同學分享學習經驗：「除了看樂譜外，我也用心背誦樂曲的節拍。我一直學習鼓擊，這與Kenkeni相同之處是同樣用鼓棍敲擊，所以我在學習非洲鼓時，能應付自如。」 當日，該校音樂科科主席張自劻老師陪伴隊員，他看著小男孩們積極發表心中所想，流露欣慰之情：「以往，我曾在校內發展不同的傳統西方樂器班，但學生反應一般，我在想：大部分男孩子都活潑好動，喜歡動態的活動，何不考慮發展敲擊樂？就這樣，我們自2007年聘請一位校外的非洲鼓導師教授學生。最令我意想不到的是學生們雖然佻皮，但他們用心學習非洲鼓，努力克服困難，過程中，我看到他們成長了，自信心也提升了不少，而且他們十分享受鼓樂呢。」張老師坦言在學生心目中，他是一位非常嚴格的老師：「是次聯演，我吩咐學生設計服飾，讓他們承擔責任，這也是學習的過程。」   音樂擴眼界 音樂無疆界，小學生雖未曾到過非洲，但透過非洲鼓樂初步認識這片土地，嚮往當地文化。架著眼鏡的林晉禧認真地說：「在我印象之中，非洲是一個貧富懸殊的國家。我從導師口中得知非洲鼓的製造過程，又在互聯網上搜尋相關資料，我十分佩服當地人民做手工藝術的技巧。」諾然展示導師購自非洲的頸鍊，他珍而重之：「導師曾到非洲學習打鼓，她買了這些手造的頸鍊贈送給我們，手工十分精細啊！」這條小小的頸鍊引起一陣哄動，隊員熱烈討論起來，有的說將來要當非洲鼓導師，又有的說升讀中學後，仍會繼續學習非洲鼓⋯⋯這次對談中，他們坦誠分享，互相補充，不知不覺間展示了純真的兄弟情誼。 是次聯演的主題是「歌頌大自然、珍惜地球」，該校演奏兩首西非曼丁族的傳統樂曲：Balakulandjan及Morribayassa，前者只在古時非洲男士的成年禮上演奏，後者是指西非村落的許願樹，女士一生中可向許願樹許願一次，若願望實現，她會伴以鼓手演奏Morribayassa，圍著村子跳舞作還願。由於兩首歌曲的結構相似，故在現代的西非鼓樂表演中，常常一併演奏。雋文認為非洲鼓樂能帶出來自大自然的原始氣色，他嘟起小嘴：「雖然我們沒有獲得其他的獎項，但我覺得我們付出的努力沒有白費，表演很精采呢！」 小朋友做自己喜歡的事情時，都會發出回心微笑，展露快樂的心情！雖是初次見面，本報記者被這十多位小男孩，對音樂自然流露出來的熱情所感動。同學們，你也找到自己喜愛的一片音樂天地嗎？（仨）    

  步入地鐵車廂，乘客或站或坐，眼睛總離不開手上的手機屏幕。有些在追看電視連續劇，有些在收發訊息，有些在打機，造成這種現象，無非是太「方便」之故。看見這種情況，也許有人會搖頭歎息，但我們試來想像一下，換個場景，車廂變作課室，乘客換成學生，人人埋首閱讀教材，搜尋資料，整個感覺便不同了。 電子學習的推行，我認為最主要的目標是幫助學生建立有效的學習模式，發展他們學會學習的能力，而不是單單為了節省書價。在這方面要穩步向前發展，實在有賴各方面的支持和配合，尤其是家長的認同。一直以來，家長及社會人士對「電子書」的印象，就等同一部平板電腦或手提電腦，擔心學生使用電子書的同時，亦會隨時上網，接觸到不同的電子網絡遊戲，影響學習。沉迷上網、流連社交網和難辨真偽的網上資料等連串問題，雖非因電子學習而來，但學校亦應花心思、花時間來培養學生的正確價值觀和學習態度，方能釋除家長的疑慮。用於善則福，電子版「禮儀小百科」不就是我們的好幫手嗎？ 推行電子學習，課程的變動不應為教師帶來沉重的負擔，教師要掌握的不是先進的科技知識，而是適應由傳統教學範式轉向以學生為中心的電子互動教學模式，在心態上作出轉變。 電子學習的優點主要在於提供即時的回饋，讓學生產生持續的學習動機，提昇教學成效。學生透過網路，隨時隨地便可以取得與課程相關的材料，帶來更多的學習空間，並逐漸培養出一種自學、自求進步的學習態度。 電子裝置和電子教材是眾多有效學習工具之一，方便更新，隨時應用，不一定要完全取替傳統教材。就如有些同學喜歡收看《喜樂少年》電子版，有些同學欣賞印刷版的真實感一樣，但未來閱讀電子版報章的人的比例愈來愈多則是一個必然的趨勢。 科技的進步使電子教材日新月異，期望我們的學生能從互動中學習，從學習中得到樂趣，超越自我，獲得愉快的學習經歷。    

祈禱與服務 培育信仰成長 

當日聯校彌撒後，聖保祿學校祈禱宗會會員、中七學生區詠詩接受本報訪問。笑容可掬的詠詩在嬰兒時領洗成為教友，她在中學階段始認識祈禱宗會：「我在上一個學年出任校內祈禱宗會會長。我十分渴望成為輔祭，每個學年初，剛入讀本校的公教學生可選擇加入不同的善會，為學校服務。本校祈禱宗會培育公教學生擔任輔祭職務，在彌撒中協助神父，這也是我最初加入的原因呢。」詠詩除了達成這個心願外，她渴望透過祈禱宗會，與天主建立更親密的關係，使每天的生活變得更豐富。 
該校祈禱宗會現有六十多位會員，詠詩喜見會員人數每年遞增，團體內朝氣勃勃（見圖1，本年新加入的會員）。她認為負責老師的鼓勵和帶領，幫助團體健康成長：「每個星期二的午飯時間聚會，幹事與會員一起吃午飯，互相分享信仰和生活點滴。學校每逢週五舉行彌撒，全體學生參與。我們培育剛加入的會員成為輔祭和領經員，讓她們在週五彌撒中協助神父舉行禮儀（見圖3）；此外，較隆重的彌撒如開學彌撒、聖保祿瞻禮彌撒等（見圖2），我們亦會從中協助。」在校園內外，該校會員進行愛德服務，如四旬期內推行飢饉午餐，今年的飢饉午餐特別為東非災民籌款。會員也曾為聖保祿女子宿舍的長者舍友安排活動等。
 每天，祈禱宗會會員奉獻個人的思、言、行為、憂苦和喜樂給天主，也特別為教宗意向祈禱。祈禱的美好經驗為詠詩帶來驚喜的得著，她說：「透過祈禱，我感到與教宗的距離拉近了！教宗雖身在遙遠的梵蒂岡，在他指定的意向中，曾為中國的教友祈禱，我感受到他對中國教會的關心。我每天也特別在祈禱中，記掛著中國的主內弟兄姊妹。」（仨）

  今年二月十一日，露德聖母瞻禮的日子。香港華仁書院的小聖堂內，四間天主教中學的祈禱宗會（Apostleship of Prayer）會員收歛心神，準備參與彌撒。穿著白色祭衣的愛爾蘭籍耶穌會會士、祈禱宗會（華語組）神師余理謙神父（Fr James Hurley, SJ）主持彌撒，他歡迎十多位公教學生加入祈禱宗會，共同為該會的宗旨努力——為愛耶穌聖心及救人的靈魂，把個人的日常生活，與彌撒中耶穌的犧牲結合起來，成為神聖的奉獻。   （本報專訪）九龍華仁書院耶穌會修院內靜悄悄的，偶爾傳來鳥兒的叫聲，或是學校的鐘聲。余理謙神父微笑迎來，他主動提出帶領本報記者參觀修院，更親切地邀請記者在小聖堂內一同祈禱。這樣，訪問的開端，就從祈禱開始 ⋯⋯   與基督同行 奉獻生活苦樂 祈禱宗會於1844年，由耶穌會會士在法國成立。至今，祈禱宗會是一個天主教國際組織，總部及中央辦事處設於羅馬。余神父自2005年始，擔任香港教區祈禱宗會神師，談及祈禱宗會現況時，他慨嘆不已：「翻查歷史資料，祈禱宗會於1904年已在香港教區設立。本港現有50多個堂區及約200間天主教學校，卻僅有7個堂區及4間學校仍設祈禱宗會。更可惜的是，在世界各地的祈禱宗會同樣遇到會員人數遞減的情況。」 十九世紀中葉，在法國的耶穌會修院內，年輕的傳教士們渴望到世界各地傳揚福音，可是這願望並不容易達成。一位耶穌會神父有見於此，他提出福傳工作的不同方式 —— 透過祈禱及聖體聖事與耶穌基督結合，把每天的生活奉獻給天主，催生了祈禱宗會。 余神父指出，祈禱宗會的靈修特點包括每日奉獻禱文、為教宗意向祈禱（總意向及福傳意向）、耶穌聖心敬禮和聖體青年運動（Eucharistic Youth Movement）。在訪問中，余神父經常提到祈禱宗會總秘書長白尚理神父（Fr Claudio Barriga, SJ）。這位來自智利的神父周遊列國，了解各地祈禱宗會的發展狀況：「數年前，他曾到訪香港。他也特別強調聖體青年運動的重要，今年，聖體青年運動在阿根廷舉行國際性聚會，聚集不同國家的青年會員。我真的希望香港的青年會員也能參與，這實在是不可多得的經驗！」   與大眾並肩 關心社會公義 這位年屆八十五歲的傳教士，在香港生活逾半世紀，操流利廣東話。余神父成長於愛爾蘭，小時候，已對中國略有所聞：「那時候，堂區提供關於傳教士到其他地方傳教的消息，如中國和非洲。」1952年，當年，余神父仍是一位修士，他偕三位修士和一位神父乘船越洋來港，展開傳教的使命。 細數往事，余神父曾是天主教大專聯會和公教職工青年會的神師，他關心貧苦大眾，與年輕人和工廠工人為朋，親身接觸社會上不公義的狀況，他坦言這段時期的生活經驗終生難忘。至今，余神父關心社會公義的心火從未減退：「青少年，你們在祈禱的時候，別忘了為社會的公義和有需要的弟兄姊妹祈禱。這刻，我想起了本年八月的總意向 —— 為囚犯得到公平和尊重的對待祈禱。其實，除了教宗的祈禱意向外，我們也可以為香港教區主教的需要和意向祈禱，特別是本港日益轉變的社會問題。」 為了加強天主教學校間祈禱宗會的聯繫，四校包括香港華仁書院、聖保祿學校、嘉諾撒聖心書院和嘉諾撒聖瑪利書院，自去年首次舉行聯校彌撒及會員入會儀式。余神父期望更多教友和天主教學校認識和加入祈禱宗會，讓這個團體活潑起來。他提醒年輕人不忘祈禱與服務的生活，兩者應互相配合：「三月份的總意向是為婦女的貢獻祈禱。小朋友，除了為媽媽、嫲嫲和外婆祈禱外，你們也可以行動報答她們，例如幫忙做家務或送上小禮物。」 一個小時的愉快交談結束了，余神父微笑說：「我們一起念每日奉獻禱文及為教宗的意向祈求，好嗎？」祈禱，把我們與世界上不同角落的弟兄姊妹連繫一起 ⋯⋯   每日奉獻禱文 仁慈的天父， 感謝祢恩賜這新的一天， 我把今天的一切祈禱、工作、喜樂和痛苦全獻給祢。 願這奉獻，聯合祢的聖子耶穌聖心，為救贖世界， 時時刻刻在感恩聖事中奉獻自己。 願在聖神內， 偕同教會之母——聖母瑪利亞， 為祢的聖愛作證， 並為本月內教宗託付給我們的意向祈禱。亞孟。