昔日文章

震夏情── 難忘的校園趣情 梁智鴻 明愛粉嶺陳震夏中學 二A  我的校園生活豐富多采，我的學校是一個溫馨的大家庭，這裡有良好的學習環境， 有許多令人難忘的事情。 去年中一試後活動，我們一甲班到了桂林，四日三夜的歡樂時光，至今我仍歷歷在目。那次我們除了參觀桂林的著名景點外， 還跟小組隊員一起完成不少任務。最令我難忘的是，我在這次外遊中交了兩個知心朋友，我們住在同一房間，每晚我們都很晚才睡，有時玩手機，有時講鬼故事，有時一起聊天，玩著、說著，說著又玩著，每晚都這樣糊裡糊塗地入睡，和同學們度過的日子是格外開心的。自此，我們也成了最要好的朋友了。 大概一個多月前，學校剛剛舉辦了陸運會。陸運會上，有許多精彩賽事，如賽跑、擲鐵餅、跳遠等，而最別具意義的比賽，就是師生接力賽了。在這個比賽中，老師與學生們一起合作，共同努力，既可以促進師生之間的感情，又可讓老師看到學生的另一面。比賽進行期間，同學們戮力同心地為健兒打氣；一看見老師跑步，同學們更是興奮得手舞足蹈，不停吶喊歡呼。 前幾天，我們二甲班發生了一件令我十分感動的事情，就是為兩位班主任慶祝生日。同學們主動幫忙購買生日會所需的各樣物品，購買生日蛋糕、生日卡……甚至有同學犧牲了自己遊玩的時間，悉心安排生日會的活動。在生日會那天，當我們看到兩位老師的驚喜表情後，內心也感到無比激動，令我愈來愈覺得二甲班是一個溫馨洋溢的大家庭，同學們和老師就好像一家人一樣！我相信以後無論我們是否在同一個班，我們都會互相幫助，友誼永固的。 學校是一個神奇的地方，它不僅給予我們一個良好的學習環境，還送給我許多如親人般的朋友和師長。今年明愛粉嶺陳震夏中學三十周年，我祝願學校愈來愈美好！  我在刺激中找到快樂 黃善慈 藍田聖保祿中學 四丙 所謂的刺激，就是做出一些不合乎某些規則（不管是明文或不明文）或法律 、挑戰身心或權威中，得到的感覺，稱為刺激感， 此感令人又愛又恨。古代一位著名的教育家指出，只有被禁止的樂事才深為人愛，一旦合法，樂事就沒有刺激性了。有些人被它逗得樂不可支，有些人卻聽到它的名字就膽顫心驚。對我而言，是前者。我不僅享受它的過程，更享受的是結果。 回想起舊時的種種刺激，至今嘴角還是會泛起絲絲笑意⋯⋯ 那年四月，我在網絡上看到前往烏干達的義工團，心想：機會如此難逢，一定不能錯過，於是便跟家人商討。父母當然反對， 他們覺得非洲太危險，怕我沒有足夠的抗逆能力而被嚇得患精神病，更怕我身葬異鄉。欠缺世界觀的我，當然被他們的說話嚇得有半點卻步，但固執的我認為，我應該毋忘初衷，接受刺激，為人生添加新一頁。於是， 我偷偷地報名。 直到面試成功被取錄，我才戰戰兢兢地告訴媽媽，同時帶著一副洋洋得意的樣子。此刻母親的瞳孔，是由憤怒、深切的擔憂及幾分自豪所組成的。 上機那天，媽媽哭了，我的感覺很難受，又同時擔心在那邊的機場會遇到恐襲， 辜負母親十五年的養育之恩。到了那邊後， 的確，困難重重，不論是夜半敲門 、窗聲， 還是在生理期間，足足一星期沒有熱水洗澡⋯⋯都為我留下深刻的印象，只因它們全都是「刺激」。偶爾回想，一定很掛念那段時光，感恩那時的決定，為人生留下了璀璨、光輝的一頁。 「身體髮膚，受諸父母」，愛追求刺激的我，又再一次不理會這句話，去做一件母親極力反對的事──溜冰，就是因為她曾在溜冰場上狠狠跌過。而我，卻狠狠仰慕那些花式溜冰員，很想一嘗在溜冰場上翩翩起舞的滋味。 一穿起溜冰鞋，我便後悔莫及，怎可能靠兩塊刀片站穩？可是，錢也付了，就去摔一次吧！結果，我摔了三次，過程有刺激， 有快樂，有痛苦，我卻因有新嘗試，而感到快樂，人生嘗試過，挑戰過不同事物，是多姿多彩的。 人生中，每天都在上演不同的刺激，例如快將遲到、沒有帶功課、犯校規等。這些都是不合家長、老師及學校的規定。我不是鼓勵人多做不合校規和法律的事，而是偶爾的刺激，會為你乏味的人生添上色彩，加上味道。 刺激能帶來快樂的過程，也許之後會感到少許後悔，只要那份刺激是符合道義的話，往後，你一定會因這件事而快樂。 到了人生的最後，令你印象最深刻的， 一定是那些「刺激」。你會感恩以往的勇氣。畢竟，人生將逝，甚麼也帶不走，能陪著你走進墳墓的，就只有你的回憶。 難道有人會想在遲暮之年時，回憶舊事怎樣想也想不到，只得出一句結論：我甚麼也記不起了，我一生循規蹈矩⋯⋯

你可曾在街道上、港鐵上、商場裡看見過導盲犬？導盲犬看似只是一隻寵物，實際上卻是盡忠職守的工作犬，被稱為盲人的眼睛。早前，導盲犬引領視障人士被喝罵的新聞，引起市民對導盲犬的廣泛關注。為讓社會大眾加深對導盲犬服務的認識，香港視網膜病變協會舉辦「導盲犬── 我的眼」微電影創作比賽，海怡寶血小學的學生成功在眾多參賽者中，奪得亞軍。 （本報專題）合共十九位來自不同年級的海怡寶血小學學生參與「導盲犬── 我的眼」微電影創作比賽，其短片內容講述：由於主角在進行一次實驗中疏忽，導致其雙目失明，後來因小天使導盲犬的出現，以及重獲工作機會，使他明白就算遇到任何挫折，身邊仍有很多天使願意作出幫助。撰寫劇本的鄭麗麗老師喜歡觀察身邊的人與事，亦熱愛拍攝短片，因此收到比賽單張後，便決定報名，希望啟發學生學會關顧身邊人。 鄭老師任教多年，對學生的性格十分熟悉，因此在寫劇本的時候，很自然便想到，哪些學生配合微電影角色中的性格特點。飾演修路工人的馮迪朗笑說：「或許是我說話大聲，比較惡，所以適合演這角色吧。」 拍攝微電影過程約四天，需要在學校的不同地點拍攝，若拍得不理想便需要重拍，其中一天劇組更約了導盲犬Rally 和失明人士到校拍攝。冼仲言及蔡倩瑩在劇中都是飾演學生，他們認為拍攝時雖與平日上課差不多，但要忍著笑和不談話，才可順利完成，這令他們很難忘。而身為主角，飾演失明人士的徐志軒因為沒有失明的經驗，所以他為了揣摩角色，便上網搜尋資料學習。鄭老師十分欣賞眾人，即使需要重拍，也從沒有表露不悅，而是充滿毅力地激勵大家，去演得更真實。 小學生進入決賽 比賽最終有八隊成功進入決賽，在決賽中，有一項評分標準是參賽者介紹作品，其中一位負責介紹的學生周言信憶起當時十分緊張， 「進入決賽的有成人和中學生，作為小學生的我們相對較輸蝕；當我看到評審的樣貌便更緊張，但也要繼續介紹。」 另一學生冼祐希在過程中擔演學生，她認為獲獎固然開心，但參賽最主要目的還是汲取經驗，到將來參加其他比賽也不會緊張。鄭老師更看到學生們在拍攝過程中的變化，「他們互相提點，即使愛玩， 亦知道要先完成拍攝才能玩樂；看到他們的成長，我很高興。」 導盲犬初體驗 雖然奪得獎項，但眾人由於碰著測驗，故在比賽單位提供的工作坊也沒有參加，因此在拍攝前對導盲犬的認識亦不多，甚至很少機會接觸狗隻。當中，只有湯芷晴的親戚飼養狗隻，她想起寵物犬會亂走，聽到開門聲便會吠；對導盲犬的認知也只是停留在性格較乖巧的層面。在片中飾演失明人士妻子的羅美鳳在拍攝前，害怕導盲犬會以為她想傷害牠， 便先搜尋資料，學習怎樣給導盲犬感覺善意。 可是，當Rally真正出現在眼前，他們卻發現牠跟寵物犬並不一樣。鄧明慧發現，導盲犬十分服從指令，「牠很有方向感，會避開障礙物，也能帶著主人抵達目的地。」意想不到的是，導盲犬連排泄也會聽從命令，拍攝當天，他們看見導盲犬排便。徐志軒笑言：「即使Rally要去大便，只要主人不在地上放膠袋，牠就不敢隨處便溺。」鄭老師提到拍攝上比較困難，因為若導盲犬做對了動作，便不能重拍，不然牠會自責。不過，雖然Rally當天有點疲倦，但牠也像個小朋友，只要主人給牠糧食，便馬上活潑起來了。 對社會上看待失明人士及導盲犬的感想 A.鄧明慧：即使是失明人士亦不用灰心，與其每天過著不開心的生活，不如樂觀面對，像拍攝當天的主人一樣，樂觀微笑。而我們能做的，就是不要用特別眼光看待他們，應該把他們當成普通人，因為如果他們聽到閒言閒語， 心理會有創傷。 B.羅美鳳：看到失明人士，應盡量幫助他們； 若我有空而熟悉他們想到的地方，就會帶他們去。 C.湯芷晴：我們應該感恩天主賜予我們一雙眼睛，因為不是所有人都可以清楚地看到東西。 D.徐志軒：食肆不應拒絕導盲犬入內，牠真的很乖巧，又不影響營業；而視障人士亦要有導盲犬的協助，才能活動自如。 E.黃凱晴：老師曾教導，若拒絕導盲犬進入餐廳或其他公眾地方，便有可能犯法，因為這是歧視。我希望將來做寄養家庭，既能滿足自己喜愛動物的意慾，又能訓練導盲犬，幫助有需要的人。 生命中的天使 歸根究底，故事中最重要是傳揚「生命中的天使」這信息。談到身邊的天使，學生們都想起父母，黃凱晴說：「不要等到父親節、母親節才為父母做些甚麼，平時就應該孝順父母。」馮迪朗更想到他的妹妹，「她在我補習後，看到我累便倒杯水給我喝；見我不太開心亦會安慰我。」 鄭老師期望學生在短片中想到，面對困難時，身邊亦有很多人幫助自己；而自己小小的幫忙，也可能成為別人的天使。她在學校播放短片時，希望讓讀書成績不太強或有特殊學習需要的學生，重拾自信，甚至互相感染，參與演出，在台上得到肯定。（妤） 齊來欣賞 請到海怡寶血小學網頁（最新消息一欄）觀看得獎微電影「生命中的天使」 http://www.pbpssh.edu.hk 

「老師，我認為世界上是沒有天主的，因為我從來沒有見過祂，亦感覺不到祂的存在，所以我認為天主是假的。」 三年前，一位六年級的女學生每次上宗教課時，都表現得極不情願，經常伏在桌上或故意與鄰座的同學聊天。但那一天，就在我要向他們講述基督的苦難時，她竟然主動發表上述的意見，我相信這是已存在她心中良久的一個難點。我心想：這是一個切入點，如果能解答到這個難點，她或許會因此而信主。於是，我問她有沒有到過或見過火星？ 她當然答沒有。我追問她信不信有火星的存在。她說因為科學家證實了宇宙中有火星，而且有探測器拍到火星的照片，因此她相信。 「科學家都沒有踏足過火星，你為何這麼堅信他們的話呢？」我問。她說：「不只一個科學家說的，是有許多科學家及天文學家有同樣的研究， 得出同樣的說法。老師，我經常看有關天文及科學的書籍，亦會上網搜尋資料，這方面，我很熟悉的。」我說：「你真的很厲害啊！其實你也可以從書本上或很多人的見證中，找到有關天主是否存在的答案啊！你有沒有看過聖經？」她答道：「老師，無論你怎樣說，我也不會相信的。」我知道這不是說服她的時機，只好衷心祝福她說：「或許你將來入讀一間天主教中學，那就有機會繼續探索了。」 她竟然在眾同學面前斬釘截鐵地回答說： 「老師，我一定不會讀天主教學校；在升中的三十間學校中，我都不會選天主教中學的。」聽到她如此決絕的回應，我只好把事情交托給天主，相信祂自會照料。 幾個月之後，一班中一生回母校探望老師。我在人群中看到那位女生，我幾乎「哇」的一聲大叫起來，這種感覺有如看見天主在我眼前出現，跟我扮個鬼臉一樣。我看到那女生穿的校服正是一間天主教學校的校服。我走過去跟她傾談，好奇地問：「你不是說三十間都不選天主教學校的嗎？為甚麼竟然讀了這間天主教中學？」那女生也記得自己說過的話，她尷尬地答說： 「老師，我也不知是甚麼一回事，我真的沒有選天主教學校，但竟然攪珠入了這間中學。」我笑瞇瞇地對她說：「這是天主的安排！你現在感覺到祂的存在嗎？祂是科學解釋不到的，但每天都實實在在地與我們同在的天主。」

聖嘉勒學校創校九十載，校舍先後坐落九龍彌敦道、何文田太平街、旺角亞皆老街、堅尼地城山市街及般含道光景台。不單是校舍的轉變，對於社會發生的事情，如香港淪陷、教育改革，學校也遵循校訓「真理必勝」，無論面對任何轉變，都繼續堅持下去。本報於校慶期間，採訪聖嘉勒小學。 （本報專題）聖嘉勒學校能屹立多年，廣受家長好評，最主要原因是保持良好校風。小學暨幼稚園校長許李敏茵表示，聖嘉勒學校的特色是品德先行，「如果小朋友聽教聽話，學習便會事半功倍。」因此聖嘉勒的學生予人感覺斯文、大方有禮，她們在彌撒前亦會安靜等待。這是因為學校在幼稚園階段，已經訓練她們的行為習慣，所以她認為傳承不是特別做甚麼，而是怎樣維持前人所努力的成果。 老師團隊是維持校風的重要元素，任教中文科的陳何麗貞老師回憶求職時，正是感覺這裡的學生很有教養，令她十分難忘。她表示，學校著重德育發展，強調訓練學生自理能力，平時活動亦要幫忙預備椅桌，使她們能發展健全人格。 鄭劉頴副校長表示，學校的文化就是培育實幹型學生，因此學生的本質在這些年來，基本上沒有太大變化，都是謙遜、踏實、不浮誇、認真做事。老師與學生互相尊重，「若學生協助老師，老師也會說謝謝。」以身作則，讓學生培養良好品德。 充滿愛的校園 除此以外，學生關係融洽，亦很包容及具同理心；同時，老師疼愛學生，當有學生生病時，會打電話詢問她的康復情況，「有些學生即使生病了，仍想回校見老師和同學。」陳何麗貞說。 她坦言，曾協助一位出現偏差行為的學生，她跟學生在談話中也曾一起哭過，看到學生由封閉自己至交代一切，令她十分感動。而某些學生更跟她說，是因為她，才決定畢業後做一位中文老師， 可謂生命影響生命。 鄭劉頴副校長在以往擔任訓輔主任時，已看到學生對她態度上的轉變，「她們現在看到我便打醒十二分精神，知道要嚴肅的時候便會十分正經，以前不會這樣；但是她們適當時會很開心地走過來叫你。」她感覺跟學生的關係亦師亦友外，也像她們的媽媽般，互相熟悉對方性格，關係親密。 剛退休的梁靜鑾老師回憶起任教體育科時，曾有學生希望在校際比賽中獲得獎項，便隱瞞自己有傷患，致比賽成績不太理想，那種努力和付出使她深受感動。「這事提醒我要多留意她們，因為我不希望再有小朋友為獎項而使身體受損。」她回想在第一任校長謝琰莊修女身上，學到小朋友也需要得到別人的愛， 她們會在愛內作出轉變，「只要你愛她們，小朋友一定會感受到，我希望跟謝修女一樣，教書不只是一份工作，而是愛的傳遞。」 另外，學校亦深信「天生我才必有用」，鄭劉頴副校長說：「明白有些學生的強項不是讀書，所以老師會稱讚她讀書以外做得好的地方。因此當老師挑選學生大使、司儀時，亦會讓不同學生發揮及嘗試。」 五年級生沈珮穎分享，最難忘的經歷是於畢業禮擔任司儀， 「學校不是每次都挑選表現最好的人負責，而是每個人都有機會嘗試面對大眾。」她的媽媽亦認為：「珮穎入讀該校後，認識了不少朋友，學會與人相處；擔任風紀亦提升其領導能力。該校的老師很好，不會過分壓迫學生，很適合珮穎。」 真理必勝 「真理必勝」是該校校訓，梁靜鑾老師認為可在校訓中學會堅持，「如果你覺得值得去做，就盡自己能力達到目標。」退休老師陳佩瑜補充，在教學上面對困難時，亦會以校訓勉勵自己，「耶穌與我一起時，我可以克服困難，每個困難都可以解決得到。」 兩位退休老師期望未來學校繼續以校訓為目標，並要繼續努力堅持，「社會上有很多要求，現在做教育很艱難，希望學校繼續努力讓每一屆學生， 身心健康地成長。」梁老師說。 曾於一九九八至二〇一三年任校監的倪加大利納修女，談到校訓能鼓勵學生不說謊，認真做事，亦讓學生效法主保聖嘉勒依賴天主的精神，生活簡樸，不貪慕虛榮。倪修女笑說： 「不少公司的老闆喜歡聘請聖嘉勒的學生，她們亦能在工作中實踐校訓。」（妤）