昔日文章

一次親戚來訪的經過和感受 上星期六早上，爸爸告訴我，爺爺會來探訪我們。於是，我們一起在家裡清潔。媽媽負責掃地，爸爸負責抹窗，而我就準備水果給爺爺。 過了一會，爺爺來到了我們家。我馬上把茶端給爺爺，爺爺稱讚我是個好孩子。我和爺爺一起快樂地聊天，度過了愉快的一天。當天雖然很疲累，但是我也覺得很高興，希望爺爺下次再來的時候，我能讓他感到像這一次般快樂。 劉嘉玲 白田天主教小學 二D 窩夫製作 上星期五放學後，我和爸爸到學校的廚房，參加「親子入廚樂」。在這個活動中，我學會如何做玉桂蘋果窩夫。 首先，導師吩咐我把袋子裡的麪粉、雞蛋、牛奶和牛油放進大碗裡。然後，我和爸爸把全部的材料攪拌起來，直至變成粉漿， 再倒進窩夫機。一會兒，香噴噴的窩夫就出現了。 我感到很開心，從這次活動中，我學會了分工合作。 王淏貽 梨木樹天主教小學 二D 生命的可貴 在我坐車回家的路上，看到了一個蜂窩，讓我不禁想起那天的事…… 那天是星期四，我正在上常識課，老師正在講解有關動物繁殖的課題。突然有一隻蜜蜂從窗外飛了進來。大伙兒都驚惶失措，有些人在不停地大叫，有些人在瘋狂地推桌子，還有些人在拚命地逃跑……「嗡嗡嗡!」蜜蜂停留在小美的桌子上，小美被嚇得太厲害， 不停地說著：「不要叮我！不要叮我！不要！」坐在她右邊的男同學小苛，起了一個壞主意，他心想：如果我打死了蜜蜂，同學一定都會感謝我的……於是，他拿起了書本，不管老師如何阻止，他都一意孤行，他不停地追啊追，打啊打，可是蜜蜂的動作太靈活了， 牠不停在飛啊飛，飛啊飛，就像在說﹕「打我啊！打我啊！」一樣。小苛被惹怒了，一下子「發功」，連拍好幾下，還是打不中牠。 這時，老師一聲令下：「住手！小苛！」小苛被嚇得抖了抖身子，停了下來。此時，老師把門打開，蜜蜂便成功逃了出去。接著，老師說：「這世界的每樣生物，都有他生存的價值；要是沒了蜜蜂，你們怎會有蜂蜜喝？你們設身處地思考一下，要是你是那隻蜜蜂，經過剛才那件事，你會怎麼想？蜜蜂也許是因為要養活家人，所以才胡打亂撞，進了我們課室。要是這隻蜜蜂死了，牠的家人還在家中等著牠歸來，那牠的家人該如何活下去？」 經過這件事後，我明白到生命的可貴。人活在世上，不僅是為了自己，還是為了在乎自己的人。所以我們不可以傷害生活在這世界上的任何一種動物，因為這樣會連牠們的家也遭受摧毀。 周靜欣 石籬天主教小學 五A 我眼中最美麗的地方 我愛南丫島，愛它的時而熱鬧，時而平靜，使我身心舒暢； 也愛它的鄉村風情。 去年暑假，我終於來到嚮往已久的南丫島。媽媽和爸爸建議下船後，由索罟灣走到榕樹灣，沿途會看到各種優美的風景，例如：洪聖爺灣、風力發電站……  從索罟灣下船後，我看見很多售賣海鮮的商店，我問媽媽： 「為甚麼這裡有那麼多的海鮮？」媽媽說：「由於這裡比較近海， 也有很多漁民在這附近捕魚，因此這裡有很多海鮮。」我又看見很多商店售賣新鮮活魚，還有賣已曬乾的魚乾、蝦乾，更有商店賣自家製的蝦醬呢。媽媽還買了一些魚乾及蝦醬回家。 接著，我們沿著山路走向榕樹灣。首先，我們途經菱角山， 那裡有很多奇形怪狀的石頭，我還拍照，打算作專題研習之用。然後我們又走到洪聖爺泳灘。突然，我聞到一股香噴噴的氣味，原來是有人正在售賣山水豆腐花，我毫不猶豫買了一碗豆腐花。吃完豆腐花後，我們便繼續上路。 不久，我們到了南丫風采發電站 ，那三台發電的大風車，彷彿像巨人般屹立在南丫島上，我們在這裡拍照後，走了一會兒便到榕樹灣了。這時已是黃昏了，我們挑選了一家海鮮飯店，吃了一頓豐富而美味的海鮮晚餐，便懷著愉快而不捨的心情回家了。 吳迦翹 華富邨寶血小學 四B 給聖人的信 尊敬的聖德蘭修女：  您好嗎？您在天堂裡的生活好嗎？  在本學期初，我曾經承諾以您的善行，作為我學習的榜樣，並在日常生活中實踐出來，我要以您的慈悲作為我的榜樣。我認為慈悲是非常重要的，因為它能夠將人從苦難中拯救出來。 我記得有一次，我跟媽媽去超級市場買菜回家的路上，恰巧碰上我隔壁的鄰居梁婆婆，她也正在回家。走著走著，我發現她用來裝水蜜桃的環保袋破了一個很大的洞，而且那些水蜜桃還掉到地上。我立刻把水蜜桃拾回來，然後告訴她：「梁婆婆，你的水蜜桃掉在地上了，因為你的環保袋破了一個大洞。我這裡有一個膠袋， 你拿去用吧！」 她摸了摸我的頭，說：「謝謝！」還請我吃水蜜桃呢！那時我才真正明白和體會到，甚麼叫「助人為快樂之本 ！」相信您也有這種感覺吧！  祝 在天國生活愉快  學生  志恆上 十二月二十一日 劉志恆 慈雲山天主教小學 四A 動物的偽裝 在動物王國裡，動物們為了生存，常把自己隱藏於周圍的環境中，「變」成環境中的一部份，如草叢、花瓣、樹枝或是岩石，以此來躲避一次又一次的危機。 生活在非洲大草原上的斑馬、長頸鹿，為了不讓獅子發現自己，牠們充分利用黑白黃三色的條紋，與茂密的森林或草地混在一起，來躲避捕食者。獅子和豹的毛色則與牠們棲息的草原十分相似，不過，牠們的偽裝不是為了躲避捕食者，而是為了有更好的獵食效果。 原來小昆蟲也有自己特別的偽裝術。蝴蝶是為了躲避捕獵者或敵人，牠們的身體能像一朵鮮花般逼真，一樣美麗。葉蟲也可以算上偽裝界的高手級，無論在甚麼角度，甚麼位置，牠們都像一片葉子。 除了在陸地生活的偽裝術高手，生活在海底的動物也十分善於偽裝。烏賊被稱為「海底變色龍」，牠們能夠迅速地改變自己的皮膚顏色，讓敵人難以察覺牠的存在。即使烏賊被敵人發現，牠也可以噴出濃濃的墨汁，並立即逃走。 怎麼樣？動物的偽裝術真的很厲害！  曾美欣 聖文德天主教小學 六DS 一次說謊的經驗 我忐忑不安地拿著我的數學課本，惶恐不安，因為我昨晚忘了做家課，而老師即將過來檢查我們的課本……  我心想，自己一向是一個認真的好學生，不但遵守校規，而且從來沒有欠交功課。如果我向老師說忘了帶課本，老師應該不會懷疑，這樣便可以避免在同學面前大出洋相，更不會損害自己在老師心目中的好學生形象！  因此，我悄悄地把課本藏在書包，對老師說我忘了帶課本。老師果然沒有懷疑，只是叮囑我明天要帶回課本，再讓她檢查。我當下立即鬆了一口氣。 放學時，我走到街上，心想：「雖然我暫時騙過了老師，為自己的錯誤找到了藉口，但我內心並不平安。」這個問題一直纏擾在我腦海中：我真的是好學生嗎？  從這次經歷中，我明白到謊言只能騙人一時，但卻會令自己內疚萬分。如果能重新再來，我一定不會重蹈覆轍，會向老師坦白認錯，做一個有承擔、誠實的好學生。 李浩楠 聖類斯中學（小學部） 五乙

一封鼓勵的信 洪翊婷 聖嘉勒女書院 三T 致自己：  也許桌上那一堆堆的課業令你很煩悶；也許生活裡很多人讓你覺得困擾；也許那種種大大小小的倒霉事不斷發生，是不可避免的。有時候我們也可能會有「我的存在到底有甚麼意義」的負面念頭，但是那又如何？至少我們還活著啊！不管這個世界是美好的還是黑暗的，我們都有展開獨一無二旅程的機會。 如果你覺得這個世界很美好，那是一件好事，因為你懂得去欣賞，而這個世界也在用她獨特而美妙的方式在運行。瞧瞧世界各地那些大自然的奇景，只是看看照片，都讓人覺得心情平靜，不是嗎？但是如果你覺得這個世界很黑暗，很多人都只嚮往金錢與利益的話，那你更應該感到高興與期待，為甚麼？因為你也許有那個機會改變它們啊！未來的事情誰也不知道，所以你憑甚麼覺得未來也會那麼黑暗呢？憑甚麼覺得你的能力渺茫到甚麼都改變不了呢？如果你真的這麼認為的話，那就更要努力去嘗試，一百分的努力不夠的話，那就用一千分、一萬分的努力去試試看。如果這麼容易取得成果的話，那我們的人生旅途不也顯得索然乏味嗎？不知道努力與方法？那我只能說你得自己去尋找，不然，那個成果也不能說是真正屬於你的，不是嗎？  人生並不是毫無意義，只是那個真正的意義，要由自己付出血汗，一點一點地找到。 渴望得到時間 林澤鋒 聖貞德中學 三信 每當我看著我的手錶時，秒針總是跳得很快，再過一會兒，幾小時便過去了。我不得不說時間真的十分珍貴，它總是在我不知情的時候流逝了，不管怎樣它都一去不返，不等待人。 現在我作為一個學生，每星期不是上課便是補習，不斷累積壓力，我渴望得到時間放鬆一下，並發展個人的興趣，令我過得愉快些。不單只有我想得到更多時間，一些患了絕症的人可能比我更想得到它，因為他們所餘的時間無多，未必有充裕的時間享受人生，這令我學懂珍惜時間。我們應好好去利用它，而不是隨便浪費它。 記得有一次，考試前我未有好好善用時間温習，結果考得不理想，我埋怨時間：「我想得到你，為何你卻不出現？」經過那次反思，我明白到渴望得到時間是一件不可能的事，唯一可做的就是去珍惜它、善用它、別浪費它，別再用「我想得到」作為藉口。 總括而言，人不應存有異想天開的想法去逃避事實，時間流逝了不能挽回，每個人擁有的時間都是均等的，都是有限的，我要善用它。我渴望得到時間只是一種妄想，作為學生的我，應把握時間學習，把握現在，把握機會，為自己的未來作好準備，創造一個美好的人生。

老一輩港人常把讀洋書出身的人叫「番書仔」，這常引人誤會：這些人懂中文嗎？其實，許多讀西文出身的人不但懂中文， 且傳統中文的根基甚至比其他地區出身的華人還要好。早期港府及教會興辦的西式學堂，如從馬六甲搬到香港的英華書院，從廣州來的摩利臣書院及聖保祿學校、聖保羅學校、聖若瑟書院、嘉諾撒聖心書院、拔萃女書院、中央書院（皇仁書院）等，都中英並重。同時，港府在1847年已開始資助華人學校。華人私校也迅速發展，到20世紀初有300多家，中文教育從沒中斷。 歷任港督中， 數金文泰（Sir Cecil Clementi）的中文最好。他在1925年至1930年任第17任港督。任內期間，他熱心推崇中國文化，支持香港大學增設中文系。在1926年還成立香港首間中文官立學校，即現在的金文泰中學。他早年就讀牛津大學時已顯露出語言才華，在香港任職期間，迅速學會廣東話和官話，練得一手好書法，對中國詩詞也有深入了解，曾將清代文學家招子庸的《解心粵謳》翻譯和出版成Cantonese Love Songs（廣東話情歌）一書。 因為香港的中文教育從一開始便承接古文傳統，長遠積累下來，便與其他華人地區使用的中文有不同風貌。1920年，國民政府頒令全國使用白話文，上海、北京的報刊都很少使用文言文， 但香港到1929年坊間的通俗小說仍普遍用文言文撰寫。香港的文言寫作未如內地一般受新文藝或政治的毀滅性打擊，香港文人的詩詞唱酬之風延續到五十年代以後。港大中文系創辦之初，也是請前朝太史、翰林來講經。五四運動提倡白話文自有其功績，但最早的一批新文化旗手如胡適、魯迅等舊學基礎甚好。他們寫的白話文常帶著優秀的文言根底，新一代人缺乏這底蘊，白話文就不一定能寫得好。 直到今天，香港人在書面語的寫作方面，文言文的痕跡仍明顯多過同代內地人的寫作。文言句法、成語的使用令港人的書寫更有傳統韻味。此外，香港報刊還流行過「三及第」文體，即是把文言、白話、廣東方言融合為一的寫法，既文雅又通俗幽默，讀來常令人會心一笑。 

記得當年教授高班宗教科時，不少高年級的同學問我：「黃老師，這世界真的有天主嗎？天主是否存在這世界？」我反問他們：「你們相信嗎？」他們大部份都是非教徒、心裡總有疑惑，有些堅決不信。 我出自公教家庭，嬰孩時已領洗，祖母自小已教我「相信天主，若對天主有懷疑， 天主會懲罰我們。」所以小時候的我，已相信天主存在。中學時，我參加了學校舉辦的天主教同學會，經常參與宗教活動。修女曾與我們分享她們的聖召，好使我感到天主的慈愛；原來天主是「愛」，只要那地方有愛，天主就在那裡。天主給予我們一份使命，要我們作祂的工具，讓人認識祂，因為我們是按照天主的肖像而造成的。 還記得我在讀小學時，曾到元朗探望親友。途中遇到一位身穿殘舊黑袍的人，手中拿著幾大袋物品，爸爸上前與他交談，並想將錢給予「這人」；他沒有接納，相反著我們為貧困的人祈禱，這刻我只感到他應是一位熱心教友。當我們與「這人」分開後，我好奇地問爸爸有關他的資料，隨後親友加以補充。原來「這人」是一位神父，是爸爸昔日的老師，在元朗生活，每當他知道有人遇上困難時，他就立即作出幫助，就算口袋裡只有數十元，他也提出全數來幫助。親友雖然不是教徒，但已被「這人」的行為深深吸引著，她說「這人」好像神一樣。每當我想起這事，我也反問自己有沒有做好自己，讓其他人在我身上看見天主呢？  同學，雖然你們年紀小，但也不要輕看自己幫助人的力量。當你坐在擠擁的巴士時，若見到有需要的人沒有座位，你願意讓出自己的座位嗎？當你的同學不懂得做功課時，你願意犧牲玩樂的時間，教導他們嗎？ 天主邀請你作祂的工具，你願意回應嗎？  我最喜歡方濟各和平禱詞的其中兩句： 「在有仇恨的地方，播種仁愛。」和「在有失望的地方，喚起希望。」就讓我們作天主的工具，讓祂的愛呈現在這世界。