昔日文章

  數週前是中秋節，當天學校一如以往舉行中秋花燈午會，好讓學生於下午時段猜猜燈謎，嘗嘗中秋食品，玩玩遊戲。雖無月亮，但有花燈可賞，亦可讓師生不亦樂乎！ 活動開始前，學校先舉辦月餅盒回收大行動。現場所見，學生大包小包，背著一盒盒的月餅盒回校，低年級的學生就有家長陪同，拿著不同形式大小的月餅盒，有紙盒、有鋁質、有圓形長方形，甚麼形式都有，真的令人目不暇給。 瘦小的子安拿著一大袋月餅盒，內有冰皮月餅、雙黃蓮蓉、白蓮蓉、連五仁月餅也有，嘩！我好奇走過去問他：「子安，你和家人已經吃完這麼多月餅嗎？」 「唉！校長，妳有所不知，爸爸媽媽和哥哥就因為吃了這樣多的月餅，就病倒了，全部都要看醫生，而婆婆愛吃五仁月餅，最後一顆大牙也報銷了！」子安一五一十告訴我。 我關切地問：「那麼你呢？沒甚麼問題吧！」 「我就非常幸運，只愛吃冰皮月餅裡面的雪糕，因正長恆齒，媽媽只讓我嘗一小口，沒有甚麼事啊！」子安謝謝我的關心便離開了。 轉過身來，我發現胖乎乎的美妮，拉著爸爸心急地跑去回收站，向老師登記月餅盒的數量：「我有四十二個月餅盒！」美妮驕傲地報告。 「美妮，妳怎會找到四十二個月餅盒？」我關切地問。 「校長，這些月餅盒是爸爸到處問人拿回來的，家裡還有十多盒呢！」美妮看看身邊的爸爸說。 美妮爸爸不好意思回應：「校長，我也希望美妮贏得這次回收活動的冠軍呢！」 噢，可能要想想明年應否繼續舉辦了！邊想邊走著時，三年級的國民跑過來，說他的花燈被活潑的志良拉斷了，志良大聲嚎哭起來，這時，善良的國民就告訴他：「我原諒你了！不要哭啊！」我想，中秋的月光寶盒已在手裡，好好珍惜孩子的情感教育呢！    

  聖言引路，常懷童心

第一次嘗到當教師的滋味後，輾轉間，梁長才回到母校聖若瑟英文小學任教。除了教授術科外，他也負責聖經課，更在晚上兼讀教理班，從那時起，他培養每晚讀聖經的習慣，至今從不間斷。梁長才的笑容能感染身邊的人，他坦言從聖經和祈禱中獲得平安和力量，看到頑皮的學生也不會皺眉，只會微笑。 
多年來，他身兼教區教理委員會兒童信仰培育組召集人，為兒童設計有趣益智的宗教遊戲；他嘗試了解學生的需要，設計方法刺激學生的思維。梁長才喜歡從生活中尋找靈感，然後應用於課堂和課程設計中：「怎樣將福音的信息與兒童的生活經驗連結起來？我愛以互動的教學方式，如加入遊戲和手工藝等元素，把福音的信息具體而活潑地傳遞給學生。」有一次，梁長才教導學生摺紙，以手工紙摺成衣服，傳達『穿上了基督』（迦拉達書3：27）的信息，他說：「天主常常透過學生帶給我信息，那次活動中，我問學生：為甚麼我們要穿上基督？他們立即回答：因為基督是最完美的！他們的答案令我驚喜，兒童就是這麼率直、純真。」 
擔任校長後的梁長才特別關心老師們授課時的需要，他是教區教理講授訓練課程的導師，經常接觸宗教科老師和主日學導師，他說：「我盡力幫助老師找到方向，在課堂上實踐他們所學的教學理論，讓學生得益更多。」 
梁長才的親戚——那位在義學任教的伯娘、一位在小學四年級時的班主任和創辦聖若瑟英文小學的孫保祿修士（耶穌聖心門徒會會士）對梁長才做人處事的態度，產生深遠的影響。他感恩地說：「孫修士十分疼愛學生，從他身上，我學習怎樣關心、愛護學生。尊敬師長，當中亦包括感恩和欣賞，老師為培育學生所付出的努力和心血，使學生懂得以愛還愛。」  
記者離開獻主會小學時，腦海裡浮現梁長才分享的小故事，令人不禁會心微笑：在上課的日子，每個早上他都會來到校內的小聖堂祈禱。學生們感到十分好奇，探頭看看校長在做甚麼，梁長才於是邀請這十多位的學生跟他一起祈禱，組成了「祈禱小天使」。每天早上，校長與學生在小聖堂相聚，為了別人的需要，師生一同祈禱。願這份師生情誼永存，並在祈禱中共融！     溫柔呵護，陪伴同行

中學時代的卓主任已感到傳授知識是十分有意義的工作。中學會考那年，在抉擇前路時，她從商的父親鼓勵她從事教育工作，她說：「我得感謝父親，他最了解我的個性，明白我並不適合從商，並支持我入讀師範學院（香港教育學院前身）。」回想起第一份教學工作，卓主任面露笑容：「我在離島的公立學校任教，那兒的學生成績平平，卻是淳樸可愛，懂得尊敬別人、愛護老師。漁民家庭的學生在放學後，更會回家帶一尾魚給我呢。」那個年代沒有電腦和互聯網，生活十分簡單，她感到那時候的兒童都很快樂，她慨歎地說：「現在，不論學業和人際關係都為學生帶來壓力，老師的陪伴和鼓勵更顯重要。」她深信在讚美中成長的兒童，會心懷感激，更懂得關愛別人。 
加入聖華學校，至今踏入第十七個年頭。細說往事，卓主任想起了一位男學生：「我剛到本校任教時，擔任一年級班主任，班中的一位學生天生身體殘缺，細小身軀接受了多次大大小小的手術。我特別照顧他，有如自己的兒子般看待。他的媽媽十分感激我，現時每年農曆新年前，她仍會親手做蘿蔔糕送給我。現在，那位學生已經入讀大學了，看到他這麼積極上進，我也感欣慰！」  
在安穩的教學生涯中，卓主任曾離開教務數年，全力照顧子女，與子女建立親密和諧的關係。她說：「我慶幸自己作了這個決定，現在子女都長大了，他們仍願意跟我分享生活中所遇到的人與事。」卓主任身兼家教會副主席，經常與家長接觸。她與家長分享時，能確切地感受他們內心的擔憂和壓力。她感觸地說：「家長的身教深深地影響兒童的成長，當我看到學生表現行為和情緒的問題時，我會主動聯絡家長，了解情況，與他們商量處理方法。」 
在修會學校成長的卓主任難忘修女們的教導，她說：「我的啟蒙老師是一位意大利籍修女，她在宗教課上以有趣的方式教導我們，我十分喜愛她。修女們帶領我認識天主，在中學時期，我參加修女主持的慕道班，並於中三時領洗成為教友。」卓主任得到修女們的恩惠，這提醒她身為教友的福傳使命，她是學校靈育組的一分子，除了帶領基督小先鋒的活動外，她亦負責學生領禱和讀經部份。 
新學年，新開始，天主教聖華學校於本學年獲教育局批准開辦兩班一年級，顯示該校獲得家長的信任和肯定，教職員都感到鼓舞。卓主任感觸地說：「老師陪伴學生和家長一起成長，那份滿足感很大。我願看見家長與子女和諧相處，這些小幼苗才能健康地成長。」（仨）  

  教育是良心的工作，也是團隊的工作。「育人」與「教學」兩者是相輔相承，必須並重。品德是學習的基礎。我認為在學習過程中必須以德為本，以德為先；「育人」應該是學校每天的重點工作，也是學校成員該有的共同信念。 我特別尊敬教育工作者，因為他們的工作任重道遠。要提升國民質素，品德培育就是關鍵所在。人要有好的素質必須從教育開始。當孩子遇上家長疏於管教，或過份溺愛，又或受到社會不良風氣所影響時，孩子就更需要老師好好的引導和教導，並加以悉心栽培。「育人」的工作是需要一代一代的不斷延續，而老師秉持的教育信念和使命感，更是成功培育下一代的鑰匙。  現今社會被物質主義、消費主義充斥著，人的價值觀也扭曲了，人的素質有走下坡的趨勢。我們實在有需要從小就為學生在品德及提昇國民素質上打好牢固的基礎。日後無論是投身社會工作，或繼續升學，也能提升社會整體市民的素質，改善我們的生活質素，及加強香港在全球一體化下的競爭能力。 或許我們不能改變外在的大環境，但我們可以營造自己的小宇宙：就是悉心地培育學校裡的孩子，讓他們從小就能建立正確的道德價值觀，使其身心靈得以健康地成長。最終使他們能做一個有獨立思考及分析能力、懂得珍惜和感恩的人；懂得愛家庭、關心社會和國家的好公民。 「人格」是孩子最重要和最珍貴的東西。它不是金錢可以買回來的；它更不會被奪去，且能永隨孩子，讓其終生受用不盡。 這天晚上，我們跟麥惠貞校長餞行了！由於家庭的需要，麥校長不得不選擇從教育前線退下來。坦白說，我們都捨不得她的離任。她不單是個卓越的領導，還是我們的良師益友。歡送晚宴上，這一切都表露無遺。除了有家長、學生代表娓娓道出與麥校長的生活點滴外，麥校長的丈夫——朱明先生也細說當年，憶述麥校長銳意在教育界一展抱負的念頭。 十八載的歲月轉眼即逝，如今回顧過去，麥校長的理想已經實現了，她可以無憾地在其教育事業上劃上一個圓滿的句號。能夠成為學校的一員，我感到無比的驕傲。我們全體老師特意選了’YOU LIGHT UP MY LIFE’一曲，獻給我們敬愛的麥校長。正所謂「天下無不散之筵席」，深信她必定會繼續在不同的地方發光發熱，為教育界獻出點點光芒。       嚴仕梅老師 大角嘴天主教小學（海帆道）