昔日文章

誠信重要嗎？  我個人覺得誠信是很重要的，因為每個人都有自己的生活方式，人一生不管你在任何情況下，不管你在做甚麼，都應該誠實守信，對得起自己的良心，才不愧為人！  從我懂事以來，不論做甚麼事，不論是在家裡還是在學校，我都能做到對人有誠信。在學校，老師安排我做的事情，我都會切切實實地做好。同學們在功課上有不明白的地方，我都會一一為他們解答。有時候， 在學校未能及時為他們解答，我也會承諾回家後再解答他們，從不食言。在家裡，我從不與爸爸和媽媽撒謊，即使考試成績不理想，我也會如實告訴媽媽。媽媽經常說： 「你是一個誠實守信的好孩子。」 記得有一次，我向同學借了五元，回家後，我立刻從錢箱拿出五元放在自己的筆袋裡。可是到了第二天，我因為在學校有事情要處理，耽誤了還款給同學。就這樣過了好幾天，我把還錢給同學的事情拋諸腦後。後來，我在筆袋裡的夾層內發現那個已放了很久的五元，好像絕望地向我訴說著我的不是， 這時我才想起， 我還沒有把錢還給同學， 於是我便立即把錢還給同學， 並一五一十地把事情告訴他，請求他的原諒。從這件事情中，我明白到借了別人的東西不能拖延歸還，用完馬上要還給別人，這才是對人守信。 如果每個人都能守住自己的那份誠信， 整個世界將會變得無比美好！  呂嘉瀅   黃大仙天主教小學   5D  老師評釋：全文能圍繞中心主題由家庭擴展至學校，繼而推廣至社會，由內往外擴展的布局，宣揚應對人誠實守信的訊息，結構層次清晰。 作者透過兩件生活小事，言簡意賅地舉例說明一個深刻的道理：誠信是十分重要的。從文章開頭一直貫徹至結尾，互相呼應著。其間更巧妙地運用了擬人法，寫出一個被遺忘了的五元，對主人沒有信守承諾的一個控訴，情節生動，為文章帶來生氣，這更能突顯作者未能守信的內疚和自責， 感情真實細膩，確是發自作者內心的肺腑之言。 —— 何詠妍老師 一次考驗  在成長的路上，我們會遇到一些困難和挫折，而令我最深刻的就是一次「作弊」的經歷了。 在簡略地溫習過後，我在手機的引誘下，輕視了考試的難度，以為這次可以輕鬆地完成。 派卷前，我自信滿滿地向同學炫耀自己， 只用了三十分鐘已溫習完，不用大費周章地溫習，但這句話卻令我自打嘴巴。老師派卷後， 我自信地打開考卷，但看到背默的範圍後，我瞬間驚掉了下巴，立刻面如土色、魂不附體， 裡面滿滿都是我沒有溫習過的內容。 我決定冷靜下來，再想一想，我在腦海裡努力尋找相關答案，卻只是「迫」出了幾隻字，這更令我焦灼不安，手心直冒汗。我心裡突然冒出了作弊的想法。心中的「魔鬼」告訴我：「只要你作弊你就可以拿到滿分了，爸媽都會高興。」而心中的「天使」卻說：「如果你作弊反而會辜負你爸媽的期望。就算你獲得一百分，你的良心也會過不去。如果在作弊時被人發現，你只有零分，令家人更加失望。爸爸也說：「做人一定要腳踏實地。所以你一定不要作弊啊！」 之後，我還是決定要對得住自己的良心， 做一個誠實的孩子，靠自己的實力作答。最後，我雖然只得了六十分，我卻沒有為自己的決定後悔。 經過這次考驗，我明白到「學如逆水行舟，不進則退。」我以後會努力溫習，學習需堅持不懈。 許雋   聖博德天主教小學（蒲崗村道）   6B  老師評釋：許雋同學透過對比考試前的「自信滿滿」，以及收到試卷後的「面如土色」，突出自己輕視考試導致的狼狽情形。接著運用細緻的心理描寫，寫出內心的掙扎。在他的筆下，自己的善惡之念猶如「惡魔」和「天使」在爭辯， 真是十分有趣！文章最後以諺語作結，點明「學習需堅持不懈」的主題，達畫龍點睛的效果。—— 張燕娜老師  喜歡下雨天 今天豔陽高照，太陽高高地掛在無邊無際的天空上，將人們化成一個個融掉的雪人，真想下一場大雨啊！  考試快到了，我正在廢寢忘餐地溫習，希望取得好成績。為呈分試拚搏奮戰之際，傳來「滴答滴答」的聲音，我好奇地探頭往窗外一看，原來下雨了！調皮的小雨點敲打著玻璃窗，又三五成群地聚集一起， 追逐嬉戲，像在跟我說：「快來玩吧！ 快來玩吧！」我心裡暗暗地說：「等我啊！等我啊！我快下來！」  我禁不住誘惑，火速穿上雨靴，帶著心愛的雨傘，迫不及待地跑到公園去。環顧四周，看到人們拿著色彩繽紛的雨傘，紅的、橙的、綠的、藍的……猶如一朵一朵綻放的花朵。淘氣的小雨點在雨傘上輕盈地跳舞， 公園頓時變成「歡笑樂園」，洋溢一片歡樂的氣氛。看見雨點玩得這麼愉快，我也按捺不住，跟它們玩捉迷藏。雨點愈下愈密，在地上形成了一個個水窪。我使勁一跳，「沙」的一聲，水花四濺，把小雨點找出來了！看！我渾身濕透了，卻叫我多喜悅啊！  小雨點，小雨點，在苦悶的日子中，你帶給我無窮的色彩和樂趣，我真的喜歡你！喜歡下雨天！  王統民   聖方濟各英文小學   6B     捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation

表哥，謝謝你  考試將至，我翻閱數學筆記簿温習時，想起了去年暑假的一幕⋯⋯  我從小對數學沒有興趣，而且成績總是強差人意，相反，表哥的數學成績經常名列前茅。因此，去年暑假，媽媽請了表哥來幫我温習數學。 由於疫情關係，表哥雖然不能親身到我家教導我，不過他並沒有婉拒媽媽的請求，更提議以網上形式來教導我，這真是令我萬分感激。 表哥是一個有計劃的人，他除了為我準備了一張温習時間表，更準備了適量的補充題目讓我在課堂後練習。每次我答錯了題目時，表哥會循循善誘地為我解釋答案，還建議我把答錯的題目寫在一本數學筆記簿上， 這既能方便我日後溫習，更能讓我一步一步地鞏固數學基礎。除此之外，他也設計了一些有趣的數學遊戲，這些遊戲不但讓我玩得樂此不疲，也使我慢慢地對數學產生了興趣。 表哥是我學習上的楷模，他曾用「將勤補拙」這句成語來鼓勵我。如今，這句話已成了我的座右銘。我喜滋滋地合上數學筆記簿，心裡暗暗的想：表哥，在你不辭勞苦的教導下，我五年級第一次數學測驗成績才能考得好，老師也讚賞我大有進步。 表哥，謝謝你…… 李樂怡   德望小學暨幼稚園   五丁 保護環境 人人有責 你是不是經常聽到「保護環境，人人有責」這句話呢？你認為很困難嗎？其實環保是很容易的，只要我們在日常生活中實踐三個理念：回收再造、重複使用和減少使用。 甚麼是回收再造？回收再造是指把一些沒有用的物料回收，然後再轉做新的物品。把塑膠、紙製品和金屬物料分別放進啡色、藍色和黃色的回收箱，專門機構便會將這些廢物回收再造，使它們重生。 甚麼是重複使用？重複使用是指將一些舊物轉化成有用的物品。比如：把紙張兩面充分利用或使用再造紙，以減低用紙和砍伐樹木的數量。我們也可以把不合穿的衣物送給慈善機構或有需要的人， 延續舊衣生命。  至於甚麼是減少使用？ 減少使用是指善用資源。例如：室內冷氣的最佳溫度應設定為25.5度，若每調高一度，約可以節省電量7-10%，而實質體感差別不大；電燈或電器無需使用時亦應關掉。能夠善用資源，不但可以節省電力和金錢，更可以減慢地球上稀有能源的消耗。 總括而言，如果每個人都緊記「保護環境，人人有責」和實踐環保三理念，世界就會變得更美好。讓我們從今天開始，為保護地球環境出一分力吧 ！  黃文晞   油蔴地天主教小學（海泓道）   5D  一個奇怪的夢  「子蕎、子蕎，快點起床 ！ 」媽媽大聲叫著。我不情不願地起床去梳洗，梳頭時卻發現我那把烏黑亮麗的長髮竟變成了清爽的短髮。我睜大眼睛嘗試看清楚我的樣子，我竟然變成了個男孩子。我嚇得大聲叫：「媽 ！」一聲粗啞低沉的聲音從我的嗓子發出。我還沒有冷靜下來，又被眼前的「媽媽」嚇壞了，我震驚地說： 「爸爸，你怎麼留長頭髮了？」「媽媽」回答：「你亂說甚麼？ 我是媽媽。你快點出門吧 ！你快要遲到了。」 回到學校，我發現眼前的一切和印象中完全相反。女同學竟然穿著男裝校服；男同學竟穿著裙子。突然有人大力拍在我的肩膀上說：「早 ！子蕎，我們放學後不如一起去踢球吧 ！」這……不是平時文靜的小美，怎麼變得那麼粗豪了？我說：「小美你為甚麼突然變得那麼喜歡運動？ 」「當然 ！ 我們快去上課吧 ！ 」「他」拉著我回課室。 中午時，我以為平時會吵吵鬧鬧的霸王如今坐在一角安靜斯文地吃飯，相反坐在我旁的小美竟然在狼吞虎嚥；午飯後， 鐘聲一響，小美搭著他人的肩膀奔向操場，霸王卻坐在了一旁和好友小聲聊天。這不禁令我打了個冷顫。放學後，我跟小美和同學來到球場踢球。平時對足球的知識和技巧一知半解的我們，突然一下子就可以輕鬆地把球踢來踢去。踢球期間，我在想：原來變成男孩也不錯 ！力氣比平常大了，運動方面也進步了，就連平時大吵大鬧的男同學都消失了等等。 冷不防，我看見一個足球正向著我的頭飛來。下一秒，我眼前一片烏黑，還感覺到一陣離心力。一道強光突然照著我， 我睜開眼睛一看，發現我正坐在床上，置身在我的房間。我立刻走到鏡子前，看見我本來女孩的模樣，再走到我媽媽面前一看，一切都回復正常了。我靠到牆上小聲地說：「真是一場奇怪的夢啊 ！」 袁子蕎   聖方濟各英文小學   6D  老師評釋：文章妙趣橫生，引人入勝。雖是虛構的情節，但在袁同學的巧思下，一切都流暢合理，真實自然，銜接巧妙。袁同學運用了大量動作、語言、心理描寫來描述人物，文中人物的特性鮮明，生動有趣。在性別轉換的前提下，司空見慣的生活細節也變得有趣起來，可見小作者有一顆玲瓏心竅，對生活觀察入微。文章於精采處戛然而止，因這一切只是一場夢境，若作者能在結尾處加入自己的思考會更上一層樓。——孫陽老師 一次不聽父母勸告的教訓 凝望窗外細雨霏霏，我感到百無聊賴，任時間靜悄悄地溜走……我慢慢低下頭，目光觸及腳踝的腫塊時，不禁低嘆一聲：唉，果然是「不聽老人言，吃虧在眼前」呀…… 時光回到兩星期前，尚未是「傷殘人士」的我，參加了一年一度的學校親子春季旅行。出門前， 媽媽千叮萬囑我一定不能奔跑， 因為之前一晚的大雨，令地面特別濕滑。當時的我，沉醉在旅行前的興奮中，並沒有把媽媽的話放在心上，只是隨便應了一聲，便催促媽媽趕快出門了。 眨眼，時間便在同學們吱吱喳喳的聊天車程中過去了。到達目的地後，媽媽看了一眼與同學打成一片的我，再次叮囑我天雨路滑，不要亂跑，以免發生意外。那時我正與同學聊得火熱，便對媽媽的話隨便敷衍了事。 當我們走到大草坪上安頓好後，便開始了自由活動。那時我早已把媽媽的勸告拋諸腦後，如脫韁的野馬般與一群好友玩耍起來。不過，忘形的我，很快就知道「後悔」二字怎樣寫了——隨著「啪」的一聲，我華麗地與洋溢著春天氣息的大地來了一次最親密的接觸—我摔懵了，許久才從泥土裡抬起頭來。我感覺到了腳部傳來的劇痛，扭頭一看，只見腳踝紅腫一片。那時，去尋求幫助的同學與媽媽一起急步走了過來，媽媽的臉上寫滿了擔憂，我則滿懷的歉意，後悔莫及！我沒有聽媽媽的話，最終才造成了這樂極生悲的場面！  當時的我，怎麼就不聽媽媽的話，做個安分的乖孩子呢？看著牆上的掛鐘，我再次陷入了白日夢中，夢見自己聽從媽媽的話， 愉快地完成了那次小學生活中最後一次的親子旅行…… 張柏裕   荔枝角天主教小學   6D  老師評釋：第一次讀柏裕的這篇作文，我幾度感觸、感動。我的眉批是：你的作品很有文學色彩呢！  「凝望窗外細雨霏霏……」我如臨其境； 「那時我正與同學聊得火熱……」我如聞其聲；  「我華麗地與洋溢著春天氣息的大地來了一次最親密的接觸……」我會心微笑。 結果，我忍不住好奇，親身問柏裕：這件事是真的嗎？  衷心祝願博覽群書、學以致用的柏裕，能開啟自己的一片文學創作天地！——廖雪楓老師  我的故鄉 每逢春風起，萬花叢中蝴蝶飛，江湖之下魚肥。 每逢火傘張，蟋蟀高歌蟬伴唱，炊煙伴著飯菜香。 每逢月正圓，楓葉紛飛落滿園，秋風秋雨秋意亂。 每逢拙燕至，凜冽寒風身上刺，冰天雪地似銀衣。 故鄉，我想在你的懷裡偎依，欣賞你一年四季的婀娜多姿；感受你一年四季的詩情畫意。 朱南西   仁德天主教小學   6A     捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation

大地的話 倘若你是小蝴蝶，我會為你種植燦爛的花朵。讓你採集花粉，與同伴一起翩翩起舞。 倘若你是梅花鹿，我會為你送上柔嫩的葉子。使你在肚子餓時，能吃一頓美味的大餐。 倘若你是海豚，我會提供源源不絕的海水。讓你自由自在地游泳，快快樂樂地哼出悅耳的高音。 聽，這就是大地的心聲：我要給你們快樂的生活，細心地照顧所有生命—— 在我的心目中， 你們都是我的好孩子，是我的無價寶。 唐子然  聖羅撒學校  5D  破舊的小皮鞋 在我房間的一個盒子裡，有一雙又破又舊的小皮鞋，每當我看到這雙小皮鞋，那難忘的童年往事就會浮現在我的腦海中…… 那是童年時的某個夏天，因我平日所穿的鞋子已經十分破舊，於是爸爸帶我到家附近的一間小鞋店買鞋。我一走進店，那琳瑯滿目、各式各樣的鞋子就呈現在我的眼前，它們各有著不同的顏色、不同的款式。 在眾多的鞋子中，我只看中一雙全黑的小皮鞋，那雙皮鞋既沒有漂亮的花紋，也沒有美麗的裝飾，但我就只喜歡它。我把這雙全黑鞋子抱在手中，爸爸看到後就皺著眉頭對我說：「這皮鞋並不特別，你為甚麼喜歡它？」我說：「因為它是全黑色的，我可以把它穿到學校去。」爸爸聽後只好無奈地把錢交到售貨員的手中。 在回家的路上，我緊緊地抱著那雙小皮鞋，臉上笑開顏了。回到家後，我立刻試穿小皮鞋，我蹬一蹬腳，大小剛好。媽媽看見小皮鞋，就問：「為甚麼你會喜歡這雙小皮鞋呢？」我當時仍天真地說「因為我可以把它穿回學校呢！」 之後的每一天，不論是上學或是到哪裡，我都只會穿著這雙小皮鞋。春天，它伴著我在翠綠的草地上奔跑；夏天，它伴著我在金黃的沙灘上漫步；秋天，它伴著我在七彩的楓葉上跳舞；冬天，它伴著我在冰冷的雪地上散步……它陪伴著我渡過了多個美好的童年，這些日子真的令人難忘。 現在，再次看到這雙又破又舊的小皮鞋，我總覺得它存在的意義深厚。這小皮鞋代表著父母對我的愛，見證了我的童年；而盛載著小皮鞋的盒子，也同時盛載著我難忘童年的回憶。 曾心妤  馬鞍山聖若瑟小學  6LD 老師評釋：文章運用倒敘手法，藉一雙小皮鞋講述往事，抒發父母對自己的愛，而末尾也做到首尾呼應的效果。文中父母分別提問作者為何喜歡這雙鞋，作者淡然的回應表現出小孩的童真。如作者能寫出挑選這雙鞋子是為了體恤父母，不想他們破費買太貴的款式的話，更能將文章帶到更高的層次。-- 黃慧萍老師  身體器官之間的對話  「主人終於睡了，我們也快點睡覺吧！」大腦疲憊地說，慢慢閉上眼睛。 心臟嘆氣道：「你們可以休息，可是我還要繼續跳動。今天早上主人上體育課的時候，我就跳個不停，為身體各部位提供養料。我真是身體裡最重要的器官啊！」「如果不是我不停地提供氧氣給你，你根本就是沒用的東西！」肺不滿地說。心臟反駁：「可是我也能提供食物啊！」血管也加入了對話：「心臟你沒有我只是一個沒用的『水泵』！」「你也只是一條平平無奇的『水管』！」心臟氣急敗壞地咆哮，差點停止了跳動。這時骨頭大聲喊：「你們就會針對人，不對，針對器官。按我說，我才是最好的器官，因為我保護了你們。」心臟、肺和血管同時大喊：「骨頭，你不用裝好人！」骨頭被嚇到瑟瑟發抖，震醒了小腸。 小腸說：「你們別因為這種事吵架了。我告訴你們，我才是身體最好的器官。是我吸收了食物裡的養料你們才不會餓死。」牙齒怒髮衝冠説：「如果不是我把食物弄碎，你也無法吸收養料！」皮膚、肌肉、眼睛等等各種各樣的器官都加入了對話。有的七嘴八舌地討論著，有的在一旁嚎啕大哭，有的則面紅耳赤地爭論著，身體各部位都吵得不可開交。 很快大腦就被吵醒了，他語重心長地說：「我們之間沒有誰是最重要的。因為我們一定要一起合作才能維持身體與運行。別再吵了，主人明天還要上學呢！」身體恢復了平靜。 突然，神經線說：「大腦你有什麼了不起的，竟然在那裡指指點點！」身體裡的器官再一次亂成一鍋粥。這次連大腦也參與了吵架的行列。器官們又喋喋不休地吵下去了…… 盧信希  聖方濟各英文小學  6D 星期天的活動 每當我看到這些照片，那風和日麗的景色和小朋友們燦爛的笑容，就讓我想起上星期天，我和家人一起參加遊船活動的美好回憶！ 當天是我的生日，爸爸和媽媽帶我登上一艘美輪美奐的遊艇，媽媽的朋友們正熱烈地向我們揮手呢！我心裡默默地笑了一下，終於不用困在家了！ 中午時分，我們在船上吃了一頓海鮮餐。幾個小朋友不約而同嚷著要馬上進行水上活動。 香蕉船，我來了！穿好救生衣後，大家迫不及待地跳上香蕉船。一個、兩個、三個、四個，叔叔大聲地說：「夠人開船了！」船像一枝弓箭般飛出去，啊！好刺激！水花向兩邊飛濺出去，實在太好玩了！ 太陽下山了，我也依依不捨地回家，真希望我能再次與家人們一起遊船，再次在香蕉船上激戰一番！ 吳詩霖  華富邨寶血小學  三望 偷吃記 有一天，小丁的媽媽還在準備晚餐時，小丁的肚子已經「咕嚕咕嚕」地叫。 過了一會兒，小丁嗅到一些香噴噴的雞翅膀味，他立即衝出客廳，看到桌上擺放了五隻雞翅膀，他雙眼發亮，心想：哇！是金黃色的雞翅膀啊！可是現在還未進餐，我是不能偷吃的……但是我真的很餓啊！不管了！吃一點而已，沒關係吧！於是他左右手各拿一隻，左一口，右一口的，吃得津津有味。 過了不久，媽媽把飯菜都拿出客廳後，發現不見了兩隻雞翅膀。媽媽有點惱火，她看了小丁和小丁的姐姐—小英一眼，便問：「是誰偷吃了雞翅膀？」「媽媽，不是我吃的。」小英堅定地說。「也……不是我吃的。」小丁結結巴巴地說。他心想：糟糕了！希望媽媽不會發現吧！ 「小丁！你的手怎麼油油的？還有，你的嘴巴也是油油的！你怎樣解釋？」媽媽嚴肅地問。小丁焦急起來，他衝口而出，說：「姐姐跟我都有偷吃！」「才不會！小英剛剛在房間裡上網上課堂，不會走出來的。家裡只有我們三個人，各種證據都指向你是小偷！小丁！」媽媽擺出帥氣的破案手勢說。小丁聽了，汗水一滴一滴流下來。 最後，媽媽教訓了小丁一大頓，「小丁，做人要誠實，不要因為不肯承認責任而說謊，而且偷吃是不對的，知道嗎？」媽媽說。小丁點點頭，嘆了一口氣，自言自語道：「唉……如果當時我誠實點，說出真相，也許現在就不會被媽媽教訓一大頓了。」 這個故事令小丁明白偷吃是不對的，也令他體會到誠實的重要性，他下定決心，要做個誠實的人。 鄭菁翹  彩雲聖若瑟小學  5A 老師評釋：文章內容脈絡分明，敘說井然有序，文句流暢，用詞豐富。文中運用了五感元素寫作，令文章更豐富生動。此外，菁翹於文中穿插著主角小丁的內心想法，讓讀者更能了解她在事件中的思想感情變化，投入情節當中。末段能為整篇文章作出總結，帶出偷吃後的反思。-- 俞靄霖老師  疫情下的環保反思 新冠肺炎肆虐全球，好多人因為這個疾病而死亡，地球先生亦因為這個超級細菌間接成為受害者。 在香港，確診數字持續攀升，疫情一波未完一波又起，政府不斷收緊社交距離措施，以及禁止食肆晚上六時後堂食，以竭止疫情擴散。外賣食物的需求急增，間接增加使用一次性的、即棄的紙及塑膠餐具。這些難以自然降解的餐具亦被市民當作家居廢物丟棄，對生態環境帶來沉重負擔，環保的議題迫在眉睫，制定措施更是刻不容緩的事宜。 過去，政府透過種種的途徑，傳達綠色訊息，更把環保的理念帶進社會，例如早於2009年實施的塑膠購物袋收費計劃，經過十年，市民的行為模式終有所改變，自備環保袋的意識大大提高，購物時多會使用環保購物袋，以減少使用即棄膠袋，成效卓著。另一方面，市民亦善用收集可循環再造物品的回收箱，例如廢紙、金屬、玻璃和塑膠等，以減少廢物送往堆填區。然後，這十年辛辛苦苦灌輸的環保教育悄悄地消失了。 在疫情期間，醫療廢物是無可避免，但是因外賣數量急升而衍生的家居廢物是可以從改變習慣而大大減少，市民如需訂購外賣，應自備食物及飲品容器，以減少對環境的污染。如果大家不再為環保出分力，改變行為習慣，從源頭減廢，那麼沒有副作用的新冠肺炎疫苗尚未研究成功，地球也因為這個病毒而不再適宜人類居住了。 小書蟲  嘉諾撒聖家學校（九龍塘）  5B    捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation

（本報專題） 暫停面授課堂期間，你最想念的校園生活是甚麼？聖方濟各英文小學五年級沈卓立最記掛的，是校內Science Corner（科學閣）的變色龍——每逢小息他一定會在Science Corner等待去看變色龍， 看牠食生菜和蟋蟀，看牠到操場曬太陽。 卡通片的變色龍會根據環境轉變顏色，讓自己與背景融為一體，藉此藏身來躲避敵人。但原來變色並不只一個原因。「受驚、心情轉變， 又或曬太陽都會變色，特別是曬太陽時會變深色。」沈卓立興奮地說。 沈卓立是「Science Corner Helpers」（下文簡稱SCH，科學閣服務生）之一，在學校引入變色龍前， 他已經在旺角金魚街、電視紀錄片上見過變色龍的英姿，「我一直想養， 但媽媽怕爬蟲類動物。」 難得在學校見到夢寐以求的動物，雖然卓立最初因競爭激烈而未能成為SCH，但他每逢小息鐘聲響起， 都一定會趕到地下的Science Corner觀看餵飼變色龍的過程。他說變色龍的「人氣」十分高，在新型冠狀肺炎病毒疫情前，學生每逢小息便會排好椅子，圍著三個飼養箱看變色龍，「20 多位同學圍著，若稍遲到，便沒有座位。」 四隻小學生手掌大的高冠變色龍， 2019 年入住Science Corner，是學生的好玩伴，也是老師的教學題材。其中三年級科學科，學生學習動物的生命週期，除了養麥皮蟲、蠶蟲，變色龍也成為了他們的校本課程，透過觀看教師拍下變色龍的進食、成長和交配照片，讓學生認識自然生態。 曬太陽神器  小息帶變色龍曬太陽 學校小息只有約20分鐘，但SCH 往往會用整個小息照顧變色龍，趙俊諾便是其中一位。有甚麼吸引他寧願放棄玩耍的機會，都要照顧變色龍？「我對變色龍可以說是一見鍾情，牠頭部稍尖，趴在箱中，慢慢踏出右腳再踏出左腳的姿勢，就像紀錄片中獵豹的姿勢一樣。」初次見面，變色龍已在他心裡留下深刻印象，於是向老師自告奮勇，擔起照顧變色龍的日常工作。  變色龍主要食生菜及蟋蟀，趙俊諾便拿著生菜餵牠們，或把蟋蟀放入飼養箱中，待變色龍張嘴、伸出長舌捕捉。拿著水喉清洗飼養箱，帶牠們到操場曬太陽，同學對變色龍的照顧，是無微不至的。趙俊諾之前又與SCH製作了一個綑滿麻線的膠樽，稱之為「曬太陽神器」，讓變色龍牢牢站在上面，方便同學帶牠們四處走，從細微地方著手，關愛牠們的需要。   為離世變色龍默哀 四隻變色龍的名字分別是男性的「Superchameleon」， 及女性的「Animalspyer」、「Hiddenpower」和「Colourchanger」，全部都是由學生提議和選出的。 另一位SCH徐廷謙說，名字亦配合牠們不同的習性、特質，「Superchameleon是男性，比較強壯，所以是『Super』， Colourchanger最初到校時，較常轉變顏色，便得此命名。」 照顧變色龍當中經歷喜與悲， 其中Hiddenpower離世，為同學、特別是長久照顧牠們的SCH帶來悲傷。「我最喜歡的便是牠，但牠現在就像牠名字一樣『hidden』了。」徐廷謙說。從牠突然沒有精神、不願進食，最後到診所求醫不久後死亡，為同學亦是一種生命教育。他們在老師的帶領下， 為已亡的變色龍祈禱、默哀一分鐘，亦製作了「RIP」牌子，紀念著這位好友。 教員室出生的小變色龍 今天還健在的三隻變色龍已長大，也於去年10月榮升為爸爸媽媽，為學校帶來了66 隻小變色龍。學校便舉辦領養活動，讓學生照顧小生命，培養對生態的認識及愛護。 有興趣領養的學生要遞交回條及文章， 談談他們的領養意願，當中43隻將於1月底入住領養學生的家庭中。學校亦邀請家長捐款，以資助現時飼養變色龍的經費， 剩餘的會作拓展學校發展之用。 負責老師、科學科主任劉秀明便認為學生在飼養變色龍中，「面對死亡， 學生固然傷心，但能體會生命的寶貴， 學會珍惜生命，以變色龍的生命影響師生的生命。」 等待變色龍蛋的孵化，約需160日。在這66隻小變色龍誕生前，照顧牠們的劉老師，亦見證著生命的起起跌跌，當中曾因脬蛋機溫度不穩定，使首兩批的變色龍未能出生。幾位老師想盡辦法後，發現教員室溫度適合，便用膠盒裝著變色龍蛋，放在劉老師的簿架上。去年10月初，劉老師回教員室，便發現有數隻變色龍出生。90多隻最終有66位幸運兒出生了。 另一位老師曾兵庭說，剩下的變色龍會邀請教師、舊生、其他學校領養，事前亦會要求領養者作好準備。學校又於互聯網上載照顧變色龍的影片，讓領養者盡早陪伴變色龍，開展新生命的一頁。（吳）       捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation