昔日文章

  你多久沒有寫信了？實實在在地拿起筆，一筆一劃地寫在紙上，送到收件人手中，然後期待他 ／她的回信……聖博德天主教小學（蒲崗村道）的師生、家長，多年來卻堅持以書信溝通。一封封親手書寫的信件，將校長、老師、家長和學生緊緊地聯繫起來，使學校成為一個無所不談的大家庭。      （本報專題）該校早於十年和四年前，分別開設「校長及老師信箱」及「博德家書」，前者由校長和學生輔導主任隔月輪流執筆，給學生寫信；後者則由校長、中層老師及學生輔導主任輪流以不同主題，每月透過文字與家長通訊，成為家校間溝通的橋樑；學生和家長可透過「學生郵簡」和「家長自由談」回信。 溝通，情濃 一年收到十封來自「校長及老師信箱」的來信，六年級的葉泳儀表示信件加深她對校長的了解，「校長會親自回覆我的每封『學生郵簡』，我可以藉信件與她和谷姑娘（該校學生輔導主任谷芷茵）聊心事，告訴她們我遇上困難的話，她們亦會在回信中給我建議。」對平日絕少寫信的泳儀而言，與校方通訊有甚麼感受？「親口說出自己的感受很難為情，寫下來比較容易。」她補充，每月有一個月的期限回信到「校長及老師信箱」，「所以即使學業繁忙時，我也能每次回信。」 「我在信件裡寫下好行為的話，校長和谷姑娘會回信讚賞我」，四年級的潘鍵恒表示，他很珍惜這種交流方式，「早前谷姑娘寫了一封有關她和小六同學在教育營中趣事的信，令我對教育營很有興趣，十分期待！」黃鎂渟年紀較小，二年級的她直言自己有些時候不太明白校長或谷姑娘的信，「所以我會標示不明白的地方，請爸爸媽媽解釋；不懂用文字表達的話，我也會用圖畫回信。」她靦腆笑道：「我從中學會了更多生字，很有意義，所以我會繼續回他們的信！」 聆聽，心動 「校長及老師信箱」是該校廖慕賢校長認識孩子內心世界的魔法，全年收到近六千封學生回信。「我會說收到學生們回信的感覺是甜蜜的」，廖校長形容，「這是我和他們直接、實在的溝通，有一種親切感。」重視學生在信中表達的聲音，她回想數年前加強輔導班的學生，在信中向她表示該班教室的設備比普通教室少，希望學校可以添置教學器材。因為該班只有八個學生，故資源較少。「我可以藉此了解學生的需要」，與同學溝通後，她答應同學的要求，「他感謝學校，並答應以後會更用心學習。」 學生還會在回信跟廖校長聊心事，有學生向她訴說家庭問題， 更曾有成績優異的學生跟她說要炸毀學校。她憶述，「我收到信件後立刻向那名同學了解狀況，原來他認為一天接一天的做功課就像沒完沒了，學業壓力很大。」學生的信件坦率、真誠，讓她知道他們遇到的問題，能夠跟進，她說，「但我不會拿著信去指責他們，而是鼓勵他們。」 「我們希望學生明白，他遇到任何事情，不論喜怒哀樂，他也可以和我們分享」，谷姑娘表示，她認為透過信件，有助她接觸平日較內向或較少交流的學生，加強聯繫。「在學校很多同學會主動和我聊天，還會和我分享零食呢！」校務處外的壁報板釘滿同學們寫給廖校長和谷姑娘的信， 同學回信時可選擇分享與否， 甚至不回應。願意分享的信，校方每期會挑選約五十封在壁報板上展示，並於校網上分享；不願分享的話，他 ／她的信就是和校長、谷姑娘說的悄悄話。（轉下頁）     

舊約聖經讓我們知道：天主創造天地萬物，祂以自己的肖像造了人。「人」是天主特別喜愛的，天父好像父親一樣，不斷照顧和教導祂的子女。祂派遣一些人作先知，向我們說話；在新約中，祂派遣了自己的兒子——耶穌來到人間，親自向我們說話，叫我們要彼此相愛。 耶穌到處宣講天國的喜訊，他憐憫弱小和窮苦的人，寬恕有罪的人；他愛所有人，特別是小孩子。慈愛的天父更藉主耶穌在十字架上的犧牲，賜給人類永恆的生命。能認識這位良善心謙的大哥哥，多幸福啊！  可想過四十多年前，我們竟沒有一本完整的中文聖經。大能的天主便召叫了一位意大利西西里島的青年——雷永明，當他知道此事後，便立志把聖經譯成中文，使中國人也認識天主。最後，他離別故鄉乘船往中國去。多年後，他終於在中國與香港兩地完成了這工作。  去年八月中，教廷冊封雷永明神父為真福。九月底，宣福典禮在他的家鄉卡塔尼亞省（Catania）阿基雷爾市（Acireale）主教座堂舉行。我很高興有機會參加。宣福禮那天有很多人，有來自各地的主教、神父等共祭，也有我們的陳日君樞機。人太多了，禮儀在一個廣場舉行。當大會宣布雷神父列入真福品的一刻，祭台上方懸掛著的畫像隨布幕升起而呈現出來。畫像裡，雷神父的笑顏再現，眾人都熱烈地鼓掌，向他的畫像致敬。彌撒後，鳴炮、放煙花⋯⋯ 等，一片歡樂，當地人更擁抱我們，他們已把中國人視為親人。 那幾天，我們去了雷神父曾當輔祭的小聖堂，也到過他曾居住的破舊木屋，屋旁有數棵果樹。小時候的他，喜愛爬樹摘果子，更頑皮地捉小蟲來嚇妹妹。最難忘是到他曾讀書的修院，那兒放著一艘小石船。看到那小石船（內有他的骸骨），令人不覺肅然起敬。  雷神父一生愛天主。他了解天主的心意，天主願意所有人都獲得救恩。他也愛聖母，每翻譯一章聖經，就將它奉獻給聖母，更明白到做這工作，「並不盡自己心意，而是盡天主心意。」（《雷永明神父回憶錄》）  作者為聖博德天主教小學（蒲崗村道）牧民助理

  最近，我跟家人結伴到郊外遊覽，在巴士上無意中聽到一對父子的對話：「今天早上與你去行山，回家就准你打機，好嗎？」正在抱怨的兒子欣然回答說：「好哇！如果每日都可以打機就最好了。其實，我根本不喜歡到處走，又要行、又要走，真累死人啊！」從以上的對話，相信行山是爸爸的選擇，行山對他和兒子都有益，兒子卻另有喜愛——打機。  回想自己的童年時代，如果爸爸說要帶我們兄弟姊妹到外面走走，不管去甚麼地方，都會興奮上數天，每天都渴望出外的日子能早些來臨。還記得那時的生活，爸爸每天都為生活而忙著工作，媽媽做家務一點也不輕鬆，哪有空閒時間帶著子女到這兒走走，去那處玩玩呢？要玩耍，自己就得動腦筋了。正是因為沒有成年人監管著，同時也沒有錢買玩具，兄弟姊妹的腦子就想出很多有創意的玩意來，分毫不用花費，每樣遊戲都是挺好玩的。例如：用廢報紙紥足球、拾小石子、「抓抓子」、拍「公仔紙」、扮大戲人物演功架、跳橡筋繩及兵捉賊等等。每一個玩意都由大家一起構思，遊戲規則也一起來訂定，嘻嘻哈哈，跑跑跳跳地玩上大半天，大夥兒都樂在其中。現在談起來，仍然回味無窮。童年生活，可真是充滿喜樂、充滿歡笑。 且看今天的情況，感到時代真的是改變了。孩子們可「幸福」，因為爸媽會送他們很多玩具，甚至購買電腦遊戲機；每有空閒，爸媽不是安排吃自助餐，就是到商場百貨公司逛逛，每天都忙得不亦樂乎，偶爾才會和孩子們一起出外踏單車、踢足球或游泳。但有不少父母因為工作太勞累了，放假整天只有抱頭大睡，吃的、玩的，由子女自己想辦法好了。由孩子自己選玩意，首選相信是「打機」莫屬了。他們樂於由早上打機至晚上、不眠不休也無妨，父母未必管得了，管得來可能傷了和氣，這是今天當父母的苦惱。 現在，孩子們課餘的活動多以參加學習班為主，例如電腦班、繪畫班、舞蹈班、樂器班、英語班及小司儀班等等。他們可以按興趣選擇參加，對身心有益是不容否定的，但如果也能讓孩子自己構思玩意或自製玩具，相信當中獲得的樂趣一定會更多，從玩意中學習獲益會更大。孩子們，你們願意動動腦筋， 想一些好玩有趣的遊戲，自己製作不同的玩具和朋友一起玩嗎？    作者為聖博德天主教小學（蒲崗村道）校長      

隨著時代的轉變，「尊師重道」這個觀念對現今的孩子來說，有時是可有可無的。對家長來說也非理所當然，而對教育工作者來說，更是無奈地隨意隨緣吧了。 還記得兒時的學習生活，忘記了是師長的要求或是父母的叮嚀，我們作為學生必須尊敬師長，愛護同學，待人有禮，因為禮多人不怪。每天都要說上幾句「老師早晨！老師再見！」老師進入課室時，班長必會高聲叫道:「起立，敬禮，坐下。」先舉手，後發問，要不然老師便會提醒學生。禮貌是尊重別人的表現，必須自小養成這良好品德。學生尊敬老師，老師對學生有嚴格的要求，這是常規，也是定律，老師說的話，給的教訓，一定是對的，對自己一定是好的，不用思考，只管遵從便是了。要是被老師責備、懲罰或留堂，回家想向父母家人申訴，結果還未說出事故，馬上換來的就是老師做得對，不對的是你，努力改善好了。父母對老師是無限信任，老師多疼惜學生，甚者願將部份微薄的薪酬為貧困學生支付學費。回想起來，這些老師的心意真是教人感激、感恩和感動！當年的師生情，家長和老師的關係都是親切的，是相互關懷的，確實包含了很多關愛。當年父母師長的教導方法，既簡單亦直接，沒甚麼特別技巧，學生只感受到無限的關愛。  今天的孩子比從前「矜貴了」，也是事實。父母常因工作忙碌，能給予子女的時間十分有限，所以對子女呵護備至，百般遷就、溺愛是真象，是實況。這種行為帶來了很多問題，不少孩子的心靈較脆弱，吃不了苦，受不了師長的責備或在學習上嚴謹的要求。與此同時，家長對老師的期望和要求亦較以前高了，一方面要求老師教導他們的子女時要學有所成，有所進步，但又不要子女們辛苦——默書、考測的次數不要多，家課適可而止，孩子未用心學習，要提醒時不能以責備的方式進行，否則便投訴⋯⋯總之，能順應學生的心意，要求不太嚴格，多點遷就和讚賞，家長和學生便會欣然接受。今天學生學不成功，成績未如理想，究竟是學生的責任？老師的責任？家長的責任？真是難以計算啊！  今天當老師的要有優良的學問基礎，才能在施教時揮灑自如，取得學生的尊重；要有高尚的品格，才能以生命影響生命；言談得體，應對自如，才能取得家長的信任和支持；待人真誠有禮，才能與其他老師合作愉快⋯⋯要求如此高的教育工作，仍然有人願意全情投入，為下一代委身努力，主要因為教育工作委實是任重道遠，別具意義和有價值的。能令老師們在繁重工作及困難重重的教育路上，仍可臉掛笑容，相信他們一定是得到學生和家長的尊重、欣賞和支持了。 在人際關係愈來愈疏離，由求學不是求分數、求學不只求分數、求學日趨求分數等不斷變化的教育氛圍下，我們應該停下來認真地想一想：培養學生尊師重道，待人以禮和博愛忠誠，相信這個該是當下刻不容緩的任務了；否則，怎能令老師們以堅毅的精神和有教無類的教育信念，無怨無悔地為教育付出心力呢？    作者為聖博德天主教小學（蒲崗村道）校長