昔日文章

  最近，我跟家人結伴到郊外遊覽，在巴士上無意中聽到一對父子的對話：「今天早上與你去行山，回家就准你打機，好嗎？」正在抱怨的兒子欣然回答說：「好哇！如果每日都可以打機就最好了。其實，我根本不喜歡到處走，又要行、又要走，真累死人啊！」從以上的對話，相信行山是爸爸的選擇，行山對他和兒子都有益，兒子卻另有喜愛——打機。  回想自己的童年時代，如果爸爸說要帶我們兄弟姊妹到外面走走，不管去甚麼地方，都會興奮上數天，每天都渴望出外的日子能早些來臨。還記得那時的生活，爸爸每天都為生活而忙著工作，媽媽做家務一點也不輕鬆，哪有空閒時間帶著子女到這兒走走，去那處玩玩呢？要玩耍，自己就得動腦筋了。正是因為沒有成年人監管著，同時也沒有錢買玩具，兄弟姊妹的腦子就想出很多有創意的玩意來，分毫不用花費，每樣遊戲都是挺好玩的。例如：用廢報紙紥足球、拾小石子、「抓抓子」、拍「公仔紙」、扮大戲人物演功架、跳橡筋繩及兵捉賊等等。每一個玩意都由大家一起構思，遊戲規則也一起來訂定，嘻嘻哈哈，跑跑跳跳地玩上大半天，大夥兒都樂在其中。現在談起來，仍然回味無窮。童年生活，可真是充滿喜樂、充滿歡笑。 且看今天的情況，感到時代真的是改變了。孩子們可「幸福」，因為爸媽會送他們很多玩具，甚至購買電腦遊戲機；每有空閒，爸媽不是安排吃自助餐，就是到商場百貨公司逛逛，每天都忙得不亦樂乎，偶爾才會和孩子們一起出外踏單車、踢足球或游泳。但有不少父母因為工作太勞累了，放假整天只有抱頭大睡，吃的、玩的，由子女自己想辦法好了。由孩子自己選玩意，首選相信是「打機」莫屬了。他們樂於由早上打機至晚上、不眠不休也無妨，父母未必管得了，管得來可能傷了和氣，這是今天當父母的苦惱。 現在，孩子們課餘的活動多以參加學習班為主，例如電腦班、繪畫班、舞蹈班、樂器班、英語班及小司儀班等等。他們可以按興趣選擇參加，對身心有益是不容否定的，但如果也能讓孩子自己構思玩意或自製玩具，相信當中獲得的樂趣一定會更多，從玩意中學習獲益會更大。孩子們，你們願意動動腦筋， 想一些好玩有趣的遊戲，自己製作不同的玩具和朋友一起玩嗎？    作者為聖博德天主教小學（蒲崗村道）校長      

隨著時代的轉變，「尊師重道」這個觀念對現今的孩子來說，有時是可有可無的。對家長來說也非理所當然，而對教育工作者來說，更是無奈地隨意隨緣吧了。 還記得兒時的學習生活，忘記了是師長的要求或是父母的叮嚀，我們作為學生必須尊敬師長，愛護同學，待人有禮，因為禮多人不怪。每天都要說上幾句「老師早晨！老師再見！」老師進入課室時，班長必會高聲叫道:「起立，敬禮，坐下。」先舉手，後發問，要不然老師便會提醒學生。禮貌是尊重別人的表現，必須自小養成這良好品德。學生尊敬老師，老師對學生有嚴格的要求，這是常規，也是定律，老師說的話，給的教訓，一定是對的，對自己一定是好的，不用思考，只管遵從便是了。要是被老師責備、懲罰或留堂，回家想向父母家人申訴，結果還未說出事故，馬上換來的就是老師做得對，不對的是你，努力改善好了。父母對老師是無限信任，老師多疼惜學生，甚者願將部份微薄的薪酬為貧困學生支付學費。回想起來，這些老師的心意真是教人感激、感恩和感動！當年的師生情，家長和老師的關係都是親切的，是相互關懷的，確實包含了很多關愛。當年父母師長的教導方法，既簡單亦直接，沒甚麼特別技巧，學生只感受到無限的關愛。  今天的孩子比從前「矜貴了」，也是事實。父母常因工作忙碌，能給予子女的時間十分有限，所以對子女呵護備至，百般遷就、溺愛是真象，是實況。這種行為帶來了很多問題，不少孩子的心靈較脆弱，吃不了苦，受不了師長的責備或在學習上嚴謹的要求。與此同時，家長對老師的期望和要求亦較以前高了，一方面要求老師教導他們的子女時要學有所成，有所進步，但又不要子女們辛苦——默書、考測的次數不要多，家課適可而止，孩子未用心學習，要提醒時不能以責備的方式進行，否則便投訴⋯⋯總之，能順應學生的心意，要求不太嚴格，多點遷就和讚賞，家長和學生便會欣然接受。今天學生學不成功，成績未如理想，究竟是學生的責任？老師的責任？家長的責任？真是難以計算啊！  今天當老師的要有優良的學問基礎，才能在施教時揮灑自如，取得學生的尊重；要有高尚的品格，才能以生命影響生命；言談得體，應對自如，才能取得家長的信任和支持；待人真誠有禮，才能與其他老師合作愉快⋯⋯要求如此高的教育工作，仍然有人願意全情投入，為下一代委身努力，主要因為教育工作委實是任重道遠，別具意義和有價值的。能令老師們在繁重工作及困難重重的教育路上，仍可臉掛笑容，相信他們一定是得到學生和家長的尊重、欣賞和支持了。 在人際關係愈來愈疏離，由求學不是求分數、求學不只求分數、求學日趨求分數等不斷變化的教育氛圍下，我們應該停下來認真地想一想：培養學生尊師重道，待人以禮和博愛忠誠，相信這個該是當下刻不容緩的任務了；否則，怎能令老師們以堅毅的精神和有教無類的教育信念，無怨無悔地為教育付出心力呢？    作者為聖博德天主教小學（蒲崗村道）校長

  （本報專訪）父親節前，三位來自聖博德天主教小學（蒲崗村道）的小學生偕父親接受本報訪問，分享親子相處點滴，真情流露。拍照的時候，小朋友緊緊摟抱著爸爸，兩位父親甜在心頭。   鍾爸爸：   鍾繼康和鍾甄洳兄妹分別就讀該校四年級和三年級，訪問剛開始，小女兒甄洳已挽著爸爸的臂膀，臉上流露甜美的笑容，嚷著說：「爸爸做的朱古力『心太軟蛋糕』，很美味啊！我認為這是爸爸的優點。」在甄洳口中，父親鍾翔璋烹調的食物相當可口。體貼入微的鍾翔璋補充說：「我每天早上都會為子女預備早餐，雖是簡單的食物，他們卻很喜歡。我知道女兒愛吃這種甜品，便在互聯網上找食譜，親手做這款式的蛋糕。」鍾氏這對活寶貝七嘴八舌，跟記者閒話家常，繼康坦言最愛與爸爸聊天談心：「爸爸時常跟我分享他的生活經驗，又會帶我到水族館看小烏龜。」 鍾翔璋在一所電訊公司工作，負責設計程式：「我儘量依時回家，陪伴孩子；即使工作再忙，我也會待子女入睡後才工作。」鍾翔璋回想小時候，自己的父親在茶餐廳工作，父子相處的時間並不多：「我喜歡與子女聊天，了解他們的需要。時代不同了，現今的兒童在生活和學校裡，接觸不同的事物，我認為只要有適當的親子溝通方式，兒童能明白成年人的處境。有時，因工作繁重，我感到很疲累，回到家時，我會跟孩子說我的心情不佳，他們便會體諒我，讓我休息一下。」 在繼康心目中，爸爸很能幹：「爸爸教導我，為我解決功課上的困難。在學習生活裡，爸爸經常要求我盡力而為。」鍾翔璋輕輕撫摸兒子的頭，說：「孩童時代是人生中最快樂的階段，我希望我的孩子能愉快成長，享受學習生活。我與太太經常出席學校的親子活動，了解他們的校園生活。」這時，甄洳急不及待向記者講解他們小時候的生活照，看到照片中胖嘟嘟的兄妹，三口子不禁笑了起來。鍾翔璋指著照片，感觸地說：「那時，繼康大概是三歲吧！照顧嬰孩實在不容易，我仍記起，繼康未滿一歲，我曾抱著他，一邊哄他入睡，一邊工作呢。時間飛逝，轉眼間，孩子已經就讀小學了。」   何爸爸   來自公教家庭、就讀該校四年級的何梓翹最愛與爸爸結伴踏單車。訪問中，每次談起這項父子活動，梓翹都會笑不攏嘴：「每逢長假期，爸爸與我從大埔踏單車到大尾篤，很快樂呢。此外，我喜歡與爸爸一起看電影，我更會選定喜愛的電影，然後告訴爸爸。」梓翹和父親何偉強都是家中獨子，何偉強特別體會到培育孩子的心靈成長，家人的支持和陪伴是相當重要，他談到自己的兒時回憶：「爸爸是一位廚師，工作時間較長，我與他的關係也較疏離。童年時，印象最深刻的是每個晚上，我完成了功課，等候爸爸回家，然後，一家三口出外吃宵夜；為孩童的我而言，這是幸福的時光。」  何偉強的父母雖不是天主教信徒，卻讓兒子自小在天主教學校成長，何偉強感謝天主的奇妙安排：「踏入社會工作後，我才參加慕道班，並與太太在2000年一同領洗，成為教友。現今社會充斥著混亂的價值觀，容易令人迷失，我確信信仰培育對兒童十分重要，帶領他們走正確的路。」何偉強認為培育兒童成長，學校與家庭的角色相輔相承：「學校與家庭擁有共同信仰和教育理想，這是相當好的配合，所以，我為兒子選擇一所天主教學校。」梓翹參與九龍灣聖若瑟堂的主日學，於今年剛接受初領聖體聖事，又擔當輔祭，協助神父進行禮儀：「我喜歡回到聖堂，在這個團體裡，我結識了不少好朋友呢！」 何家三口子是香港信友團體「普世博愛運動」（Focolare Movement，1943年在意大利創立）的成員，多年的團體生活讓何偉強從另一個角度體味人生：「團體鼓勵我們首先付出愛，並在目前的一刻承行天主的旨意，這種生活態度成為了我的人生座右銘。作為父親，我也這樣教導兒子。」提起難忘的父親節，何偉強發出會心微笑：「兒子出世後的首個父親節，彌撒中，神父邀請身為父親的教友接受祝福，我也是當中一份子。那一刻，我很感動，除了喜悅的心情外，這份祝福也加強了我的使命感 —— 養育孩子成為正直和良善的人。」訪問末段，可愛的梓翹不忘邀請爸爸在父親節那天踏單車，慶祝一番。（仨）    

  微涼的十一月，《喜樂少年》工作室內，本報工作團隊如常埋首工作，每天與學校、教育工作者緊密聯絡。文字工作常是卑微無聲的心與心的交流，這支小小的工作團隊感謝默默支持本報的師長們，他們努力讓天主教學校裡更多公教和非公教學生接觸《喜樂少年》，使本報工作團隊的工作更具意義。   （採訪實錄）自二○○二年始，聖博德天主教小學（蒲崗村道）四至六年級全體學生訂閱《喜樂少年》，並把《喜樂少年》應用於高小年級的課堂。此計劃進行至今，即將踏入第十個年頭，本報記者在新學年初，相約該校廖慕賢校長、李美玲副校長及眾位主任，與教育界同工分享閱讀《喜樂少年》的感想及在課堂應用本報的經驗。 關懷兒童身心靈 甫入校長室，看到小桌子上擺放著近數期的《喜樂少年》，廖校長與受訪老師早已在等候。廖校長認為良好的閱讀習慣有助建立穩健的語文基礎，該校著重培養學生的閱讀習慣，老師推薦不同報刊，學生可以自由訂閱，而《喜樂少年》則是唯一一份全體高小學生集體訂閱的報刊。廖校長翻開《喜樂少年》免費贈閱版（新學年初，本報送贈全港天主教小學的禮物），她微笑道：「我尤其欣賞《喜樂少年》的內容豐富，文字優美，這是一份質素優良的兒童刊物。本校全體高小學生訂閱貴報的計劃獲家長教師會的支持，我們亦讓家長了解訂閱計劃的目的。」 《喜樂少年》本著天主教教育理想，堅持以愛關懷每個小朋友，除注重語文知識，福音喜訊的元素更是不可或缺。聖經科主席楊藹儀主任說：「為配合天主教禮儀年，我們把貴報相關主題的聖經漫畫張貼在壁布板上，讓學生以輕鬆、有趣的方式，加深認識天主教信仰。」靈性培育組組長梁靄雯主任負責帶領基督小先鋒，在聚會中，她也選用本報關於聖人生平的專欄及聖經漫畫。梁主任又指出：上一個學年，在該校學與教發展小組的會議中，各學科主任一同商議學年的計劃時，他們參考本報「創作天地」的創作主題，發揮創意，如配合本年三月份的創作主題「音樂」，該校為高小年級舉行了「舊曲新詞」活動等。 啟發文字創作力 兩位普教中科主席蔡曼暉主任和朱奕主任，讚賞本報的「創作天地」版面，在閱讀課時，學生一起閱讀獲刊登的佳作。蔡主任說：「學生藉此學習欣賞別人的作品，並完成隨筆及仿作的寫作練習。我們鼓勵學生多投稿，這樣也推動寫作的氣氛。」朱主任指出近年《喜樂少年》設定創作主題，不但引起學生的寫作興趣，更刺激他們以不同的寫作形式，思考題目。她說：「除了閱讀小學生的作品外，部份學生更自發性閱讀為中學生而設的『青苗天地』，欣賞中學生的作品，這延伸學習的態度值得加許。」英文科主席劉美美主任補充說：「本校英文科屬校本課程，在準備教學材料上，靈活度更大。由於所有高小學生訂閱《喜樂少年》，在課堂上以貴報作參考資料，十分方便，例如關於英文文法和詞彙的專欄。我也鼓勵學生從『創作天地』中被選載的英文作品學習，學生也可嘗試配合主題投稿。」 該校邀請部份投稿獲選載的學生，於早會上分享作品及獲選載的感受，李美玲副校長難忘一位學生的分享：「這位學生以四川地震為題，寫作新詩。學生們以不同的方式關懷有需要的人，令我感欣慰！其實，這樣的分享也是品德教育的一部份。」（仨）   臨別前，廖校長和受訪師長問候和鼓勵本報工作團隊，這份心意實在令人感動，更可喜的是每週該校學生們都期待派發《喜樂少年》的一刻。廖校長高興地說：「學生們積極投稿，並樂在其中。優良的學生報刊能幫助學生學習和成長，擴闊學生的閱讀領域，有益身心。透過學生，我願家長都能認識《喜樂少年》。」