昔日文章

  （本報專題）優秀的書拉闊生命的深、寬、廣度，開啟孩童的心目，為良好的生命素質奠定基礎。走進香港聖公會宗教教育中心，推開門，眼前鋪陳著色彩繽紛的童書。在童書的世界裡，跟彭培剛牧師及林秋月談聖公會親子閱讀證書獎勵計劃（下稱「閱讀計劃」），不單感受到兩位受訪者心底裡對孩童的厚愛，更能發現推動「閱讀計劃」的原動力，蘊藏著一份對孩子在和諧親子關係中成長、探索和發現生命可貴價值的寄望。 宗教教育中心主任彭培剛牧師表示：「培養孩子閱讀的興趣，等於給他一條鑰匙，讓孩子打開知識的寶庫。我們希望孩子不會覺得拿起書本是沉悶的事，讓他們自發地翻開自己喜歡的書。」   快樂家庭繫於親子關係 該中心自2010年九月（2010-11學年）開始，向全港幼稚園及小學（初小至中小）學生，推行非牟利的「親子閱讀證書獎勵計劃」，為家長及年幼的學生，設計一套透過閱讀，加強親子關係的共讀計劃。這項鼓勵親子共讀的「閱讀計劃」，分為幼稚園、小一、二及小三、四組別，為不同年齡而有不同閱讀能力及心智發展需要的孩子，訂閱精選書籍，通過文學作品，引領孩子探索生命的價值。 父母在引領孩童探索生命的過程中，扮演著不可或缺的角色。「閱讀計劃」每個學年編訂不同的書目，同時為家長提供導讀參考。該中心副總幹事林秋月展示一套兩本的《親子導讀本》及《閱讀記錄冊》，《親子導讀本》內容包括培養孩子閱讀習慣的竅門、親子閱讀技巧及書目導讀。林秋月強調《閱讀記錄冊》的內容，著重情感表達，「親子閱讀是個共享的經驗，我們鼓勵家長給孩子在記錄冊上，以評分的方式，表達孩子的讀後感。剛讀完一本書，小朋友有多喜歡書籍呢？閱讀後心情有多愉快呢，這些方法也是一種思考訓練。」 《閱讀記錄冊》亦預設一些小活動，以幼稚園組為例，以友誼為主題訊息的書籍，安排小朋友繪畫他最要好的朋友，「希望他們能將從故事所學到的，運用於日常生活。」小學組的《閱讀記錄冊》內容則注重自由發揮，強調創意，讓學生多畫多寫，表達他們對故事的回應。林秋月解釋：「看完故事，有互動活動和討論，才能讓孩子思考。在記錄冊上表達，是個深化信息的體會。」此外，這個「閱讀計劃」亦鼓勵家長在閱讀和完成記錄冊的過程中，發現孩子值得稱讚的地方，記下一些稱讚孩子的說話，再由家長親口給孩子讀一遍，「這是家長給孩子作榜樣的過程，讓孩子學習欣賞別人的優點。」   精良選書尋索生命價值 閱讀好書，自然有助發展語文能力。「多看書，文字表達和文字書寫自然會比較出色」，彭牧師表示，「這些書亦包含品德教育、情感教育、社交教育、美學教育等不同範疇的感染力。」為確保書本的質素，「閱讀計劃」的書目經過嚴格篩選。「這些書的文字和圖畫也有一定水平，若不是得獎作品，便是國際名家所著，有國際視野，也有一定的生活信息。」以小三或四組別的書目為例，翻譯圖書《駝鳥樹》以大自然為主題、台灣童書《多少地才夠》則帶出知足常樂的訊息。林秋月表示生命教育的範圍很闊，「以誠信為例，不論有沒有宗教信仰，都會認同誠信的價值。」 學校的合作和支持對推動學生閱讀亦很重要，參與「閱讀計劃」的學校只須負責少量的行政、物流工作等。彭牧師展望「閱讀計劃」更能關注基層家庭的需要：「我們獲得陳一心家族基金會撥款，協助基層家庭的孩子參加。希望通過資助，鼓勵家長為孩子訂閱書本，使小朋友能夠獲得親自擁有書本、隨時翻閱好書的機會。那是不一樣的感覺、不同的經驗啊。」結束這次愉快的訪談前，彭牧師補充：該中心亦考慮支援因工作需要而未能陪伴孩子閱讀的家長，安排「故事媽媽」到學校講故事。「這些婦女是不用上班的義工，經過訓練後，她們可以到學校，陪伴孩子閱讀、給他們講故事。」 （睿 / 澄）  

音樂是有系統性及組織過的聲音。像點與線一樣，透過畫家的處理，便能構成圖畫、形象。又如文字，經過有意識的排列，就變成各種各樣的文學種類：詩、詞、散文、小說等。文學與圖畫都是通過視覺去欣賞的藝術，音樂卻是看不見、摸不到的。可是，欣賞音樂卻不比欣賞這兩種藝術困難。音樂經常擁有震撼人心的力量，亦有催淚的作用。它能製造各種各樣的音色及和聲。不同的聲音對廣大聽眾產生各式各樣情感反應，甚至勾起某些回憶。透過藝術，創造者能表達、傳遞任何信息，而接收者會因應個人經歷而有共鳴。 音樂：表達溫馨愛意 筆者最近於一個很特別的音樂會，聽到一首關於愛的歌曲《今天屬於你》。此曲由香港著名作曲家、擔任國際現代音樂協會的首位華人會長曾葉發創作。這位作曲家根據妻子創作的三首短曲及文字寫作，編寫了一首完整樂曲。以下是部份歌詞： 「生命是那麼奇妙，全因你跟我一起， 願愛惜一切所擁有，美好時光同過。」 這些歌詞是曾太為多次的家庭慶祝活動而寫，包括結婚周年紀念及愛兒生日。真摰的歌詞讓合唱團員感受到無限甜美，演唱時也能份外傳情，感動觀眾。曾教授為旋律配以優秀的管弦配器，如以弦樂組於中音區奏出上行的主旋律，及以溫暖而輝煌的木管銅管樂呈現某些節奏與旋律片段。這使整首樂曲傳送出一種溫暖情懷，一幅擁有美好家庭生活的幸福圖像，頓現眼前。 音樂：讓我們懂得愛 參與是次音樂會，有些團員會覺得跟平常音樂會無異，只不過是全晚演奏同一本地作曲家作品。亦有些團員會明白到愛與音樂的結合，期望長大後，也能效法曾教授，透過音樂，展現出人世間不同形式的愛：有夫妻恆久的，亦有父母無私的。還有一些喜歡思考的同學，除了就音樂創作及歌詞內容進行討論，更從音樂與文學藝術角度，研究歌詞有否押韻、聲調與音律是否配合等。志趣相投的年青人走在一起，就熱愛的話題進行分享，是課堂外的活動教育，也給青蔥歲月留下深刻印記。參與音樂活動，就是生命教育的寶貴課。

  書名︰《騎車到岸邊︰愛永遠不會被遺忘》
 文、圖︰麥可度朵Michael Dudok de Wit
 譯：江明涓 
出版社︰格林文化
 出版日期︰2004年8月 
香港公共圖書館索書號︰JJ 3454 這是一本有關生命教育的好書，一至六年級都適合看。     「我的爸爸，你在那兒？」 
爸爸，你在那兒？我一直在等你…… 
有一天，小女孩和爸爸沿著堤岸騎單車，到了岸邊。爸爸說︰「再見，孩子。」「再見，爸爸。」由是，爸爸獨自坐上船，往地平線遠去——小女孩等呀等，待爸爸歸來，到了日落還未有他的身影在眼前晃過。由開首至此時全書春去秋來，目送了兩載寒暑，連小女孩也長大了，爸爸還是沒有回來。 
時間並沒有因為任何人而停止。夏天一如以往的來到，小女孩和友伴們在林間騎單車嬉戲，在歡樂的當中，她還是想起爸爸。友伴們的笑容及歡笑聲，招引著女孩，可是女孩的車子停了。換冬天了，過往父女結伴騎車；今天圓月高掛之夜，流瀉的亮光映著兩個人同騎一輛單車的影子，因為如今有另一雙無可取代的臂膀，溫暖了女孩的心。 
女孩還是常常想到爸爸⋯⋯ 
當天的情侶，今天變成了一對夫婦，而且他們的家庭增添了二名小孩。有時他們一家會一同外出，爸爸和孩子們在河堤旁玩耍。可是媽媽便會躲到一邊。她的樣子跟以前不同了，不再是年輕的模樣。孩子長大了，又剩下她孑然一身。緩緩推著單車的媽媽重踏河堤岸邊，景色依舊，不同的是河水退去了，出河堤旁只有一隻水鳥靜靜地佇立在河邊與她相對。小女孩老了，看過世上的悲歡離合後，不再傷心，只是在心深處仍念掛著遲遲未歸的爸爸。 
有一天，小女孩來到已乾涸的河堤旁，撥開在此長得高高的蘆葦草前進……找到一片空地，舒服地躺下來──躺在一艘已棄置，半陷在沙中的小艇上。漸漸有柔和的光線向她的身子推進。她發現了甚麼東西了嗎？只見她興奮地向前跑，不斷跑呀跑，不可思議的事情發生了。同時，小女孩的身子變得與爸爸說再見時無異。頓時，有一大人和小孩的影子出現了。兩個影子慢慢地靠近…… 
看到這裡，你們知道兩個影子是誰嗎？遇上了想念已久的人影時，你們的心情又會如何呢？這本書的優點在除了構圖簡易，文字優美，還有用色特別。你們可以在閱畢此書，說出作者主要用了那三種顏色嗎？這些顏色給你有甚麼感覺呢？