昔日文章

東涌天主教學校遊記 上一個星期，老師帶我們到「心靈花園」、中學圖書館和「蝴蝶園」參觀，這個課堂很特別，同學們都很期待。 首先，老師帶我們從樓梯拾級而下，經過小學校務處和花園後，就來到中學校舍， 我們的第一站──中學圖書館。我們拾級而上，來到中學圖書館。一進門口，我們就看到一個櫃檯，這是借還圖書的地方。圖書館的左面是閱書區，有枱、椅和沙發，讓同學們閱讀圖書。在閱書區旁，有壁畫，是介紹天主教五大核心價值，包括：愛德、義德、家庭、真理和生命。從窗外望去，有一片大海，令人心情十分舒暢。圖書館的右面是藏書區，圖書擺放得井井有條，並有各種類的書籍。那裡有很多書櫃，好像一個迷宮。書架上有宗教色彩的小擺設，令人心情平靜。 遊覽完中學圖書館後，我們就來到「心靈花園」參觀。我站在聖母像前環顧「心靈花園」，它由反思區、感恩區及創世區組成，這個地方很寧靜。遠遠望去，只見聖母頭上戴上頭紗，穿著長袍。走近細看，聖母面帶微笑，她很祥和。她張開雙手，彷彿歡迎其他小孩到她的身邊。我再往下看，發現聖母腳下有一條惡毒的蛇，聖母彷彿驅趕一些壞人，像要保護我們。聖母像旁邊是一面創世牆，我看見了天主創造世界七天的過程，明白了我們身處的世界是多麼美好。 遊覽完「心靈花園」後，我們便來到「蝴蝶園」。温室裡有蝴蝶和花草。我們望向左邊，有種植園，是種植草藥的地方。再向前走，有一個「明陣」，可以讓同學安靜地步行，把煩惱放下。 離開「蝴蝶園」後，老師告訴我們：「我們已經參觀完了，要返回課室。」同學還依依不捨地看著中學校舍，因為畢竟我們第一次去中學圖書館，然後老師帶著我們拾級而上，返回課室。今天真是最美好的課堂啊！ 洪家鈞 東涌天主教學校 小五禮   老師評釋：家鈞同學靈活運用不同描寫景物手法，具體呈現了景物的特色，如在第二段，採用了定點描寫法寫景，站立在圖書館門口，觀察圖書館內部，由左至右順序描寫圖書館內部景觀；到了第三段，則使用了位移寫景法，從遠至近、上至下局部細緻地描寫聖母像，並善用聯想，突出了景物的特徵。再者，全文運用了步移法記遊，沿著自己參觀校園行走路線， 依次有條理地描寫路上所見所聞，使讀者仿如與小作者一起旅遊及親臨其境。 曾淑儀老師   甚麼叫愛 傷心得哭個不停， 但有陣暖氣包圍， 頓時收起了淚水， 露出溫暖的笑容。 無聊得快要睡著， 但有些話叫醒我， 頓時變得有樂趣， 露出高興的笑容。 生氣得七孔生煙， 但有攤水來弄熄， 我頓時沒再生氣， 露出前所未有的笑容。 老師經常提醒我們： 「我們的喜怒哀樂， 都是由愛來陪伴的。」 我們的情緒是由甚麼來陪伴？ 我們的喜和怒是由甚麼來陪伴？ 是愛，我們這就心中充滿著愛。 愛是甚麼？ 需要很多時間來思考， 如果問我便會說， 愛是有人陪伴就行了， 我想到的就是這樣。 張智泓 寶血會伍季明紀念學校 五信   一次成功的經驗 我的數學成績一向都很好，面對艱深的題目，我有時能夠不假思索地回答，有時又會對它束手無策，有時也會對答案猶疑不決，所以我會經常練習那些艱深的題目， 希望能夠將勤補拙。但我從沒有參加奧數比賽的經驗（奧數是指經過推理邏輯和與眾不同的計算方法而得出答案）。 在二年級時，我的數學老師推薦我參加不同凡響的奧數比賽——華夏盃。起初，我婉拒了老師，因為我感到非常害怕，擔心自己會不懂那些千奇百怪的題目。後來，經過老師多番勸說下，我決定勇於嘗試，挑戰自我，參加那個比賽。 在比賽當天，我看到試題後，不禁打了一個顫抖。我感到十分緊張，心想：若我無法在比賽中取得優異的成績，會不會被老師劈頭蓋臉地責備我呢？我可不想被老師責罵啊！ 腦海中突然響起爸爸的聲音：「不要害怕困難，不要被恐懼擊倒自己。」於是我下定決心，一定要克服困難要取得好成績。漫長的一小時過去了，所有參賽者提交試卷，我默默地坐在鴉雀無聲的課室裡，等待賽果。 沒過多久，監考員宣布賽果，並把賽果釘在壁報板上。我連忙湊上前看一看，發現我竟然榜上有名，更得到「一等獎」呢！我感到非常高興，快樂得跳起舞來，因為我成功得到獎項，取得佳績，沒有辜負老師的信任。 經過這次既成功又難忘的經歷，我明白到只要勇於嘗試，沒有事情是做不到的。我希望我可以在快要舉行的奧數比賽中，再接再厲，奪得卓越的成績！ 羅浩銘 深井天主教小學 5A

發生在操場裡的一件事 當北風呼呼地吹，同學都忍不住在發抖，但是我卻恰恰相反，站在操場上令我回想起一段溫暖的回憶。 記得在一年級的時候。我一大清早便回到校園。同學們都有不同的活動，有的在玩遊戲，有的在看著生動的圖書，有的在討論不同的話題。而我，我突然感到雙手無法正常地活動，十指已經完全彎曲僵硬了。我冷得不停地發抖，一縷縷的輕煙環繞在我的眉宇之間。那時我心裡默默地想著家裡那溫暖的被窩， 恨不得馬上回家綣縮在那熱呼呼的被窩裡。不久，早會開始了，老師在講台上帶領同學們祈禱。 聽著聽著，我的眼前不斷有小黑點在擴散，偶爾感到一陣暈眩，接著便應聲倒下。我感覺到後腦被狠狠地撞擊了一下，迷迷糊糊中我看到一位老師把我抱起了，其他同學都十分擔心我，紛紛報以殷切的眼神，有些還關心地問候：「你還好嗎？」到達醫療室時，老師給了我一杯暖水，我頓時覺得暖意萬分。工友姨姨不但通知父母前來接我回家休息，還一直悉心的照顧我，直到父母抵校。 翌日，老師和同學都向我噓寒問暖，有幾位好朋友還告訴了我昨天上課的情況。那時候，我覺得自己是世上最幸福的人，心中只有默默地道謝。 此時此刻，我仍對這件特別的事念念不忘。如今我望著這個冷冰冰的操場，便感受到各位老師和同學對我的關心、關愛，一股暖意迅速湧上我的心頭。 趙婥喬   香港嘉諾撒學校   6A 老師評釋：婥喬同學敘述井然有序，感情真摯，通過人物的語言和動作，抒發自己的感受。同時，文章詞彙豐富，用詞精準，首尾連貫。——李慧敏老師 我被媽媽責罵了 在我成長的路上，有開心的腳印，有傷心的腳印，還有後悔的腳印。 今天，陳老師對大家說：「現在，我要派發試卷。」我信心十足可以取得高分。可是，當我從老師手上取試卷的時候，我看到滿是交叉，我傷心極了。 回家後，媽媽拿我的試卷出來，看到後，她大發雷霆，對我大吼：「為甚麼你取得這樣的分數！」我慚愧地低著頭說：「因……因為我……我沒有用功温習，所……所以我只取……取得這樣的分數。」媽媽不但沒有安慰我，反而更怒氣沖沖地說：「難道你沒有聽從我的吩咐去温習嗎？」我不但沒有回答，而且哭了一場。 過了一會兒，媽媽過來安慰我說：「以後你一定要努力溫習。」我昂起頭對媽媽說：「是，我一定會。」 經過這次的教訓，我明白到要温習，測驗才會有好的成績，世上沒有不勞而獲的事。 陳倩婷   深井天主教小學   4A 老師評釋： 文章扣緊題目，詳細記述被媽媽責罵的過程，有加入「我」的反應及感受。結構完整，有交代結果及配合內文的得著。適當引用對話，有修飾用詞及文句。—— 李艷虹老師 家庭樂事  在上星期五，爸爸和媽媽都在家裡工作，但他們整天都在忙，完全沒有理會我或跟我玩，我感到悶悶不樂。 到了中午，爸媽還是在工作，我心想： 他們為何整天也坐在椅子上，對著電腦工作？還有星期六和星期日可以工作啊！  當我們在享用午餐時，爸爸臉帶微笑， 喜滋滋地跟我說：「昕悅，我們終於完成了工作，在今天下午、星期六和日也有足夠的時間可以跟你玩呢！」我立刻眉開眼笑，開心得手舞足蹈，說：「太好了！我們在下午一起下我最喜歡的棋盤——飛行棋吧！」 回到家裡後，我們便一起下棋。玩了半個小時後，又輪到爸爸行棋了。當爸爸想移動自己的棋子時，卻不小心把我的棋子動了。他還興奮地大叫：「太好了，我快要贏了！」我和媽媽立刻捧腹大笑，我說：「這是我的棋子呢！你的棋子還是距離起點很近。」爸爸尷尬得臉兒紅得像個蘋果。 這一天，我和家人一起遊戲，真是樂融融，也是一件家庭樂事呢！  陳昕悅   高主教書院小學部   5C    捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation  

海洋生物 李千悠   華富邨寶血小學   二望   耶穌誕生了 陳上晞   將軍澳天主教小學   6F    自畫像 陳天恩   深井天主教小學   1C      捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation    

過去兩年是富有挑戰性的時期，學校因為社會因素及新型冠狀病毒疫情影響而停課多月，期間適逢學校10周年校慶；在有限的上學時間中，能克服各種困難，順利完成深井天主教小學10周年校慶活動，實在是有賴師生及家長的努力。 由於疫情日趨嚴重，2020-2021學年開學不久便完全停課，上課也受到了影響，後來雖然也恢復了上課，但是以往舉行的朝聖活動，甚至校內的宗教活動一律取消了！一整年的時間，學生們除了在疫症假期中身體暴長，多日不見，戴著口罩，很難再辨認他們的容貌。 早上再沒有一起的集會，也只能匆匆地透過中央咪或者家中網絡祈禱，孩子的專注力有多少也成疑問，於是我在想：「可以怎樣幫助他們呢？尤其是新入學的一年級同學仔，他們甚至未學懂劃十字聖號，更不用說唸天主經和聖母經。」幸虧學校最後容許我以投影片的方式，和教友老師一起製作早上祈禱影片，簡短的故事，配以富有色彩的卡通公仔，最後以牙牙語禱文和天主經的文字作結，每天不同的主題確實令學生更專注於祈禱。全面復課後，因著各種的限制，很多出外活動都取消了，小息也不能隨意走動，友好的同伴也移民了，我深切感受到孩子們的苦惱，也不時為他們祈禱，所以在課後的網上教友聚會中，不時介紹聖人行實，希望能充實他們的心靈，效法聖人的善表，依靠上主。 小時候對《愚公移山》的故事感受至深，因著愚公的信念和堅持，山神受其感動，幫他移開村前面的大山，方便了村民。這是個民間傳說，但亦能反映在我的信仰上，在深天不經意已經服務了七年，所遇過的人事和問題非筆墨所能形容，但同時也在這裡找到愛和希望，是天主在我人生的後頁做了如此美好的安排，所以我至今仍懷著入職時的心火和衝勁，做一個遇著大山便移走的「愚公」，容我在此蒙著嘴說一聲：「天主，我愛祢！願意為了祢盡力為孩子服務。」 深井天主教小學   宏潤梅  本欄由教區學校供稿，總結學校牧民助理於2020-2021年度的體會    捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation