昔日文章

（本報專題）「踏入新學年，天主教聖華學校三年級常識科老師鄭晉燊，也是6D班班主任，每天拖著喼，在學生仍未上學前已回到學校，爭取時間批改學生習作，他還未吃完早餐，便急趕落到學校門口當值，迎接學生返學⋯⋯」 以上是聖華學校師生演出《老師的一天》短片，展示教師的生活：主角鄭老師七時半前上班， 然後是教書、改簿、聯絡家長、課後開會後吃午飯、再跟進學生欠家課情況、也要照顧欠家課留堂的學生，直到傍晚學校關門，鄭老師把仍未批改的作業放入喼裡，回家繼續未完的工作。 天主教聖華學校近年推動正向教育，今年下學期開始，在三、四年級的綜合課堂推動與教育大學合作的「規劃生命教育計劃」，推出「感恩有你」正向教育課程。以上的短片便是課程內容之一。 「感恩有你」為學生培養正向價值。負責推動生命教育的老師何凱儀認為，課程讓學生切身處地去理解幫助人與感恩的意義，她說普遍學生認為「幫人」只限金錢和物質支援，「但幫助人也可以是精神或心靈上的陪伴，正如短片中老師工作忙碌，但仍關心學生，期望學生也學懂感恩。」何老師說，短片讓學生了解老師在教學外，也要照顧學生身心成長，從而引發學生同理心。課程內容還有繪本分享和電影欣賞，藉引入不同的生活片段，讓學生從親情、友情、師生關係等方面認識正向價值。 助人為快樂之本 該校學生一直也在校園生活中經驗正確價值觀，校長吳潔蘭指出，年幼學生在校園時常得到學姊學兄的照顧，到高小時便會轉過頭來服務初小學生。 現為學校風紀的莫子僖，回想六年前入讀該校時十分害羞，她隨家人從黃大仙遷居沙田，要重新適應新環境，「我很怕去認識新朋友，小息只坐在一旁。幸好老師和師姐上前來鼓勵，也帶我認識朋友，我現在仍很感激他們。」子僖小五時便自發去申請當風紀，「我很希望學習那位師姐，去幫助性格內向的低年級同學。」 六年級學生袁韵欣去年擔任「閱讀天使」，在早讀課到三年級課室負責伴讀，「我作為大姐姐， 會教師弟師妹如何閱讀和理解書本內容。我喜歡這職責，不覺得是犧牲了自己的閱讀時間，見到他們在閱讀上有進步，我也開心。」 學生從主保身上建構3C文化 「謙誠愛主」是聖華學校校訓，也點出學校主保聖女小德蘭常懷謙卑、虔誠侍主、常行愛德與福傳的精神，吳校長希望學生效法聖女榜樣，要有愛心和樂於助人。 學校推行校本正向教育的同時，兩年前推動「聖華3C文化」：Competence（能力）、Character（性格）、Care（關愛）， 吳校長談及這「3C」時期望：「學生珍惜天主創造時給每個人獨有的『才能』，透過正向教育成為善良與正直的人，更要懂得關心自己身心靈的需要。當學生經驗到愛，日後也會『關愛』家人、同學，以至其他人。」 互助互愛的精神也是該校大多數學生的特質，現為六年級的彭樂融三年前從內地來港入讀聖華學校，「我是三年級插班生。當時我的廣東話和英文都不好，小息時，有風紀知道我從內地來港，便主動以普通話和我溝通，讓我逐步適應。同班同學袁韵欣又時常教我功課，令我很快適應過來。」現在樂融是風紀，也是班長，她希望回饋昔日所得的，去幫助其他由內地來港的同學，也協助班主任打理班務，減輕老師的工作量。 有份籌備正向教育課程的教師黃錦娜及陳婷婷上學年加入聖華學校。黃錦娜表示正向教育有助學生提升自信與勇氣。陳婷婷說，學生在課堂上聆聽正向故事，再一起討論和分享，從中建立同理心。 聖華：一朵小花的主保 天主教聖華學校，英文名是「The Little Flower」，究竟聖華與小花有甚麼關係？袁韵欣同學不用多思索便回答：「我們的主保是聖女小德蘭， 她有個稱號叫小花。」「華」是「花」的古字，學校名稱正是源於主保聖女小德蘭的別號「一朵小花」。 莫子僖同學說：「我喜歡聖女小德蘭堅持的精神。」彭樂融同學接著說：「她在世時對天主的信靠，向世人傳達天主對人的愛，當看見聖像時便感到她很好。」該校學生對於聖女小德蘭的故事一點也不陌生。進入校園，學生便會看見手持十字架與小花的聖女小德蘭雕像，校園佈置常以花朵作點綴。今年學校慶祝創校70周年，校方邀請每班同學用自己的相片拼貼成一幅賀圖，不少班別也以花卉作題材。（高）  聖華歷史小檔案  1951年，法國巴黎外方傳教女修會在港島薄扶林一條教友村— —太古樓村創辦聖華學校，隨著學生愈來愈多，校舍需要不斷翻新及加裝設施。1977年，聖華由薄扶林遷往當時新發展的沙田禾輋邨， 使用一幢樓高六層的公共屋邨校舍。1999年，學校落成七層高新翼，讓學生有更完善的學習環境。2005年，聖華學校改名天主教聖華學校，讓坊眾更清楚它是一所天主教學校。 70周年白金禧校慶 天主教聖華學校為慶祝70周年白金禧校慶，舉辦連串慶祝活動。為隆重其事，於9月30日舉行「七十周年白金禧校慶啟動禮」，為精采的一年揭開序幕。 啟動禮上介紹70周年校慶主題：「感恩傳福樂， 主愛伴飛翔」，希望校慶活動讓學生學會感恩，並展示潛能，振翅高飛。 當日參與啟動禮的嘉賓包括校監葉寶林神父、校董石美寶和夥伴計劃代表盧漢耀大律師等，一眾嘉賓在舞台上將七彩的氣球刺穿，此起彼落的啪啪聲象徵70周年白金禧校慶活動正式開始，師生齊將天父賜予的福樂傳給身邊的人，並展現主的愛在聖華。        捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation

天主教聖瑪加利大幼稚園•主保宗教活動 （本報訊）天主教聖瑪加利大幼稚園於10月15日， 舉行「開學祈禱會暨主保宗教活動」。 當天的主題為「播種仁愛」，目標讓兒童透過祈禱會得到天主的祝福而充滿喜樂，及認識聖女瑪加利大的生平，從而效法聖瑪加利大精神熱心祈禱和愛身邊的人。 他們以祈禱、觀看聖瑪加利大生平的故事、德育故事及承諾，懷著喜樂的心情一起慶祝及祈求天主的祝福。最後，學生製作了小手工以提醒他們效法主保的芳表，在生活中回應。（年）  油蔴地天主教小學（海泓道）•教師發展日 （本報訊）油蔴地天主教小學（海泓道）本年度的關注事項之一，是以天主教五大核心價值創建正向校園文化。為了讓教師深入了解正向教育的理念，學校在 9月30日舉辦教師發展日。 當天，學校邀請方濟會伍維烈修士主持「從靜觀到默禱」工作坊，及由社工蔡舒琪主持正向教育培訓工作坊。兩位講者以例子講解及互動交流，加深了教師對靜觀文化及正向教育的掌握。 下午的學習環節，社工郭彥婕作「如何有效照顧學生學習多樣性」專題分享；教師林思球為配合學校推行電子學習及BYOD計畫，也向教師作「BYOD實務分享」。 根據教師問卷顯示，超過八成教師認同教師發展日的各項培訓或分享，能有效促進其專業發展。（樂）  柴灣角天主教小學•公教教師靈修活動 （本報訊）柴灣角天主教小學於 9月28日，進行公教教師靈修活動，主題為「靜思好處多」，由方濟會伍維烈修士和周煦卓主持。 活動中，伍修士首先介紹明陣的歷史演變，以及運用明陣進行靈修的要點。隨後分組進行體驗活動：由周煦卓帶領教師在學校新落成的聖母花園裡進行明陣體驗，教師赤足在明陣上漫步，感覺明陣凹凸不平的鵝卵石地面，聆聽四周環境的聲音，觀察明陣不同的顏色，在寧靜中滿懷天主的平安；伍修士帶領老師透過繪畫明陣，反思自己與天主、社會、工作與近人的關係， 並帶出天主臨在我們每日的生活中。 教師在分享中談及自己信仰的歷程，看到天主不斷引領著各人的生命。另外，教師亦表示活動增加他們對明陣靈修的認識和了解。（喜）  天主教領島學校•主保校慶祈禱會 （本報訊）天主教領島學校於10月21日，舉行主保瞻禮暨校慶祈禱會。當天邀請了校友——葉寶林神父到校主禮，小一同學首次在小聖堂參與祈禱會，其餘教職員及同學則透過視像直播一同參與。 葉神父在講道中以生活故事提醒學生，只有時刻尊重他人，才會得到別人同樣的尊重。同學亦應效法主保聖若望保祿二世，學習基督的謙遜、寬恕、愛人如己。祈求各人在主保聖若望保祿二世的代禱和引領下，實踐主保聖人的德行。 李安廸校長亦勉勵同學常懷感恩之心，樂觀面對一切的挑戰。放學的時候，一位一年級的同學，懷著歡愉的心情，拿著糖果向媽媽說：「剛才天父 (葉神父) 和我們講故事呀！」（少）     捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation

（本報專題）新學年開始，學校改用網上授課，座落鴨脷洲的聖伯多祿天主教小學設網上早會時段，在校長及教師祈禱帶領下，開始上課天。學校安排在今年9月和10月的網上早會中，講解聖經和公德小故事，在學生家中播下信仰種子。 「各位同學早晨，我是周校長，來到開學的第三天，還記得昨天提到學校的主保聖人是誰嗎……」校長周詠詩在9月3日的開學禮向同學說。 在首週的早會中，校長帶領祈禱、講解校訓，並向學生介紹主保聖人——聖伯多祿的芳表，包括熱誠、勇於自省、正直、樸實，以及勇於承擔，期望學生學習並成為「伯多祿傳人」。 周校長說，學生在家參加網上早會，也是福傳的好機會：「以往在校園上課，班房是二十多位學生的小天地；現在網上教學， 或有二十位學生家人從旁協助學生」，家長也有機會留意到早會的信仰內容。 宗教科科主任曾伊玲補充，學校暫時沒有宗教科的網上課堂，所以在九月早會中， 播放由聖母無原罪主教座堂聖言宣讀會製作的聖經小故事影片，講述耶穌及聖母的聖經故事，讓學生加深或預習課本內容。 學校近年推廣正向教育，學校會在10月的早會中播放明愛優悅種子品格優勢教育的公德故事影片，助學生認識24 個品格優勢，包括堅毅、自制及善良等（參考圖三）。 教師在早會中配合影片主題，從兒童祈禱書《牙牙語》中選取適用的禱文，帶領學生祈禱。曾老師說，即使學生在9月尾回到校園，仍會進行網上早會，讓學生留在班房參與，避免人群聚集。 伯多祿仔出現校園 在港島南區，多間聖堂、天主教小學和中學，都以聖伯多祿命名並奉他為主保，聖伯多祿天主教小學配合24個品格優勢，由視藝科教師設計24款不同造型的「伯多祿仔」。周校長說，許多街坊、家長都認識「聖伯多祿」這個名字，她希望學生在六年小學生涯中，也能認識聖伯多祿的芳表。當中，學校為一年級生準備了一本適應課程學習冊，冊內可見伯多祿仔的蹤影，以填色和連線遊戲，讓學主自小從微小處認出聖伯多祿。 此外，視藝教師以圖畫佈置校園，例如在學校禮堂的門口處，有一幅以耶穌、聖伯多祿、南區為主題的壁畫；校內亦有海報印有伯多祿仔、品德優勢和美德，讓學生在校內到處可見聖伯多祿的蹤跡，時刻提醒他們成為「伯多祿傳人」。（吳）      捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation

  西方小朋友得天獨厚，一年有兩次許願的機會：一在聖誕節，一在新年，但情況各異。 在聖誕節，父母往往扮演了聖誕老人的角色，所以孩子都能夢想成真。但在除夕新年， 卻是兒童少年自己許願（ N e w Y e a r Resolution），並需要自己付出努力，以達成心願。 四千年前，巴比倫人的新年願望是歸還鄰居或親友所借的農耕工具或家用工具。十九世紀後期，女孩子則以摒除私心，幫助別人；勤奮工作，作為新年志願。時至今日，孩子的新年志願，往往是學業進步。 聰明的華人家長應藉新年，鼓勵子女新年許願。 美國賓州大學心理學教授塞利曼（Martin Seligman）提倡「正向心理學」（Positive Psychology），華人於農曆新年祝願親友「心想事成」，都在揭示先要正向思考，心有所想，然後方能事成的道理。 推而廣之，舉凡日曆上「紅色的日子」（red - letter days )，除聖誕節、新年、農曆新年外，親人生日，父、母親節等均屬「吉日」， 可鼓勵孩子許願，然後致力達成心願，培養正向積極的態度。 過往迷倒西方女孩子的文學名著《小婦人》，書中開始，四姊妹就一邊抱怨自己的生活，一邊夢想自己的聖誕禮物。此時正在外作戰的父親信報平安，還要四姊妹在家乖乖聽話，各盡所能。四姊妹性格各異，也各有自己的夢想， 故事的發展因而引人入勝。 影響孩子負面思考還是正向思考，與父母對孩子的成就如何做出反應有關。正向積極的態度，且可以由父母在生活中示範，並在生活中與孩子互動時，傳遞給孩子。 《小婦人》中一段「媽媽的話」：  Oh, Jo, Jo, you have so many extraordinary gifts; how can you expect to lead an ordinary life? You're ready to go out and——and find a good use for your talent. Though I don't know what I shall do without my Jo. Go and embrace your liberty, and see what wonderful things come of it.  媽媽用歡悅欣賞的態度，認同、肯定和鼓勵女兒Jo，有如千古妙唱，是最佳的「正向教育」示範，難怪在英語世界，不少女孩因為看了這段「媽媽的話」，一口氣把Lousia Alcott的原著《小婦人》讀完。 《小婦人》開章伊始，節日氣氛正濃，四姊妹正在興奮討論，並為媽媽籌措聖誕禮物。 陳宜皓同學翻譯了簡易本此段，值得一讀。 狄更司《聖誕述異》的孤寒財主和三個精靈的故事，擴闊了人們願望成真的視野，鼓勵人們在聖誕節樂善好施，讓聖誕節成為普天同慶的節日。 關曉駿同學翻譯了簡易本首章數段，值得一讀。