昔日文章

  （本報專題）一百年前，農曆辛亥年，中國民間發起改革運動——「辛亥革命」在武昌起義成功，結束了中國二千多年來的皇朝帝制，開始了現代中國。香港大學於九月至十月中旬期間，舉辦「辛亥百年現代路：方蘇繪畫及木刻版畫」展覽。二○一一年十月十日，辛亥革命一百周年紀念日，本報記者約晤作畫人方蘇先生，以他的三幅木刻作品，回顧這段對中國影響深遠的歷史與香港的密切關係。 談及辛亥革命，自然離不開孫中山先生的生平。十九世紀下葉開始，孫中山（1866 -1925）在美國檀香山、故鄉香山縣、香港、廣州等地間不斷往來。他在香港度過少年至青年的成長期，香港的學校教育為他日後的思想奠定重要的基礎。他曾這樣說：「此次返香港，如返自己家鄉一式，因為從前在香港大學讀書，⋯⋯革命思想，從香港得來。」   啟蒙良師 方蘇的木刻作品〈師長〉以多種顏色，烘托求學時期的孫逸仙，畫面上突顯這時期三位對他栽培有加的師長。方蘇指出設計構圖的心思是以時序安排人物的次序：「孫中山十三歲到夏威夷接受教育，四年後來香港；當時，他的中文程度比較弱。區鳳墀是他在拔萃書室求學時的中文老師，也是基督教會的長老。孫中山從入學到領洗，區鳳墀是其中一位對他產生最重要影響的人。後來，孫中山接受洗禮時，區鳳墀為他起名『逸仙』。」 〈師長〉可說是這系列作品的開端，它是第一件木刻，也是這系列水墨與民間木刻兩種不同的媒介素材的第一件作品。方蘇花了一年多時間，自去年初開始至今年七月，籌備和繪製這系列水墨與木刻版畫，整個系列共有二十三幅水墨畫及十二幅版畫。他表示當初想到木刻版畫可以一版數印，方便在不同的展覽場地作同期展出，水墨畫則視乎展覽場地的規模作陳設安排。   無名墓碑 另一幅以白黑反製的木刻，勾勒楊衢雲的頭像設計。「過去一百年很少人提及楊衢雲，也沒有對他有恰當的肯定，至少我在學時不認識這名字。近十多年，我們才知道他在辛亥革命事件中的重要角色。」方蘇分享這系列的創作是個很龐大的工程，過程中獲得很多人幫忙，能夠閱讀大量有關辛亥革命的資料，邊讀邊構思：「過往在這方面看的書比較少，沒有深究當時的事件，文獻上也較少提及楊衢雲。 」版畫裡，墓號6348前以一朵黃菊獻給楊衢雲。方蘇語帶傷感：「根據早期文獻所知，楊衢雲在一八九五年謀襲廣州前，已獲選為興中會的會長。惠州起事失敗後，清廷派人到香港暗殺他。楊的遺體葬在香港，墳墓卻是個無名字的墓碑。」   仍須努力 方蘇認為同盟會成立時，孫中山身旁的支持者不算多。孫中山可能受時代的限制，但他為改變國家和民族而作出的選擇和付出，他與志同道合的合作者致力開創歷史，值得敬佩。清末積弱難返，一擊即潰；國家衰弱的背後，中國人在國際上所遭受的待遇使孫中山在「國事遺囑」留下心跡，反映中國當時的處境。 辛亥革命已過了百年，香港一般的中、小學生可能對這段歷史認識尚淺。方蘇坦言即使自己在這個歷史階段已活了一半日子，認識仍很有限。「學生年紀輕，可以用直觀方式認識這段近代史，例如照片、手稿等第一手資料。」他又表示過往年輕時上歷史課，課堂上所認識的僅至鴉片戰爭。「對六、七十年代的教師而言，那段時期的歷史與他們有關係，卻又感到資料不足，只能夠說個人經驗的故事。反之，現時的教師有更多材料可掌握，談話也可以較坦率和直接，資料較準確，更能帶引學生作全面的認識。」（睿）      

  引領兒童，探索知識寶庫 在圖畫書角裡，小桌子與小桌子之間擺放著很多大型圖畫書，兩位受訪者愉悅地翻開圖畫書，黃太微笑說：「我們花盡心思設計這兒的佈置和傢俬，營造舒適的環境，腰果形的椅子適合家長和子女同坐，享受親子共讀的樂趣。此外，我們利用書架的側板推介書籍，定期更換主題，藉此吸引兒童認識不同種類的讀物。」曾有家長寫信稱讚圖畫書角裡的傢俬和佈置，這令兒童圖書館工作團隊非常鼓舞。 近年，電子學習已成為大趨勢，黃太指出：香港公共圖書館的網站亦提供電子資源，包括中英文電子圖書、英文有聲書及多媒體資訊系統等，讓家長和兒童安坐家中，享用這些電子資源。畢潔儀補充說：「互聯網上的資料五花八門，兒童未必能懂得選取合適的資訊，而我們揀選質素優良的電子書館藏，家長可以安心與子女一同使用此服務。」 現時，電子書館藏包括方正數字圖書、牛頓教科書影音資料館、Grolier Online等，還有有聲書Naxos Spoken Word Library。黃太喜愛瀏覽Naxos Spoken Word Library：「當中包括英美文學名著，配合優美的古典音樂，並由著名外籍廣播員、大學教授和演員聲音演繹，以純正英／美語朗讀，這實在是學習英語的優質資源。」中央圖書館更定期舉辦使用電子書館藏的簡介會，讓讀者加深了解電子書服務。 兩位投身圖書館管理工作的愛書人，均認為現今市民對圖書館服務的要求愈來愈高，因此館藏和推廣活動亦漸趨多元化。黃太說：「為了使服務與時並進，我們經常留意圖書館界和出版界的消息和發展，更與外地的圖書館團隊進行交流。」踏入第十一個年頭，二人願該館能為市民提供更佳的館藏、優良的服務和閱讀環境。（仨） 館長談閱讀 黃太： 不論在學業、個人進修或思維修煉上，青少年應學習多元化閱讀，吸收各方面的知識。所謂「開卷有益」，凡閱讀有益身心的讀物，讀者必有所得益。此外，我也鼓勵家長跟子女一起看圖畫書，圖畫書的構圖精美，內容富想像力，適合成人和兒童。 畢潔儀： 不要將閱讀看成一件苦差，閱讀的過程是愉悅、快樂的。每當我看到家長與子女投入參與本館舉辦的活動時，我也感到十分愉快，我盼望這些活動能引起參加者閱讀的興趣，讓他們享受當中的樂趣。 最新活動 親子故事坊之動物嘉年華 日期：2011年10月至2012年1月逢星期日（2011年12月25日、2012年1月1日及29日除外） 時間：早上10.30至11.15（2至4歲小朋友及其一位家長參加） 早上11.30至12.30（5至7歲小朋友及其一位家長參加） 地點：香港中央圖書館二樓兒童活動室 查詢電話：2921 0385 親子遊戲坊：多元化遊戲新體驗 日期：10月23日（星期日） 時間：下午3至4.30 地點：香港中央圖書館二樓兒童活動室 對象：適合6至12歲小朋友及其一位家長參加 你知道嗎？ 香港首間玩具圖書館設於中央圖書館二樓，服務對象是八歲以下的兒童及其家長。館內設有四個主題遊戲區：嬰兒遊戲區、模仿及想像遊戲區、創意遊戲區及智慧遊戲區，按不同年齡兒童的發展需要及遊戲模式設計。  

二○○一年五月十七日，位於銅鑼灣的香港中央圖書館（下文稱中央圖書館）正式啟用。這所在香港公共圖書館系統中規模最龐大的圖書館，標誌著香港文化發展歷程的新里程。轉眼十年，中央圖書館成為許多市民生活的一部份，更發揮了教育、傳播文化和提供資訊的功能。   （本報專題）寧靜的中央圖書館，兒童圖書館常常傳來孩童可愛的笑聲，氣氛截然不同。這裡是兒童的天地，兒童們翻開心愛的書籍，不禁展露喜悅的笑容，或是沉醉於閱讀中。本報記者趁著中央圖書館週三上午休館的時段，相約該館圖書館高級館長（借閱服務）黃高春貴和圖書館館長（兒童圖書館）畢潔儀，談談該館兒童圖書館的發展。

打開寶庫，推動閱讀風氣
每天，兒童圖書館工作團隊在館內為兒童和家長服務，團隊現有十三位全職職員。每年九月，圖書館館長們忙於籌劃未來一年的工作，例如為不同年齡組別的兒童及其家長安排合適的活動等。黃太說：「圖書館是一個龐大的知識寶庫，而圖書館館長就像是知識寶庫的掌舵人。我們的職責是管理圖書館的資源，並向讀者推介館藏，協助市民善用這些資源，及應用圖書館設施。」 
為了慶祝中央圖書館建館十周年，兒童圖書館特別於今年舉辦更多活動和工作坊。畢潔儀耐心地介紹恆常的推廣活動：「本館於每週週六或週日舉行兒童故事時間，親子一同參與，以互動形式如戲劇、唱遊、詩詞欣賞等進行，吸引兒童閱讀的興趣，並介紹有關主題的館藏給參加者。」每年，以不同主題舉辦的「閱讀繽紛月」和「4.23世界閱讀日」中，該館兒童圖書館館長們都會細心為兒童讀者推薦相關書籍，編印書目和資源推介。畢潔儀又說：「在推廣閱讀方面，除了舉行閱讀計劃和讀書會，我們更定期編印不同類別的兒童讀物書目及親子閱讀書目，還有分別為小學生和中學生而設的專題資源選介及專題研習指引等，鼓勵青少年善用圖書館的資源。」
（相關報導見第二頁）   兒童小天地 
兒童圖書館位於中央圖書館二樓，是全港規模最大的兒童圖書館，服務對象是十二歲以下的小讀者。兒童圖書館的設施包括圖畫書角、兒童活動室、兒童多媒體資料室、資訊服務台、展覽區、互聯網工作站、借閱參考和閱讀區。
現時，兒童圖書館提供的館藏多達二十六萬本書籍，種類包括故事類、非故事類、圖畫書、參考特藏，此外，還有視聽資料和期刊等。   生活知識庫
﹣全港有多少間公共圖書館？
﹣最接近你的家／學校的公共圖書館在哪裡？
﹣每張圖書證可借閱多少本書？
﹣若你希望向圖書館推薦好書，有甚麼方法？    

  隨著現代社會環境不斷變遷，人們在享受豐富物質生活的時候，一些「文明病」亦隨之而至，例如人際關係冷漠、道德淪喪等。為了培養全面發展的高素質人才，學校必須重視品德培育。學校教育除了要讓同學們獲得豐富的知識外，更重要的是能夠讓其建立正確的道德價值觀念和待人處事的態度，令社會未來的主人翁能具備高尚的情操。 我們在培養學生品德方面，一直是不遺餘力的。為了加強有關的成效，我們特別以生動、活潑的戲劇形式，把不同的道德價值灌輸給學生。校長又會在早會上透過生活經驗分享或討論時事，把人生的正確理念，具體化、形象化、趣味化地滲透在日常生活當中。此外，學校的校園環境也能起到無聲的育人效果。我們會在課室、校園的牆壁和柱子上，張貼不少古代聖賢的金石良言，又或貼上一些發人深省的儆語，讓牆壁和柱子也能說話。這種隱閉性課程也是一種真正的道德教育課程。學生在這樣的校園環境中學習、生活，能潛移默化地受到感染，慢慢地建立良好的品格。 經過長時間的薰陶，我校成員已慢慢建立一些共同的核心價值，如「我們待人要有友善的目光、親切的笑容和一雙助人的手」、「我們要懂得凡事感恩、珍惜」這些價值，都很容易可以在我們的成員身上找到，特別是校長，她身教言傳的風範，為我們立下一個學習的榜樣。 在學生品德培育方面，我們的策略是對學生曉之以理，動之以情，導之以行，並且要持之以恆地進行。無論是校內校外，課內課外，都要抓緊，一點也不能放鬆。要知道德育在人生旅途中起著舉足輕重的作用，故此我們的德育工作絕不能馬虎。只要我們能夠抓住學生的思想品德是由知、情、意、行四個要素構成，就能收到良好的效果。 嚴仕梅筆錄  （學生篇：三之一） 編按：作者為退職小學校長。十二篇專文分期刊載。（下期：十月九日見報）