昔日文章

   還記得畢業後尋找第一份教職，首選應徵天主教學校，強調自己是一位天主教徒，已修讀教理班，並期望任教宗教科和帶領宗教活動。轉眼間， 在天主教學校從事教育工作已是三十個寒暑。 在天主教學校推行宗教教育是一份挑戰，亦是一份恩寵。挑戰在於如何向大部份未認識耶穌基督的學生宣講福音，好讓他們欣賞天主的偉大化工和無限仁愛。恩寵就是我們享有宗教的自由，可以開拓福傳的園地。我們如何能使校園成為福傳的肥沃地壤？宗教教育就是最佳的肥田料，透過有系統的宗教課程及多元的宗教經歷， 預備學生的心和靈，成為接受福音的「好地」。  記得曾有學生和家長提出：為甚麼每日早上都要祈禱？為甚麼要學習宗教科，將宗教科的課時轉為教授英文或其他科不是更有效益嗎？為甚麼要購買《聖經》、訂閱《公教報》或《喜樂少年》？事實上，大部份家長為子女揀選天主教學校時都抱有期望，天主教學校擺置十字架和宗教壁畫、教導學生祈禱和研讀聖經、帶領青年參與服務和關懷弱小、引導學生認識耶穌基督和真理、豐富他們的靈性生命、教導他們欣賞大自然、尊重及愛惜生命，這不是對一間天主教學校應有的合理期望嗎？  過去三十年，宗教教育有著不同科目的名稱：聖經知識（Biblical Knowledge）、宗教教育（Religious Education）、宗教及倫理（Religion and Ethics）、倫理（Ethics）、宗教及道德教育（Religious and Moral Education）、價值教育（V a l u e s E d u c a t i o n）、生命教育（L i f e Education）等。科目的名稱顯示宗教課程的發展趨向，早年的宗教教育較側重傳授宗教知識、背誦資料、考試導向；近年的宗教教育多以學生的生命故事為起點，引入基督的生命故事，兩者產生生命的激流與交流，讓學生體驗基督信仰的價值系統和生命力。 今天，約有十七萬的學生就讀天主教學校，這正是我們的使命，在廣闊的田地播下福音的種子。我們播種的工作，若是即時有所收成，當然喜樂； 縱然當時有充耳不聞的、漠不關心的、甚或反對拒絕的，但天主的計劃是奇妙的，總有收成的日子。在我擔任導師的成人慕道團中，七成以上的慕道者都曾就讀天主教學校、他們的子女現在或曾經就讀天主教學校。畢業了多年的學生燃起了尋覓天主的熱火，領洗加入了教會，並邀請我到聖堂參加他的婚禮。這不是學校宗教教育所播下的種子嗎？「傳佈福音者的腳步是多麼美麗啊！」（羅10：15）就讓我們的校園滿佈美麗的腳步。    （五之一） 

 《來自天上的祝福》 作者：鄭華于 出版社：小力士文化事業 我要為大家介紹的書是《來自天上的祝福》。這本書講述一位小女孩小悅的遭遇。 小悅的爸爸因重病去世，她的家立刻陷入一片混亂，讓小悅在一夜之間長大了。小悅的媽媽為了扛起家庭的經濟重擔，一天要兼職兩份工作。小悅為了不讓媽媽擔心，也扛起照顧弟弟的責任。即使面對一次又一次的惡運考驗，小悅和媽媽依然堅強且勇敢的面對。她和媽媽分工合作，努力地朝著夢想前進。 每次小悅一家遭遇困難，最後總是能夠逢凶化吉。小悅一直覺得是爸爸在天上守護著他們，所以他們才能夠得到那麼多好心人的幫忙，以及深深感受到人間的溫暖。 這本書是一本很有意義的故事書，令我從中明白到雖然人已經離世， 但是他們的愛是永遠不會離開的。我誠意向大家推薦《來自天上的祝福》。 陳凱怡 祖堯天主教小學 四D 《世界大發明》 出版：小樹苗教育出版社 我想介紹一本書給你，名字叫《世界大發明》。書裡說了很多食物、日常用品、遊戲……。我看了這本書才知道，以前，馬拉松是一種遊戲；扭計骰最初是教學道具；最早的傘子是用絲棉做成的；以前的肥皂是用木材的灰燼和動物脂肪混合；牙刷是用骨頭和豬鬃毛製成等等。 我喜歡看書，因為書本幫助我屏息心情、知道更多知識、可以令我們愛惜生命。不知道為甚麼有些人不喜歡看書，但我知道誰愛看書，一定會學懂知識。 我再說一些東西給你聽︰洗衣機本來是桶；以前人們不懂處理炸藥； 古時人們從山上把冰搬來儲存食物；麻雀叫做竹牌；煉奶是把牛奶中多餘的水蒸發的；冰淇淋的前身是用米飯、牛奶和香料混合而成。發明冰棒的人，是一個十一歲的小男孩；可樂的前身是用糖漿和水做成。最初的機械人是幫助工業的；最初的空調機器是印刷廠用的。 我很開心可以分享我的回憶。 林溢然 玫瑰崗學校（小學部） 四B  《擁抱力克》 出版社：樂苗基金 我在暑假裡，看了由樂苗基金出版的《擁抱力克》，這本書的編著是阿丁。 這是一本關於力克成長的故事。力克天生沒有手和腳，他生命一開始便已面對很多困難。小時候力克常被同學罵作「怪物」和「外星人」，又被恥笑為「要坐輪椅的怪胎」等。當他想放棄人生時，幸好有同學鼓勵他。於是他努力練習用「小雞腿」寫字和打電腦。 書裡最令我啟發的句子是「不要整天埋怨自己缺甚麼，其實只要有夢想，一切皆有可能。」我也要努力實現做作家的夢想。 我很喜歡這本書，它教懂我如何面對困難，我要像力克一樣，積極地面對困難。 周希幸 嘉諾撒聖心學校私立部 二B  《歐洲足球先生五十年》 這幾年，我開始迷上了足球運動。我喜歡踢足球，也喜歡看足球賽事和購買我喜歡球隊的球衣穿著。同時，我也喜歡搜尋有關以往的偉大球星、球隊和精彩賽事的資料。當我在圖書館搜尋資料時，發現了一本書──《歐洲足球先生五十年》 《歐洲足球先生五十年》是由法國足球雜誌出版的，內容講述有關一九五六年至二〇〇五年歷屆歐洲足球先生的生平歷史、傳媒的評價和個人得獎感受。 令我印象最深刻的兩位足球先生是法國的柏天尼和利比亞的韋亞。柏天尼於一九八三年至八五年，史無前例連續三屆奪得「歐洲足球先生」的美譽。他說：「是工作和汗水令我進步的。」我明白到即使像他一樣那麼有天份，但還要努力才能取得成功。韋亞，一九九五年「歐洲足球先生」的得主，從他得獎開始，歐洲足球先生不再有人種之分，所有在歐洲踢球的優秀球員都有機會獲獎。此外，名成利就的韋亞從來沒有忘記自己的祖國，不斷促進國家發長。他不僅在球場內表現優異，並且擁有超越足球範圍的高尚情操。他是世界公民，曾被任命為聯合國兒童基金會大使。韋亞努力不懈宣揚和平、博愛，並保護窮人的權益。他令我明白到我們需要多關心身邊的人。 《歐洲足球先生五十年》這本書讓我學會了很多人生道理，我誠意向各位推薦這本書。 梁以樂 天水圍天主教小學 四E  《世界大發明》 今天，我要介紹的書是由小樹苗教育出版社出版的《世界大發明》，這書介紹了各種與我們日常生活息息相關又常用的物品的發明過程，寫成生動有趣的小故事。 其實我們平時經常會用到的物品都是人們經過無數失敗而不斷改良，加上努力才發明新的事物，如文字、錢幣制度。早期的文字是用圖畫來表達的，但經過人們努力的改善後，就成為人們最主要的表達方法。至於金錢，一開始人們都是以物換物，如我用一條魚換你一塊肉。接著就是用貝殼作貨幣，直至發明了一張張的紙幣來作買賣交易。 所以，我們要珍惜現在擁有的事物，不要浪費前人的心血，並要學會創新。凡事多動腦筋和思考，勇於面對挫折就會邁向成功。這就是我所領會的小發明大故事！希望大家都喜歡吧！ 李嘉兒 秀茂坪天主教小學 四E  Give me a hug My mother bought me a book in the summer vacation. It is a very meaningful book. I love it very much. Title: “Give me a hug” Illustrator: Dreamergo Publisher: Ignatius Ho This story is about a man named Nick Vujicic. He was born with no limbs. Despite the fact that he had no arms and no legs, he was still able to go to school to learn and play with other kids. He likes many kinds of sports and has been happy and full of energy. He also graduated from university. He believes in himself and always try to do things his own way. He does not afraid of failure and never give up! He has been giving many talks around the world and sharing his life stories in many places, including churches, schools, youth organizations, orphanages, hospitals and prisons. Many people have been encouraged by his words. He got married and became a father as well! I find this book very enjoyable and encouraging. Everyone of you shall not miss it! I always remember his motto: If we don’t give up on our dreams and if we work hard, we can have a wonderful life! 黃臻晞 嘉諾撒聖心學校私立部 三B  The Land of Stories: The Wishing Spell Let me recommend a book to you, it is called The Land of Stories: The Wishing Spell. It is written by Chris Colfer. It is his first novel. This is about Alex and Conner Bailey’s world. It is about to change. When the twin’s grandmother gave them a fairy-tale book, they have no idea they are about to enter a land beyond all imagination: the Land of Stories, where fairy tales are real. But the stories they know so well haven’t ended in this magical land—Goldilocks is now a wanted fugitive, Red Riding Hood has her own kingdom, and Queen Cinderella is about to become a mother! The twins know they must get back home somehow. But with the Evil Queen hot on their trail, will they ever find the way? I recommend this book to you because this is the best book I have ever read. I always use my recess time to read this awesome book. The plot is too exciting! One night, I even dreamed that I went to the same school as Alex and Conner and we became best friends. Then I went to their house and discovered the book that their grandmother gave them, then ‘BOOM’, we went to The Land of Stories! It is one of my best dreamed ever. For me, Chris Colfer is a very creative writer because his ideas are amazing, such as Cinderella becoming fairy-godmother and Goldilocks being a wanted fugitive. He can even put all famous stories characters into a novel. So I hope you can join his exciting adventure and enjoy it with me. 韓尹尉 聖保祿天主教小學 六D

根據 科學家的研究，聲音對人類的影響早在出生前就開始了，嬰兒在媽媽的子宮裡，就可以對特定的聲音感到熟悉，而且會將這些熟悉的語調和舒適安全連結在一起。日本圖畫書作家長谷川義史，獨具的幽默創意常為讀者帶來驚喜，他的作品《肚臍的洞洞》（遠流）改變了視角，從一個還在媽媽子宮裡的小寶寶來看、來聽外在的世界，他聽到家人活動的聲音，也感受到全世界都在歡迎新生命誕生的喜悅。和孩子共讀這樣的圖畫書，就像用溫暖的愛擁抱孩子，他們一樣會感受到自己的出生是被期待與祝福。  圖畫書的圖與文都是針對兒童的特質和需求所設計，孩子是圖畫書的主人，一起共讀的成人是演奏者，圖畫書是親子間最好的溝通橋樑。親子除了一起享受閱讀的樂趣，為孩子朗讀圖畫書還具有潛移默化的功能，父母親不僅為孩子親身示範閱讀的方法，還用自己的嘴、自己的心，將想要告訴孩子的話，想和孩子分享的人生經驗，一字一句像播下種子般，撒在孩子的心田，書中的內容和語言，自然對孩子產生強烈的影響力。 《麥基先生請假的那一天》（小魯）是美國的夫妻檔圖畫書作家菲力普．史戴和艾琳．史戴合作的第一本書。動物園管理員麥基先生每天上班、下班，過著準時規律的生活，他在動物園中溫柔的照顧他的動物朋友，體貼牠們不同的需求。有一天，麥基先生感冒了，不能去上班，動物們決定離開動物園，到麥基先生家去照顧他，這是一個充滿了美好互動與深摯情誼的故事。圖畫書還有一個特色，就是經常帶著開放自由的態度，視物我為一同，和生命教育的精神是一致的。  生命教育和品格教育不同，品格教育比較強調外在行為的規範， 而生命教育是身、心、靈均衡協調的全人教育，直接探索生命的源頭和本質，來認識生命、欣賞生命，進而尊重與愛惜生命。美國的圖畫書作家藍．史密斯曾創作過許多富後現代主義風格的作品，他的近作《花園都記得》（格林）卻似返璞歸真，非常的安靜素樸，卻深蘊著動人的力量。當爺爺年老失智，開始忘東忘西，但是他細心照顧的花園，為他記錄下一生成長和努力的軌跡；雖然生命的循環流轉必然走向衰老、甚至死亡，但生機盎然的大自然仍無私地給予生命療癒、以愛重生的機會。 人與自己、人與他人、人與環境、人與天，生命的旅程中總是會面臨許多困頓難解的課題，該如何和自己對話？該怎麼和外在溝通？ 圖畫書為生命閱歷還不豐富的孩子，提供了迥異於日常生活的經驗， 協助兒童具體的建立各種事物的概念，書中的人物常成為孩子情感投射的對象，角色如何面對問題、解決困難，常成為小讀者在現實生活中行事參考的依據。孩子透過模仿來學習，而主題包羅萬象的圖畫書，好像為他們開了一扇窗，能看到人間無限的風景，也像為他們裝上了想像的翅膀，能飛越既有的藩籬，去體驗不同的人生和文化。 長谷川義史的另一本作品《我吃拉麵的時候》（遠流），描繪身在不同環境、不同國家孩子的生活樣貌，就在同時同刻，甚至連命運都大相逕庭，就在一個孩子大快朵頤拉麵的時候，在遠方的異國，卻有一個無辜的孩子，受戰火波及而倒下；這麼深沉的控訴，透過圖畫書圖文的刻畫，小讀者也能感同身受。故事能幫助兒童去了解他人的關係、感覺和動機，對於真實世界的理解和同理心也會更為豐富。   近來有許多特別標示主題為生命教育的童書出版，以主題先行的創作有時流於刻意的說教，反而不被小讀者喜愛，也無法打動人心。是不是好的兒童文學作品仍要以文學和美學的表現為基準，只要是真誠的描寫人性和人生的創作，一定能引起小孩和大人的共鳴，在每一本優秀的童書中，都能聆賞到生命的樂章。