昔日文章

拉塞爾向小巷前後打量，眼前只有他一個。正合我意！他可以在這裡安靜地練習。舉起雙手，拉塞爾向前蹣跚地行。他反著白眼，然後開始低聲呻吟。 好極了！他將會出色，因為他是有史以來最棒的科學怪人。拉塞爾放鬆並笑了。今年的萬聖節應該萬無一失了。他又向前呻吟和蹣跚地走著。科學怪人！啊！他倒真的想成為科學怪人片刻，然後讓埃迪看看。他好像看到埃迪正跪在他跟前哭求著、乞求著、懇求著寬恕。 他甚至好像聽到埃迪的聲音：「求求你，拉塞爾，求求你不要傷害我吧！求求你，求求你！」 拉塞爾笑了。多麼美好的白日夢啊！但他的笑容很快便被皺眉取代了，因為好像有些地方不對勁。 埃迪還在說話！「不好了！救我！救我！多麼可怕的科學怪人！拉塞爾，你在幹甚麼？你是否失去了理智？」 拉塞爾張開眼睛，臉色變得煞白。埃迪 —— 一個比他高六吋，差不多全身肌肉的男孩，正站在小巷的末端。 「過來吧，笨蛋，」他嘲笑道。「我會令你真的變得像是科學怪人。」 拉塞爾開始顫抖。之前，埃迪曾經戳他、打他，喚他花名，又用擠滿奶油的紙杯蛋糕拍在他的臉上。在這種情況下，只有一件合乎邏輯的事情他可以做。 拉塞爾做了，他逃跑。 「拉塞爾！」埃迪大聲吼叫：「怎麼了？你害怕嗎？」 怕？他當然怕！這些日子以來，他都因要防備埃迪而活在恐懼中。他繞過後巷的角落，踢倒了一排垃圾桶。一個倒了，垃圾便舖滿全地。埃迪在後追逐著，他忽然踢上一些黏黏的東西，跌個四腳朝天。 「我會捉到你報仇的，拉塞爾！」他咆吼著說。 谷旻軒 英皇書院 中三

  不知道大家有否想像過：自己有一天會擁有從來只有在童話故事中才聽過的超能力，甚至要因此而逃亡呢？  這部改編自亞歷山大基的電影 ——《巫山大逃亡》，描述一對有超能力的兄妹逃走至巫山的故事。他們生下來失法雙親，但卻擁有超乎於凡人的能力。哥哥東尼懂得利用吹奏口琴隨意移動任何物品，或是畫出他將會去的地方的外貌。妹妹蒂雅能用念力與東尼對話和控制門窗，也能與動物對話。 他們先用這些能力來對付常常在孤兒院欺負他們的小霸王，過程實是大快人心。不幸的是，他們的超能力有天竟然被暴發戶保特先生看上了，貪心的他竟然想囚禁他們、借助他們的力量滿足自己的私慾。兩兄妹被迫展開大逃亡！途中還遇到一個表面「尖酸刻薄」，但內心善良的失婚中年男人，經磨合後更協力幫助小兄妹從大壞蛋手中逃脫出來。 當然，之後的情節我就不便多說了，留待大家慢慢細賞。但這套電影所帶給我的一點領悟，卻在此不得不提。這部電影於一九七五年拍成，可說是兒童少年科幻電影的先行者，它與現代的科幻電影有所不同。它沒有很先進逼真的特技，卻很適合一家大小一起觀看。一對小兄妹逃亡的故事，除了讓你為他們緊張一番外，還會為當中一些有趣的情節而不禁笑出來，編導所使用的敍事手法直接得來不乏驚喜，例如小兄妹逃亡過程中的其中一幕，講述東尼吹奏口琴把一盒麫粉扔向從後追趕他們的大壞蛋的車頭玻璃中，令他們失控掉下山崖，那場面真是令人捧腹大笑呢！  看畢這部電影，或許你會得到與我一樣的領會：原來真正吸引人的科幻電影未必需要甚麼大型、驚人的或先進無比的特技，只要情節新異有趣、牽動人心，也足以能令人回味無窮。    

  「科幻小說」原本是不入主流的文學，自一九五三年希加斯（Mack R. Hillegas）在美國紐約社區學院首次開授「科幻小說課程」以來，科幻文學一直飽受文學界白眼。惟到了一九七六年，美國已有二千所大學院校開設這門課程。換言之，平均每所美國大學都有學生上科幻小說課，科幻小說終於進入文學殿堂。 科幻小說課程不但在文學系開設，更被利用為引導學生進入物理學、化學、天文學、生物學或心理學的材料。史丹福大學物理系教授弗里曼（Roger A. Freedman）和生物系教授李陶（W. A. Little）利用科幻小說所開設的「物理——13號課程」最為成功，也是最佳通識教育示範。 蓋「非物理系」學生要掌握「當代物理」知識，本來困難重重，但兩位教授巧妙地利用趣味盎然，通俗易懂的科幻小說，去讓學生閱讀、並藉以推動學生討論和探討三大物理論題：  1. 時間的結構（Structure of time）  2. 外太空的生命（Extraterrestrial life）  3. 天體物理學（Astrophysics）  兩位教授又刺激學生思考幾個「物理能量」（物理常數），例如光速等所起的作用，讓學生嘗試像科幻小說作家一樣，想出點子去改變這些常數，使物理世界產生巨大的變化。 寓「科學認知」於「科幻小說」。期末考核，教授還要求學生嘗試創造新的物理規律、物理現像或物理學體系。此一課程既富刺激又有創意，難怪大受學生歡迎。 著有科幻小說《我，機械人》（I, Robot）的著名作家艾西莫夫（Isaac Asimov）認為：閱讀科幻小說要在很小的時候（九歲或十歲）開始，不能晚至十二歲。諾貝爾物理學獎得獎人楊振寧也建議中國科技大學少年班中的少年大學生要閱讀科幻小說。 對少年讀者來說，科幻小說是一種動腦筋文學。首先，科幻故事首重創意，必須有奇幻元素，例如時光隧道、死光槍、月球旅行、機械人、潛水艇、外星人等，這些元素最初均出自作者的想像，日後有些已經成為事實，有些仍待證實或製造。 故事中種種奇幻元素，會幫助少年讀者啟動「如果……然後」（If ……then）的思考模式，例如：  如果有人隱身有術，然後會怎樣？  如果人類能夠到過去或未來旅行，然後會怎樣？  如果再次出現恐龍，然後會怎樣？  其次，科幻小說作者往往會在故事中提出新異的問題，然後在故事發展中提出假設，最終在驚心動魄的情節中檢驗假設。 少年讀者透過閱讀科幻小說「發現問題、分析閱題、提出假設和檢驗假設」的故事歷程，有助形成「解決問題」（Problem solving）的觀念，這將會是另一重大收穫。 一九七五年迪士尼把少年科幻小說作家Alexander Key同名小說《巫山大逃亡》（ E s c a p e t o W i t c h Mountain）改編成電影，一九七八年又拍出續集《巫山歸來》（ R e t u r n f r o m W i t c h Mountain），及二○○九年再推出《超異能冒險》（Race to Witch Mountain），合成三部曲，值得一家大小欣賞。 本期余倚華同學對巫山大逃亡，特作影評推介，陳樂曦同學則翻譯了首章，均值得細讀。  

每年的聖誕聯歡會上，一片喜氣洋洋，大家換上便服，大啖派對美食，然後在互祝聖誕快樂的聲音中交換禮物。聖文德天主教小學的聯歡會卻以義工服務為主，全校師生參與，同樣滿載歡樂笑聲，就讓他們分享一下聖誕快樂的秘密吧！       （本報專題）過去的三個聖誕節，該校同學都穿上校服，走入社區，服務他人。「飲食的聚會經常都有，但社會上還有很多有需要的人；藉著聖誕節這個機會服務他們，我認為意義更大」，就讀六年級的黃婉渝表示。今年五年級的陳卓堯亦十分認同，「學校舉行聯歡會的話，只是我們一群學生開心，但透過服務，我們卻可以將自己的歡樂帶給別人。」 心靈喜獲禮物 卓堯去年服務智障人士，和他們一起製作聖誕襪，「有時候他們未必明白你的說話，所以和他們相處需要耐性。」完成後，學生們將糖果放進聖誕襪內送給服務對象，「對我們來說，這些零食只是很小的事；但他們已感十分滿足，我也從他們身上學懂了珍惜一切。」 六年級的楊潔荔當日亦有為智障人士表演舞蹈，「表演前我以為他們不會明白我們的舞蹈，所以並不重視該次演出」， 演出後的體會使她完全改觀。「我在台上看見他們專注地欣賞表演，反應很熱烈，於是我更努力演出」，潔荔道，「我學到認真做好每一件事，因為即使做的是小事，亦有能力為別人帶來喜悅。我以後也會關懷別人，並將愛的信息傳開去。」 婉渝和潔荔今年將會探訪老人院，她們表示會以平等、接納和包容的態度和長者相處。「很多人認為長者很嘮叨、煩人；但我期待透過主動接觸他們，了解他們的內心和日常所需，從而幫助他們」，婉渝滿心期待道。「我們也不應視他們作負擔，而是以更多耐性體諒他們，在寒冬為他們送上暖意」，潔荔補充。 岑展銜是四位受訪同學中年紀最小的一個，今年就讀四年級，但關懷弱小的熱誠，並不比其他同學少。他今年將會服務視障人士，「他們只是比我們少了雙眼，為生活帶來不便，但他們亦有比我們出色的地方。」展銜期望透過活動可以帶出平等的信息。 罐頭滿載關愛 該校由去年起進行「愛心罐頭」活動，鼓勵學生捐贈罐頭食物予食物銀行。校方先在校內收集罐頭，為期兩星期，其後由五年級同學製作心意卡裝飾罐頭，再於聯歡會轉贈有需要人士，希望學生關心社會，樂於與他人分享。今年，在活動的第二天，校方已收集了近400個罐頭。 去年的罐頭捐贈活動為展銜留下難忘經驗。在超市無意中發現一張500元鈔票，展銜路不拾遺，交予超市職員；最後鈔票無人認領，按法例歸展銜所有。但他並沒有自己花掉這500 元，反而買了30多個罐頭贈予「愛心罐頭」活動。他表示媽媽和妹妹本來並不明白他的決定，為此他細心解釋，「我們可能轉眼便花光500元，但為有需要的人而言，這是一筆他們可以賴以為生一段時間的金錢。社會上有很多貧窮和弱勢的人，他們比我更有需要。」 聖誕佳節將至，潔荔認為在將臨期應改善壞習慣，並以期待和喜樂的心，迎接耶穌降臨，「我們亦應實踐愛主愛人，透過服務為別人付出同樣的愛。」展銜接著說：「聖誕節是一個充滿歡樂的節日，我希望可以將快樂帶給別人，讓所有人都過一個快樂的聖誕！」（澄）         校方希望學生由服務自己、服務校園，推展至服務社區，與別人分享耶穌誕生帶給人類的喜樂。不少孩子都是家中的小寶貝，三年前剛開始聖誕服務時，我們也曾擔心學生和家長不會接受這個改變。可是，我們發現學生非常投入，主動參與，即使低年級同學也不怕骯髒，協助清潔運動用品和校園，樂在其中。家長亦願意花時間來參與，令人感動。 聯歡會當日，全校學生參與不同的活動。小一生清潔自己的課室；小二、三同學清潔課室和校園；小四同學在禮堂接待視障人士；小五同學清潔課室及製作愛心罐頭；小六同學部份外出探訪，部份協助低年級同學清潔，隨後為他們表演小玩意。完成當天服務後，全體同學在校內團聚，各自在課室享用簡單食物，分享活動的感受。