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kjy01_20130602
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2013.06.02
綠色生活 由心出發 寶血會教育事務處 台灣環保教育訪問團
四天的異地旅程中,五十位參加者到訪的不是名勝古跡,亦非湖光山色,而是一個又一個的環保設施,以及當地學校。他們遠赴寶島台灣,尋找當地的綠色寶藏,希望透過親身經驗、交流分享,學習台灣的環保教育,貢獻所任教的學校。 (本報專題)該交流團由耶穌寶血女修會(寶血會)教育事務處舉辦,安排五十名來自屬會三所中學、八所小學及三所幼稚園的校監、校長和老師,於三月三十一日至四月三日期間,到台灣交流。在該修會副會長李秀芝修女和該修會教育事務處主任黃美美修女帶領下,這群懷著同一教育理念的教育同工,一起踏上環保之旅 。 感恩之心 推動環保 「到訪慈濟八德回收站給我帶來震撼」,六位接受訪問的參加者之一,寶血會培靈學校馮敏兒校長形容,「在那兒服務、當講解的志工都上了年紀,為甚麼他們退休後,還願意在回收站義務工作?」她認為這是環保心靈化、生活化的表現,讓志工們持之以恆地為環保出一分力。她續道,「天主給予我們管理大地的職責,我們應該尊重大自然,與大自然融合,以感恩的心,將綠色生活付諸實行。」 給該校吳于寧主任留下深刻印象的,也是台灣人民感恩的心,「在慈濟八德回收站裡,志工們不單常把感恩二字掛在嘴邊,從那兒的二手貨場,可以看到他們延續物命,珍惜所有;不是丟棄不再適用的東西,而是送到二手貨場,讓有需要的人用較低價格買下來,物盡其用。」 該校朱慧珍副校長亦十分欣賞台灣的環保教育三步曲,「首先以情打動心靈,讓公眾感受到有需要為自己、為下一代犧牲;然後學懂惜福感恩、欣賞世界;最後採取實際行動。」她期望日後亦能以此模式教育學生,「除了在生命教育的課程中讓學生體驗大自然之美,亦希望可以將學校午膳的廚餘發酵成有機肥料,在校園結合課程和實踐,從經驗向孩子推廣環保。」 體驗自然 保護大地 「修會在台灣也有修院和屬校,我留意到當地不論家居抑或學校的垃圾分類,也做得很仔細」,寶血會思源學校校長劉燕棠修女以此與香港作比較,「香港雖有環保基金資助學校的相關設施和政策推動,但學生回家後,可能就是用另一套處理方法。」她表示最重要是從心出發, 「我們需要熱情和投入,並為孩子製造氛圍,培養他們的綠色習慣。」 旅程中,他們亦有到訪當地學校,包括寶血會的屬校台南市天主教私立寶仁國民小學及寶仁幼稚園。劉修女表示兩地屬校同樣秉持修會的辦學精神,「我們堅持犧牲與修和的精神,與弱小者同行,所以到訪台灣屬校,也感覺很親切。」該校陳志恒主任指出當地屬校幼稚園設有蝴蝶生態園,內裡有不同品種的蝴蝶翩翩起舞,而參觀高雄市美濃區龍肚國小時,他亦有不少體會。「該校每個學生也要下田種稻,學校善用大自然教育學生,讓他們在生活的地方享受大自然,從而學會珍惜和保護它。」 「龍肚國小將學校視為大自然一部份」,同校的梁應揚老師舉例說明,指出其與香港學校理念不同之處。「他們不會視地上落葉為垃圾,將它們掃走;沙地就是他們的運動場……」學生就在與大自然融為一體的環境中成長。陳主任亦期望將來能在學校舉行主題學習活動,讓學生從他們的角度,分析香港的廢物處理,從小養成環保的生活態度。   劉修女補充,「我們將學校飯堂的洗米水儲起,它營養豐富,用以澆花,花兒都長得更漂亮。」實踐由細節開始,綠色生活由你我做起! (澄) 
kjy02_20120115
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2012.01.15
我們是基督小先鋒 效法基督 慷慨服務
    宣誓禮儀中,每一位基督小先鋒團員都承諾願意成為基督真正的追隨者,「本著基督的精神和信念——愛、真理、公義、和平——透過聖言和祈禱,用行動、聚會、服務,在朋輩中活出基督。」(團員手冊)冬日的一個下午,基督小先鋒四區代表學校的師生,聚首於寶血會思源學校,與本報讀者分享在團體活動中的感受和得著。   香港區:聖嘉祿學校   宗教禮儀有助深化信仰,天主教學校配合教會的禮儀年,舉行不同的宗教活動。該校牧民助理戴安娜指出:基督小先鋒團員輔助校內宗教禮儀,服務師生,如帶領早禱、念玫瑰經等;他們更演出福音劇,向同學傳遞福音中的信息。每年,團員參加分別由教區及鐸區舉行的傳教節活動,與其他公教團體接觸,體驗教會的共融精神。 兩位團員吳沅凌和黃裕恩從禮儀服務中,認識天主教信仰。沅凌曾參與在聖堂舉行的禮儀,透過老師的介紹,她認識了聖女小德蘭的父母真福馬丁伉儷,更難得看到他們的聖髑。裕恩曾擔任祈禱小天使,帶領初小學生祈禱,她特別難忘在四旬期內,帶領學弟和學妹進行拜苦路禮儀:「為了讓初小學生明白禮儀的內容,我教導他們簡單的禱文,這經驗很特別呢!」戴安娜在聚會中與學生相處和分享,她發現學生在生活的不同範疇中,感受天主的臨在,她被兒童的率性純真所感動。   九龍 II 區:大角嘴天主教小學(海帆道)   基督小先鋒團員參與不少信仰培育活動,包括朝聖及信仰生活營等。聖堂是教會的標記,該校陳為寶主任表示:帶領團員前往不同的聖堂朝聖,讓他們置身其中,不但了解聖堂的設計、建築特色和不同的主保聖人,這經驗更加深團員對天主教教會的認識。她又說:「為非公教團員來說,這是難得的機會,他們可以感受聖堂內寧靜而平安的氣氛。想不到那些平常喜歡說話的學生也會安靜下來,留心導賞員的介紹,並用心祈禱呢。」 兩位五年級生徐藹君和王雪蕎以公教學生的身份,自一年級始成為基督小先鋒團員至今。朝聖活動帶給兩位學生不同的感受,雪蕎想了想說:「我們曾到訪聖多默宗徒堂,我仍記起祭台後的玻璃畫,呈現聖多默伸出手指穿入已復活的耶穌的傷口,這提醒我相信耶穌,不應存在懷疑。此外,我在聖堂內首次看到聖人的指骨呢!」藹君談起另外一次朝聖活動,地點是聖伯多祿聖保祿堂:「那是一座中式設計的聖堂,我們在聖母岩前祈禱,我感受到聖母護佑每一位團員。」   新界區:寶血會思源學校   藉著服務,基督小先鋒發揮愛主愛人的精神,除了校內服務外,團員跟隨老師走出校園,接觸社會上不同有需要的人,送上溫暖。該校譚思恩老師說:「本校基督小先鋒曾前往寶血會兒童村,與兒童一同做手工,分享友愛。此外,我們也探訪香港盲人輔導會,讓團員認識失明人士在生活上的需要,培養學生尊重和關愛弱勢社群的態度。」 訪問當日,笑容可鞠的彭明欣同學談到曾與母親一同進行義工服務,感受深刻:「我們在中秋節探訪區內獨居長者,媽媽也一同參與。我們除了送贈月餅外,也跟獨居長者聊天,閒話家常。」陳衍彤同學則難忘探訪腦部發育不健全的兒童,她有份參與唱歌表演,帶給兒童歡樂。譚老師認為基督小先鋒的活動既活潑又多元化,有助引起兒童對信仰的興趣;透過服務,團員以行動跟隨耶穌,這更培養兒童積極的生活態度。  
kjy01_20120115
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2012.01.15
基督小先峰 Young Pioneers Of Christ 十周年特輯 跟隨基督 勇敢固守 信望愛
  在許多天主教小學裡,不難發現基督小先鋒團員的蹤影,他們穿著鮮艷奪目的黃色背心制服,不僅在校園裡服務師生,更在日常生活中努力地發揮「非以役人,乃役於人」的精神。   (本報專訪)不經不覺,這個為天主教小學而設、聚集公教和非公教學生的信仰團體——基督小先鋒已踏入第十個年頭。十年裡,基督小先鋒發展小組和師長們默默耕耘,帶領學生追隨耶穌,讓這團體茁壯成長。至今全港已有九十九間教區和修會小學,成為基督小先鋒的會員學校,學生團員超過四千人。      回顧篇 在這值得紀念的時刻,該發展小組籌備製作基督小先鋒「回顧過去.展望將來」紀念光碟,並於今年一月十四日舉行基督小先鋒導師工作坊暨紀念光碟發布會。 去年六月,早期參與推動基督小先鋒的師長們難得聚首一堂,為紀念光碟進行訪問錄影,訪問對象當中包括(如圖,右起)周豫康執事、基督小先鋒神師譚坤神父、榮休校長容英焯、梁長才、陳傑楹、黃敏冰和鄭雪嫻老師等。談到基督小先鋒成立之初,各人懷緬一番,談笑風生。 天主教教育發展委員會於一九九八年構思成立校本信仰團體,同年,組成兒童福傳之友,這是基督小先鋒的雛型。十六間教區及修會小學的老師組成兒童福傳之友籌備委員會,撰寫組織基督小先鋒計劃書。最初,十九間教區及修會小學率先參與先導計劃,同時,籌備委員會編寫團員和團長手冊,設計團服、團章和口號,邀請嚴規熙篤會會士江克滿神父創作團歌。 一切準備就緒,二千年初,天主教教育發展委員會正式成立基督小先鋒,更於同年二月份假喇沙中學,舉行基督小先鋒成立暨宣誓典禮,八十八間天主教小學參與,超過二千位學生一同宣誓成為基督小先鋒,場面熱鬧。有份參與的師長們均難忘當日情景,雖然天氣惡劣,無減出席者的熱情,大家全情投入,熱切期待這信仰團體的誕生。    發展篇 二○○一年始,譚坤神父帶領多位校長和老師組成基督小先鋒發展小組,協助及支援會員學校。現任該發展小組召集人梁綺媚校長(大角嘴天主教小學(海帆道))、委員校長劉燕棠修女(寶血會思源學校)和周德輝校長(聖嘉祿學校)接受本報訪問,談談基督小先鋒發展現況。 剛接任召集人一職的梁校長微笑道:「譚神父建議透過影像記錄,輯錄基督小先鋒的歷史、過去點滴,介紹基督小先鋒及會員學校,讓更多人認識基督小先鋒。」劉修女指出小組定期舉行會議,主力培訓導師,並協助會員學校推行活動:「為豐富團體的活動內容,本校聯同數間會員學校於二○○五年,一起草擬聚會的大綱,並試行積點獎勵計劃。」 基督小先鋒會員學校分為四個區組:香港區、九龍 I 區、九龍 II 區及新界區,各區組每年最少舉辦一次大型聯校活動,活動配合禮儀年,聯繫各校的基督小先鋒。近年,該發展小組更鼓勵四區加強默契,分區活動圍繞相關主題,如教友年,將信息帶入學校。三位校長分享校內基督小先鋒的狀況,周校長欣慰地說:「學生不但投入參與,更在參與過程中,重新整理個人行為和思想,努力在生活中活出基督。」梁校長喜見家長們認同這信仰團體,支持子女參加基督小先鋒;劉修女認為基督小先鋒是一個充滿活力和希望的團體:「他們是小先鋒呢,勇往直前,將基督的喜樂帶給身邊的人。」(仨) (相關報導見第二頁)