昔日文章

馬鞍山聖若瑟小學•方濟大家庭聯校活動 （本報訊）馬鞍山聖若瑟小學的28位學生於10月23 日，參加校監伍維烈修士舉辦的「方濟大家庭」聯校活動，主題為「又苦又樂聖若瑟」。學生在禮堂透過網上形式，觀看伍修士、其他方濟會士及戲劇導師的共同講解，並積極參與各環節活動。 本年為聖若瑟年，為回應活動主題，伍修士及一眾帶領活動的成員，為學生帶來聖若瑟七苦七樂布偶劇， 重溫耶穌降生前後的事跡，以及聖若瑟在事跡中經歷的苦與樂，好讓學生理解並效法聖人的芳表，做一個勤奮、忍耐、體諒別人的好兒女。 活動中，學生參與由戲劇導師帶領的角色扮演環節，代入故事情節，並透過創作與演繹對白，來體驗聖若瑟作為耶穌養父的心情。最後，伍修士帶領所有參與學生一同詠唱若瑟苦與樂的歌曲，為活動劃上圓滿句號。（少） 聖母小學•貞潔講座 （本報訊）聖母小學於10月8日為五年級學生舉辦一場貞潔講座，主題為「成長中的我：性的疑惑」。 隨著年紀漸長，學生對「性」開始感到好奇，有著不同的疑惑。為釐清她們對性的誤解、迷思及疑問，學校邀請香港公教婚姻輔導會社工為學生講解。社工先向學生解釋何謂性，更引用天主聖言，從《創世紀》的聖經章節中，讓學生了解天主創造男女的目的及性的意義。 其後，社工以影片介紹生命孕育的過程，讓學生發現生命的奇妙和寶貴，從而明白「性是天主賜予人類生育繁殖的禮物」這個重要的訊息。 最後，社工解釋性在婚姻及家庭中才能達致圓滿，更邀請學生重組婚姻的誓辭，從中了解婚姻盟誓是一項終身的承諾，以總結持守婚姻盟誓和保持貞潔的重要。（喜） 天主教聖安德肋小學•活動日  （本報訊）天主教聖安德肋小學於10月8日舉行活動日，各級學生參加STEM活動、健康講座和體育活動等， 獲得書本以外的知識。六年級的學生當天更參加了由西貢崇真天主教學校（中學部）準備的科學活動。 適逢本年創校60周年，學校邀請天主教佑華小學的學生到校參與60周年兩校競技活動，兩校合共60人。競技活動的組名用了兩校班名合併而成，分別有：「仁愛組」、「禮信組」、「望德組」和「智敬組」。 在競技活動後，最後由兩校校監馮賜豪神父、校長甘陳富文、校長梁綺媚和校長林堅頒發四個獎項：「積極參與獎」、「堅毅不屈獎」、 「力爭上游獎」和「團結合作獎」；藉此鼓勵學生在參與活動時，都抱有獎項名稱的精神。（年）  華德學校•玫瑰聖母月敬禮 （本報訊）華德學校於10月7日舉行玫瑰聖母月敬禮，師生透過早會直播形式參與。恭迎聖母進場後，校長盧淑儀帶領各級學生代表，手持玫瑰花， 向聖母獻花，表達對天上母親的敬愛之情。 隨後由宗教科教師向師生簡介聖母月的起源：在1571年，西方教友因著熱誠誦唸玫瑰經，得聖母幫助，免受回教侵略，並於10月7日獲得全勝，後來教會把當日定為玫瑰聖母節，並把十月定為「玫瑰月」， 鼓勵教友多誦唸玫瑰經。  最後，全體師生虔誠祈禱，並偕同聖母以愛德、信德、望德的心，為有需要的人獻上玫瑰經。（樂）       捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation  

慈幼學校•開學感恩祭 （本報訊）慈幼學校於9月10日在小學部聖堂舉行開學感恩祭，主題是「寄望於上主，是我們的動力！」，由校監林仲偉神父主持。當日小六生在聖堂參與感恩祭，其餘同學在課室參與網上直播。 禮儀中林神父說了一個故事，帶出「要趕走黑暗可以用光」的道理。他透過故事，指出我們要樂觀正面，有積極心態，從而帶出校訓中「火炬」，是要照耀人群。因此，林神父勉勵學生要發放光明，讓天主在心中居住，求天主保持內心的純潔。 感恩祭結束前林神父向在場參禮者灑聖水祝福， 驅除他們的心魔， 例如： 懶惰、貪念、邪惡等。最後，林神父亦祝聖進教之佑聖母像。（樂）  寶血會思源學校•校友同樂日 （本報訊）寶血會思源學校校友會於9月18日舉行校友同樂日暨才藝大賽，參加者包括即將加入校友會的六年級學生。 當天，參加者以網上會議形式參與中學生活講座，由多位就讀中學的校友向六年級生分享中學生活點滴，好讓他們為升中選校作好準備。 在才藝大賽環節，八支參賽隊伍都施展渾身解數， 大會亦邀請了校長郭敏儀、本年度與去年的六年級班主任擔任評判。大會更準備了特備環節，播出老師的遊戲片段，使氣氛高漲。 最後，在校友會周年會員大會暨法團校董會校友校董選舉中，成功當選校友校董的盛仲衡期望能成為學校與校友之間的溝通橋樑，在不同的崗位上貢獻社會和母校。 當天適逢敬師日，屏幕亦播出早前校友會委員代表眾校友向師長送上禮物籃的相片，以感謝師長的栽培及教導。（喜）  華富邨寶血小學•敬師立志日  （本報訊）華富邨寶血小學於9月4日舉行開學祈禱會暨敬師立志日，祈禱會主題是：以愛守望． 「童」創未來。 聚會中，校監游勵明修女回應本學年的主題「敢創新．結美果」，勸勉學生只要努力向前，終會到達人生最終的目標——主耶穌基督。寶血會周潔貞修女則帶領學生代表透過信友禱文，求主降福給學校、全體師生和家庭，跟從基督的足跡。學生代表分別奉獻祈禱存摺及「與主相遇」小冊子，代表學生願意成為一個與天主時刻在一起的好兒童。 接著，學校舉行「開學敬師立志日」，目的是讓學生訂立本年度學習目標，並答謝教師的教導。活動中播放各班的「敬師口號」表演短片；校長鄒桂芳亦訓勉學生除了要做好本份外，而且要突破自我，創造無限的可能。最後，游校監代表全體老師從學生手中接過「心意禮物」，期望學生實踐自己的承諾，善用光陰，努力學習。（年）  天主教聖安德肋小學•開學祈禱會 （本報訊）天主教聖安德肋小學於9月3日舉行開學祈禱會及教師祈禱會，邀請校監馮賜豪神父主禮。 在開學禮上馮神父邀請學生演繹運動員，因一時不小心跌倒躺在地上，另一位學生上前扶起他，然後由他們說出感受。神父藉此提醒師生應時刻關心別人的需要，多伸出援手及服務他人，強調要懂得關心同學、家人及師長等等。 此外，學校於9月8日舉行教師祈禱會，主題：「認識聖母瑪利亞」，馮神父介紹聖母的四端信理：天主之母、無染原罪、無玷童貞及蒙召升天，教會確定了聖母瑪利亞在教會的位置，她的服從及盡力做好自己配合天父的救恩，在救恩史上她是第一位基督徒，終生跟隨救主耶穌。 最後馮神父帶領教師祈禱，期望以生命聯繫生命，產出愛的火花活出真理。（少）     捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation  

同學，感謝你！ 每當我看見錢包裡的一塊錢，腦海裡就慢慢浮現出開學第一天我去買早餐時，同學幫助我的情境。 那天早上，晚起了十分鐘的我，刷牙洗臉後便匆匆忙忙地出門去麪包店買早餐了。我準備去付款的時候，摸了摸我身邊的口袋，發現竟空空如也，才恍然大悟地察覺到我竟然粗心大意地把錢包落在了家裡。我撓了撓頭，感到很是絕望，我四處張望嘗試尋找能夠幫助我的人。 正當我焦急萬分不知如何才好的時候，只見一位同學拿著十元走過來，遞給了我，並微笑著對我說：「先用我的吧！」那一刻，我彷彿看見了「救世主」！我付了款項，才反應過來，要跟他說謝謝，可他卻早已離開了，消失在人海中。沒來得及跟他道謝讓我後悔莫及。收銀員找贖給我的一塊錢，成了他幫助過我的唯一證明。 我十分感謝那位幫助我的同學，若沒有他的幫忙，那天我可能還在學校餓著肚子呢！ 希望那位同學在遇到困難時也能得到別人的幫忙！他讓我學會了要助人為樂且不求回報的道理。同學，謝謝你！ 吳立浩   東涌天主教學校   五愛 內外兼備的玫瑰花 玫瑰花—西方情人節的送禮佳品。它不但色彩鮮豔，而且芬芳撲鼻，用途甚廣。 玫瑰花種類繁多，色彩繽紛，有似火的紅、像金的黃、如雪的白……而我最喜歡的是白色，因為它代表了純潔和淡雅。玫瑰花含苞待放時，像一位害羞的小女孩；當花瓣完全綻放時，像一位亭亭玉立的少女；當它凋謝時，就如一位彎腰駝背的老翁。它的葉子呈鋸齒形，同時莖上也佈滿了像利劍一樣鋒利的刺，用於自保。當鼻子靠近花朵，我們就會聞到一陣撲鼻的清香、幽香醉人。很多商家看上這一點，就把香氣提煉成精油，在市場上出售。 此外，玫瑰花茶也是一種時尚新穎的茶飲。它不但能美容養顏，而且能紓 緩情緒，是時下女性最喜愛的茶飲之一。 玫瑰花是溫帶植物，耐旱、耐寒，對土壤要求不嚴。這種堅毅不屈的特性，就像一位意志堅強的美少女。 所以，我對玫瑰花又愛又恨。愛的，是它內外兼備的特性；恨的，是它那一根根無情的尖刺。 邱慧瑜   瑪利諾神父教會學校（小學部）   5B  老師評釋：學生能靈活運用不同的修辭手法描寫玫瑰的形態，當中最值得欣賞是利用大量貼切的比喻，生動地刻畫出玫瑰的形象。同時，借此介紹玫瑰的功用及特性，以帶出玫瑰內外兼備的特質，以及個人對玫瑰又愛又恨之情，實屬佳作。—— 鄧蔚婷老師  一個我敬佩的人 我最敬佩的人就是獨自養育我多年的媽媽。媽媽三十多歲，有著長長的頭髮，看起來很柔弱。但是媽媽很能吃苦，這麼多年來她一個人撫養我，無微不至地照顧我。媽媽，您是我最敬佩的人。 我的媽媽很能吃苦，每天她都忙著做飯、洗衣服、收拾屋子等等。每當她做得滿頭大汗的時候，我對她說：「媽媽您休息一會兒吧，剩下的我來做吧。」她總是搖搖頭說道：「你只要把學業做好，其他事情由媽媽處理吧。」我每次聽到都很感動。媽媽，謝謝您。 媽媽做事非常細心，對我的照顧更是無微不至。有一次，我準備上學時，突然嘔吐不止，媽媽馬上帶我去看醫生，醫生說：「不要擔心，只是胃炎而已，回家記得注意飲食。」聽了醫生的話後，我和媽媽都放下了心頭大石。第二天早上，我準備出門上學時，媽媽對我說：「吃一點鍋裡的粥吧。」我有點疑惑不解，因為媽媽一般工作很晚才回來，所以不會給我做早餐，都是我自己買的。當我走進廚房，看著那一鍋又香又綿的白粥，想到昨晚她下班後仍拖著疲累的身子給我煮了粥，心裡感到絲絲暖意。媽媽，辛苦您了。 我的媽媽多麼能吃苦，多麼細心，對我多麼的無微不至，這麼多年來我可以生活得那麼無憂無慮全因有您在背後支撐著。媽媽，您不但是我最敬佩的人，也是我最愛的人。 邵文龍   華德學校   5A  再見了我的母校 時光荏苒，日月如梭。樹葉如往常般沙沙作響，蟬也跟著叫了，走在學校的小道，卻赫然發現一切都帶著依依別情。 想起：一次受傷，我走路時一瘸一拐的，小息時我舉步艱難地前往操場，同學見了馬上過來幫忙和慰問，扶著我找椅子坐下，令人倍感溫暖，和同學們談天說地，之間似有無盡的話題，不亦樂乎！ 憶起：一次和同學去參加角色扮演，因為在角色分配上發生意見分歧，我們吵得面紅耳赤，聲嘶力竭，最終不歡而散。我十分生氣，但再冷靜後，為了不被一些小事破壞我們珍貴的友誼，我連忙向他道歉，因為彼此的不計前嫌，我們才能和好如初，合力完成比賽。 戀起：呈分試間老師細心教導，諄諄教誨，同學聚精會神，心無旁騖，師生一問一答的互動後，同學開始奮筆疾書，這些場景都使人感到熱血澎湃，努力在學業上拼搏！ 喜、怒、哀、樂……種種畫面在腦海中一一浮現，我難過地仰望天空，她也正皺著眉頭看著我，周圍充斥著離情別緒，藏著欲語還休。再見了！我的母校，當中的一切！ 王綺嵐   華德學校   6B  多謝您，我的母校 若說人生是一場流動的饗宴，那麼六年的小學生活就是一道美味可口的前菜，為將來的主菜展開序幕。假如沒有優秀的廚師，這道前菜就不會如此精彩。 梁校長，感謝您！早上，您在校門前，以微笑來迎接學生，讓我們倍感溫暖；早會上，您和我們分享主耶穌的福音，讓我們認識真理；放學時，您再次走到校門前，向我們揮揮手說再見。看見不拘小節的小男生衣衫不整，您輕聲提點他們把上衣束回校褲內；看見嬌生慣養的小女生把書包「假手於人」，您溫柔地告訴她們：「自己的事自己做」。全因為您，養成我們獨立自理的能力。  老師們，感謝您們！在這六年中，您們循循善誘，無私地把知識傳授給我們。您們的春風化雨，令我們在知識的浩瀚海洋中越過一個又一個的巨浪。所謂「玉不琢，不成器；人不學，不知理。」全因為您們六年來用心地把我這塊小石頭雕琢成翠玉，我才能漸露光芒。 聖母像，感謝您！您每天風雨不改，默默地站立在校園一角，安靜地守候著我們，細心地觀察著校園內的大小事情，耐心地聆聽我們的心聲。現在，我們快要離開校園了，希望您在往後的日子繼續守護著我們，賜予我們平安。 同學們，感謝你們！在我快樂的時候，和我分享喜樂﹔在我傷心的時候，跟我分擔憂愁。很快，我們將會各奔前程，但我們的友誼像一道堅固的石橋，永不斷裂。 古語有云：「天下無不散之筵席」。小學生涯的結束，只是另一場盛宴的開始。這些年，感謝您們的悉心烹調。最後，請容許我再次用洪亮的聲音說一聲:「多謝！」 洪亮   天主教聖安德肋小學   6A 老師評釋：文章感情真摯，他以「感謝」作為每段的開首，以「感謝」貫穿整篇文章的脈絡。感謝校長、老師、聖母像及同學，有條不紊地以具體例子闡述感謝的原因。以真感情寫文章一向是最能打動人心的 ！言之有物，不局限於陳腔濫調；內容正體現了天主的教導:要常懷感恩之心。 文章用了各種修辭手法，例如比喻法及擬人法，又引用了一些成語及名言佳句，這些都能豐富文章的內蘊。 最後，他以自己的名字「洪亮」融入了文章的結尾部分，不禁令人芫爾而笑。 —— 司徒瑞英老師      捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation

（本報專題）聖經五餅二魚的事蹟大家或許都耳熟能詳，除了耶穌增餅顯奇蹟及小男孩無私的奉獻，還有一位聖人扮演著相當的職份，他就是引領小男孩到主前的聖安德肋。 天主教聖安德肋小學全校30班學生為慶祝60周年校慶， 便就「五餅二魚」這奇蹟，創作了30幅A3大小的馬賽克畫。六仁班王紫旼介紹該班的創作時說， 畫作的正中間則有兩條魚，下方有由藍色和紫色膠粒拼成的海洋，上方則有五塊分別貼有學校名稱縮寫「SACPS」的餅。雖然同樣是五塊餅和兩條魚，但經學生發揮創意，30幅皆有不同的風格。 提到首次全班共26位學生一起創作，紫旼指這是一個新鮮的經驗。她認為人多也沒有製造混亂，反而因為同學之間溝通，合作無間而很快便完成了作品。六仁班的作品主要由紫旼和另一位同學負責創作，畫出草圖交全班同學通過後，紫旼便在圖案記下應使用的顏色，再由其他同學在小息時輪流貼上膠粒，全班用了約兩星期完成作品， 每位同學都參與其中。 「五餅二魚是聖安德肋的標記。」校長梁綺媚指這次的創作同時是去年主保瞻禮的活動。而這些作品便展示在禮堂外牆壁的魚網上，一方面提醒學生要與天主保持密切關係；另一方面，這覆蓋了整面牆壁的魚網，也象徵主保聖人漁夫的職業。由於學校四樓禮堂在去年成為彌撒中心，區內教友到這裡參與彌撒，亦欣賞到這批作品。 效法聖安德肋芳表 欣賞別人長處 「每位同學都會在音樂堂學唱五餅二魚歌。」六年級的張天穎說，學生都認識聖人的行實。而學校每年11月的主保瞻禮彌撒中，他們都會頌唱五餅二魚歌。 「聖安德肋本來是一位漁夫，但跟隨耶穌後，耶穌便讓他成為漁人的漁夫。」天穎琅琅上口地說出聖人的故事，並指出學生手冊內頁印有聖安德肋的生平，所以同學也十分熟悉聖人。 天穎提到聖人不但帶領兄弟西滿伯多祿去見耶穌，亦把小男孩帶到主前，「聖人會發掘別人的才能」。所以，她也希望效法聖安德肋，懂得欣賞別人，也能夠體察別人的長處。她曾經發現身邊一位有朗誦天賦的同學，欣賞他的長處外，又向他請教，好讓自己也有所進步。 為了讓學生更認識主保聖人，學校正門擺有聖安德肋像、祈禱室天花板掛上魚網，亦放有X形十字架等，在學校四周都布滿聖人的相關擺設，梁校長便希望學生能效法主保聖人的芳表，當中她指聖安德肋把聖伯多祿帶到耶穌前，「我希望學生學習到與別人分享美好的事物。」 彌撒中心門外 師生一起祈禱 該校的宗教氛圍濃厚，公教生及非公教生也會參與宗教團體，例如青青小幼苗、耶穌之友、基督小先鋒等，祈禱室和聖母山便是成員和同學祈禱的好去處。 學校推廣主任楊燕琴本學年任教小一及小四級的宗教科，她指除了在聖母月會到聖母山獻花，每學年的宗教課都一定會帶學生到祈禱室，在老師帶領下全班一起祈禱，然後學生各自默禱，「他們大多為學業禱告。」 隨著學校禮堂成為彌撒中心，學生更多了一個祈禱的地方，便是彌撒中心門外、寫著「Door of Kingdom of God」的一扇門閘，當中有一塊圓形玻璃印有耶穌及該校同學的畫像，意即讓學生到耶穌跟前。楊主任便指在宗教課堂中會帶學生到該處祈禱，「在疫情後的小息，同學也可以來這裡祈禱。」 歷史廊 回憶過去60年歷史 為了慶祝校慶60周年，學校四樓大堂新近設立了「歷史廊」，帶領學生、舊生及教師重溫學校過去的歲月。 天主教聖安德肋小學的前身是天主教佑華小學上午校，學校於2004年才遷至新校舍。歷史廊便展示了三校即是佑華小學、天主教佑華小學、天主教聖安德肋小學的歷史，除了在牆身貼上不同年代重要事項的相片外，學生桌等亦改造成展覽櫃，陳展70年代開放日照片、遷校通告、功課簿子等具紀念價值的物品。 在歷史廊中，他們也跟據學生手冊，設置了一本巨型的「手冊」，內裡擺放歷年來的學校簡介、新舊版本的學生手冊、學生作品集和聖安德肋首屆畢業照等，充滿歷史回憶。楊主任說：「有些已升讀大學的舊生知道展出他們的作業，也十分驚喜」，這些都是學校珍貴的歷史片段。 歲月變遷，但學校明白把信仰、特別是主保聖人聖安德肋的精神種入學生心中，最能陪伴學生成長並渡過往後千變萬化的日子。（吳）       捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation