昔日文章

踏進與堂區、兩校校舍相連的伍華中、小學，操場上空的彩色風車隨風轉動，圍欄上貼滿學習生活的海報，校舍最高點懸掛著校慶的巨型直幡，這些布置在宣告兩校慶祝創校五十週年的喜訊。  （本報專題）一家學校由籌建到創校逾五十載，集結了何其多的力量和恩德！在早前舉行的天主教伍華中小學的五十週年金禧慶典上，兩校校監羅國輝神父道出一個感人的片段：一名校友當年在學期間家逢不幸，其時的校監覺法治神父（Rev. Fernando Galbiati, P.I.M.E.）亦師亦友的陪伴，讓這名學生得以走過艱難歲月，長大成人，事業有成，更在退休後的今天回來，只想找當事人說聲感謝。 恩情在伍華無處不在，單是校名本身已是一則謝恩的故事。該校前稱新蒲崗天主教英文小學（上、下午部），1968年易名為伍華書院中、小學部，為要答謝曾任市政局議員的建築師伍秉堅的善行；他當年應覺神父之邀，以其專業協助建造該校，校方為表謝意，邀請伍秉堅冠以校名，後者選擇以其先父之名作校名，以茲紀念。直至2003年，小學部改為全日制，上、下午校合併，易名天主教伍華小學。  師生情誼永在 在該校任教28年的馬國良校長坦言，很多「伍華仔」、「伍華女」對學校有很強烈的歸屬感：每年開學，總會有穿著不同中學校服的校友回來探望老師；當年曾有一位令老師大感頭痛的學生，畢業後在老師生日當天特意買蛋糕到校慶賀；最近校慶開放日，有些創校初年入學、目前已屆退休年齡的校友紛紛重臨母校；不少已達適婚年齡的校友，亦特意回校取景拍婚紗照⋯⋯ 在該校任教33年的林俊英老師及任職25年的校工陳建國也表示，常在街上碰到校友主動與他們打招呼。林老師說：「曾試過與校友這樣在街上談了半小時，我們像老朋友般無所不談。」陳建國稱，「有些主動與我打招呼的校友已長大成人，容貌有變，我未必認得出，但他們親切的眼神讓我知道是校友。」每次在校外相遇也讓他感到開心。學生稱呼他「國叔叔」、「國哥哥」、「陳叔叔」或「陳校工」，可見彼此間關係不俗。  良言終身受用 前人種樹，後人乘涼，學校在歷任先賢的帶領下走過半世紀，校訓「慎思明辨」是師生的指導方向。馬校長指當年他尚未升任校長，仍擔任數學科老師時，有次課堂上，他在引伸校訓時向學生出了一副對聯，上聯是「盡信書不如無書」，學生不敢回應，他自己揭曉，打趣說下聯是「盡信馬Sir不如無馬Sir」。馬校長表示慎思明辨是一種學習態度，他鼓勵學生透過學習，追尋真理，而非只盲從或拜服權威。他相信集思廣益，也相信學海無涯，不只囿於學業知識，生命教育也很重要。近幾年，全體五年級生都參與「乘風航」海上訓練活動，他希望他們透過面對困境和解難而成長。之前，馬校長除親身試驗，還與老師作多番討論和思考才落實推行。 金禧慶典上，馬國良校長、林俊英老師、陳建國與另外八名在校服務廿五年或以上的教職員，獲頒長期服務獎。正如羅神父當天談到校訓「慎思明辨」時所言：每個年輕人都應以高尚的情操、由耶穌基督無私的愛而來的勇氣，逆流而上，不要隨波逐流，找尋自己的人生方向，服務他人。這份心思和意向，不管是否公教師生也合用。林老師可作見證，她雖非教友，在該校任教多年，校訓令她終身受用。（敏）  

  我的哥哥 今天，我向大家介紹我的哥哥，他今年十五歲，他既聰明又勇敢。 我的哥哥有一雙烏黑的大眼睛，像兩顆星星閃閃發亮；他的耳朵像兩片薯片掛在臉頰兩旁，嘴巴笑起來彎彎的，像可愛的月亮；鼻子像茶壺嘴一樣有趣，圓圓的臉蛋像紅紅的蘋果。 我喜歡我的哥哥，他不但聰明，而且還樂於助人。他常常教我做功課，耐心地教我解決難題，有空還陪我玩耍呢。哥哥也很敬愛父母，是一個十分討人喜歡的好孩子，所以我非常敬佩他，他是我學習的好榜樣。 陳芷瑩 聖安當小學 三仁     鉛筆的自述 大家好！我是一枝鉛筆，一枝既普通又平凡的鉛筆。我長得又高又瘦，還有直直的腰骨。 我的興趣真不少，我愛替主人寫端正又漂亮的字；寫活潑可愛的詩，令人讚歎的文章；畫栩栩如生的圖畫。 我不喜歡主人不理會我，把我放到一旁；更不喜歡主人在煩惱時咬我。雖然我覺得非常痛，但是我也不敢說出來。還有，到了傍晚，主人就把我放回冷冰冰的床上……唉，我沮喪極了！  我希望我會愈來愈強壯，不會那麼容易折斷，否則我就不可以留在主人的身邊了。   梁皚瑜 德望小學暨幼稚園（小學部） 三D    秋天雜想 每當我看見放在床頭邊的那兩片楓葉，我便想起去年秋天我跟隨父母到美麗的大棠遊玩。 那兒美不勝收，簡直是世外桃源！我們坐在一棵最茂盛的榕樹下， 一邊談天說地，一邊欣賞四周美麗的楓葉。接著，媽媽拿出她準備的食物，有清甜的水果沙拉，有令人垂涎三尺的雞翅膀，有美味可口的三明治⋯⋯我和爸爸一看到食物便狼吞虎嚥地吃起來，媽媽則在一旁微笑地看著我們吃得津津有味的樣子。 「啊！太好吃了！」爸爸和我抱著自己脹脹的肚子說。吃完，我們就到其他地方欣賞迷人的景色。「小美，你們一家也來這裡遊玩啊！」突然，我聽到身後有一道熟悉的聲音傳來，定睛一看，原來是我好久不見的好朋友小娟。我立刻上前拉著小娟的手，並跟她興高采烈地聊天。 聊著聊著，不知不覺夜幕降臨。我們踏著依依不捨的腳步離開。臨走前，我還撿了兩片金燦燦的楓葉來紀念這麼美好的秋天。我想：「如果我是那兒的其中一棵樹，繼續留在風景如畫的大棠，那該有多好啊！」 龔海寧 天主教伍華小學 五A  一件小事  我唸幼稚園的時候，發生了一件事，讓我深深感到外婆對我的愛。我在幼稚園午睡的時候，突然發燒起來，於是外婆便帶我回家。 外婆帶我回家後，便替我量度體溫。我的體溫不但沒有下降，還持續上升。這時，外婆不知所措，她馬上聯絡媽媽。正當外婆聯絡媽媽時，我突然抽筋起來。外婆很緊張，她擔心我會咬到舌頭，居然把她的手指放進我的嘴裡，然後再報警求助。 數分鐘後，救護車到了我和外婆家的樓下。救護人員到來用擔架把我抬下去，外婆非常擔心，不停緊張地問救護人員：「我的孫兒會不會有問題？我的孫兒會不會有問題？」救護人員回答：「放心，不會有問題的。」然後，我們便前往瑪嘉烈醫院。 在途中，外婆不斷問我：「卓賢，你認不認到我是誰？」我虛弱無力地回答：「你是外婆。」因為外婆擔心我腦部機能會受到破壞。 幸好，醫生說我沒有太大問題，只要留院三天觀察一下。外婆立刻放下心頭大石，幾天後我便出院了。 這一件小事，令我永遠不會忘記，外婆是多麼疼愛我。   周卓賢 香港仔聖伯多祿天主教小學 六A    郊遊樂 一個秋高氣爽的早上，舅父帶我丶表弟妹丶公公婆婆丶爸媽和舅母到西貢郊遊。 首先，舅父帶我們到深涌大草原玩耍。大人就坐在草地上談天，小孩就在草地上玩捉迷藏。我突然看到一隻牛從樹林走過來，我驚訝地說： 「媽媽，那裡有隻牛！」媽媽慌張地說：「我怕牛的，我們快點到郊野公園吧。」我想：我從來沒見過那麼大隻牛呢。 不久，我們來到了郊野公園。舅父拿了三隻漂亮的風箏給我和表弟妹玩，有一隻風箏像飛機，有一隻風箏像火車，還有一隻風箏像迷你兵，十分可愛呢。我們拿了迷你兵那隻風箏。「你看，我的風箏飛得又高又遠呢！」我很興奮，想著我的風箏飛到我最喜歡的日本就好了。 然後，我們到了燒烤場燒烤。我們帶了香腸丶粟米丶棉花糖⋯⋯正當我們吃得津津有味的時候，突然，公公拿起了一個芒果蛋糕給表妹唱生日歌。原來今天是表妹的五歲生日，表妹立即許願，她希望明年生日也可以這麼高興。 這次郊遊我覺得很難忘，因為我可以吃那麼美味的蛋糕和欣賞那麼漂亮的大自然風景。   彭天樂 番禺會所華仁小學 三A1    開學有感 我來到一個新的環境，剛進校門，我感到有點陌生。學校旁有一個小公園。進校門後，有一個小操場。小操場裡有一個被同學稱為「聖母山」的聖母小雕像。開始的時候，我覺得奇怪，為甚麼會有聖母的雕像在這裡呢？結果，很多熱心的同學告訴我，因為我們的學校是天主教的，所以自然會有聖母的雕像。 走進教室，許多整齊的桌椅擺在我的眼前。我們班的班主任是邱老師，他是教數學的。我的同學非常熱情。我是一名插班生，和同學們並不熟悉。因此，我就會一直坐在自己的座椅上，不敢亂走。但是，我的同學們卻非常熱情，她們願意主動認識我，問我的名字和關心我。老師們也對我十分關懷，就算我做錯了，他們也會原諒我。我的同學羨慕我經常給老師表揚，有的同學甚至問我哪一科不擅長，我只能說上課認真就會有好表現了。同學有不懂的地方，我會樂意教她們。而我有不懂的地方，也去請教她們，大家互相幫助，一起進步。 這就是我熱情的同學、老師。     陳焯鈴 嘉諾撒培德學校 四A   

  經過正門的鮑思高像，三十名天主教伍華小學的學生，包括基督小先鋒和天使計劃成員進入慈幼會修院。為回應普世教會獻身生活年及鮑思高神父誕生二百周年，該校安排學生於四月一日參觀慈幼會修院，除了讓學生認識鮑思高神父的事跡，亦讓他們了解修道人的獻身生活。   （本報專題）到達修院，院長吳志源神父和張心銳執事（圖2 左四及三）熱烈地歡迎學生們。首先，張執事透過互動方式，向學生介紹聖鮑思高神父的生平和事蹟，又透過短片，向他們講述鮑思高神父的九歲奇夢。從中，學生認識到鮑思高神父對天主的愛、對聖母進教之佑的尊敬、對青年的關懷。張執事解釋鮑思高神父的座右銘「與我靈，取其餘」，「鮑思高神父答應天主，他只要救青年的靈魂，帶領他們走近天主，其餘的一切他都不要。」 學習鮑聖行實  經過連串介紹，張執事邀請學生分享他們對鮑思高神父的感覺。有同學表示鮑思高神父是他們的學習對象，「因為他照顧有需要的青年」，亦有同學形容鮑思高神父像青年的父親，「他就像爸爸一樣，照顧我們，不會嫌棄我們。」張執事亦鼓勵同學思考自己的夢想和天主對他們的召叫。 隨後，同學在吳神父的帶領下參觀修院。第一站是剛於二月底祝聖及揭幕的聖母樓，簇新的聖母樓是為備修生、新晉慈幼會士及傳教士而設的。同學到小聖堂祈禱，又認識到聖雷鳴道主教的事蹟：聖雷鳴道主教帶領首批慈幼會會士前往中國，設立傳教站、孤兒院、學校等，及後在粵北慘遭土匪殺害捨生。 拾級而上，參觀修院的聖堂和祈禱後， 同學們到「少懷之家」。少懷之家是以畢少懷神父的名字命名、為慈幼會會士而設的安老院。在少懷之家休養的會士當中，年紀最大的是剛慶祝一百零二歲大壽的林文瑞神父。意大利籍的林神父為了傳教，已經在中國服務八十年。同學與部分年長的會士打招呼，又到少懷之家特設的聖堂為神父和修士們祈禱。 感謝修道人奉獻 到訪圖書館後，同學到修院的球場自由活動。有的同學散步聊天，有的跳繩，有的更與張執事一同踢球。球場一隅，青年主保聖多明我沙維豪的聖像俯視著在球場盡情玩耍的孩子們。張執事又向同學介紹聖人的生平，勉勵他們常提醒自己不要犯罪，做好本份，學習聖多明我沙維豪。 對四年級生葉松生而言，這次參觀愉快而難忘，「我很高興可以和張執事一起踢球，他的球技很好！」松生亦表示這次參觀增加了他對天主教信仰和鮑思高神父的認識。同就讀四年級的龍奕男補充，「鮑思高神父憐憫青年、無私地為青年付出，我們應該學習他的精神。」 到訪少懷之家亦為同學們留下深刻印象， 五年級生李俊禧接著說，「少懷之家裡的老神父和修士從年輕到年老， 一生宣揚福音，服務教會， 我在他們身上看到奉獻和無私的愛。」另一五年級生劉彩樺表示認同，「他們一生服務社會和教會， 十分偉大。」   為感謝修院的熱情招待， 學校代表向吳神父送上感謝狀致謝。同學們並送上多張七彩繽紛的自製心意卡，向少懷之家的會士致謝，感謝他們的一生奉獻。最後，同學在修院與吳神父和張執事共晉午餐，結束愉快又富意義的修院之行。（澄） 

在天主教伍華小學渡過的第二十七年，由副校長成為校長， 馬國良校長微笑道，「這是我的一個新挑戰。」身份雖然有所改變， 馬校長的信念卻堅定不移，他說：  每個同學的能力都不同， 有不同需要；我不會放棄任何一個學生，只要包容和關心， 他們定會有所改變。    （本報專訪）馬校長昔日主要任教數學科和宗教科，並負責校內的訓輔工作， 支援學生。他表示自己的教學深受學習經歷影響，「學生時代的我並不乖巧」，馬校長坦言，「當年神父、校長和老師的教導對我影響深遠，我也會仿傚他們的做法。」 經歷影響教學 生於公教家庭，馬校長嬰兒時接受洗禮，小四時更和幾個同學一起加入堂區的輔祭會。「老實說，當時參加輔祭會只是個到外邊玩的藉口」，他形容他們幾個輔祭把聖堂鬧得「天翻地覆」。有一次，他聽到一位教友向堂區的劉玉亭神父投訴， 問神父為甚麼容忍他們 。他難忘劉神父當年的回應，「我不知道教好他們的辦法， 但在外邊的話，他們會比在聖堂學得更壞。」 中三那年，馬校長留級了。「我感激老師在我和幾個同學最差勁時，他們也沒有放棄我們，這對我的影響很大。」馬校長特別感謝教授地理科的陳培倫老師， 「他會帶我們『通山跑』，我遠足的興趣也是由此開始發展；後來我們希望追趕成績時，他亦十分願意幫忙。」 在山野間，馬校長也重拾與天主的關係。「中學時有段時間不願到聖堂去，雖然經常誦念經文，但也不容易明白內容」，在大自然中，他卻有強烈的信仰體會。「有誰能創造這樣美妙的大自然？唯一的解釋就是天主的臨在。露營的晚上抬頭望見星空，我更感受到祂。」 用心引導學生 近十年，馬校長主要任教輔導班，他一直秉持著包容和因材施教的大原則， 「我要求學生的是盡力完成，而不是高分。」執教鞭多年，他印象最深刻的片段是六年前獨立成班的「九兄弟」。 九個男生，各有不同的情緒和行為問題，當年令校方十分苦惱。在時任校長同意，和各位老師的共同意見下，負責訓輔工作的他和其他老師合作，大幅調整「九兄弟」的課程。他們減少主科的課節，下午為他們安排不同活動，加上校外社工協助訓練紀律。「當時很多人質疑成效，我們也不是很有把握。」 一年後，「九兄弟」情況有明顯改善，他們在畢業營中的話劇表演更三度重演。其中一位學生現正在伍華中學就讀中五，因自學日文，他課餘亦擔任日文翻譯員。馬校長總結道，「沒有包容，便很容易埋沒學生的才華。」他相信改變或許不在這一刻，但學生會潛移默化。 馬校長亦堅持在校內舉行遠足活動， 希望同學在經驗中學習，體會到達終點的滿足感。「我期望同學學會堅持自己的信念，像行山般，辛苦時可以休息， 可以找老師幫忙，但繼續前行要靠他們自己。」     新學年接任校長，馬校長希望繼續透過活動，讓學生從親身體會中學習。他計劃將乘風航定為小五的全級活動， 「希望同學有新嘗試，克服不同的挑戰，有所成長。」（澄）