昔日文章

教區小學宗教教育委員會•會員大會 （本報訊）香港天主教教區小學宗教教育委員會於11 月15日在大角嘴天主教小學（海帆道）舉行會員大會。出席者包括顧問校長及委員會幹事團，以及55間教區小學代表及修會小學同工等。 開會祈禱後，主席袁毅富老師動議通過上次會議紀錄及財務報告。是次大會邀請了宗教及道德教育課程發展中心課程統籌主任吳穎祺，就宗教及道德教育支援同行計劃的三個範疇——教師專業發展活動、宗教教育的學與教、天主教學校的宗教氛圍作詳細解釋。 首先，吳穎祺簡單介紹同行計劃的三個範疇。範疇一的目標是支援教師專業發展的需要，內容包括分級議課、分級同儕備課、專題講座及工作坊。範疇二的目標是提升宗教科教師實踐厄瑪烏教學法的技巧。範疇三的目標是支援學校以全校性推展策略，推行天主教價值教育。 在活動的第二部份，吳穎祺講解範疇二和範疇三的內容；亦詳細講解厄瑪烏教學法觀課表的評量重點。（少）  聖若翰天主教小學•「生肌展現．愛有明天」活動 （本報訊）聖若翰天主教小學於11月17日舉辦「生肌展現．愛有明天」活動，邀請了香港肌健協會主持講座。 香港肌健協會是由肌肉萎縮症患者及家屬組成的病人自助組織，為患者提供各項支援，致力創造對患者更有利的社會環境。 活動中由肌肉萎縮症患者萬鶴疇分享：由最初感到無助，到放開心扉，接納他人意見，並加入教會的過程。他表示能夠克服生活上的困難，都是靠著信仰而得到力量。他在「肌健會」學會與別人溝通的技巧，以正向的思維面對社會及病情。他因此感受到別人的愛，消除了自己的孤獨感，現在更成為「肌健會」理事，以愛回饋社會。 這次活動讓學生認識肌肉萎縮症，看見逆境自強的實例，明白遇到困難，仍可以堅強面對，藉此鼓勵他們建立積極的人生觀，珍惜生命。（樂）  梨木樹天主教小學•家教會周年大會 （本報訊）梨木樹天主教小學家長教師會早前舉行周年大會。家教會主席黃慧敏表示，家教會過去一年舉辦了多項活動，包括「逆境同行」家長講座、協助公益少年團花苗移植、參與聖誕卡傳福音活動、製作切水仙短片、購買父親節及母親節自製手作材料，讓學生親手做禮物送給家長等。 家教會期望將來繼續舉辦不同主題的講座和親子工作坊，及發展家長義工隊。席上主席陪同副校長古佩卿致送感謝狀給24位傑出家長義工，感謝他們的支持和幫忙。當天亦安排了功夫表演；在副主席林玉玲致謝辭後， 大會薄具茶點讓參加者回家享用。（喜）  青山天主教小學•親子信仰歷奇  （本報訊） 為實踐天主教教育中的家庭價值，青山天主教小學與香港明愛青少年及家庭服務，於11月20日舉辦親子信仰歷奇活動，主題為「正向價值由家庭開始」，活動共有10個公教家庭參與。 活動包括熱身遊戲、親子互動小遊戲、深情對話及和諧粉彩共四個環節。通過不同形式的遊戲互動，促進建立兩代的和諧關係，使他們更了解對方的性格強項，關係從而變得更親密。 其中在「深情對話」環節，父母子女分享彼此的心底話，從而覺察到家庭成員是天主賜予的珍貴禮物， 學懂珍惜的重要。 當天活動的高峰是「和諧粉彩」環節：參加者共同建構家庭畫，表達出凡事感恩，凡事盼望，凡事抱樂觀積極的態度，正能量便會源源不絕，成為良好家庭關係的重要基石。（年）     捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation  

（本報專題）為甚麼大角嘴天主教小學五年級的晉晞源可以在上課時間玩打地鼠遊戲？原來他在示範「智趣樂遊區」中的「互動地板投射」活動。晞源一看到題目「選出遵守十誡的行為」，便身手敏捷地在「孝順父母」、「說同學的壞話」、「說粗言穢語」中，雙腳齊跳到正確答案中，盡顯他對十誡的熟悉。 校園內這塊互動地板設置了不同投影遊戲， 讓教師配合科目設計內容，學生能寄學習於娛樂。例如在數學科，學生可以玩加法算數的遊戲，又可以與同學比賽，鬥快選出數字的倍數；中文科遊戲考驗學生對修辭手法的理解；體育科有球類遊戲；音樂科則可以彈地面鋼琴等。 互動地板於本年9月新學年啟用， 校方已陸續安排學生試用它。六年級生楊竣雄在數學課中， 學習平方、立方、體積等基本知識後，便在教師帶領下到互動地板玩遊戲。在與同學比賽時，當然緊張刺激，也加深了竣雄對以上課題的認識。 STEAM Wall 學習工程、數學、電腦知識 「智趣樂遊區」由學校的小禮堂改建而成， 小禮堂以往是家長接學生放學的等候區，或學生小息休息的地方。這次改建除了增設互動地板外，也在牆壁上畫滿太空人、火箭等太空主題， 更添置了「STEAM Wall」，透過實驗遊戲，讓學生學習工程、數學、電腦等知識。 楊竣雄在介紹STEAM Wall的「齒輪模組區」時說，「我們可以組合不同大小的齒輪模組，學習它們的運作。」 徐健業老師說，STEAM包括工程的教學， 但這部份難於平日的課堂中示範給學生看；而藉著齒輪模組區，學生可以組合不同大小的齒輪模組，學習如何透過齒輪改變轉速和運動方向，具體地認識齒輪比等相關知識。 在齒輪模組區的下方有「交通吊橋區」，學生晉晞源透過Micro:bit控制吊橋的升降時說： 「吊橋有一個感應器，如果吊橋過度傾斜，影響橋上車輛的安全，Sensor便會發出響聲。」 風速氣流區 認識風力能源 在STEAM Wall，學生亦可學習風力發電的原理。五年級的何浩林走近「風速氣流區」時，感應器偵測到有人接近便會自動啟動裝置。來到裝置前，他把黃色及藍色的球放進去，球便隨著氣流移動。過程中，浩林便應用數學科知識，計算風速。 徐老師補充說，風力是常用的環保能源，學生透過這裝置， 能夠觀察到風如何帶動物體移動，有助學生認識風能。 電子學習 多元化活動 「智趣樂遊區」內的互動地板和STEAM Wall是大角嘴天主教小學較新的裝置，其實該校一直嘗試在教學中引入電子學習，例如在高年級的體育科中，攝錄每組同學運動的過程，再由另一組學生互評，並針對動作提出改善建議；宗教科教學生用網上程式查閱聖經；視藝科亦用程式欣賞名畫，或遙距離參觀藝術館。 副校長潘偉強說，在新型冠狀病毒疫情下，學生在音樂課不能吹牧童笛，所以教師亦讓學生回家拍攝吹笛的影片，並上載給老師評閱，「電子學習彌補了課堂上不能做的活動」。 「玩是小朋友的天性。」校長周德輝說智趣遊樂區「除了讓學生玩，還有很多學習元素。」他提到智趣遊樂區有一個大型LED螢幕，教師與學生進行活動後，可以即時教學，加深印象；學生也可借用電視機做分組匯報， 「這就像一個智能課室。」 嶄新的科技和設備有助孩子學習，但不變的是教育工作者背後傳道授業的心，這也是大角嘴天主教小學推動電子學習的理念。（吳）       捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation  

（本報訊）站在禮堂的舞台中央，穿著螢光黃色舞衣的黃狄堯雙腳並排，右手舉高、左手叉在微微向右邊扭動的腰肢，隨著一首又一首的音樂跳起鬥牛、森巴、牛仔、查查查、倫巴等社交舞蹈。「有型、有力、有氣勢」是她愛上社交舞，而甘願在過去三年每週堅持著練習約五小時的原因。 想過放棄幸得朋友鼓勵 本年7月1日，大角嘴天主教小學六年級生黃狄堯首次參加社交舞比賽「舞林盛宴公開賽暨Step Up聯校挑戰賽決賽」，最後獲得了新人單人鬥牛亞軍、新人單人牛仔舞季軍、新人單人查查查季軍等多個獎項。 首次參加比賽心情難免緊張，原來在報名前她曾經想過放棄。但朋友鼓勵她「可以把參賽當成一次普通的跳舞機會」，明白到不必怕失敗，於是便收拾心情準備比賽。 在比賽前的半個月，狄堯以蔬菜作晚餐，期望以最佳狀態應戰。在這600多人參加的比賽中，每位參加者每項舞蹈大約跳一分半鐘。回想當天比賽的經歷，狄堯認為她比賽時銳利的眼神，會為表現增添氣勢，最終也感染了評判。 課後反覆看片 改善舞姿 台上一分鐘，台下十年功， 狄堯每一隻舞蹈也經過反覆的學習與訓練。 平日她每週兩天放學後外出上個人課，週末回校與同學上大課，每週皆有個人及團體練習的機會。舞蹈堂之後，狄堯也會上網看片去學習舞姿。試過有一次，老師說她的一個森巴動作不夠柔軟，狄堯便反反複複觀看影片去學好這個動作，再對著鏡子，改善自己的姿勢。由此可見運動燃起了她的動機與恒心。 在剛過去的暑假，狄堯也與同學拍檔參加了一項牛仔舞校際比賽。她們自3月開始練習比賽舞步，而因為新型冠狀病毒疫情，比賽改以錄影模式進行，狄堯便於6月與拍檔回校錄影。教師戴美儀主任協助學生的拍攝過程，見到學生的嚴謹，「他們對自己有要求。」狄堯與拍檔也重錄了四次影片，以達到心中要求，最終獲得乙等獎。 最愛鬥牛舞 節奏最強 狄堯與社交舞的故事要由一年級時說起。那時候在校外學習芭蕾舞的她，巧合欣賞到朋友跳社交舞的情境，被那優美而有氣勢的舞姿吸引，於是便去報名學跳社交舞。 社交舞這運動可分為標準舞及拉丁舞兩大類，當中拉丁舞包括鬥牛、森巴、牛仔、查查查、倫巴等等，狄堯尤其喜歡當中節奏、氣勢最強的鬥牛舞。 鬥牛舞源於法國，於西班牙發揚光大，當中男士象徵鬥牛士，女士則象徵鬥牛士用來激怒公牛的紅色斗篷。狄堯訪問當天便以激烈的旋轉、跳動配上高昂的音樂，令記者仿佛置身鬥牛情境。 數年來的努力訓練， 狄堯在兩個拉丁舞的考試IDTA及CCAT中，分別考得第三級及十級的資歷。 舞蹈放鬆心情 在繁重的學業下，狄堯認為跳舞可以幫助她放鬆心情，「我有時在做功課時，也會哼唱舞曲」。 狄堯認為在學習課外活動時，興趣最重要。亦是因為有興趣，才使她在社交舞中進步，取得佳績。（吳）      捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation

偷吃糖果 今天下午，媽媽在廚房做完家務後，覺得有些累了，就舒舒服服地躺在軟綿綿的床上睡覺。這時，貪吃的小明看到桌上有一罐彩色的水果糖，馬上垂涎三尺。他想：偷偷吃一顆糖應該不會被發現的。可是，水果糖太好吃了，小明忍不住一口接一口地吃個不停，還把包裝紙亂拋在地上呢！天真活潑的弟弟坐在沙發上全神貫注地疊積木，不知道哥哥的惡行。 媽媽醒來後，發現地上有很多糖果包裝紙，有藍色、粉色、紫色……數也數不清呢。她又發現糖果瓶的蓋打開了。媽媽生氣地問：「是誰偷吃了糖果？」小明趕緊用手抹了抹嘴巴，說：「全都是弟弟吃的。」旁邊的弟弟一臉困惑地抓著頭。 媽媽聽了小明的話，對弟弟說：「弟弟，你偷吃糖果是不誠實的行為。」弟弟聽了，委屈地哭起來。小明看見弟弟被媽媽責備後，他感到又後悔又內疚，心想：如果我不說出真相，那我就不是一個誠實的孩子了。 最後，小明鼓起勇氣向媽媽承認錯誤：「媽媽，對不起！是我偷吃糖果的。」媽媽語重心長地說：「每個人都會犯錯，只要能改過就是好孩子，如果你一直不肯認錯，還要說是別人做的，就太不應該了。你是哥哥，應以身作則，學會誠實。」小明聽了，慚愧地說：「媽媽，我明白了。」他又對弟弟說：「弟弟，對不起！請你原諒我。」今天，小明明白了誠實的重要。 楊淼茵   天水圍天主教小學   2A 老師評釋：淼茵能運用豐富的形容詞潤飾文章，用詞生動活潑、精準多變，令文章生色不少。淼茵也擅於描寫人物的心理，把哥哥因抵受不住誘惑而偷吃糖果的一面，以及後來良心受責備後應否向媽媽坦白的內心掙扎寫得十分到位。—— 黃慕貞老師 一件頑皮的事 在我們成長的過程中，總會做過一些頑皮的事。有些無傷大雅，回想起來令人忍俊不禁；有些頑皮的事卻帶來深刻的教訓。上星期三中午，我完成功課後，無所事事，覺得很沉悶。於是，我想起了一個惡作劇，用來作弄妹妹。我先叫妹妹走出客廳溫習，當妹妹打算坐上椅子時，我就迅速地移開椅子，令妹妹摔在地上。妹妹就這樣重重地跌在地上，就像小丑一樣，逗得我哈哈大笑。但我卻看到她哭喪著臉，很是痛苦。這使我驚惶失措，不知如何是好。爸爸聽見哭聲，便出來看看。原來妹妹跌傷了。爸爸很生氣，罵了我一頓。這次經歷令我悔不當初，這令我明白到「不以惡小而為之」，原來小小的惡作劇，可以引來嚴重的傷害。我們不應該因貪玩而犯下彌天大禍。 池睿蕎   高主教書院小學部   5B 我最喜愛的季節 夏日驕陽似火，秋日秋高氣爽，冬日天寒地凍，而我卻獨愛春暖花開和春意盎然的春日。 春天一到來，春雷爺爺就立刻大聲地呼喚，叫醒正在冬眠的動物們。而春風姐姐則邁著輕盈的腳步向我們走來；調皮的小草弟弟也向我們點頭；柳樹姑娘也穿上了最新的鮮綠春裝，向路過的人們展示她的美妙舞姿；花兒姐姐們像競選百花皇后似的，爭妍鬥麗，百花吐艷，有的花兒完全開了，有的花兒只開了一半，有的花兒還沒打開。 你聽一聽，小鳥吱吱地唱歌，岸邊的小青蛙也呱呱地唱起歌來，就像一支出色的交響樂，為我們獻上一首首春之頌歌。 我最喜歡在春天野餐，因為能夠看到許多花兒，也能看到生機勃勃的景象。 春天是我最愛的季節，因為我喜歡萬物復甦的景象，如果一年四季都是春天，那麼好啊！ 黃芷瑩   大角嘴天主教小學   5A 老師評釋：文章以擬人法來描寫春天的景色，令春天的景物充滿生命力，展現了大自然的多姿多采和生機勃勃，使文章變得生動活潑。此外，黃同學文筆流暢，善用修辭，並且在文章中運用豐富及適切的詞彙，亦運用不同形式的複句表達豐富的內容。最後，黃同學亦運用首尾呼應緊扣文章主題，使文章一氣呵成。—— 袁鳳珠老師 我的「文房三寶」 我是一位小學生，我的文具袋裡必備「文房三寶」——改錯帶、可擦的圓珠筆和四色圓珠筆。  改錯帶，它用來修正圓珠筆寫錯的字，比改錯水便利，不用等待變乾，即塗即改，非常省時。它的頂部還附有一塊小橡皮，也能夠修改用鉛筆寫錯的字。另外，它的大小外形配合我們的手形來設計，更有各種不同的顏色。當改錯帶芯用完後，就能把新的替芯放進裡面，那就會環保一點呢！  可擦的圓珠筆非常好用，雖然它的外形和一枝普通的圓珠筆差不多，但它的頂端有一塊特製的橡皮，可以擦掉錯字，不留痕跡。它和改錯帶一樣也能更換替芯，真是環保呢！對於經常寫錯字的人來說是十分便利的。  最後是四色圓珠筆，有四枝不同顏色的筆芯在同一枝筆裡，省去換筆的麻煩，也便於攜帶。這枝四色圓珠筆的顏色分別是紅、綠、黑和藍色，可以用來標示不同的資訊，例如藍色和黑色用來做功課，紅色用來批改，綠色用來改正。  我的「文房三寶」是我學習的重要助手，既方便又實用啊！  陳嘉瑩   長洲聖心學校   5A 龜兔第二次賽跑 兔子賽跑時輸給烏龜，感到不服氣，於是再跟烏龜比賽。 終於到了烏龜與兔子約定的比賽時間，很多動物都前來觀看。這次比賽是要從這座山跑到對面山上。一開始，兔子很努力地跑著，很快就甩掉了烏龜。可是兔子發現前面有一條河，兔子不會游泳，過不了河。這時烏龜來了，烏龜說：「我背你過河吧！」於是兔子坐到了烏龜背上過了河。兔子說：「我背你跑到終點吧！」可是烏龜拒絕了，牠想自己完成比賽！於是兔子飛快地跑到終點，獲得了冠軍。兔子拿著獎杯走到烏龜面前說：「因為你的幫助，我才能贏得這個獎杯，拿得這個獎杯也有你一半功勞！」從此以後，烏龜和兔子就成了好朋友。 林徽音   天佑小學   二智     捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation