昔日文章

（本報專題）天主召叫每個人的方式不盡相同，每個人都可能成為天主救恩的合作者。鄧永剛和妻子譚朗媚是中學教師。朗媚在喇沙書院任教，自小夢想成為天主教徒。2010復活節，朗媚於聖德肋撒堂領洗。永剛在信仰路上尋覓多年，他終於在朗媚領洗六年後的今天，在同一聖堂慕道、領受聖洗聖事。二人異口同聲表示信仰生活將他們緊扣在一起，他們樂意邀請主耶穌成為家庭的中保。 上智安排 美妙無窮 小時候，永剛和朗媚在不同的天主教小學唸書，二人對天主教的觀感卻是截然不同。鄧永剛憶述，他就讀的小學校舍細小，他最怕聖母月和玫瑰月誦唸《玫瑰經》。鄧太指求學時期校內與聖母相關的慶節，都為她留下美麗的回憶，例如布置得很漂亮的玫瑰花和聖母像。 永剛讚賞妻子是引領他歸向天主的天使。他接觸過不同宗教，但始終覺得不大適合，直至他與朗媚交往。那時，朗媚正在慕道期，圍繞信仰的話題成為他們的共同語言；二人經常一起翻查資料和討論慕道班給予的功課，朗媚說：「我們覺得這樣的相處方式，比只是逛街、看電影的生活更有意義。」朗媚整個皈依歷程，永剛都陪伴在側， 深受她的信仰熱忱感染，「我看到她領洗的一刻，很歡欣，我為她感到高興。」這更讓永剛認定朗媚是他的終身伴侶。同年暑假，永剛向朗媚求婚。婚禮前一天，一直高掛的八號颱風訊號突然除下， 他們與來賓合照的一刻，天氣放晴，令他們更感受到上主的眷顧。 分享共勉 見證主愛 永剛原打算婚後參加慕道班，途中出現了小波折。慕道一年後，接近舉行慕道者收錄禮時，懷孕初期的朗媚孕吐現象很厲害， 她很需要丈夫在家多加陪伴。於是，永剛主動提出退學，留待孩子出生後才完成慕道。「對我來說，家人很重要；愛天主，也要愛護家人。」他們說夫婦相處需要互相遷就和支持，信仰更需要在家庭中落實。去年，永剛回到慕道班，並獲豁免部份課堂，他更深信凡事都有天主的安排。 二人婚前已有共識：信仰是家庭的核心價值，信仰的力量對孩子的成長有莫大的支持。他們的兒子本年中將接受嬰孩聖洗，成為主內一家。每晚兩夫婦一起祈禱，他們期待兒子稍長，正式展開三人的家庭祈禱。領洗前不久，永剛還獲安排加入堂區的聖母軍團體，每次開會誦唸《玫瑰經》，讓他逐漸感受到從默誦而來的平安。永剛感謝天主，讓他從參加聖母軍的經驗中，化解他一直抗拒唸經的感受。「我不得不說這是天主對我最好的安排， 起初如果由我自己去選，應該不會選做聖母軍。」他謙稱。 領洗後，永剛考慮轉職到天主教學校執教， 讓信德隨著教學增長。永剛選取猶達（Jude） 作為領洗聖名，「我希望自己的信德能像聖猶達宗徒一樣。雖然我現在仍未做到，期望我每天都能進步。」另一方面，夫婦二人還打算一起參加教理講授課程、參與培育新婚夫婦的義工服務，與其他人分享他們這個家庭的愛與平安。永剛深信「愛德是全德的聯繫」（《哥羅森書》3:14b），這一整段論及信友生活的理想與實踐的聖經內容，都是夫婦二人所喜愛的，曾在他們婚禮上選讀，作為生活指導。   今年復活節，孩子在天主教聖瑪加利大幼稚園就學的鄧太（李敏慧，聖名Emily）在聖亞納堂領洗，她和丈夫的溫馨四口之家，成為公教家庭。子朗的同班同學甘希琳，也與母親甘太（何美玲，聖名Sofia）於聖瑪加利大堂受洗。兩個家庭皆從信仰中得到力量。 神聖感動 主內一家 就讀低班的子朗，與弟弟子陽及爸爸鄧向榮，都在嬰兒時期領洗，向榮更成長於公教家庭。自小在其他宗教氛圍中成長的敏慧直至首次懷孕，才開始細想這個新家庭的信仰。逐漸地，她開始跟隨丈夫參與主日彌撒，有時聽到一些經文或唱某些歌曲，她會感動落淚。孩子出生後， 她忙於照顧家庭，同時要兼顧工作，期間更經歷痛失腹中胎兒，這一切都令她對信仰的熱情一再冷卻下來。「記得有次丈夫跟我說：放鬆一點吧！天主自有祂的安排。當時我在工作間，看著窗外藍天，心中就跟著禱告交託了。」敏慧指後來一家人搬到赤柱居住，看見附近的聖亞納堂環境舒適，那兒有一種小社區、大家庭的氛圍，正是她想尋找的。當她目睹兩個兒子一同領洗的一刻，更感動得立下決心，矢志慕道。 美玲的信仰歷程，開始時有點特殊。她是個加拿大籍越南華僑，此前從沒接觸過天主教信仰，直至她婚後來港定居，出席朋友的天主教婚禮，感受到平安與一種莫名的期待。希琳是她的第二個孩子，懷孕期間，美玲第一次慕道，卻因身體狀況而無法繼續。直至女兒入讀聖瑪加利大幼稚園，美玲收到校方的邀請函，詢問家長有否參加慕道班的意願，這才再次燃起她早藏心底的慕道心火。美玲說，她愈來愈有興趣讀《聖經》，還發覺時常祈禱有助她處理自己的脾氣，「即使有時被孩子惹怒了，每次看《聖經》，都令我立即平靜下來，並學懂體諒丈夫。」 讀經祈禱 屬靈成長 敏慧也笑稱，自己從前也是個容易暴躁的媽媽，尤其當了全職媽媽後，感到壓力甚大。她在慕道班中學習透過深呼吸做簡短祈禱，有助她管理情緒，「當我吸氣時，心中唸著『天主』；呼氣時，心中唸著『我愛你，求主說話』，我便可以立即平靜下來。」她表示祈禱後還有助她對自己的言行作反省。現時， 他們一家四口每晚一起祈禱，誦唸《玫瑰經》後，各人輪流分享當天發生的事，在祈禱中既開口告訴天父，也學習彼此聆聽。鄧氏伉儷均表示他們都很珍惜這個一家人與天主聊天的時間。 在旁的美玲附和著，她也感受到祈禱的力量。從前她會心煩和失眠，不知道怎樣面對難題；現在，她知道這是自己要祈禱的時候了。早前家中曾發生重大事故， 靠著不斷祈禱，她感到平安，最後還能化險為夷。她笑稱她的代母也是透過祈禱而覓得的，「她是我慕道班的陪談員。一次詳談後，我覺得與她很投契。她講解《聖經》時很耐心。但當初她因故未能答應我的邀請，幾經轉折，原本的阻礙消除了，她可以做我的代母了。」美玲相信這位代母將會是一個很好的信仰帶領者。 敏慧說她最喜歡聖經中「撒種的比喻」（《路加福音》8：4-15），「天主已經安排了一片好地給我，這就是我的家庭。我會用心灌溉，努力走向天主。」子朗目睹母親加入教會大家庭，他感到「超級開心」。向榮則指自從妻子慕道後，他們間多了話題，想法亦拉近了，信仰讓兩夫婦以至整個家庭更容易溝通和融洽。看到他們這一家的喜樂，讓在旁的美玲也期望將福傳的種子帶給丈夫和兒子，使他們的家也成為公教家庭。 聖瑪加利大幼稚園宗教科朱婉珊老師指：為推動家長多認識天主教信仰，該校每年學期初也會向父母雙方都是非公教徒的家長派發邀請函，了解家長對認識天主教信仰的意願。隨後，學校會跟家長個別接觸，提供學生居所鄰近堂區的慕道班資料，並定期作出跟進。復活節假期結束後首天上課，該校會舉行新教友家長歡迎會，邀請新教友家長到校，在早會或午會時間贈以小禮物，作為恭賀。校內亦會定期舉行公教家長聚會，早前便以「慈悲禧年」作為聚會的主題，藉此鞏固家長的信仰。（敏 / 睿） 

   編撰：保祿女兒 插圖：穆家易 顧問：香港浸會大學歷史學系朱益宜教授 「一粒麥子如果不落在地裡死了，仍只是一粒；如果死了，才結出許多子粒來。」（若望福音12:24）  關愛孩童育人靈 道明會與基督學校修士會 源於西班牙的道明會早於十六世紀已有會士到中國傳教，並成立聖母玫瑰會省。修會在香港的歷史則可追溯至1861年，會省把總部從澳門遷往香港，七月一日，新的修道院在堅道正式啟幕。香港開埠初期，不少澳門商家遷到香港，外籍人口也不斷增加，加上香港的港口角色日漸重要，帶來莫大的福傳機遇。 為培訓修士，羅福范士豪神父（Fr. Francisco Noval）得到政府和教會批准後，在粉嶺買了一幅土地打算興建新修道院，這項計劃卻因政治原因而擱置。1935年，修會終於在跑馬地玫瑰崗建立聖大亞伯爾修院，負責培訓來自世界各地在遠東傳教的會士。 上世紀五十年代，鑒於中國內地局勢不穩，該會決定在政治形勢較為穩定的菲律賓，成立新的神學院。道明會會士遵循會祖聖道明（St. Dominic）的方向，教育和福傳是他們使徒工作的重心。聖大亞爾伯修院不再擔任培訓會士的角色，更在1959年改為玫瑰崗學校，教導香港新一代認識基督的真理，培育青年認識福音和人的價值。  1875年，在高主教（Bp. Timoleone Raimondi, 1827-94）的邀請下，六位基督學校修士會修士來港辦學。這個由聖若翰．喇沙（S t. John Baptist de La Salle）所創立的修會亦稱為喇沙會，修會的修士們不會擔任其他教會事務，全心致志地投入教育工作，將一生奉獻於教育孩童，讓孩童認識、敬愛天主。修士們矢發終身聖願（終身修士），不會成為神父 。 抵港後，修士們接收了位於堅道的一所校舍，將該校改名為聖若瑟書院，成為全港第一所天主教男子學校，由Hidulphe-Marie Nicholas修士（1835-86）出任校長。聖若瑟書院收錄的學生，不分貧富。起初， 學生人數只有數十人，並以葡籍學生為主。隨著不少葡國人由澳門移居香港，加上學校於1878年開始收錄中國學生，教授他們英語會話及書信，學生數目倍增，校舍不敷使用。聖若瑟書院遂於1881年搬遷至己連拿利的校舍。   鑒於住在九龍區的學生每天都要長途跋涉、乘渡海小輪上學，當時的校長艾瑪修士（Br. Aimare Sauron, 1873-1945）於1917年在尖沙咀漆咸道，創立聖若瑟書院分校（今喇沙書院前身）。1918年發生一場地震，令己連拿利校舍嚴重損毀，於是艾瑪修士購下學校位於堅尼地道的現址（當時為舊德國會所），繼續教育工作。     學校根據辦學團體的理念運作發展，各校校徽正正形象化地表達辦學的宗旨和方向。 聖若瑟書院   聖若瑟書院校徽上方的十字架和中央的五角星，分別清楚地表明這是一所信仰基督的基督學校修士會學校。左方的書本和燈代表知識和學習的明燈，右方由三個倒「v」組成的圖案則代表勇氣和堅毅。該校校訓「勞動與美德」（Labore et Virtute）亦是校徽的重要部份。 玫瑰崗學校     玫瑰崗學校的校徽上方是一顆八角星，代表天主的光。中央是黑白色相間的十字架， 黑色代表犧牲，白色代表純潔。校徽下方亦標明了學校的校訓「真理」（Veritas）。整個校徽的意思是天主的真光帶領學生，走正確的道路。