昔日文章

古比歐的大野狼 意大利中部有座名叫「古比歐」的小城，經常遭受野狼襲擊。居民不堪其擾，想盡辦法武裝對抗，卻都沒有成功，反而讓雙方的仇恨愈演愈烈。 有一天，亞西西的聖方濟來到古比歐，聽說了這件事，深感同情，便自願去找野狼談談。他拒絕接受任何武器，空著雙手，向天祈禱後隻身上路。方濟出了城，以兄弟之稱呼喚野狼；而那原本兇狠的野狼竟也柔順地回應，溫和得就像一頭尚未離乳的小羔羊⋯⋯  古比歐的大野狼，是聖方濟最著名的傳說之一。短短的小故事，卻完全顯露了方濟良善謙和的心。他既不依附強者，也不偏袒弱者；固然同情受害的居民，卻也對那頭做惡的野狼充滿憐憫之心。因為，在方濟的眼中， 無論是人或動物、花草樹木、山川江河、日月星辰⋯ ⋯ 無一不是兄弟姊妹，無一不是天主「愛的作品」；而上主所創造的， 樣樣都好。因此，方濟既願意站在人的立場，為他們解決問題，也渴望與狼兄弟將心比心，一起找出牠攻擊人類背後的原因。 缺乏愛，就用愛填滿；少了平安，就以平安補足。那是和平之子方濟的信仰。 在這本書中，我安插了許多並不真正出現在文字敘述內、卻真實生活於故事中的小角色，譬如小孩子、小狗、鳥兒、老鼠⋯⋯等。他們的肢體語言、表情動作，都是我送給讀者的「禮物」。細心的讀者（特別是小讀者）往往能夠接收到畫中角色的「聲音」，察覺他們前後的心境變化。我也期待有人發現，除了方濟之外，還有一個小嬰孩自始至終都面帶微笑，也總是伸開雙手準備接受。那其實也是我最渴望藉著此書傳達的美麗訊息：在愛內沒有恐懼。 故事的結尾， 是一幅寧靜的畫面。狼兄弟與古比歐的居民和平共處，沒有人害怕，也沒有一隻狗兒向牠吠叫。 至於方濟本人，雖然早已離開古比歐，卻把來自天主的平安留下了。   出版資料 圖．文 / 許書寧  台北：上智出版社

（本報專訪）中學時期的劉修女就讀寶血會開辦的德貞女子中學，她認識信仰時亦由寶血會修女講授要理，中學畢業後領洗入教。「我在中學才接觸信仰，感謝學校的良師益友，讓我認識天主。」畢業時，她已立下投身教育界的志向， 並升讀教育學院；教育學院畢業後，她亦順理成章，擔任教師。 德智並重 全人教育 1980年，劉修女加入寶血會，1989年宣發永願，「修女透過傳教生活，可以愛更多的人。」她表示度奉獻生活是源於對天主的愛，一路走來，她滿懷感恩和喜樂；而她進行教育工作時， 亦是懷著同一的心。除了三年的初學培育和三年修讀神哲學，畢業後，她從未離開教育工作。 接受修會的派遣，劉修女先在寶血會培靈學校擔任教師，後來擔任該校校長。經過五年的光陰，她到寶血會伍季明紀念學校（上午校）擔任了一年教師，其後升任校長，直至上午校2009年遷至現址，轉為全日制小學（即寶血會思源學校）；劉修女繼續擔任校長。 多年來的教育工作中，劉修女一直秉持寶血會的教育精神：「犧牲修和」。「我希望學生實踐校訓『愛主愛人』，亦期望他們樂於服務，願意與人和好。」此外，她亦著重在智育、德育方面培養學生，「知識創造未來，但品德教育和信仰培育同樣重要；像小鳥要兩翼平衡才能飛翔， 學生也需要德智的平衡發展。」 關懷弱小 心繫福傳 劉修女認為不論是教師或是修道人，教授知識以外，以身作則亦非常重要。「我很認同『學為人師，行為世範』這句說話，身教言教，作為教師和修女，我的行為也是學生的模範。」她強調修會亦十分重視與弱小者同行，「學生中亦不乏弱小者，可能是資質方面，也有的是行為甚或家庭背景方面比較弱勢，但我們更加應該疼錫這些學生。」她補充，學生成材便是老師的驕傲。 對於學校，劉修女有更深的一份情，「學校是家以外的另一個家，老師、家長、學生都是一家人，大家也有責任愛護學校。」服務寶血會伍季明紀念學校（上午校）及寶血會思源學校二十多年，劉修女見證學生畢業後回來母校執教，又難忘當年聘請的新老師現在已成家立室，更曾有老師借用學校的禮堂舉行婚禮，「在學校裡，大家就是一家人。」她感謝天主，給她一個優秀的教師團隊，「老師間友愛共融，互相幫忙，他們以言行身教培育學生，並對學校富有歸屬感。」 服務學校以外，劉修女亦關心國內的教育需要。她參與1991年成立的慈善團體川彥社，該社關注中國農村的基礎教育，重點關注山區少數民族，籌款助學及建校。「長假期時，我會和其他成員親身到山區考察、落實建校等，我認為這樣的工作亦能實現與弱小者同行的精神。」   卸下學校的工作，劉修女表示自己當然對學校有不捨之情，但她是開心、放心地離開。「因為學校的教學團隊成熟了，我不擔心，也不掛心。」未來一年，修會安排她進行靈修年，讓她反思修道生活，可以在修道旅途上有更多力量繼續向前行。她指尚未知道修會將安排她未來進行甚麼工作，「我懷著待命和服從的精神，等待修會派遣，但我對到中國福傳有一團火，我渴望到中國內地服務。」（澄） 

1997年回流香港，當時的馮意方老師重投教育界。光陰荏苒，十多載時光過去，馮意方校長於2014至2015學年結束後榮休。經歷結校、縮班、招生、擴班的高低起跌，她表示自己從事三十二年的小學教育正式結束，回首再看，她感激天主一直與自己同行。  （本報專訪）實施專科專教前，當時的馮意方老師在小學曾任教中、英、數、常、健教、視藝等科目。1987年移民加拿大，十年後回流香港重新在小學執教，她主要任教英文科和音樂科。回流後一年，她轉到普愛學校任教，展開她在天主教學校的教學生涯。 謝天恩 與主偕行 2005年起，馮意方擔任天主教普愛學校校長，亦是該校的最後一名校長。「接任時我已知道學校將不獲派小一學額，將在三個學年後結束。」隨著2007至2008年度學年畢業禮落幕，有四十八年歷史的普愛學校正式結束。 2008年馮校長調任位於赤柱的聖德蘭學校，「我很喜歡聖德蘭學校的環境，她是一所很精緻的學校，而且接近大自然。」可惜因收生不足，該校按教育局（前教統局）通知，於2010至2011學年後結校。「聖德蘭學校於1945年創辦，歷史悠久，不但同事和校友捨不得學校結束，當時不少坊眾也有相同的感受。」她補充該校一直在區內作育英才，但面對結校，她和老師衷誠合作，積極尋找其他學校接收學生和安排教職員轉職。 直至2011年，馮校長調任仁德天主教小學。她感恩這個安排讓她跳出自己的舒適圈，她坦言，「過去的一段時間都在處理結校， 對學校結束有一定經驗；來到仁德天小，招攬學生、提升學與教等都和以往的經歷不同。感謝學校的老師團隊與我一起努力，讓學校不斷發展。」馮校長形容自己是一個甘於平淡、追求簡單生活的人，「因此面對生命中的高高低低時，我感謝天主與我同行。」 懷信德 邁步向前 中、小學就讀基督教學校，馮校長直至1997年才開始深入認識天主教信仰。「我認識了當時紅磡聖母堂的主日學校長，我從這位青年身上看到服務和信仰的喜樂，因而開始慕道。」不過，她完成第一次的慕道班後並沒有領洗，直到她再度慕道後才正式入教， 「我認為領洗是一個承諾，是嚴肅的，我應該準備好才領洗。」 領洗後，馮校長參加了聖母堂的信和光團體；這團體為智能挑戰和自閉症人士及其家人、關心他們的朋友而設。調任聖德蘭學校後，她亦參加昌品恩典會，定期到羅湖懲教所探訪囚友。「我從這兩個團體體會到不應放棄任何人，亦明白到每個人也會犯罪，只要有適當的引導和機會，人可以改變壞習慣和行為。」 走過了三十多年的教育路，馮校長深信學校是老師和學生的第二個家，教者父母心，而所有小朋友都希望自己能做得好，亦有他們的長處。她相信透過參與不同的課外活動， 學生能發展潛能，亦能讓他們擴闊眼界，甚至學習團隊精神，透過不同的學習經歷成長。她亦認為學校的宗教氛圍有助學生認識信仰，「我們將信仰的種子埋下在孩子心中，至於種子何時發芽生長，天主自有安排。」   馮校長感謝多位曾合作的校監和校董，「多謝他們給予我很多的支持和很大的自由度，他們各有風格，但我均從他們身上學習了不少。」退休之際，她亦為學生留下勉語，「人生只能活一次，希望同學珍惜生命，學習真理、知識和義德，在家庭和生活中實踐愛德。」她最後祝願所有學生，「願你們能乘風破浪，成為生命的掌舵人，並銘記耶穌曾對我們說：『不要怕，祇管信。』（馬爾谷福音5:36）」（澄） 

新學年伊始，天主教聖華學校迎接初來報到的小一新生，同時也歡迎新任校長吳潔蘭。來到新學校、新崗位，吳潔蘭校長希望自己能活出基督精神，營造積極、正面、關愛的教育環境，做好天主給她的新任務，在更多的孩子心中撒下信仰的種子。 （本報專訪）在師範主修英文和數學，副修中文，畢業後，吳校長於1986年加入教育界。她坦言自己初任教師時雖然用心教學，但只視教師為一份平淡穩定的工作。讓她確認教育是自己終身事業的，是因她皈依天主和統籌學校的手語雙語共融計劃。 心繫學子情意濃 師範畢業後，吳校長於一所基督教小學任教了四年。在那裡，她遇上一位令她印象深刻的學生——黃雅榕。雅榕於小四時插班，因當時的吳老師及後轉至華德學校任教，她只教了這位學生兩年。「難能可貴的是這二十七年來我們一直以書信來往，保持聯絡，感覺我一直陪著她成長。我們相知相交，亦師亦友。」 黃雅榕回憶小時候感覺吳老師平易近人，她感謝吳老師大方地給她通訊地址，又願意在書信中與她分享私人生活，「更重要是吳老師願意付出坦誠之心與我溝通，否則只是我單方面寫信， 這段亦師亦友的關係根本不能維繫。」 華德學校是吳校長的母校，當她到天主教學校任教時，便感受到校園濃厚的宗教氛圍。後來轉到聖若翰學校（上午校）任教，她更在副校長的鼓勵下參加慕道班，並於2002年領洗，成為天主教徒，這位副校長更擔任她的代母。 教育人靈力不餘 2003年9月，聖若翰學校（上午校） 遷校，易名為九龍灣聖若翰天主教小學，成為全日制小學；2007年更參與試行賽馬會手語雙語共融教育計劃，吳校長當時擔任副校長，負責統籌這計劃。吳校長表示這計劃對她影響甚深，「我終於真正了解教育的意義，我重新檢視自己的教學，明白甚麼是有教無類，人人可以受教，亦能體現照顧最弱小的兄弟、愛與關懷的精神。」 在第一屆共融計劃的畢業生之一陳芷瑩身上，吳校長體會到堅毅不屈的精神。「起初芷瑩缺乏自信心，但看到她在校慶金禧劇中努力練習、發揮才能、建立自信，為她高興之餘，我也感到很滿足。」她亦感謝蘇蘊珩退休校長和九龍灣聖若翰天主教小學胡艷芬校長， 「蘇校長讓我明白如何愛學生，胡校長在工作上給我支持和指導，讓我知道甚麼是領導。」 芷瑩眼中的吳副校既有溫柔的一面，亦有嚴肅的一面。「她樂於聆聽和給我們建議，可以向她訴說心事，而且她教會我們很多知識，上她的課很開心，有不明白的亦可向她請教；但我們頑皮的話她也會責備我們。」良師離開母校，繼續發展教育事業；芷瑩知道吳校長喜歡做運動，不忘提醒她多做運動，保持身心健康，「我不會捨不得她離開，因為我會去聖華學校探望她。」 吳校長強調信仰深深影響她的生命和教育理念，「我想假如沒有信仰的話，成就不了今天的我。」她認為天主要自己作祂的工具，通過教學，將小孩帶到祂的身邊；她願意在孩子身上撒下信仰的種子。她亦從耶穌基督身上學到犧牲精神，並願意身體力行，「縱然教學有時令我疲累，我仍願意堅持， 為學生的學習和進步而付出。」   今個學年起擔任聖華學校校長，吳校長表示當校長需要勇氣、決心、信心，更需要承擔。她期望自己謙卑服務，深化學生的信、望、愛三德。「我深信天主和學生與我同行，正如耶穌上山受試探（路加福音第四章），他知道困難仍面對挑戰；我遇到挑戰時亦不會退縮，會依靠天主前行。」（澄）