昔日文章

聖安當小學•智能學習室開幕暨祝福禮 （本報訊）聖安當小學於11月5日邀請聖雅各伯堂主任司鐸范錦棠神父，主持STR3EAM智能學習室開幕暨祝福禮。 在祝福禮中，范神父勉勵學生要感謝天主賜與人類智慧發展資訊科技，同時提醒要好好善用科學與科技，管理大地。神父分享後，參禮的學生分別為學校的發展、教職員及學生祈禱。 祝福禮結束後，范神父及校監李笑容修女主持開幕禮，再由學生代表向嘉賓介紹學習室的四大區域︰光聲電研究所、未來能源探索區、智能生活開發院及生活機械應用館。 該校近年積極發展ST EM教育，更強化成校本的STR3EAM課程，讓學生綜合和應用知識，解決生活難題。「R3」即Religious、Reading、Research。學校並設立「STR3EAM智能學習室」，讓學生學習人工智能產品的操作，培育在未來世界所需要的資訊科技能力、解難能力和創意思維能力。（喜）  香港仔聖伯多祿天主教小學•教師靈修聚會 （本報訊）香港仔聖伯多祿天主教小學於11月17日舉行教師靈修聚會，邀請教師自由參與，20位參加者中亦有非公教老師。學校期望教師能在一個共融的氛圍中認識天主，共沐主恩。 靈修活動由聖伯多祿堂主任司鐸梅杰神父主持，主題定為「愛的命令」。梅神父與教師分享了《若望一書》第3章第11至24節的聖經內容。 靈修聚會由小組討論「為何要在生活中實踐『愛』？」開始，然後由梅神父為教師解說為何及如何去「愛」人，和如何突顯「自己是一個基督徒」的身份。聚會中，教師分享個人生活體會，並積極回應神父的提問。（少）  仁德天主教小學•親子石膏聖家像工作坊 （本報訊）仁德天主教小學本年度聚焦培育學生「家庭」的核心價值，所以於11月13日舉辦「親子石膏聖家像工作坊」，邀請教區勞工牧民中心的「喜歡祢 ·展新業」團隊到校主持。該團隊由一群輕度智力障礙的青年和義工組成，他們以製作石膏聖像來福傳。 工作坊共有20位學生與家長參與，義工向參加者介紹聖家，帶領他們製作石膏聖家像，為聖家像上色。活動中更進行親子遊戲，希望讓學生與父母有更多互動，同時在聖家身上學習到以天主的愛為家庭的中心。 最後，參加者手握親手製作的聖家像祈禱，祈求天主的愛充滿每一個家庭。（樂）  教區學校聯會小學III 區•中小交流活動 （本報訊）香港天主教教區學校聯會（小學III 區）於11月1日假天主教伍華中學禮堂舉辦交流活動，共有九所教區中學、四所修會中學及十一所教區小學參與。 小學III區主席盧淑儀校長在歡迎辭中感謝天主教教育事務主教代表龔廣培、主教代表助理陳順清助理，及各參與者對活動的支持。隨後，中學校長和教師講解學校特色及最新發展，讓參加者對課程、成長支援及自行分配學位階段的收生準則有進一步的認識。  龔廣培在總結中感恩活動為中小學提供交流平台，共同為「一條龍」的信仰培育而努力。面對黃大仙區學生人數的跌幅相對較大，他勉勵學校化危為機，在規劃學校未來發展時，可因應學校資源及學生發展需要作出部署。 出席的小學同工認同活動有助促進中小學的協作及聯繫，並有助掌握在福傳工作的共同使命，對幫助六年級學生及家長升中選校有裨益。（年）     捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation  

九龍塘天主教華德學校•開學祈禱禮暨敬師活動 （本報訊）九龍塘天主教華德學校9月8日於學校禮堂舉行開學祈禱禮暨敬師活動，由校監盧伯榮神父主禮，主題為「主佑華德生．展現好奇心」。 盧神父在講道中與學生分享他過生日的經驗，帶出慶祝生日是提醒人們要成長：擁有發掘自己優點的能力、接受父母與身邊的人的愛，從而去愛其他人。他亦提醒學生要善用好奇心去建設社群、服務他人。 隨後，校長王伯基帶領全體教師為著培育優秀的華德學生作出承諾，並由兩位學生代表，帶領全校學生讀出「開學承諾」，承諾在新的學年虛心聽教、努力學習，活出基督。 當天亦舉行敬師活動，由小司儀介紹敬師日，再由學生代表贈送由學生繪畫的敬師卡給校長及教師， 以表達對老師的尊敬和感謝之情。（少）   郭怡雅神父紀念學校•開學祈禱會 （本報訊）郭怡雅神父紀念學校於9月8日舉行開學祈禱會，由校監陳永超神父主持。祈禱會主題為「明辨是非，力求真理」，校方希望透過祈禱會，學生能於新學年更認識天主聖言，透過聖言學習真理，培養一顆敏銳及能明辨是非的心。 當天讀經選自列王紀，講述撒羅滿向上主求智慧。陳神父講道中勉勵學生，要追尋智慧，認識真理和上主。除了認識天主，他指出也要透過個人祈禱，或邀請家人一起祈禱，來與天主建立關係，使整個家庭都得到天主的祝福。 會上，校內的「行動承諾」大使帶領學生宣讀「行動承諾宣言」，藉著新學期開始之際，為自己訂立一個目標。陳神父也特別祝福一年級新生，希望他們在主內得到平安及祝福，在學校裡愉快地學習及成長。（樂）  仁德天主教小學•開學祈禱禮 （本報訊）仁德天主教小學於9月3日舉行開學祈禱禮。 祈禱禮分為三場，學校特別安排由高小生帶領初小的學弟學妹，以大手拖著小手共同參與；分別是六年級帶領三年級，五年級帶領二年級及四年級帶領一年級的學弟學妹，藉此希望高小生能照顧學弟妹，初小生也能跟隨學長學習。禮儀由校董葉偉榮執事主持。 本年度學校重點推行天主教教育的核心價值「家庭」，葉執事提醒學生因著對家庭的愛，他們應負責任，可以由幫忙做家務開始，養成持之以恆的習慣， 這樣亦會讓他們在學習上更有毅力。 祈禱禮完結前，學生向天主許諾，在家裡作孝順父母的好兒女，在學校作尊敬師長的好學生，在社會作誠實有禮的仁德好孩子。（喜）  青山天主教小學•開學禮暨敬師日 （本報訊）青山天主教小學於9月9日舉行開學禮暨敬師日。 當天主禮的校監甘寶維神父覆手祝福學生在新學年能順事順境，繼續得到天主的祝福；亦鼓勵學生透過愛家人、學校、自己和大自然，以及多尊重身邊的人和事以回應天主的祝福。 儀式中，校長王玉嫻祝願學生能互助互愛，積極學習。 當天的「敬師活動」中，學生詠唱「良師頌」，並由校長代表全體教師接受家長教師會致送的禮物。敬師活動後，就是「風紀隊」、「大哥哥大姐姐計劃」、「基督小先鋒」及「公益少年團」的宣誓禮，這些團體的成員上台唸出誓詞，承諾會為同學服務。（年）     捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation

（本報專題）一雙長耳朵、用白色綿花堆砌的軟綿綿身體，以及一條幼細捲曲的小尾巴，你可猜到二年級生黃佩瀅畫了甚麼動物來代表自己嗎？「這是一隻兔羊豬。兔耳朵代表我像白兔般活潑，喜歡與妹妹在公園進行各種比賽；小羊軟綿綿的身體，代表我有如一套卡通片裡的小羊般愛吃。因為我愛吃，爸爸愛叫我『小豬』，所以我亦畫了一條豬尾巴。」 這是仁德天主教小學常識科「我的身」單元的活動之一，讓學生繪畫一隻能代表自己的動物，來認識自己獨特之處，也體會到人人都是獨一無二的。 該校於上學年起在初小常識科加入「Learning by Doing（LBD；『做』中『學』）」元素，把生命教育融入課程中。這一科沒有作業，不設考試，讓學生透過活動去親身體驗，並吸收知識。 閱讀繪本 加深自我概念 在這科的活動中，二年級生胡貝詩對閱讀繪本《大象艾瑪》印象最深刻，「大象艾瑪與其他大象不同，牠的身上是七彩的，老師教我們要尊重各人的不同。」 雖然這科不設考試，但每節課都有分享環節，例如學生在閱讀《大象艾瑪》後要繪畫出大象艾瑪，這有助反映出他們的學習情況。教師關月怡記得，在眾多七彩繽紛的大象圖畫中，有一位學生卻只用單調的灰褐色去畫出大象，「這學生說：『我只想做一個普通人』」，從中關老師看到該學生對自己有一定的想法。（下接第二版）  蒙眼餵食  體會健障人士生活  常識科「我的身」單元活動多元化，科主席鄭進輝老師便提到一個感人的教案。學生先觀看一段關於患有肌肉萎縮症的片段，了解健障人士的生活。繼而由學生嘗試多項活動包括單手穿衣、蒙眼餵食等。在蒙眼餵食環節， 兩位學生蒙眼，一人負責去餵棉花糖，另一人去吃，他們要聽從第三名沒蒙眼的學生指示，「讓學生體會肢體殘障和視障帶來的不便」，對健障者也多一點同理心。 一年級常識科單元包括「我的身」、「我的心」、「我的家」、「我的學校」。其中「我的身」教案在教育大學近期舉辦的「傑出生命教育教案設計獎」比賽中獲獎。  常識科教師陳芊介紹教案時指，會在教學時透過遊戲、影片、繪本、講座等多元活動，幫助學生加深自我了解。 大地恩情  從觸模樹木到珍惜萬有  仁德天主教小學推行生命教育多年，副校長蕭燕雲指五年前校方開始設計校本課程，於各級進行不同主題活動。學生每週皆有一節生命教育課，配合天主教五大核心價值，「幫助同學建立正面的價值觀」。 其中，三年級下學期的生命教育主題為「大地恩情」，讓學生認識人與大自然的關係，天主的創造都是獨特、尊貴和有價值的，從而學習感恩和珍惜天主所賜的萬有。 課程中，學生會細心觸摸校園內的植物，了解它們的生長和功用，學習覺察大自然的生命，也感謝大樹為人們遮風檔雨。 「樹幹粗糙，它平時安靜地站在校園內。但老師指樹其實大有用處，能吸收二氧化碳、呼出氧氣，締造了人類生存的重要環境。」五年級生方宜筠活動後更了解校園內的樹木。她又與同學分組種植香草，每天小息輪流替植物澆水，見證著它們由一粒種子成長起來。 蕭燕雲很高興活動讓學生認識大自然，也愛惜身邊自然環境，有學生認識樹的特性後，便決意循環用紙、回收廢紙，以示尊重樹木。 仁德的學生學習生命的價值，而去保護尊重他們，成為「愛主愛人愛大地」的好孩子。（吳）      捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation

表哥，謝謝你  考試將至，我翻閱數學筆記簿温習時，想起了去年暑假的一幕⋯⋯  我從小對數學沒有興趣，而且成績總是強差人意，相反，表哥的數學成績經常名列前茅。因此，去年暑假，媽媽請了表哥來幫我温習數學。 由於疫情關係，表哥雖然不能親身到我家教導我，不過他並沒有婉拒媽媽的請求，更提議以網上形式來教導我，這真是令我萬分感激。 表哥是一個有計劃的人，他除了為我準備了一張温習時間表，更準備了適量的補充題目讓我在課堂後練習。每次我答錯了題目時，表哥會循循善誘地為我解釋答案，還建議我把答錯的題目寫在一本數學筆記簿上， 這既能方便我日後溫習，更能讓我一步一步地鞏固數學基礎。除此之外，他也設計了一些有趣的數學遊戲，這些遊戲不但讓我玩得樂此不疲，也使我慢慢地對數學產生了興趣。 表哥是我學習上的楷模，他曾用「將勤補拙」這句成語來鼓勵我。如今，這句話已成了我的座右銘。我喜滋滋地合上數學筆記簿，心裡暗暗的想：表哥，在你不辭勞苦的教導下，我五年級第一次數學測驗成績才能考得好，老師也讚賞我大有進步。 表哥，謝謝你…… 李樂怡   德望小學暨幼稚園   五丁 保護環境 人人有責 你是不是經常聽到「保護環境，人人有責」這句話呢？你認為很困難嗎？其實環保是很容易的，只要我們在日常生活中實踐三個理念：回收再造、重複使用和減少使用。 甚麼是回收再造？回收再造是指把一些沒有用的物料回收，然後再轉做新的物品。把塑膠、紙製品和金屬物料分別放進啡色、藍色和黃色的回收箱，專門機構便會將這些廢物回收再造，使它們重生。 甚麼是重複使用？重複使用是指將一些舊物轉化成有用的物品。比如：把紙張兩面充分利用或使用再造紙，以減低用紙和砍伐樹木的數量。我們也可以把不合穿的衣物送給慈善機構或有需要的人， 延續舊衣生命。  至於甚麼是減少使用？ 減少使用是指善用資源。例如：室內冷氣的最佳溫度應設定為25.5度，若每調高一度，約可以節省電量7-10%，而實質體感差別不大；電燈或電器無需使用時亦應關掉。能夠善用資源，不但可以節省電力和金錢，更可以減慢地球上稀有能源的消耗。 總括而言，如果每個人都緊記「保護環境，人人有責」和實踐環保三理念，世界就會變得更美好。讓我們從今天開始，為保護地球環境出一分力吧 ！  黃文晞   油蔴地天主教小學（海泓道）   5D  一個奇怪的夢  「子蕎、子蕎，快點起床 ！ 」媽媽大聲叫著。我不情不願地起床去梳洗，梳頭時卻發現我那把烏黑亮麗的長髮竟變成了清爽的短髮。我睜大眼睛嘗試看清楚我的樣子，我竟然變成了個男孩子。我嚇得大聲叫：「媽 ！」一聲粗啞低沉的聲音從我的嗓子發出。我還沒有冷靜下來，又被眼前的「媽媽」嚇壞了，我震驚地說： 「爸爸，你怎麼留長頭髮了？」「媽媽」回答：「你亂說甚麼？ 我是媽媽。你快點出門吧 ！你快要遲到了。」 回到學校，我發現眼前的一切和印象中完全相反。女同學竟然穿著男裝校服；男同學竟穿著裙子。突然有人大力拍在我的肩膀上說：「早 ！子蕎，我們放學後不如一起去踢球吧 ！」這……不是平時文靜的小美，怎麼變得那麼粗豪了？我說：「小美你為甚麼突然變得那麼喜歡運動？ 」「當然 ！ 我們快去上課吧 ！ 」「他」拉著我回課室。 中午時，我以為平時會吵吵鬧鬧的霸王如今坐在一角安靜斯文地吃飯，相反坐在我旁的小美竟然在狼吞虎嚥；午飯後， 鐘聲一響，小美搭著他人的肩膀奔向操場，霸王卻坐在了一旁和好友小聲聊天。這不禁令我打了個冷顫。放學後，我跟小美和同學來到球場踢球。平時對足球的知識和技巧一知半解的我們，突然一下子就可以輕鬆地把球踢來踢去。踢球期間，我在想：原來變成男孩也不錯 ！力氣比平常大了，運動方面也進步了，就連平時大吵大鬧的男同學都消失了等等。 冷不防，我看見一個足球正向著我的頭飛來。下一秒，我眼前一片烏黑，還感覺到一陣離心力。一道強光突然照著我， 我睜開眼睛一看，發現我正坐在床上，置身在我的房間。我立刻走到鏡子前，看見我本來女孩的模樣，再走到我媽媽面前一看，一切都回復正常了。我靠到牆上小聲地說：「真是一場奇怪的夢啊 ！」 袁子蕎   聖方濟各英文小學   6D  老師評釋：文章妙趣橫生，引人入勝。雖是虛構的情節，但在袁同學的巧思下，一切都流暢合理，真實自然，銜接巧妙。袁同學運用了大量動作、語言、心理描寫來描述人物，文中人物的特性鮮明，生動有趣。在性別轉換的前提下，司空見慣的生活細節也變得有趣起來，可見小作者有一顆玲瓏心竅，對生活觀察入微。文章於精采處戛然而止，因這一切只是一場夢境，若作者能在結尾處加入自己的思考會更上一層樓。——孫陽老師 一次不聽父母勸告的教訓 凝望窗外細雨霏霏，我感到百無聊賴，任時間靜悄悄地溜走……我慢慢低下頭，目光觸及腳踝的腫塊時，不禁低嘆一聲：唉，果然是「不聽老人言，吃虧在眼前」呀…… 時光回到兩星期前，尚未是「傷殘人士」的我，參加了一年一度的學校親子春季旅行。出門前， 媽媽千叮萬囑我一定不能奔跑， 因為之前一晚的大雨，令地面特別濕滑。當時的我，沉醉在旅行前的興奮中，並沒有把媽媽的話放在心上，只是隨便應了一聲，便催促媽媽趕快出門了。 眨眼，時間便在同學們吱吱喳喳的聊天車程中過去了。到達目的地後，媽媽看了一眼與同學打成一片的我，再次叮囑我天雨路滑，不要亂跑，以免發生意外。那時我正與同學聊得火熱，便對媽媽的話隨便敷衍了事。 當我們走到大草坪上安頓好後，便開始了自由活動。那時我早已把媽媽的勸告拋諸腦後，如脫韁的野馬般與一群好友玩耍起來。不過，忘形的我，很快就知道「後悔」二字怎樣寫了——隨著「啪」的一聲，我華麗地與洋溢著春天氣息的大地來了一次最親密的接觸—我摔懵了，許久才從泥土裡抬起頭來。我感覺到了腳部傳來的劇痛，扭頭一看，只見腳踝紅腫一片。那時，去尋求幫助的同學與媽媽一起急步走了過來，媽媽的臉上寫滿了擔憂，我則滿懷的歉意，後悔莫及！我沒有聽媽媽的話，最終才造成了這樂極生悲的場面！  當時的我，怎麼就不聽媽媽的話，做個安分的乖孩子呢？看著牆上的掛鐘，我再次陷入了白日夢中，夢見自己聽從媽媽的話， 愉快地完成了那次小學生活中最後一次的親子旅行…… 張柏裕   荔枝角天主教小學   6D  老師評釋：第一次讀柏裕的這篇作文，我幾度感觸、感動。我的眉批是：你的作品很有文學色彩呢！  「凝望窗外細雨霏霏……」我如臨其境； 「那時我正與同學聊得火熱……」我如聞其聲；  「我華麗地與洋溢著春天氣息的大地來了一次最親密的接觸……」我會心微笑。 結果，我忍不住好奇，親身問柏裕：這件事是真的嗎？  衷心祝願博覽群書、學以致用的柏裕，能開啟自己的一片文學創作天地！——廖雪楓老師  我的故鄉 每逢春風起，萬花叢中蝴蝶飛，江湖之下魚肥。 每逢火傘張，蟋蟀高歌蟬伴唱，炊煙伴著飯菜香。 每逢月正圓，楓葉紛飛落滿園，秋風秋雨秋意亂。 每逢拙燕至，凜冽寒風身上刺，冰天雪地似銀衣。 故鄉，我想在你的懷裡偎依，欣賞你一年四季的婀娜多姿；感受你一年四季的詩情畫意。 朱南西   仁德天主教小學   6A     捐款支持公教報  http://kkp.org.hk/donation