昔日文章

我最敬佩的外婆 朱洛鈱　　香港鄧鏡波書院　一C  農曆八月十五中秋節又到了，你會喜歡這個人月兩團圓的佳節嗎？我就很喜歡這個大眾狂歡的節日。在那充滿秋意明月高掛的晚上襯托著晃晃的蠋光，真是美不勝收啊！  外婆今年七十多歲了。她也十分喜歡中秋節，因為能夠一家人聚首一堂。外婆個子矮小，有一點胖，身體也有不少老毛病；她有一頭銀髮，臉上皺紋卻不多，雙眼烔烔有神。外婆很愛說笑話，每當她咧嘴而笑時，便會露出一副潔白的牙齒，使得我們也高興起來呢！  外婆很喜歡下廚，到了中秋節這種大節日，她就會拉著手推車，由將軍澳乘車到觀塘買菜。舅舅總勸說外婆不要這樣勞累，以免把身體弄壞，然而每一次，外婆都會說：「不怕！不怕！」然後又咧嘴而笑。每次吃著外婆燒的菜，每一口都能感受外婆對我們的愛。 中秋節當晚，外婆家裡坐滿她的兒孫，有的在談天說地， 有的在玩桌上遊戲，好不熱鬧！晚飯的時候，我們一家人圍著桌子品嘗外婆做的菜餚，各人吃得津津有味，讚不絕口！  婆婆對我們的愛是無私的，是珍貴的，就如聖經教我們要以愛德彼此服事那樣，無私服侍他人。而我們好應學習鮑思高神父所教導「上主把我們放在這個世界裡，是為了別人，必須愛別人，才能受人愛。」所以我要珍惜與家人相處的時間。

籃球夢 吳梓謙　　聖貞德中學　中五 還沒有遇見他之前，我曾打算放棄籃球，將自己的夢想拋諸腦後。熱愛籃球的我，一度想放棄籃球，而「他」就是拯救我籃球夢的人。自此以後，我終於找到了人生的方向，我要成為效力香港隊的全職籃球員。 在未接觸籃球之前，我個子肥胖，喜歡獨來獨往、不愛與人合作。但是，是籃球這項體育活動令我的身型健碩了；是籃球令我想與別人接觸，是籃球令我清楚明白團體精神的重要性。所以，每次我在籃球場上，便會非常自豪。但是在那一刻，「放棄籃球吧！」這一句話，在腦海中一絲絲的浮現。為甚麼這一句會在腦海中浮現？  升上中五以後，我發覺我未能趕上現在的課程，全因為我每天放學後都去打籃球，每天都玩到很晚才回家。到了第二天，回到學校上課卻又沒精打采，整天在課堂上睡覺。老師都很擔心我，怕我日後追悔莫及。公開考試的成績早已預料到。 一天晚上，我抱著枕頭，想了想，如果我再這樣下去，完成中六以後未必再有機會去進修，外出工作，我憑甚麼可與別人競爭？想到這裡，「放棄籃球」開始在我腦海中浮現。 我跟我的籃球教練談論這事，他跟我說了一大堆話，他跟我說：「你如果還熱愛籃球，還有一團火，你就應該好好捉緊這團火，不應這麼輕易就放棄，如果你覺得跟不上學校的進度，那你就要好好分配時間，不要將所有時間都放在籃球上。你要成為一個有學業成就的籃球員。」 聽罷這番話，我覺得不能再這樣下去，我要把書讀好，還要把籃球技術練得更加精湛。自此之後，我分配好時間，星期一、三、五打籃球，二、四、六，用作學習。 最後，我在公開考試中考得一個好成績，在籃球上，雖然沒代表香港作賽，但我享受現在在球隊上的位置。 我真的很感激那位教練，如果沒有他對我的那一番話，我想我已經放棄了籃球，感謝他拯救了我的籃球夢，更多謝他成就了今天的我。 值得珍惜的光陰 吳海旺　　香港鄧鏡波書院　五D 人，真的很奇怪。有些事情，失去了，才懂得去珍惜。有一些我們值得去珍惜，值得去花時間停留的人和事，我們卻讓它隨著時間的倒數，慢慢離開、消失。 曾經，我沒有好好珍惜與我重要的人一起相處的時光，而這更使我感到後悔莫及和無奈。就在每年中秋節的時間，我也會不禁地想起她，惦念著那個溫柔、慈祥的她——我的外婆。 外婆還在的時候，每年的中秋節也過得蠻興致和充實的。因為在每年中秋的前夕，我和她也會自己手作燈籠，掛在家裡。而小時候的我比較害羞，不太敢上街與街上的小孩們玩，所以我特別依賴著外婆，而她也很疼愛我，總是把最好的食物、東西都留給我。因此，每年的中秋有她在我旁陪伴著，總不覺得孤單和沉悶。 但是，人總會長大，長大後的我們， 所顧慮的不慬僅是在於中秋節應和誰過？ 或者是燈籠應該用甚麼顏色？這些只是瑣碎零散的小事。特別是考上了高中的精英班後，每夜受海量功課的煎熬， 一份又一份的「疲累」，真叫人感覺瘋掉了。根本就無法和親人、朋友傾談心事， 不要說花時間渡過節慶日子，連上個廁所，仍感到浪費時間。 而在去年的中秋節，我如每年一樣， 和父母一起到外婆家去探望她，但這次我帶著我溫習的筆記，自己靜靜坐在一旁自喃著筆記上的內容。而這時，外婆走到我面前，邀請我一起玩燈籠時，起初我沒有理會她，只默默地繼續溫習，但一次又一次外婆把燈籠遞到我面前時，這一瞬間， 我忍不住了，我大罵外婆很煩、很討厭， 然後獨自兒，氣衝衝地回家了。 直至學期尾的時候，拿上我手上那一份佳績；想著和外婆炫耀時，卻後知後覺地發現她已經在醫院的病床上病得奄奄一息，在這危惙之際，原本我還想拿著她曾經教我製造的燈籠去探望她時，才發現一切來得太遲，我已經錯過了見外婆最後一面，原本手握著的燈籠，亦掉在了地上。 人，真的很奇怪。有些事情，失去了，才懂得珍惜，明明知道光陰是重要的，就如鮑聖語錄中提及：「時間何止是黃金，簡真是『獲得天主』的寶藏。」但我卻無好好利用這份珍貴的寶藏，錯過了與外婆相處的重要時光。人生苦短，何不及時行樂？所謂行樂，就是要珍惜現在所擁有的，而不要等到失去了，才知道自己最珍貴的事物。鮑聖語錄：「不要荒廢光陰，而應努力行善。對於所做的善事，是決不會後悔。」當中提及的「善行」對我而言，更是與最珍貴的人之間的相處和不顧一切地在他的身旁陪著、保護、善待和幫助。 

（本報專題）當學生身處於二千多年歷史的建築群中，猶如置身古代去體驗前人的生活。聖羅撒學校逾一百位小六學生於剛過去的十一月二十一至二十五日到西安考察，作跨科學習，認識當地文化與歷史，並參與領袖訓練活動，返港後在校園舉辦展覽，並當小領袖分享見聞。 在這次西安之旅中，學生前往兵馬俑複製工廠、秦始皇兵馬俑博物館、華清池、秦皇陵、西安博物館、小雁塔、大雁塔廣場、鐘鼓樓廣場等地方，他們返港後整理所學，分為中文組、英文組、數學組以及視覺藝術組別，以展覽帶出西安旅遊景點與文化色彩，並於十二月中開放給學生及家長參觀。 製作三百多件兵馬俑 學校內重現歷史場景 在這次展覽中最突出的，莫過於全級學生共同製作近三百二十個兵馬俑，並由視覺藝術組合製兵馬俑坑於校內展出，務求讓參觀者如同置身於兵馬俑博物館之中，讓同學欣賞文物的壯觀面貌。 視藝組學生黃靖茹表示，為求迫真，兵馬俑坑後排設置復修區， 展示於運送回港期間遭破損的兵俑，「有如仿製在兵馬俑博物館中所見的面貌」。 該組另一學生陳希琳於展覽期間向來賓介紹馬俑製作過程：先以鐵線造成馬形肢架，再用報紙球包裹塑造成肌肉，以膠紙穩固馬的軀幹，再用黏土及泥塑工具造成四肢與五官部位；兵俑則於西安的兵馬俑複製工場製作，以泥土及兵模製成。希琳說，每位同學均製作兩兵一馬，共三百多隻兵馬俑梅花間竹排列。 學習成為小領袖 親歷其境認識歷史 該校舉辦的西安之旅展覽中，中文組以展板記錄五天的行程， 並以平板電腦展示網誌，向來賓分享學生見聞。中文組的陳貝翹同學形容，西安的遊歷令她感嘆於文化遺產的偉大，「尤其是看到秦陵兵馬俑的世界八大奇觀，同學目睹也嘆為觀止」。她表示親身到西安認識二千年前秦國的歷史與文物，加深認識中國歷史，「親身體驗好比單單看書本，印象更深刻」。 英文組的吳芊慧與同學製作英文版的西安旅遊小冊子，把景點介紹翻譯成英語，於展覽期間教導同學讀音。芊慧表示在網上搜尋資料時須加以查核，遇到不明白的地方便向老師請教，「現場景緻壯觀，令我想再了解多一點」。她說，當走進華清池，認識唐代唐玄宗和楊貴妃使用過的溫泉遺跡時，場面令她難忘。 數學組的學生陳立鍶與另外二十多位同學介紹西安的氣候變化，立鍶說：「西安氣候很冷，日間只有三度，晚間跌至負七度。」另一組員陳卓嘉同學運用數學科的列表與複合棒形圖，對照香港氣候，顯示西安冬季的寒冷氣溫。 該校課外活動主任曾少萍老師指出，周年計劃以「培養學生領袖素質」為學習方向，故此整個旅程也著重領袖培訓，要求學生展示經驗。而西安的地理環境能幫助學生加深認識中國的歷史與文化，她指高小學生以跨學科學習培養學生共通能力，配合跨學科學習，讓學生走出課室認識歷史文化，「學生需要多嘗試和表達， 才能應用所學」。 兵馬俑 西安的秦始皇帝陵兵馬俑坑發現於一九七四年，被譽為「世界第八大奇蹟」，陵內陪葬的三個兵馬俑坑成品字形排列，總面積兩萬多平方米，坑內放置與真人真馬一般大小的陶俑、陶馬七千餘件，具有很高的藝術價值。（資料取自：秦始皇帝陵博物院）  小五級學習粵劇藝術 傳承非物質文化遺產 另一方面，聖羅撒學校小五級的跨科學習透過認識粵劇的中國傳統戲曲，融入中文科、音樂科、視覺藝術科等課程。學生認識粵劇的歷史；創作劇本；學習唱、做、念、打的基本表演方式；製作粵劇髮飾；創作白欖等。 該校參與「傳承『動』起來：香港小學中華文化課程設計與推廣」，獲香港中文大學香港教育研究所「優質學校改進計劃」協助該校教師策劃活動，四班共一百一十三位小五生於一月二十六日校慶日演出《穆桂英》、《竇娥冤》、《孫悟空借扇》及《花木蘭》。 負責老師吳美賢副校長表示，粵劇已列入非物質文化遺產，學生能藉此認識整個粵劇製作過程，喚起學習興趣，同時傳承這中國的文化藝術。她又說，學生學習以沙的、鑼、鼓等作為配樂，並學習白欖創作，能加強藝術與音樂培育。 有份飾演穆桂英的學生張曉暄介紹花旦必用的頭飾「片子石」以及製作技巧，「共有七塊放左前額的頭髮上，用上金線抽出棉線，再插入鐵線造出花奔圖案」。她喜歡簡約花卉，在學習製作片子石時她揀選荷花，代表純潔。白欖創作方面，她說須配合三字句、五字句及七字句，並要求押韻，她會在網上搜尋相關句子作參考靈感，創作時配合故事內容，難度高但學習過程甚為有趣。 負責《竇娥冤》劇本寫作及旁白的鄧凱蕎說，同學的演出令她很滿意，創作過程甚有滿足感。凱蕎說，校方安排學生到油麻地戲院看粵劇，令她對粵劇有新的看法，「過去認為粵劇只適合長者觀賞，不適合兒童，不過花旦化妝後很漂亮，吸引我去繼續認識」。（高）  非物質文化遺產 目前全港共有四百八十個非物質文化遺產項目，其中粵劇、涼茶、長洲太平清醮、大澳端午龍舟遊涌、香港潮人盂蘭勝會、中秋節——大坑舞火龍、古琴藝術（斲琴技藝）、全真道堂科儀音樂、西貢坑口客家舞麒麟和黃大仙信俗的二十個項目，已被列入更高門檻的國家級非遺代表性項目名錄的十個本地項目。（資料取自：康文署） 

舊屋 在舊屋裡，我的童年，  就在這裡生活。 在舊屋裡，我的回憶，  就在這裡產生。 在舊屋裡，家人對我的關愛，  也在這裡產生。 舊屋、舊屋，你在站著不知多少歲月，  你的精神，令我敬佩。 舊屋、舊屋，你給了我童年，  你給了我回憶，你給了我生命最初的活力和生氣。 關正桑 　　寶血會伍季明紀念學校 　五信 別了！我的母校  光陰似箭，日月如梭，冥冥之中，我們已經踏上時間的白馬，不知不覺中，已隨著這匹白馬，走遍了小學六年的光陰。這段時間說長不長，說短不短，但卻盛載了我的童年。 原本，我們常常期盼著下課，可是盼著盼著，卻只剩下了短短兩個月。兩個月過後，我們便要各奔東西，追逐各自的目標。教室裡各個角落的粉筆灰，閃出一段段回憶，似乎是很久之前的，但又像是昨天的。 這六年以來，老師們的呵斥，伴隨在耳邊，我們總是左耳聽，右耳出。這一句句的叮嚀，承載著師長對我們深深的期望。如今一句句言語匯起來，便是家的氣息，多麼親切。 同學們在課間打鬧，彷彿令人煩躁，卻渾然不知還能再看幾眼。一個個笑臉，一聲聲吵鬧，已不再是煩惱，而是一首優美的旋律。一段段的友情，似乎也不會因此而改變。 走過這熟悉的校園，熟悉的課室，想起熟悉的老師，熟悉的同學，也將有著陌生的旅程。我們雖將各分東西，但我們之間的感情，永遠存在著大家心中。 小學六年，就像一張綠皮火車的門票，上車了，我們覺得久。不知不覺， 一站到了，有人下車，兩站到了，有人下車……即將到終點站了，可是這輛火車不會回頭。到了終點站，即使再不捨，我們也該各自下車了。別了！我的母校。 黃鴻偉 　　黃大仙天主教小學 　六C    校園生活記趣  暴風雨的前夕，天色灰濛濛一片，同學們正在教室裡七嘴八舌地討論著︰學校如何應對暴風雨的來臨。同學們正踴躍發言，誰也沒發現教室裡來了一個「不速之客」。 它身穿黑色大毛衣，四處張望著，好像在尋覓甚麼似的。它四肢強而有力，攀著牆邊鬼鬼祟祟地爬著。這時，欣琪不經意地抬起頭，懶洋洋地伸了個懶腰，她隱約看見天花板上有一個黑色的影子，她自言自語地說：「那不是一隻大蜘蛛嗎？」她心想：要是她大聲尖叫，同學知道了，一定驚惶失措，課室的秩序不就變得混亂了嗎？  於是，欣琪靈機一動，她不慌不忙地披上外套，走到黑板前，扮成蜘蛛女俠的模樣。她向同學講解怎樣用蜘蛛女俠的威力對付暴風雨的來臨。正當她說得繪聲繪色之時，那「不速之客」掉到她的頭上，同學看見了十分慌張。 說時遲，那時快，欣琪一把手捏著蜘蛛，向大家展示。在同學不察覺之際，欣琪把手裡的蜘蛛藏進布袋裡。轉過身時，她做了一個吞吃的動作，同學們都哄堂大笑，笑得合不攏嘴，高聲稱讚欣琪是個「女英雄」。 放學後，陳老師好奇地問欣琪：「你為甚麼出其不意地扮蜘蛛女俠？」欣琪坦白地把來龍去脈和盤托出。陳老師豎起大拇指，稱讚她是個急中生智的孩子。 經過這事後，我學會了即使在危急之時，也要處變不驚。當然，一個人能急中生智，實在極棒呢！  吳欣桐 　　高主教書院小學部 　六A 黑暗中的對話  在中秋節翌日，姑姐、表哥們和我們一家人一起體驗了「黑暗中的對話」，參與前我緊張得全身發抖。 一位導賞員向我們介紹：視障人士會用聽覺、嗅覺、觸覺等感觀來感受身邊的事物。首先，我們經過「樹林區」，那位導賞員說：「這裡有些東西，你們可以用手來觸摸。」我們觸摸的東西好像一株植物，又像一張長椅。接著，導賞員問：「你們想一下這些植物是真的還是假的。」我們異口同聲地說：「當然是假的。」她搖搖頭道：「其實是真的啊！」我們驚訝得目瞪口呆。 然後，我們又模仿視障人士過馬路的情形。我們要先聽清楚行人過路指示器的聲響，再用視障棒，沿著地上的指示小心翼翼地過馬路。 最後，我們體驗了視障人士在便利店買飲料的過程。原來視障人士的日常生活是這麼困難和不便的。其中令我最驚喜的是：原來帶著我們走的導賞員竟然是視障人士，他更是非常開朗的。 在這個假期中，我過得既充實又滿足呢！  梁子翹 　　華德學校 　四B  圖畫：  冰島的北極光 彭卓穎　　瑪利曼小學　四D    Sunset 趙海寧　　嘉諾撒聖心學校 (津貼部)　六A     秋天的森林 馬晞蕎　　嘉諾撒聖家學校（九龍塘） 　二D