昔日文章

  『天主受享光榮於高天，主愛的人在世享平安！』小耶穌降生在馬槽裡，祂是謙卑、和平的君王。   （本報專訪）馬槽是牧人認出耶穌的記號，二千多年來，這個記號一直吸引著不同時代、不同背景的人，跟隨異星，喜悅地迎向馬槽，在耶穌基督身上感悟天主的愛。年輕人，你可曾在生活中發現天主的愛？聖誕節是一個普世歡騰的節日，十二月二十一日下午，香港鄧鏡波書院五十多位師生懷著興奮的心情，來到位於筲箕灣的慈幼修院少懷之家，與該會會士共享耶穌誕生的喜悅。更難得的是，當中三位學生陳家麟、李瑋基和唐啟彥有機會在團體活動前，與陳日君樞機促膝談心，他們自言心情既興奮又緊張。即將慶祝八十歲大壽的陳樞機，帶著愉快的心情，與學生分享童年往事，娓娓道來人生中一次又一次跟隨天主的經歷。陳樞機側耳細聽三位男孩子的提問，情景好像孫兒圍著爺爺要聽故事一樣。（仨／睿）   陳家麟：陳樞機，你已晉鐸五十年了，忠於鐸職有何挑戰？你最大的喜樂是甚麼？ 陳樞機：我的一生平平凡凡，雖然在生活中也會遇到一些挑戰，但每天都充滿喜樂。我曾在意大利修讀神學，差不多九年了。一九六四年，我回到香港，在慈幼會修院教書，栽培修生。及至一九八○年代，我更有機會到中國的神學院教書，很難得的機會呢！我從沒有想過成為主教，我只是努力地跟隨天主。   李瑋基 ：剛才，你提及聖召，你認為怎樣可以吸引青少年回應修道聖召？ 陳樞機： 我感到青少年都喜歡做令他們快樂的事，若青少年感受到從神父身上散發出來的喜樂，他們一定會思考修道聖召的意義。我從小就遇到許多滿懷喜樂的神父，小時候，我的堂區神父是一位法國傳教士。在我眼中，他是一位聖德超卓的人，他度刻苦的生活，常關懷身邊的人。我進入修院時，正值戰爭時期，我們生活貧困，吃不飽，但我們常懷快樂的心。 在回應聖召的路上，我得感激我的父親。爸爸在高中的時候，領洗成為天主教信徒，本想獻身修道，但在神長的勸勉下，他選擇了婚姻聖召。我是家裡最小的，我有五個姊姊。爸爸經常帶我到聖堂，這是我的快樂時光！   唐啟彥 ：陳樞機，你在生活中怎樣實踐天主對你的賞賜？ 陳樞機：我總相信天主為我所安排的路，我跟隨衪，隨遇而安！回顧我的聖召道路，很平坦，沒有甚麼驚險的鏡頭，我一直感到十分平安。我們在生命中常會作出許多大大小小的抉擇，雖然我現在已經退休了，我仍是幹勁十足，選擇繼續在聖神修院執教。你們知道我是慈幼會會士嗎？我現居於慈幼修院，跟兄弟生活，我感到十分快樂！   喜樂少年：陳樞機，你認為怎樣幫助青少年在生命中發現耶穌基督？儘管生活中有不少考驗和挑戰，青少年如何懷著信心和希望前進？ 陳樞機：我認為幫助別人的方法有很多，而神父的主要任務是宣講天主的喜訊和道理啊！青少年特別需要別人的關心和陪伴，成年人透過與青少年接觸，為他們樹立榜樣，啟導他們。我想起了會祖鮑思高神父曾說：你先要喜歡年輕人喜歡的事，年輕人才會喜歡你所喜歡的事。近年，我開始寫博客（Blog）的習慣，與年輕人交換週記，談談生活中的平常事，及關心中國教會。   訪問過程中，陳樞機談得高興時，手舞足蹈，笑得開懷。他的笑容感染了三位神情緊張的學生，三個小夥子的臉上不禁露出可愛的笑容。這位年近八十歲的長者笑說將與許多人一起慶祝生日，他感謝天主和各人的愛護，並邀請三位學生為他祈禱。陳樞機心繫青少年，有感現時的家庭問題日增，青少年不一定得到家庭溫暖，他殷切地勉勵身為父母的家長盡力關心子女，讓孩子在愛的環境中成長。最後，陳樞機不忘提到鮑思高神父的預防教育法，期望教育工作者以行動實踐愛的教育理想。 （相關報導見第二頁）  

  2011教友年天主教小學徵文及填色比賽中，參加組別分為初小（小一及小二）、中小（小三及小四）及高小（小五及小六）。參賽學生分別以題目「耶穌愛我，我愛耶穌」、「主！我跟隨你」及「主！我願意」參加填色及徵文比賽。   耶穌愛我，我愛耶穌 頒獎禮當日，三十多位入選學生中，年紀最小的一群是初小組（看圖填色）學生，他們特別討人歡喜。這十多位的小一、二學生穿著整齊校服，按次序踏上台階，準備領受獎項。在台上，他們有的面帶笑容，有的神情認真，難掩緊張心情。宣布結果後，不管名次先後如何，小朋友們都鬆了一口氣，展露可愛的笑容，與台上嘉賓合照。 無獨有偶，幾位入選學生均在畫作中繪畫彩虹，當中包括冠軍得獎者、來自大角嘴天主教小學的布曦桐，她說：「我覺得彩虹很美，代表天主創造的美麗世界和大自然，我們幸福快樂地生活。」除了彩虹外，就讀嘉諾撒聖方濟各學校二年級的李映彤更繪畫地球，她獲初小組亞軍獎：「我在圖畫裡的地球繪畫不同種族的人，手牽手，因為耶穌愛所有的人。」獲優異獎的鄭旨傑（油蔴地天主教小學）和陳莉儀（聖安多尼學校）分別認為作品中的天空和天使，代表天主的創造和愛。 談到兒童心目中的耶穌，受訪的小朋友均踴躍發言：耶穌心地善良、待人慷慨。入選作品中，只有曦桐所畫的耶穌，滿臉鬍子，率直的曦桐認真地說：「在我心目中，耶穌就是這個模樣啊！」   主！我願意 高小組參賽的學生心思細密，創意十足，他們以不同的個人生活經驗和寫作方式表達「主！我願意」的心聲。 亞軍得主柯凱薰的作品以「主，我願意......」的句式作為每段的開始：「我選取了聖經中有關天主創造天地、原祖父母吃了禁果和耶穌被釘十字架的章節，作為寫作的材料，抒發我的感受。」凱薰首次參加徵文比賽，心情興奮。老師通知她作品入選，當天剛好是考試。明年將升讀中學，凱薰坦言期望自己能實踐作品中所寫的承諾：珍惜天主所賜的一切，貢獻社會。 獲季軍的陳柏豪經常參加校外徵文比賽，對是次提交的作品，滿有信心：「這次參賽，感受特別深，我希望以這篇文章，向天主祈禱。」柏豪在中文課堂學習寫作新詩，靈機一觸，把作品寫成新詩的格式。在首三段，他描寫個人心目中的天主，隨後兩段向天主作出承諾，這兩段亦是柏豪最喜歡的部份。柏豪從學校認識天主，在宗教課，他常聽到耶穌所行的神跡，印象中的耶穌和藹可親：「我常常記起五餅二魚的神跡，耶穌關心我們每一個人。」   優異獎 兩位來自新界區的小女孩，在生活中透過不同的人與事，與主相遇。她們被天主的愛深深打動，小小的心願是成為天主教信徒。 梓欣：「那天，老師提及徵文比賽時，我已決定參加。我在回家的路上，開始構思大綱，再跟媽媽商量。我憶起在二年級時，從宗教科老師口中認識了德蘭修女，她的事跡令我感動，我常常想起她。我在文章裡談到願意以德蘭修女為榜樣，學習她跟隨耶穌。」 天虹：「我在文章分享了個人的經歷：我曾暫居仁愛之家，並在那裡遇見陳日君樞機，我感到天主常常陪伴著我。在我心目中，樞機爺爺好像年邁的耶穌，他經常探望有需要的人，接納卑微的人，愛護小孩子。我是基督小先鋒的團員，也曾參加主日學。我用心上宗教課，真的願意跟隨天主！」 主！我跟隨你 受訪的四位中小組入選學生，表現坦率的個性，在作品中分享生活經驗，真情流露。 今年，李俊傑參加了學校宗教團體基督小先鋒，以行動證明跟隨天主的決心。獲亞軍的俊傑藉獲獎文章表明了他的心跡：「我在聚會中加深認識天主和耶穌，我想到還有許多人沒有機會認識天主，傳福音十分重要呢！」雖然俊傑來自非天主教家庭，但他相信天主創造宇宙萬物，他認真地說：「難道人能創造天空嗎？又能創造水和小草嗎？只有天主能做到！」聖誕節快到，俊傑不忘聖誕的真正意義：「我常常提醒自己：將臨期內，我們要醒寤、悔改、喜樂，因為天主與我們同在！」乖巧的俊傑特別感謝家人出席是次頒獎禮，分享他的喜悅和天主的喜訊！   季軍得主李虹姻首次參加校外的徵文比賽，在作品中，她記述一次坦白承認錯誤的經驗，並願意改過，她認為這份誠意獲評判垂青。虹姻表示願意跟隨天主，除了祈禱，她也會幫助同學，愛人如己。這位小女孩深信天主帶領她走正確的道路：「小息時，我常與同學結伴到祈禱室祈禱，當我遇到困難時，祂必定幫助我作出正確的決定！」    優異獎 在家人的愛護下，小小的心靈滿載著愛。雅婷和鎧誼分別感謝天主教信徒的母親和爺爺，在他們身上，兩位小女孩敢於張開雙手，擁抱天主。   雅婷：「我在三歲時領洗，成為天主教信徒。每個星期天，我參加主日學，媽媽更與我一起參與彌撒。在構思文章時，我想：應怎樣表達福音精神呢？媽媽提醒我留心聆聽神父的講道。於是，我把一次幫助失明人士的經驗加入文章中，因為耶穌教導我們關懷最小的兄弟。」   鎧誼：「我寫關於爺爺的事，他剛於數月前去世。他在臨終前接受領洗，成為天主教信徒，我很掛念他！爺爺住在療養院時，他每晚與我通電話，跟我分享聖經故事。爺爺曾跟我說：『不要怕，只管信！』這也是我最喜歡的聖經金句。我在祈禱中，很高興地跟天主和爺爺說：我的作品入選了！」  

  Stanley's Christmas Adventure 聖誕歷險記 這是聖誕節的兩天前，史丹尼坐在他的床上說：「你聽聽，有人在說『老鼠』！」 「好像是『恭喜』吧！」他的弟弟亞瑟坐在床上說：「我想應該是從客廳傳來的。」 兩兄弟躡手躡腳靜靜地走下樓梯，在這個時候，客廳完全漆黑一片。突然有一些東西掉下來，發出「砰然」一聲。「哎喲！」有一個很小的聲音道：「真該死！」 「你是不是盜賊？」亞瑟大喊：「你有沒有弄傷自己？」 「我不是盜賊！」那個聲音說：「這裡是……啊！」燈亮起了。 史丹尼兩兄弟瞪著聲音的方向。 在壁爐的前面和聖誕樹的旁邊，站著一個瘦瘦、黑色頭髮的小女孩，她穿著以白毛皮草鑲邊的紅色外套和半身裙子。「我撞了兩次，」她擦著她的膝蓋說：「剛從煙囪那裡下來。」 「我們是有前門的。」史丹尼說。 「嗯，我的房子也有，可是，你知道在這個時節……？」那女孩說起來有一點緊張：「其實，我從來沒有這樣做過的。噢……哈哈哈！聖誕快樂！哈哈哈！」 「哈哈！」亞瑟說：「那有甚麼好笑啊？」 「好笑？」女孩說：「喱！我的意思是：呵呵呵！我是莎拉．聖誕，你是誰？」 「亞瑟．琳卓。」亞瑟說，「那是我的哥哥史丹尼。」 「是嗎？可是他不是扁平的！」 「他曾經是，只是我把他吹漲起來。」亞瑟解釋說：「用自行車的打氣筒。」 「喔，不！我希望你沒有那樣做！」莎拉坐在椅子上說：「真該死！所有東西都不對勁！或許我不應該來，可是這就是我媽媽說的那樣，我太任性了，她……」 「對不起，」史丹尼說：「你是從哪裡來的？」 「還有為甚麼你會來？」亞瑟說。 莎拉告訴他們她的秘密任務。 蕭可陶   啟思中學．中三   Snowflake Bentley 雪花賓尼 在過去的年代， 當農夫還在依靠牛和雪橇協助工作； 晚上，則靠提燈的光線劃破長夜。 那裡有一個熱愛著白雪的男孩， 他對雪的愛，是超越所有，比天高，比海深。 於維利而言，最快樂之事莫過於暴風雪日子的來臨， 讓他眼瞧白茫茫的雪花兒飄落在自己穿戴的連指手套上， 落在佛蒙特州田裡乾旱的草兒上， 在穀倉門板的鐵手把上。 他說過雪是美如蝴蝶兒，秀如盛開的蘋果花。 他可以網撲蝴蝶兒，然後給他哥哥查利看， 又可以摘下蘋果樹的花，帶到他母親眼前， 可惜卻不可以保存雪花與他們分享。 他用上了母親贈他的一台舊顯微鏡， 去看花兒，看雨滴，看草葉。 但看得最多的，非雪花兒莫屬。 當其他孩子在用雪球堆城堡，用雪球擲向烏鴉的時候， 他卻在一旁抓捕著一片一片的雪花兒， 日復一日，把雪的結晶體研究。 它們錯綜複雜的紋縷比他想像中的要美上好幾倍。 在他預期中，所有的雪花片全都是彼此相似的。 但他卻發現從沒看到兩片完全一樣的雪花片出現在他面前。 維利覺得自己一定要尋找一個留著雪花的方法， 從而令別人也能接觸到那些漂亮的圖形。 在過往的三個嚴冬，他都嘗試把雪花繪於紙上， 李心兒   聖道迦南書院．中三  

 （本報專訪）蝴蝶像穿上彩衣的小姑娘，喜愛在花間翩翩起舞。香港雖是細小的城市，但現有記錄的蝴蝶品種，超過二百四十種，可算是觀蝶的小天堂。踏入深秋，天氣轉涼，本報記者趁著冬天來臨前，相約東涌天主教學校（中學部）三位愛蝶者生物科老師黃應昌及兩位中四學生周敏銳和黎皓晴，一同進入蝴蝶國，窺探大自然界生生不息，令人嘆為觀止的世界。 幼蟲成長：尊重小生命 在該校蝴蝶園，本報記者雖與長成的蝴蝶緣慳一面，卻親睹葉子上的蝴蝶幼蟲和蛹，數位初中生也到來一同探望幼蟲。蝴蝶成長的四個階段：卵、幼蟲、蛹、成蟲，稱為「完全變態」。黃老師指出：由於東涌獨特的地理環境，校舍靠近賞蝶勝地䃟頭，在該校發現的蝴蝶約有三十種，當中更有罕有品種，如紅鋸蛺蝶。蝴蝶的成長過程並不容易，自然界的天敵如小鳥、胡蜂、蜘蛛等，威脅蝴蝶的生存。 數年前，黃老師帶領周敏銳、黎皓晴和數位學生參與由綠色力量舉辦的「蝴蝶普查員」計劃，經過二十小時的理論和實習課，並遞交記錄所得的資料，他們都成為認可的蝴蝶普查員。三位受訪者坦言在參與計劃前，對蝴蝶認識不深。皓晴翻翻手中的蝴蝶圖鑑，說：「最初，我有點遲疑：香港現有二百四十多種蝴蝶，我怎能分辨呢？可是，當我愈能掌握辨認不同蝴蝶翅膀上的花紋的技巧，愈渴望認識更多，於是很用心研究呢！」該校學生曾受大埔環保會委託，定期到䃟頭進行蝴蝶普查，建立蝴蝶資料庫。 蝴蝶園中，種植了不同類型的植物。負責該校生物多樣性學會的黃老師細心介紹：「我們除了定期記錄蝴蝶的數量和品種外，也剛剛重新修復蝴蝶園，種植合適的植物吸引蝴蝶產卵，及提供食物給幼蟲和成蟲。生物多樣性學會原為生態保育組，主要負責蝴蝶保育，但我們進行蝴蝶普查時，發現校園內還有其他的小生物，如蜜蜂、小鳥、變色樹蜥等。我十分鼓勵學生關注大自然中生物多樣性的特質，愛護小生物，尊重和珍惜生命。」 成蟲展翅：體會生命力 十月中旬，敏銳和皓晴參加「鳳園蝴蝶嘉年華2011」，擔任生態導賞員，為參觀者介紹蝴蝶生態及環境保育。到來參觀的人士，攜老帶幼，敏銳興奮地說：「我們負責定點導賞，為公眾介紹植物與蝴蝶的關係。藉此我增加對燕鳳蝶的認識，燕鳳蝶更成了我的心頭愛。」透過認識蝴蝶，兩位學生對大自然產生了好奇心，皓晴說：「在導賞中，我認識了更多蜜源植物。遠足時，我細心留意植物，活學活用。我最喜愛的蝴蝶品種是翠藍眼蛺蝶，在欣賞蝴蝶時，愛屋及烏，我也觀察蜜蜂、蜻蜓。」 大自然中，生物的生存之道，各有特色。看到蝴蝶生長的過程，黃老師自言大開眼界，深受感動：「生物的生命週期的變化，讓我體會生命的意義。蝴蝶的形態，千變萬化，我曾在屯門龍鼓灘看到自己最心愛的紅鋸蛺蝶，我雖不是信徒，但看著這隻蝴蝶，自然地發自心底由衷地讚嘆造物主的偉大！」 黃老師指出香港觀蝶地點現時有十多處，他曾在一個暑期期間，到訪龍鼓灘觀蝶二十次。一年後，他重返那兒，發現原有的植物被清除，環境改變導致蝴蝶的數量減少，他惋惜地說：「人類的行為改變大自然生態，港珠澳大橋即將施行長期的龐大工程，我擔憂蝴蝶最常出現的地點受影響，如䃟頭、黃龍坑等。」鍾情蝴蝶的黃老師現為鳳園管理委員會委員，他說：「為小學生來說，蝴蝶保育的概念比較深奧。我認為應讓小朋友多認識常見生物的特徵，灌輸珍惜大自然和生物的正確觀念，這也能達到生態保育的目的。」（仨） 萬王之王 【黃玉嬋】 「因為我餓了，你們給了我吃的；我渴了，你們給了我喝的⋯⋯凡你們對我這些最小兄弟中的一個所做的，就是對我做的。」（瑪竇福音25：35-40）基督普世君王節讀經記載了這個比喻，它提醒我們耶穌基督原來也是一位愛微服出巡的君王，祂經常以最卑微的姿態在週遭出現；如果我們接受耶穌基督成為我們的君王，便該以愛德及服務為祂作出見證。 本學年，筆者於一所曾被內地駐校語文老師以〈夕陽依然燦爛〉為題，撰文投稿至《喜樂少年》以表惋惜之情的學校工作。三個月以來，深深感受到這兒的老師確是活出了基督君王的寶訓，身體力行，以愛德及服務見證了祂的真理。究竟落日彩霞有多美？它如何美？現場實景總比相片錄像來得真切。這兒的關愛氛圍教人心動，老師明白同學心底的願望是希望家人為自己開一次生日會，在準備生日會方面更是別出心裁。今年除了唱生日歌及送生日禮物外，還為每月的生日之星製作了一個動畫片段，他們或化身為小王子，或化身為小公主，當看見自己的可愛造型在熒幕上出現時，大家無不歡欣雀躍！ 這兒也會為相同月份生日的教職員，集體慶祝生日。這個月，只有這位到任不久的校長生日，生日前夕適逢是旅行日，老師們竟然千里迢迢把生日蛋糕從鴨脷洲運送至西貢。對於一位新成員來說，關顧之情特別教人窩心。此外，老師為旅行日準備的食物亦特別豐富，並不是為慶祝生日，而是為了可以讓同學有機會大快朵頤。那些被邀請來幫個忙進食的同學，果然吃得十分痛快。老師看在眼裡，同樣開心，好一幅扣人心弦的圖畫；若非置身其中，絕不會感受到眼前的圖畫是如何巧奪天工！  這兒下課後沒有自費活動，因為同學負擔不來，然而這並不代表同學沒有機會參與一些由專業導師教授的興趣項目。學校推行「一生一體藝」，利用「學校發展津貼」的撥款聘請專業導師帶領課外活動，每年學期末更會為同學在社區會堂籌辦才藝匯演，讓同學展示學習成果，讓他們的努力得到肯定。下課後沒有自費活動，操場上確是比較寧靜，然而教員室內外卻是充滿讀書聲，因為老師邀請了同學留下來進行個別輔導。 雖然校舍沒有懸掛任何關愛校園的獎章，然而老師的愛護與關懷早已溢於言語、表於行動。最近教區教育事務主教代表助理葉成標先生曾探訪學校，除了跟老師和同學見面外，也曾跟家長見面。言談間，大家異口同聲表示欣賞這兒老師對同學的關顧，而前家教會主席周太亦為座上客，她所有子女均在這校畢業，她慨歎這兒的硬件雖然比新落成的學校遜色，但軟件及人情味絕對比很多學校優勝，對於學校將要結束，只是感到可惜與無奈！ 面對結校，兩年內老師會陸續離開。但我相信他們仍然會持守基督君王的良善心謙，用「愛」教化孩子。願天主繼續降福他們的努力，願一幅一幅用愛心繪製的圖畫，繼續在不同的角落展現，感染更多的人與基督君王同行，為天主的救恩工程奉獻自己，燃亮生命！ 作者為 鴨脷洲聖伯多祿天主教小學校長