昔日文章

  恩 賜 王景軒 香港鄧鏡波書院 三丙 小時候上幼稚園，吃茶點前，老師也許會要我們誦唸：「感謝天父賜我飲食……」那時候， 我們知不知道自己在唸甚麼，又明白了多少句子裡的意義？現在看來，終究是老師們要求我們從小就懂得時時刻刻感恩，感謝上天的恩賜。 生活中，我們有多少次把目光從電子屏幕上移開，看看天底下的風景。湛藍湛藍的大海、古老翠綠的大樹、無垠的藍天與白雲，它們的姿態都那麼美麗。簡單如窗外的景色，那怕污煙瘴氣，也有一梱樹、一小片天空能讓我們透透氣， 這也是上天的恩賜。「感謝天主，為祂莫可名言的恩賜。」（格後9：15）  如果上面的文字，讓我們驚覺自己沒有好好體察自己的生活，那我們就要稍稍回過神來，整理一下生活的軌跡。生活上的急速節奏、無形壓力都麻醉了我們的神經，一直營營役役。於是， 我們失去了感受恩賜，以及感謝恩賜的能力。 要感受恩賜，先要拋開自己，意思是把自己看得卑微一點，像把自己比作茫茫宇宙裡的一顆塵粒。然而，這顆塵粒會呼吸、會思考、會走動，還會表達，不神奇嗎？再想像下去，這塵粒有疼愛自己的父母，有與自己一脈相承的下一代，還落戶在太陽系裡，不太冷又不太熱，又有空氣和水的地球，不幸運嗎？然後，這塵粒又在繁榮升平的城市裡，用著地球富裕資源，在二十一世紀裡享受高科技為生活帶來的便利。這樣的我們不幸福嗎？是天主賜下了生命給我們這些塵粒。「是你將生命的恩惠賜給了我，細心照顧維持了我的氣息。」（約10：12）    如是這般，感應到上天賜給的恩典，我們要持謙卑的心，多多感謝。常常覺得自己受到眷顧，讓我們不因為比較而覺得自己有所匱乏，不因為自以為有所匱乏而產生負面想法，走上歪路，就如同聖詠119：29裡說：「求你不要使我走錯誤的道路，求你恩賜我常遵守你的法度。」   敬師日與我   羅淑媚 德貞女子中學 四信 每年九月十日，香港不少學校都會舉行「敬師日」活動。 今天，又是一年一度的敬師日。我一早回到學校，驟眼看過去，門口已有幾位同學，背著書包，包圍著一位女老師高聲談話，並不時傳出笑聲。我繼續舉步向教室前進，在上樓梯期間，遇到一位相熟的老師。平時，我一定會低下頭，微微點頭或當作看不見老師；因為我知道即使打招呼，老師都是經常不回應我。想起今天是敬師日，我不應該因失敗而不在這個本應尊敬老師的日子，沒有向老師打招呼或問候，反而，我更應該向他們打招呼。無論失敗與成功，至少，我在這天向老師表達了我應有的尊重。 於是，我強裝鎮定，表現出和平常一樣的走路姿勢。其實，只有我才會知道自己的心跳得有多快， 小腿是如何在打顫。我揮著手，向著這位老師說了聲：「早安！」意料之外，那位老師也回了我一聲： 「早安呀！」隨後，老師就走了，我也轉身繼續走向課室。我的心依然跳動不已，摸了摸臉，原來臉頰早已滾燙。 不久，「敬師日」活動開始了，我們部份學生由教室前往禮堂，其餘則在課室觀看直播。我是在禮堂觀禮的其中一員，在觀禮的過程中，我留意到和同學坐在一起的老師，會和同學談話；最後的活動是唱《良師頌》，唱完後可以自行放學了。這時，大家將準備好的禮物拿出來，並說出祝福語。看來，大家都非常喜歡老師，並感激他們對自己的教導。   我希望以後每天都是敬師日。大家能尊敬老師， 將來回到母校，看望一下那些曾教導過你的老師。   成為謙遜的僕人   陳瑤玲 聖安當女書院 四A  所謂「施比受更有福」，我一向很喜歡當義工，聽到學校宗教組招募義工，為少數族裔與單親家庭學童補習，我立即聯同好友向老師報名。 在開始服務前，老師先為我們講解是次活動之目的，除了服務他人外，也是回應天主愛的召叫，仿傚學校主保聖人聖安當捨己為人的精神。 聖安當生於埃及一個富有的基督徒家庭。有一天，他在聖堂裡聽到福音：「你若願意是成全的，去！變賣你所有的施捨給窮人，你必有寶藏在天上；然後來跟隨我。」（瑪19：21）他聽了這番話後，便將自己所繼承父母的大筆遺產變賣，他去救濟窮人，然後踏上了獨修的生活。附近的人被他吸引過來，聽他說道理，這讓更多的人認識天主。聖安當捨棄了榮華富貴，甘願將財產分給有需要的人，無私奉獻。 我雖然沒有錢，但我可以用我的能力去幫助他人，協助弱勢社群融入社會。在心理上做好準備後，我們便參與四次的工作坊，學習與學童溝通的方法，掌握成為小老師的技巧。及後的每個星期四放學後，我和同學揹著書包，懷著既興奮又緊張的心情向社區中心走去。經過一天上課， 加上堆積如山的功課，在教導學童時，我感到有點力不從心。但在那小小的房間中，見到一張張天真的臉龐，每人都緊緊地握著鉛筆，一筆筆笨拙但認真的字跡，令我的疲勞頃刻消失，他們專心學習的態度讓我又恢復了衝勁。我的服務對象是一個內斂的初小學生。我翻開他的練習簿，把他不懂的地方逐點解說。可是，他聽後依然一臉懊惱。我們面面相覷，我想：我說錯了話麼？幸好中心的社工為我們解圍，原來那孩子聽不懂我那中英夾雜的說話，這時我才意識到自己平時說話有這樣的毛病。     這次的義工活動令我可以幫助那些弱勢學童，還讓我明白聖經的道理：「誰若願意在你們中間成為大的，就當作你們的僕役；誰若願意在你們中間為首，就當作眾人的奴僕；因為人子， 不是來受服事，而是來服事人，並交出自己的性命，為大眾作贖價。」（谷10：43-45）要懷著無私奉獻的精神，不求回報地去幫助其他人，才能獲得真正的喜樂。我要以基督為榜樣，實踐愛德，成為謙遜的僕人。儘管自己的力量有限，但總有一日，這個社會將充滿愛，變得更和諧共融！ 

   色彩繽紛的圖畫書很有吸引力，單看封面已令人感到賞心悅目。小朋友看一看， 隨意地翻一翻，便會愛不惜手；喔，不單是小朋友，大朋友也會喜歡呢。     （本報專題）一個充滿寒意的下午，約晤宋珮老師，在大自然裡暢談藝術與個人的發展。親切溫婉、謙虛含蓄的宋老師，每翻開一本書，逐頁細閱，流露她對圖畫書的熱誠。觀賞圖畫書中圖畫，有方法嗎？  線條 形狀 色彩 「學習欣賞圖畫， 首先觀察線條。看， 畫家伯寧罕（ J o h n Burningham）在《穿背心的野鴨 —— 寶兒》這本書裡所用的線條有粗和幼、深與淺之別。看起來，有些線條是用毛筆畫的，線條不是很整齊，看似是中國畫用毛筆的效果。線條是所有圖畫元素中最重要的。直線表達力量， 這幅圖裡所用的直線，令人感到小鴨子很努力跑，往前衝。」 文字也是由線條構成。宋老師曾在美術館裡帶引小朋友從圖畫書開始，欣賞圖畫。「我會告訴小朋友，寫字是用線條，每個人的字都有特色，作畫時也可以用線條，表達活潑的動感。就像這本圖畫書的鴨子，頭仰得很高，牠把脖子伸得很長，好像在看天空。線條與形狀合起來，讓人感受到動作。」線條以外，宋老師表示配合顏料的特性，善用媒材，更能透過色彩，使人感受圖畫的氣氛。「色彩跟線條配在一起， 表達出份量和力量。」 還要觀察肌理。「看這幅圖呈現鴨子身上的毛。畫家會用多種的方法，把肌理一層層的畫出來，形成不同的效果。這幅畫或是用筆繪畫出來，也可能是用顏彩噴出來，讓人感覺毛的質感，像是一層層厚厚的、可觸摸的。肌理讓人用感官去感覺，例如我們經常在圖畫裡感受風在吹、陽光、下雨，晴和陰。」 觀察 欣賞 創作 擁有美國加州大學聖塔芭芭拉分校藝術史碩士學位的宋老師，具備藝術史及文學的專業訓練，赴美深造前肆業於台灣天主教聖心女子高級中學及天主教輔仁大學。每談到中學時期身受修女們的愛護，喜悅之情讓旁人亦感受到一份暖意。在大學裡繁重的教學工作以外，宋老師積極從事圖畫書翻譯、媒介與推廣視覺教育的工作，圖畫書創作及譯作超過七十本。她鼓勵小朋友看圖畫時，用感官去感受，細看畫家怎樣利用線條、形狀、色彩，怎樣表達肌理，怎樣利用空間和角度；懂得欣賞，便能了解畫家怎樣傳達訊息。「翻開圖畫書，畫家用不同的方法傳達訊息，到處都有學問。圖畫的表達是否真實、圖畫像不像，這些並不是最重要的。」 負面的評語很容易令小孩子產生挫敗感，就像圖畫書作者彼得．雷諾茲（Peter H. Reynolds）的作品《有點樣子》所描述的。宋老師洞悉小孩子表達自我的心靈世界，「小孩子最害怕別人說他所繪畫的東西像不像實物。他們的心裡會想：『那麼，我便永遠都畫不像了』。」年幼時已喜歡繪畫的宋老師，念小學時，一次不愉快的學習經驗曾令她逃避作畫。「當時，老師批評我把紅色和綠色配在一起，自此，我便不再畫畫了。」在美國念書時，她參加了一些繪畫班和繪圖班，這才發現美國的老師沒有給她任何創作上的限制。現時，她也是個業餘畫家。「到郊外寫生時，我觀察不同葉子，噢，上帝也是個藝術家，很有創意！動物園裡不同形態的動物，令我很驚訝。」 跟好朋友合作的經驗，令宋老師有很深刻的體會。「我跟患腦性麻痺、有言語障礙的黃美廉老師合作，一起教小朋友美術。有一次，她邀請小朋友在冰淇淋上加一些水果，自由搭配自己喜歡的水果。有些小朋友加上奇異果，紅色綠色的，色彩很鮮艷。小朋友把水果和冰淇淋一起吃掉後，只需運用顏色，畫出冰淇淋的滋味，不必繪畫實物。這次經驗對我很有啟發，對， 引導孩子不是去限制他們自然地表達自己。」宋老師分享她在繪畫過程中， 重新建立自信。「我不再用鉛筆打草稿，小孩子也是這樣吧。即使畫得不好，嘗試發揮便是了，弄壞了也不要緊。」 宋老師深信圖畫書對生命成長能發揮深遠的力量，她補充：小孩子在學懂寫字前，首先用圖畫來表達自己。他們對圖畫有敏銳的觀察力，比成年人更容易察覺細節。遇到喜歡的故事，小孩子會重複翻看，尋找細節，從圖畫中找到故事的關連。她又形容圖畫書的插畫家像樂曲的演奏家，把曲子（故事）表達出來，讓讀者感受和詮釋故事。     跟宋老師經過小花園，她偶爾看到小樹上的青嫩葉子，不禁發出驚喜。小朋友的藝術生命，不也像小葉子般悄悄地成長嗎？（睿） 

美好的一天  今年暑假，我們一家人回內地探親。有一天，表姐帶我去她的鄉下老家玩，沒想到，那天竟然是暑假裡最美好的一天。 我們走了很長時間，一路上，左邊是一望無際的農地，右邊是連綿起伏的山峰，不知不覺我們來到了表姐家的農田。表姐很認真地插秧苗。我站在那裡看了一會兒，覺得很有趣，就跟表姐說：「我從來沒有插過秧苗，我很想下田去體驗一番，可以嗎？」表姐笑眯眯地說：「好吧！」 過了一個小時，我覺得太辛苦了，就坐在路旁休息。那時我才知道我們的糧食是農夫辛苦工作才能得來的。這時，我想起了小時候學的一首古詩─ 〈憫農〉。「鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中飧，粒粒皆辛苦。」  現在，我終於明白了詩中的道理。我們的糧食都是農夫辛苦種植而來的，我們不應該浪費。這番體會，使這一天成為了我在暑假裡最美好的一天。   余咏薇 坪石天主教小學 六B    **編者的話  美好的一天 「啊，這真是美好的一天！」 這一天發生了甚麼事，為何這一天是這樣特別、這樣美好？  這一天，你跟誰在一起，他/他們說過甚麼，這些話令人難忘嗎？他們臉上的笑容、或是眉頭上的牽掛，令你有甚麼感受？你感到愉快、興奮，或也曾失落，可是，你仍期待這天再來⋯⋯  那一天，爸爸媽媽與你一起，在家裡慶祝生日；那一天，你忍不住悄悄地親了爸爸的臉頰；那一天，老師給你貼心的鼓勵；那一天，你跟好朋友聊了半天，然後依依不捨地告別；那一天，它總在你的生活裡。 這樣美好的一天，一直留在你的腦海裡。你會怎樣描述當中的細節，你領會了甚麼？  本學年第二次徵稿主題「美好的一天」，截稿期為二月十七日。欣賞小讀者不斷努力，感謝老師和家長的協助。至截稿日，本報共收到來自二十一所學校二百三十四篇稿件，獲選文章由本期開始，分期刊載。     美好的領悟 暑假開始了，爸爸媽媽放下忙碌的工作，我也拋開緊張的壓力，一家到郊外踏單車。在風和日麗的下午，我們一邊欣賞風景，一邊談天說地，不經不覺從大尾督踏到沙田，總共有二十多公里呢！我們非常享受這段美好的時光。 乘車回家的途上，由於我很累，一看見有個空著的座位，我便馬上坐下來。其實，車箱裡是挺多人，已再沒有空位了，爸媽也只好站著。中途站時，我看見一個佝僂的老婆婆，她頭上滿佈銀絲，左手提著兩大袋東西，右手拿著拐杖，一拐一拐地步進車廂。當車子移動時，她站得不穩，險些兒跌倒，真是驚險萬分。我見其他乘客視若無睹，依然低著頭玩電話、看報紙、聽音樂⋯⋯沒有一個人站起來讓座。 這時，我鼓起勇氣，站起來走到老婆婆跟前，說﹕「這裡有個空位，請坐吧！」老婆婆抬起頭來，微笑著對我說：「小朋友，你真乖，謝謝你。」她然後坐下來。就在這一瞬間，我看見其他人的眼神閃縮，看來十分慚愧。爸媽輕輕地撫著我的頭，並稱讚我是個好孩子。老婆婆和爸媽的讚賞使我忘掉了疲勞和肌肉酸痛，這一切都拋諸腦後，這份喜悅令這美好的一天錦上添花！  這件事令我明白到美好的一天不只是痛痛快快地玩；其實，簡簡單單地為別人做一件事，也是美好的。以後，我要無私地幫助別人，令每天變得更美好。   黃柏叡 高主教書院小學部 五A    平平無奇的水果 今天，只是一個小幫忙，已給我帶來了無數的笑容，真有意義。 今天，我幫助了我的鄰居送水果去。他是賣菜小老闆。他不富有，不過無論他的工作有多辛勞，每天都會免費送新鮮的蔬果給一些生活境況比他差，或是無依無靠的獨居老人家。我更留意到每當他有空的時候，便會到社區中心去當義工，教老人家寫字。我的確被他為善的行動深深地感動，他激勵我渴望像他那樣，為有需要的人盡一分力。 終於，有一次，假期的日子，我首先得到媽媽的允許，跟老闆一起出發送蔬果給那些老人們。我和他挨家挨戶，送上一個又一個的蔬果，接過一個又一個的「多謝」。 約一個多小時後，我們終於完成任務了。返家後，我累得連忙躺在沙發上休息。回想起剛才看見那些公公、婆婆們，只不過是接了一個平平無奇的水果，卻對我們表露感激之情。這刻，我才完全領略到「助人為快樂之本」的意義了。   李欣悅 聖嘉勒小學 五F    馬拉松  「鈴鈴鈴⋯⋯」鬧鐘響了，我張開眼睛，探窗外望，天色還是一片漆黑，看看鬧鐘，我喃喃自語：「哦！原來已是凌晨四時了。」梳洗後，爸爸牽著我的手，出門去參加「慈善馬拉松」了。 一下車，眼看四週都是運動健將，那裡人山人海，非常熱鬧。那時，北風還在呼呼地吹著，我冷得穿上外套了，有些健兒卻穿著背心呢！我真羨慕他們有那麼強壯的身體啊！突然響起音樂，我聽著那節奏輕快的音樂，不自覺地跳起舞來。 站在起點線時，我聽到其他健兒的歡呼聲，使我信心大增。「嗶⋯⋯」比賽開始了，健兒們都快速地跑呀跑，還未到一公里，我已經無法動彈了。後來，爸爸教我長跑的秘訣：要慢慢地跑，還要呼吸均衡。幸好有爸爸的提點，否則我想我早已不支倒地了。 接近終點了，我聽到所有在場人士均為我們打氣：「加油！加油！」於是我用盡全身氣力向前衝過去。 衝刺過後，我倦得不禁坐在地上，爸爸向我送上香甜的香蕉，給我補充體力，我窩心地吃美味的香蕉。 今天，我又開心又高興，因為我可以通過這次馬拉松比賽，學習到堅持的精神。原來，當我們遇到困難，感到路很難行時，只要我們不放棄，像跑馬拉松般「吸一口大氣」，堅持走下去，一定可以到達終點，克服困難的！ 今天真是美好的一天！    陳梓童 香港嘉諾撒學校 五A    美好的回憶 十二月二十日至二十六日 這個星期，我們一家人留下了美好的回憶。 星期天早上，我和媽媽一起討論明天的晚餐吃甚麼，因為明天是爸爸公幹回家的日子。突然，我有了一個主意：「不如吃火煱吧。」媽媽聽了，說好。 於是，我和媽媽一起到菜市場買食物。菜市場裡，人山人海，擠得水洩不通。媽媽帶我到了一所商店，裡面是專賣火煱配料的。經過我們細心挑選後，我們挑了牛排、魚蛋、燒賣⋯⋯ 到了星期一，那是我期望已久的日子 —— 爸爸公幹回來了！早上， 我和媽媽先到機場迎接爸爸。我看見爸爸的身影，便立刻跑到爸爸跟前抱著他。 到了下午，我們在家慶祝，那是爸爸回來了的一頓飯。因為我們很早就準備好材料，不消一會兒，就可以開始享用美食了。隔壁的鄰居一嗅到美食的香味，就走到我們家的門口，他們看得垂涎三尺。我看見了，就邀請他們一起進來。那個晚上，我還忍不住親了爸爸一口呢。 我非常難忘，這一週很甜蜜啊！    章梓華 黃大仙天主教小學 五A    美好的一天 今天又下雨了，又沒得到公園玩耍了，妹妹和我十分不高興。我們只好看著窗外的風景，真是很悶啊！  突然，一陣微風吹過，它吹得柳樹上的樹枝和樹葉好像在舞蹈呀！我還看見一些小朋友穿著雨衣，在公園的水池邊玩紙帆船呢！他們都玩得很開心……不一會兒，雨又停了。媽媽笑著說：「這天氣可真像個淘氣的小孩，一會兒又哭起來，一會兒又笑了。」妹妹和我不斷嚷著要媽媽帶我們到公園去玩耍，媽媽開始不願意，可後來在我們苦苦哀求下，她最終還是答應了。 到了公園後，妹妹和我就立即到處跑來跑去，還跟一群小朋友玩了很多刺激的遊戲呢！媽媽就坐在旁邊的椅子上看著我們玩耍。兩個小時後，媽媽喊著要妹妹和我回家，我們只好依依不捨地離開。今天很開心！  哈哈！原來從雨中也可以找到樂趣呢！      周寶琪 嘉諾撒聖家學校（九龍塘） 三丁

   女兒十一歲生日那天，爸爸對她說：「人生進入第二個十年，真不可思議！」媽媽笑說： 「要領兒童身份證了，這是『身份』的象徵！」女兒靈光一閃，說：「我要自製芝士『沒有蛋的』糕來慶祝！」她有食物敏感，不能吃蛋。 記得女兒三歲十個月時，一次晚飯，她只吃了一口蝦，嘴唇頓時腫得凹凸不平，隨即出現呼吸困難。丈夫立刻抱起她，飛奔到附近的急症診室 ⋯⋯  驗血報告發現她比一般孩子敏感十七倍，難怪她的皮膚經常突然出現紅疹，痕癢難耐。有時，她按捺不住，抓傷皮膚，弄致發炎，晚上睡不穩，發脾氣時暴跳如雷。 醫生檢查結果顯示，她喜歡的食物許多都不能再吃，也不能觸碰她心愛的小貓、小狗。天氣太熱、太乾燥，都會誘發濕疹。氣溫過冷或空氣污染指數嚴重的日子，她的哮喘病會發作起來。造訪過不少中西名醫，嘗試過另類醫療法，片糖浸浴、電解水等都試遍了，對她來說，最有效的預防方法，依然是戒口。 一個四歲小孩要開始與雪糕、蛋糕、朱古力絕緣，真是一種宣戰！  最難耐是生日會，糕點精緻香甜，令人垂涎欲滴。她眼巴巴看著其他小朋友開懷大吃，然後取出自備的代替品，相形見絀，心裡總是酸酸的！有些同學以為她患了傳染性皮膚病而不跟她玩，也有嘲笑她的，教她自卑得回家痛哭。 多少次，她抱怨說：「天主為甚麼那麼殘忍，令我有這麼多的敏感？為甚麼祂不公平一些？」我反過來對她說：「這是天主的恩賜， 恩賜隱藏在試煉中，教你從小學會自制，培養同理心。」 她八歲半進入體操潛能班後，已能在比賽前，主動提出要把所有致敏的食物戒清，以最佳狀態出賽。賽事後，她會適量地調節， 總愛邊吃著雪糕，邊抬起頭來，誇張地說：「我在天堂裡！」看到她享受食物的佻皮模樣，我也會跟她一起，感受到一種單純的滿足和幸福。 農曆年後，她提議捐出一半的紅封包，給有需要的人。「我很幸福，甚麼都有，一半的利是錢已足夠。利是，年年都有呀！」 在女兒的成長過程中，我深深地體會到聖經所說的堅忍與喜樂：「幾時你們落在各種試探裡，要認為是大喜樂⋯⋯你們的信德受過考驗，才能生出堅忍。」試煉教導我們「既成全而又完備，毫無缺欠。」（雅各伯書1：2-4）  最近一次皮膚測試，剛在女兒生日前數天進行，結果顯示她對那十幾種致敏物質的反應， 已變得極度輕微。現在，她只需要戒吃雞蛋、蝦蟹和花生。聞訊後，她喜上眉梢！    三夥子吃著自製的、美味的芝士「沒有蛋的」糕，甜在心頭！