喜樂幼小 文章 2022.05.01

東涌天主教學校遊記

上一個星期，老師帶我們到「心靈花園」、中學圖書館和「蝴蝶園」參觀，這個課堂很特別，同學們都很期待。

首先，老師帶我們從樓梯拾級而下，經過小學校務處和花園後，就來到中學校舍， 我們的第一站──中學圖書館。我們拾級而上，來到中學圖書館。一進門口，我們就看到一個櫃檯，這是借還圖書的地方。圖書館的左面是閱書區，有枱、椅和沙發，讓同學們閱讀圖書。在閱書區旁，有壁畫，是介紹天主教五大核心價值，包括：愛德、義德、家庭、真理和生命。從窗外望去，有一片大海，令人心情十分舒暢。圖書館的右面是藏書區，圖書擺放得井井有條，並有各種類的書籍。那裡有很多書櫃，好像一個迷宮。書架上有宗教色彩的小擺設，令人心情平靜。

遊覽完中學圖書館後，我們就來到「心靈花園」參觀。我站在聖母像前環顧「心靈花園」，它由反思區、感恩區及創世區組成，這個地方很寧靜。遠遠望去，只見聖母頭上戴上頭紗，穿著長袍。走近細看，聖母面帶微笑，她很祥和。她張開雙手，彷彿歡迎其他小孩到她的身邊。我再往下看，發現聖母腳下有一條惡毒的蛇，聖母彷彿驅趕一些壞人，像要保護我們。聖母像旁邊是一面創世牆，我看見了天主創造世界七天的過程，明白了我們身處的世界是多麼美好。

遊覽完「心靈花園」後，我們便來到「蝴蝶園」。温室裡有蝴蝶和花草。我們望向左邊，有種植園，是種植草藥的地方。再向前走，有一個「明陣」，可以讓同學安靜地步行，把煩惱放下。

離開「蝴蝶園」後，老師告訴我們：「我們已經參觀完了，要返回課室。」同學還依依不捨地看著中學校舍，因為畢竟我們第一次去中學圖書館，然後老師帶著我們拾級而上，返回課室。今天真是最美好的課堂啊！

洪家鈞 東涌天主教學校 小五禮

 

老師評釋：家鈞同學靈活運用不同描寫景物手法，具體呈現了景物的特色，如在第二段，採用了定點描寫法寫景，站立在圖書館門口，觀察圖書館內部，由左至右順序描寫圖書館內部景觀；到了第三段，則使用了位移寫景法，從遠至近、上至下局部細緻地描寫聖母像，並善用聯想，突出了景物的特徵。再者，全文運用了步移法記遊，沿著自己參觀校園行走路線， 依次有條理地描寫路上所見所聞，使讀者仿如與小作者一起旅遊及親臨其境。

曾淑儀老師

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甚麼叫愛

傷心得哭個不停，

但有陣暖氣包圍，

頓時收起了淚水，

露出溫暖的笑容。

無聊得快要睡著，

但有些話叫醒我，

頓時變得有樂趣，

露出高興的笑容。

生氣得七孔生煙，

但有攤水來弄熄，

我頓時沒再生氣，

露出前所未有的笑容。

老師經常提醒我們：

「我們的喜怒哀樂，

都是由愛來陪伴的。」

我們的情緒是由甚麼來陪伴？

我們的喜和怒是由甚麼來陪伴？

是愛，我們這就心中充滿著愛。

愛是甚麼？

需要很多時間來思考，

如果問我便會說，

愛是有人陪伴就行了，

我想到的就是這樣。

張智泓 寶血會伍季明紀念學校 五信

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一次成功的經驗

我的數學成績一向都很好，面對艱深的題目，我有時能夠不假思索地回答，有時又會對它束手無策，有時也會對答案猶疑不決，所以我會經常練習那些艱深的題目， 希望能夠將勤補拙。但我從沒有參加奧數比賽的經驗（奧數是指經過推理邏輯和與眾不同的計算方法而得出答案）。

在二年級時，我的數學老師推薦我參加不同凡響的奧數比賽——華夏盃。起初，我婉拒了老師，因為我感到非常害怕，擔心自己會不懂那些千奇百怪的題目。後來，經過老師多番勸說下，我決定勇於嘗試，挑戰自我，參加那個比賽。

在比賽當天，我看到試題後，不禁打了一個顫抖。我感到十分緊張，心想：若我無法在比賽中取得優異的成績，會不會被老師劈頭蓋臉地責備我呢？我可不想被老師責罵啊！

腦海中突然響起爸爸的聲音：「不要害怕困難，不要被恐懼擊倒自己。」於是我下定決心，一定要克服困難要取得好成績。漫長的一小時過去了，所有參賽者提交試卷，我默默地坐在鴉雀無聲的課室裡，等待賽果。

沒過多久，監考員宣布賽果，並把賽果釘在壁報板上。我連忙湊上前看一看，發現我竟然榜上有名，更得到「一等獎」呢！我感到非常高興，快樂得跳起舞來，因為我成功得到獎項，取得佳績，沒有辜負老師的信任。

經過這次既成功又難忘的經歷，我明白到只要勇於嘗試，沒有事情是做不到的。我希望我可以在快要舉行的奧數比賽中，再接再厲，奪得卓越的成績！

羅浩銘 深井天主教小學 5A